李白將進酒鑒賞課教案一、教案取材出處《將進酒》是唐代著名詩人李白創(chuàng)作的一首七言絕句，收錄于其詩歌集《李太白全集》中。此詩以豪放的情感，表達了對酒生活的熱愛，以及對人生境遇的豁達態(tài)度。二、教案教學(xué)目標讓學(xué)生通過閱讀《將進酒》，理解并欣賞李白的詩歌風格和意境。培養(yǎng)學(xué)生對古典詩歌的鑒賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中汲取人生智慧，樹立積極向上的人生態(tài)度。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點理解詩歌內(nèi)容，把握作者情感。分析詩歌結(jié)構(gòu)，體會詩人的創(chuàng)作手法。品味詩歌意境，感受詩歌的藝術(shù)魅力。教學(xué)難點深入理解詩歌背景，體會詩人的內(nèi)心世界。分析詩歌中的修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。將詩歌中的思想感情與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課教師簡要介紹李白及《將進酒》的背景。學(xué)生分享自己對詩歌的初步理解。詩歌解讀教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌內(nèi)容，把握作者情感。學(xué)生分組討論，分析詩歌結(jié)構(gòu)，體會詩人的創(chuàng)作手法。教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，點評詩歌的意境。鑒賞練習(xí)教師提供與《將進酒》相關(guān)的古詩，讓學(xué)生進行鑒賞。學(xué)生分享自己的鑒賞心得，教師點評。拓展延伸教師組織學(xué)生討論，將詩歌中的思想感情與學(xué)生的實際生活相結(jié)合。學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《將進酒》的讀后感。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩歌鑒賞的重要性。學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲。序號教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標1導(dǎo)入新課介紹李白及《將進酒》的背景讓學(xué)生了解詩歌背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2詩歌解讀分析詩歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、意境理解詩歌，把握作者情感，提高鑒賞能力3鑒賞練習(xí)提供古詩讓學(xué)生鑒賞提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，拓展視野4拓展延伸將詩歌中的思想感情與學(xué)生的實際生活相結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)積極態(tài)度5強調(diào)詩歌鑒賞的重要性，鞏固學(xué)習(xí)成果四、教案教學(xué)方法情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與詩歌內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌的意境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達能力。對比分析法：將《將進酒》與其他詩歌進行對比，分析其獨特的藝術(shù)魅力，加深學(xué)生對詩歌的理解。實踐法：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師播放李白的《將進酒》朗誦音頻，營造課堂氛圍。提問：“同學(xué)們，你們對這首詩有什么初步的了解？”學(xué)生分享自己的看法，教師簡要介紹李白及《將進酒》的背景。詩歌解讀教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌內(nèi)容，提問：“詩中提到了哪些場景？這些場景反映了什么樣的情感？”學(xué)生分組討論，分析詩歌結(jié)構(gòu)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。鑒賞練習(xí)教師提供與《將進酒》相關(guān)的古詩，如李白的《廬山謠》，讓學(xué)生進行鑒賞。學(xué)生分享自己的鑒賞心得，教師點評。對比分析法教師引導(dǎo)學(xué)生對比《將進酒》與李白的《將進酒·君不見》兩首詩，分析其異同。學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。實踐法教師布置寫作任務(wù)：“請以《將進酒》為靈感，創(chuàng)作一首自己的詩歌?！睂W(xué)生獨立完成寫作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生分享自己的作品，教師點評。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩歌鑒賞的重要性。學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲。六、教案教材分析教材內(nèi)容：《將進酒》是唐代著名詩人李白創(chuàng)作的一首七言絕句，表達了詩人對酒生活的熱愛，以及對人生境遇的豁達態(tài)度。教學(xué)目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解詩歌內(nèi)容，把握作者情感；分析詩歌結(jié)構(gòu)，體會詩人的創(chuàng)作手法；品味詩歌意境，感受詩歌的藝術(shù)魅力。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、討論法、對比分析法、實踐法。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課、詩歌解讀、鑒賞練習(xí)、對比分析法、實踐法、總結(jié)。教材分析：《將進酒》語言簡練，意境深遠，是李白詩歌中的佳作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提高文學(xué)鑒賞能力，還能夠從中汲取人生智慧。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入新課播放詩歌朗誦音頻，介紹背景情景教學(xué)法詩歌解讀分析詩歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、意境討論法鑒賞練習(xí)提供古詩讓學(xué)生鑒賞對比分析法對比分析法對比兩首詩歌，分析異同對比分析法實踐法創(chuàng)作詩歌實踐法七、教案作業(yè)設(shè)計寫作作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容：以《將進酒》中的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”為靈感，創(chuàng)作一首五言絕句。具體步驟：步驟一：學(xué)生首先回顧《將進酒》中的這一句，思考其意境和情感。步驟二：教師引導(dǎo)學(xué)生分析“黃河之水天上來”的意象，討論其象征意義。步驟三：學(xué)生嘗試用自己的語言描述黃河之水的景象，并表達自己的感受。步驟四：教師提供寫作模板，鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作。步驟五：學(xué)生完成創(chuàng)作后，相互分享作品，教師進行點評。角色扮演作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇《將進酒》中的角色，如李白、朋友等，進行角色扮演，模擬一場飲酒作詩的場景。具體步驟：步驟一：教師介紹角色背景和特點，如李白的豪放不羈、朋友的開朗熱情等。步驟二：學(xué)生分組，每組選擇一個角色。步驟三：每組根據(jù)角色特點，準備對話和動作。步驟四：在課堂上進行角色扮演，其他學(xué)生觀摩并給予反饋。步驟五：教師總結(jié)，討論不同角色的互動方式和情感表達。繪畫作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《將進酒》中的場景或詩句，創(chuàng)作一幅繪畫作品。具體步驟：步驟一：教師展示《將進酒》中的詩句，讓學(xué)生選擇喜歡的詩句或場景。步驟二：學(xué)生討論詩句或場景的畫面元素，如山水、人物等。步驟三：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，開始繪畫創(chuàng)作。步驟四：學(xué)生展示作品，教師和同學(xué)進行評價。步驟五：教師總結(jié)，討論繪畫作品與詩句的關(guān)聯(lián)。八、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)《將進酒》作為古典詩歌的經(jīng)典之作，不僅具有藝術(shù)價值，更蘊含著豐富的人生哲理。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們一起領(lǐng)略了李白《將進酒》的魅力，感受到了詩人豪放不羈的情感和對人生的獨特見解?！薄霸诘膭?chuàng)作中，大家展現(xiàn)了自己的想象力和創(chuàng)造力，這是非常寶貴的?！薄霸诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠像李白一樣，保持對生活的熱愛，對世界