本冊(cè)綜合說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)滬科黔科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）本冊(cè)綜合說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)滬科黔科版課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)滬科黔科版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生解決問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作完成任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

4.提高學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)創(chuàng)意作品。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些簡單的實(shí)踐活動(dòng)，如手工制作、種植等，具備一定的動(dòng)手能力。在數(shù)學(xué)和科學(xué)課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的測(cè)量、分類和觀察等基本技能。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)充滿好奇心，愿意嘗試新事物。他們的學(xué)習(xí)興趣廣泛，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察力逐漸增強(qiáng)，但合作能力和創(chuàng)新思維還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立完成任務(wù)，而另一些學(xué)生則更傾向于與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)某些操作步驟理解不透徹，導(dǎo)致操作失誤；二是合作過程中可能存在溝通不暢，影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作；三是面對(duì)新任務(wù)時(shí)，創(chuàng)新思維不足，難以提出獨(dú)特的解決方案。教師需針對(duì)這些困難，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)滬科黔科版》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如環(huán)保主題的圖片、視頻片段等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)器材，如種子、土壤、測(cè)量工具等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示環(huán)保主題的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的環(huán)保問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握的環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐技能，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如環(huán)保標(biāo)志的含義、垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)等。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如垃圾分類的實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用。

3.互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，探討如何更好地實(shí)施環(huán)保行動(dòng)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐，如設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)、制作環(huán)保手工藝品等。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視各組，觀察學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保知識(shí)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

2.學(xué)生分享自己的實(shí)踐活動(dòng)成果，交流學(xué)習(xí)心得。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)關(guān)注環(huán)保問題，提出自己的環(huán)保建議。

2.學(xué)生將作業(yè)以小組形式完成，下節(jié)課進(jìn)行展示。

教學(xué)過程詳細(xì)如下：

一、導(dǎo)入

1.教師展示環(huán)保主題圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們?cè)谏钪杏龅竭^哪些環(huán)保問題？我們能為環(huán)保做些什么？”

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)已掌握的環(huán)保知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師講解環(huán)保標(biāo)志的含義，如回收標(biāo)志、節(jié)能標(biāo)志等。

2.通過具體案例，如垃圾分類的實(shí)際案例，講解垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

3.學(xué)生分組討論，探討如何將環(huán)保知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生分組進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐，如設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)、制作環(huán)保手工藝品等。

2.教師巡視各組，觀察學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保知識(shí)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

2.學(xué)生分享自己的實(shí)踐活動(dòng)成果，交流學(xué)習(xí)心得。

五、作業(yè)布置

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)關(guān)注環(huán)保問題，提出自己的環(huán)保建議。

2.學(xué)生將作業(yè)以小組形式完成，下節(jié)課進(jìn)行展示。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：介紹環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，適合學(xué)生閱讀。

-《綠色地球行動(dòng)指南》：介紹全球環(huán)保行動(dòng)和可持續(xù)發(fā)展策略，適合學(xué)生了解環(huán)保的國際視野。

-《我們的家園》：圖文并茂地展示地球的自然環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家庭、學(xué)校、社區(qū)中的環(huán)保案例，分析其環(huán)保措施的有效性。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)環(huán)保主題的調(diào)查問卷，了解周圍人對(duì)環(huán)保的認(rèn)知和態(tài)度。

-學(xué)生可以參與或組織環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)、地球日等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

-學(xué)生可以創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、詩歌、劇本等，表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和呼吁。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-了解不同類型的環(huán)保組織及其在環(huán)保工作中的角色。

-學(xué)習(xí)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本概念和實(shí)施方法。

-探究可再生能源的應(yīng)用和發(fā)展前景。

-研究全球氣候變化對(duì)人類生活的影響。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生開展“綠色校園”活動(dòng)，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)，如清潔街道、宣傳環(huán)保知識(shí)等。

-引導(dǎo)學(xué)生在家中實(shí)施環(huán)保措施，如節(jié)約用電、垃圾分類等。

-通過家庭、學(xué)校、社區(qū)合作，共同推動(dòng)環(huán)保理念的傳播和實(shí)踐。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和準(zhǔn)備走進(jìn)了教室?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得自己既有得也有失，下面我就來談?wù)勎业姆此己涂偨Y(jié)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過展示環(huán)保圖片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)環(huán)保的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用通俗易懂的語言講解環(huán)保知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說明。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法比較有效，學(xué)生們能夠更好地理解知識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的環(huán)保概念還是有些吃力，這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們豐富的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。他們的作品充滿了創(chuàng)意，讓我感到非常驚喜。但是，我也注意到在實(shí)踐過程中，部分學(xué)生因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而遇到了一些困難。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力培養(yǎng)，同時(shí)也要提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得，這讓我對(duì)他們的理解有了更深的認(rèn)識(shí)。他們的發(fā)言讓我感到欣慰，也讓我看到了他們?cè)诃h(huán)保意識(shí)上的成長。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于環(huán)保的認(rèn)識(shí)還停留在表面，缺乏深入思考。這需要我在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律不夠重視，有時(shí)會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還存在一些不足。有時(shí)候，我會(huì)過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)