第十課法律伴我們成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中道德與法治統(tǒng)編版五四學(xué)制七年級(jí)全一冊(cè)-統(tǒng)編版五四學(xué)制2018授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“法律伴我們成長(zhǎng)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法律的重要性，了解法律在我們生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和法律意識(shí)。通過(guò)案例分析、討論互動(dòng)等方式，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)法律素養(yǎng)，為成為遵紀(jì)守法的好公民打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解法律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性；提升道德判斷能力，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法律規(guī)范自身行為；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與法治建設(shè)，維護(hù)社會(huì)公平正義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已具備基本的道德觀念和社會(huì)公德意識(shí)，對(duì)法律有一定的初步了解，但缺乏對(duì)法律體系、法律規(guī)范和法律程序的具體認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生可能對(duì)抽象的法律概念感到困惑。學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀和互動(dòng)為主，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解法律概念時(shí)可能存在困難，如對(duì)法律條文的解讀、法律與生活的聯(lián)系等。此外，學(xué)生可能對(duì)法律實(shí)施過(guò)程中的不公現(xiàn)象感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們正確看待法律與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解法律基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考法律與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬法官、律師等角色，體驗(yàn)法律程序，提高法律實(shí)踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，展示法律案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律的理解和認(rèn)識(shí)。

4.設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)討論、分析案例，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松的語(yǔ)氣引入話題。

學(xué)生第二人稱(chēng)：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探討一個(gè)與我們每個(gè)人都息息相關(guān)的話題——法律伴我們成長(zhǎng)。

2.活動(dòng)內(nèi)容：播放一段關(guān)于法律知識(shí)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)法律的興趣。

學(xué)生第二人稱(chēng)：我們觀看了這段視頻，了解到法律在社會(huì)生活中的重要性。

二、新課講授

1.老師角色：講解法律的基本概念和作用。

學(xué)生第二人稱(chēng)：老師告訴我們，法律是國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范，它具有普遍約束力，保障社會(huì)秩序和公民權(quán)益。

2.活動(dòng)內(nèi)容：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

學(xué)生第二人稱(chēng)：老師舉了一個(gè)關(guān)于交通違法的案例，我們通過(guò)分析案例，明白了遵守交通規(guī)則的重要性。

3.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生思考法律與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。

學(xué)生第二人稱(chēng)：老師問(wèn)我們，法律是如何陪伴我們成長(zhǎng)的？我們紛紛發(fā)表了自己的看法。

4.活動(dòng)內(nèi)容：分組討論，讓學(xué)生探討法律在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的作用。

學(xué)生第二人稱(chēng)：我們分成小組，討論了法律在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，比如保護(hù)我們的權(quán)益、引導(dǎo)我們遵守社會(huì)規(guī)范等。

5.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

學(xué)生第二人稱(chēng)：老師總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)，法律伴我們成長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)尊重法律、遵守法律。

三、鞏固練習(xí)

1.老師角色：出幾道關(guān)于法律知識(shí)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。

學(xué)生第二人稱(chēng)：我們積極參與搶答，鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

2.活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)生第二人稱(chēng)：老師給出一個(gè)生活中的情景，讓我們運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行分析和解決。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)法律的重要性。

學(xué)生第二人稱(chēng)：老師再次強(qiáng)調(diào)了法律的重要性，我們要時(shí)刻牢記法律，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

2.活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。

學(xué)生第二人稱(chēng)：我們紛紛發(fā)言，分享了自己在本節(jié)課中的收獲和體會(huì)。

五、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解法律知識(shí)。

學(xué)生第二人稱(chēng)：老師布置了課后作業(yè)，讓我們查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)法律體系。

2.活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于法律伴我們成長(zhǎng)的文章。

學(xué)生第二人稱(chēng)：我們按照老師的要求，認(rèn)真撰寫(xiě)了文章，表達(dá)了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**法治意識(shí)增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)法律的基本概念、法律的作用以及法律與個(gè)人生活的關(guān)系有了更深刻的理解，法治意識(shí)顯著增強(qiáng)。他們能夠認(rèn)識(shí)到法律不僅是國(guó)家治理的工具，更是保護(hù)自身權(quán)益的屏障。

2.**法律知識(shí)掌握**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了法律的基本知識(shí)，包括法律的定義、法律的特征、法律的作用等。他們能夠識(shí)別法律條文，理解法律條文背后的社會(huì)意義。

3.**道德判斷能力提升**：學(xué)生在分析案例和討論互動(dòng)中，提升了道德判斷能力。他們能夠根據(jù)法律和道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)行為進(jìn)行是非判斷，學(xué)會(huì)了如何在社會(huì)生活中做出正確的選擇。

4.**問(wèn)題解決能力提高**：通過(guò)角色扮演和案例研究，學(xué)生提高了問(wèn)題解決能力。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法律知識(shí)分析問(wèn)題，并提出合理的解決方案。

5.**團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)**：在小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到加強(qiáng)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)。

6.**法律實(shí)踐能力培養(yǎng)**：學(xué)生通過(guò)模擬法律程序，如模擬法庭，增強(qiáng)了法律實(shí)踐能力。他們能夠理解法律程序的運(yùn)作，并在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.**社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)**：學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任有了更清晰的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到每個(gè)公民都有遵守法律、維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任。這種責(zé)任感將促使他們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼⒅刈约旱男袨椤?/p>

8.**批判性思維發(fā)展**：在討論和辯論中，學(xué)生的批判性思維能力得到發(fā)展。他們學(xué)會(huì)了如何質(zhì)疑、分析、評(píng)估不同的觀點(diǎn)，形成了自己的獨(dú)立思考能力。

9.**自我保護(hù)意識(shí)提升**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了如何運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益，自我保護(hù)意識(shí)得到提升。他們?cè)诿鎸?duì)潛在的法律風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，能夠更加冷靜和理智。

10.**法律意識(shí)內(nèi)化**：通過(guò)不斷的練習(xí)和反思，學(xué)生將法律意識(shí)內(nèi)化為自身的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，這將對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。通過(guò)觀察學(xué)生的發(fā)言和互動(dòng)，可以看出他們對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠?qū)⒎芍R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞法律與個(gè)人成長(zhǎng)的主題，展開(kāi)深入的討論。每個(gè)小組都能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，并通過(guò)案例分析和角色扮演，展示了他們對(duì)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)法律基本概念和案例分析的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于法律定義、法律特征和案例分析的問(wèn)題，但也有一部分學(xué)生在理解法律條文和運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題方面存在困難。

4.課后作業(yè)反饋：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用。作業(yè)結(jié)果顯示，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，但部分學(xué)生在法律條文的解讀和案例分析上仍有提升空間。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師將給予口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予肯定，并建議他們?cè)谡n后進(jìn)一步深入研究相關(guān)法律知識(shí)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握法律知識(shí)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后加強(qiáng)練習(xí)。

-對(duì)于課后作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師將通過(guò)個(gè)別談話或小組輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生解決困難，提高他們的法律素養(yǎng)。

6.學(xué)生互評(píng)與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的同時(shí)，也能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師將引導(dǎo)學(xué)生在互評(píng)中注意以下幾點(diǎn)：

-評(píng)價(jià)他人的觀點(diǎn)是否合理，是否能夠結(jié)合法律知識(shí)進(jìn)行分析。

-評(píng)價(jià)他人的表達(dá)是否清晰，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)他人的合作態(tài)度，是否能夠積極參與討論和活動(dòng)。

7.教學(xué)反思與改進(jìn)：教師將對(duì)本次教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法。例如，針對(duì)部分學(xué)生在案例分析上的困難，教師可以考慮增加案例分析的教學(xué)環(huán)節(jié)，或者提供更多的案例資源供學(xué)生參考。板書(shū)設(shè)計(jì)①法律的定義與特征

-定義：法律是國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范，具有普遍約束力。

-特征：規(guī)范性、強(qiáng)制性、普遍性、穩(wěn)定性。

②法律的作用

-維護(hù)社會(huì)秩序：法律通過(guò)規(guī)范人們的行為，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

-保護(hù)公民權(quán)益：法律保障公民的基本權(quán)利和利益。

-引導(dǎo)公民行為：法律引導(dǎo)公民遵守社會(huì)公德，形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。

③法律與個(gè)人成長(zhǎng)

-法律伴隨成長(zhǎng)：法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用是個(gè)人成長(zhǎng)的重要組成部分。

-遵守法律：個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)遵守法律，維護(hù)自身和他人的權(quán)益。

-運(yùn)用法律：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段解決問(wèn)題，提高法律素養(yǎng)。

④法律意識(shí)與法治觀念

-法治意識(shí)：對(duì)法律的尊重、遵守和運(yùn)用。

-法治觀念：依法治國(guó)、法律面前人人平等的觀念。

⑤法律實(shí)踐與案例分析

-法律實(shí)踐：通過(guò)模擬法庭、案例分析等活動(dòng)，提高法律實(shí)踐能力。

-案例分析：通過(guò)分析具體案例，理解法律在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

⑥法律知識(shí)體系

-憲法：國(guó)家的根本法，規(guī)定國(guó)家的基本制度和根本任務(wù)。

-民法：調(diào)整平等主體之間的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系。

-刑法：規(guī)定犯罪和刑罰的法律。

-行政法：調(diào)整國(guó)家行政機(jī)關(guān)與公民、法人之間行政關(guān)系的法律。

-國(guó)際法：調(diào)整國(guó)家之間關(guān)系的法律。課后作業(yè)1.**案例分析題**

題目：小明在學(xué)校里經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，老師多次批評(píng)教育無(wú)效。請(qǐng)你根據(jù)法律知識(shí)，分析小明的行為屬于什么類(lèi)型的違法行為，并說(shuō)明應(yīng)該采取哪些措施來(lái)解決問(wèn)題。

答案：小明的行為屬于民事違法行為，侵犯了他人的合法權(quán)益。應(yīng)采取的措施包括：教育小明認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，引導(dǎo)他尊重他人；如果情況嚴(yán)重，可以依法要求學(xué)校采取措施，如停課反省、接受心理輔導(dǎo)等。

2.**法律知識(shí)應(yīng)用題**

題目：小紅在超市購(gòu)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)購(gòu)買(mǎi)的食品過(guò)期。她應(yīng)該如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益？

答案：小紅可以依法向超市提出退換貨的要求，如果超市拒絕，可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，或者向法院提起訴訟，要求賠償損失。

3.**法律條文解讀題**

題目：請(qǐng)解讀《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)條款，并舉例說(shuō)明。

答案：《中華人民共和國(guó)憲法》第三十四條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。例如，公民可以通過(guò)集會(huì)表達(dá)對(duì)政府政策的看法。

4.**情景模擬題**

題目：假設(shè)你是一名中學(xué)生，遇到同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上傳播不實(shí)信息，損害了他人名譽(yù)。請(qǐng)你模擬一下，如何運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

答案：首先，可以要求傳播者立即停止傳播不實(shí)信息，并公開(kāi)道歉；其次，如果情況嚴(yán)重，可以向法院提起訴訟，要求賠償名譽(yù)損失。

5.**法律意識(shí)培養(yǎng)題**

題目：結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“法律伴我們成長(zhǎng)”這一主題的理解。

答案：我認(rèn)為法律伴我們成長(zhǎng)意味著我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中要不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高自己的法律意識(shí)。這樣，我們才能在遇到問(wèn)題時(shí)，依法行事，維護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)也能更好地遵守法律，成為遵紀(jì)守法的好公民。例如，我在學(xué)習(xí)法律知識(shí)后，更加注重保護(hù)個(gè)人隱私，不隨意泄露他人信息。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完，我真是有點(diǎn)五味雜陳的感覺(jué)。咱們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程吧。

我覺(jué)得，在教學(xué)方法上，我嘗試了講授、討論、案例研究等多種方式，盡量讓課堂生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們能夠更好地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于案例研究的方式特別感興趣，尤其是那些貼近生活的案例，他們能夠很好地投入到角色扮演中，這樣一來(lái)，他們對(duì)法律知識(shí)的理解也更加深刻了。

在策略上，我注意到了一些細(xì)節(jié)，比如在講解法律概念時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，避免過(guò)于專(zhuān)業(yè)化的術(shù)語(yǔ)。我還發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組討論，學(xué)生們的參與度提高了，他們之間的交流也促進(jìn)了知識(shí)的共享。

管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)積極向上的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，尊重彼此的意見(jiàn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂上的紀(jì)律還是有點(diǎn)松散，特別是在小組討論的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心。這個(gè)問(wèn)題我需要在今后的教學(xué)中更加注意，比如設(shè)置明確的討論規(guī)則，或者通過(guò)一些互動(dòng)游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)法律的基本概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)；在技能上，他們學(xué)會(huì)了如何分析案例，運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題；在情感態(tài)度上，他們對(duì)法律有了更深的尊重和敬