第四課發(fā)展的選擇教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中歷史與社會(huì)人教版2013九年級(jí)下冊(cè)-人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《2025-2026學(xué)年初中歷史與社會(huì)人教版2013九年級(jí)下冊(cè)》中“發(fā)展中的中國”這一章節(jié)，具體內(nèi)容包括：改革開放以來的中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、對(duì)外開放、加入世界貿(mào)易組織、科技創(chuàng)新等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的改革開放、對(duì)外開放等知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)，有助于加深學(xué)生對(duì)我國改革開放以來的發(fā)展歷程和成就的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、文化理解和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)改革開放以來的中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，提高對(duì)歷史變遷的感知能力，增強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的理解。同時(shí)，通過分析對(duì)外開放和科技創(chuàng)新等案例，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①準(zhǔn)確把握改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要成就和特點(diǎn)；

②深入理解對(duì)外開放政策對(duì)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要影響；

③分析科技創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，以及我國在科技創(chuàng)新方面取得的成就。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展歷程中的復(fù)雜性和曲折性；

②分析對(duì)外開放政策背后的國際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以及我國在國際舞臺(tái)上的地位變化；

③培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，使其能夠從歷史發(fā)展的角度看待科技創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。在教學(xué)中，需引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較分析、案例研究等方法，提高解決問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2025-2026學(xué)年初中歷史與社會(huì)人教版2013九年級(jí)下冊(cè)》教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，提供討論用的紙張和筆，同時(shí)確保投影儀、電腦等電子設(shè)備正常工作，以便展示多媒體資源。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看改革開放以來的中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的紀(jì)錄片，了解改革開放的背景和初步成果。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“改革開放以來的中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“改革開放有哪些具體措施？這些措施對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過課堂提問或小組討論的方式了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要成就和特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如學(xué)生可能會(huì)提出“為什么改革開放能夠帶來如此巨大的變化？”等問題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一組改革開放前后的圖片對(duì)比，引出“改革開放以來的中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的歷程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解改革開放對(duì)經(jīng)濟(jì)體制、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等方面的深刻影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析改革開放政策對(duì)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響，例如討論“對(duì)外開放如何促進(jìn)了中國經(jīng)濟(jì)的全球化進(jìn)程？”

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，如解釋“為什么說改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇？”

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)改革開放知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就的簡報(bào)撰寫作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與改革開放相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如推薦閱讀《中國改革開放史》等書籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如針對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)或觀看專題紀(jì)錄片。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國改革開放紀(jì)實(shí)》：這本書詳細(xì)記錄了改革開放以來的重要事件和決策過程，有助于學(xué)生深入了解改革開放的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-《中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》：該報(bào)告每年發(fā)布，總結(jié)了我國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況，包括GDP增長率、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、對(duì)外開放政策等內(nèi)容，適合學(xué)生了解最新的經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)。

-《中國對(duì)外開放政策研究》：這本書分析了我國對(duì)外開放的理論基礎(chǔ)、政策演變和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有助于學(xué)生理解對(duì)外開放的重要性和影響。

-《中國科技創(chuàng)新發(fā)展歷程》：這本書回顧了我國科技創(chuàng)新的發(fā)展歷程，包括重大科技成果、創(chuàng)新政策和企業(yè)家精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱《中國改革開放紀(jì)實(shí)》等書籍，了解改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大事件和決策過程，加深對(duì)改革開放的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注《中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》，了解我國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況，分析改革開放對(duì)經(jīng)濟(jì)體制、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等方面的影響。

-學(xué)生可以閱讀《中國對(duì)外開放政策研究》，探究我國對(duì)外開放的理論基礎(chǔ)、政策演變和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，思考對(duì)外開放對(duì)國家發(fā)展的重要性。

-通過閱讀《中國科技創(chuàng)新發(fā)展歷程》，學(xué)生可以了解我國科技創(chuàng)新的發(fā)展歷程，激發(fā)對(duì)科技創(chuàng)新的興趣，思考科技創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-改革開放以來的重要經(jīng)濟(jì)體制改革：如農(nóng)村改革、城市改革、金融體制改革、國有企業(yè)改革等。

-改革開放以來的對(duì)外開放政策：如加入世界貿(mào)易組織、設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)、吸引外資等。

-改革開放以來的科技創(chuàng)新：如航天技術(shù)、信息技術(shù)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的重要突破。

-改革開放以來的社會(huì)變遷：如城市化進(jìn)程、人口流動(dòng)、生活方式變化等。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)改革開放以來的經(jīng)濟(jì)體制改革，了解我國經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展歷程，為今后從事經(jīng)濟(jì)管理工作打下基礎(chǔ)。

-通過學(xué)習(xí)對(duì)外開放政策，學(xué)生可以了解我國在國際舞臺(tái)上的地位和作用，培養(yǎng)全球視野。

-學(xué)習(xí)科技創(chuàng)新發(fā)展歷程，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的興趣，為將來從事科研工作奠定基礎(chǔ)。

-了解改革開放以來的社會(huì)變遷，有助于學(xué)生理解我國社會(huì)發(fā)展的歷史背景，為今后參與社會(huì)建設(shè)提供參考。

5.課后探究活動(dòng)：

-學(xué)生可以分組進(jìn)行調(diào)研，了解自己家鄉(xiāng)或所在城市在改革開放以來的發(fā)展變化，撰寫調(diào)研報(bào)告。

-學(xué)生可以針對(duì)改革開放以來的某一具體問題，如“改革開放對(duì)我國農(nóng)村地區(qū)的影響”，進(jìn)行深入研究和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的講座、研討會(huì)等活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思這節(jié)課下來，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)還比較淺顯，很多學(xué)生對(duì)改革開放的歷史背景、具體措施以及所帶來的影響了解不夠深入。在課堂上，我通過圖片、視頻等多媒體資源，試圖讓學(xué)生更直觀地感受到改革開放帶來的變化，但可能還需要進(jìn)一步結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生更具體地了解改革開放的歷史進(jìn)程。

其次，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們參與度較高，但在討論過程中，部分學(xué)生的觀點(diǎn)較為片面，缺乏深度。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)，并通過討論來完善自己的認(rèn)識(shí)。

再者，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，缺乏解決問題的能力。例如，在討論對(duì)外開放政策對(duì)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響時(shí)，一些學(xué)生只能簡單列舉出一些表面現(xiàn)象，而無法深入分析其背后的原因和影響。這讓我反思，是否在教學(xué)中過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣不足。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我在今后的教學(xué)中，將嘗試采用更加生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中感受歷史的魅力。

在教學(xué)方法上，我注意到自己在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有時(shí)過于追求全面，導(dǎo)致講解內(nèi)容過于繁雜，學(xué)生難以消化吸收。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容的精煉，突出重點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

同時(shí)，我也意識(shí)到，在課堂管理方面，我還有待提高。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生容易偏離主題，導(dǎo)致討論效果不佳。為了解決這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，確保討論的有效性。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我還需要更加多元化。目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評(píng)價(jià)學(xué)生，但這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，在今后的教學(xué)中，我將嘗試引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂提問、小組合作、學(xué)生自評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《2025-2026學(xué)年初中歷史與社會(huì)人教版2013九年級(jí)下冊(cè)》中“發(fā)展中的中國”這一章節(jié)，重點(diǎn)了解了改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要成就和特點(diǎn)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以總結(jié)以下幾點(diǎn)：

1.改革開放是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵抉擇，它極大地解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)的快速增長。

2.改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)體制改革取得了顯著成效，包括農(nóng)村改革、城市改革、金融體制改革、國有企業(yè)改革等。

3.對(duì)外開放政策是我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略，通過引進(jìn)外資、設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)等方式，促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的國際化進(jìn)程。

4.科技創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，我國在航天技術(shù)、信息技術(shù)、生物技術(shù)等領(lǐng)域取得了重要突破。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.簡述改革開放對(duì)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。

2.列舉改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)體制改革的幾個(gè)重要方面。

3.說明對(duì)外開放政策對(duì)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。

4.舉例說明我國在科技創(chuàng)新方面取得的重大成就。

檢測(cè)題目答案示例：

1.改革開放極大地解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)的快速增長，提高了人民生活水平，增強(qiáng)了我國的綜合國力。

2.改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)體制改革包括農(nóng)村改革（如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制）、城市改革（如國有企業(yè)改革）、金融體制改革、社會(huì)保障制度改革等。

3.對(duì)外開放政策通過引進(jìn)外資、設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)等方式，促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的國際化進(jìn)程，提高了我國在國際市場的競爭力。

4.我國在科技創(chuàng)新方面取得