第第頁廣東省2023-2024學年七年級上學期語文學情練習（10月）試卷一、積累運用（24分）1．默寫古詩文。（1）兄子胡兒曰：“?！保ā对佈罚?）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（3）東臨碣石，以觀滄海。，。（曹操《觀滄?！罚?），。海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（5）《觀滄?！分型ㄟ^寫草木欣欣向榮的景象把大海渲染得生機勃發(fā)的句子是：，。（6）浩瀚詩海，思鄉(xiāng)是詩人筆下永恒的主題：王灣在北固山下吟詠鄉(xiāng)愁，“？”，表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之切；馬致遠面對夕陽，一句“，”，包含著思鄉(xiāng)的淚水。2．在學習文言文的時候，我們知道了古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別。像《陳太丘與友期行》中的“家君”就是謙稱自己的父親。請你寫出另外兩個謙稱自己父母的詞語、3．讀下面這段文字，根據(jù)漢字寫出相應的拼音或者根據(jù)拼音寫出相應的漢字。輕輕地打開語文課本，眼前花團錦簇，美不勝收：跟輕風流水應和▲著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息；那可愛的水藻把終年zhùxù▲的綠色奉獻給濟南的冬天，還有那天空灑下的絲絲細雨讓你感受到秋的jìngmì▲……應和zhùxùjìngmì4．下列各句中，加點詞語運用正確的一項是（）A．正如之前所料，八班在學校經(jīng)典誦讀比賽中獲得冠軍，全班同學喜出望外。B．各地應該重視人才，讓人才迸發(fā)出創(chuàng)新的活力，讓人才各得其所，盡展其長。C．他博學多聞，口才絕佳，經(jīng)常顯出一種咄咄逼人的氣勢，讓人敬佩！D．我們每年都在家鄉(xiāng)植樹，現(xiàn)在，那里的樹已是花枝招展，鳥兒也回來了。5．下列語句中沒有語病的一項是（）A．學校開展的“三人行”主題活動，掀起了同學間互幫、互助、互學、互進，增進了彼此的友誼。B．通過這次測試，我明白了“是否真的盡力，結(jié)果會告訴你”的道理。C．根據(jù)國內(nèi)旅游抽樣調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，2023年一季度，國內(nèi)旅游總?cè)舜?2.16億，比上年同期增加約3.86億左右。D．孫水河公園的勞動節(jié)花團錦簇、熱鬧非凡，是一個美麗的大花園。閱讀下面的文字，完成下面小題。伴隨著“尋找最美聲音讀書讀報”大型公益活動的開展，書香漂流活動正式拉開帷幕。包括濱海公園在內(nèi)的55個漂流書籍點參與活動，覆蓋中小學校、企業(yè)車間、社區(qū)活動中心和部隊基地等城區(qū)多地，充分將公共文化資源和服務空間延伸到城市的各個角落，用書頁和文字把人們聯(lián)系在一起，營造了全民閱讀的氛圍。書香漂流活動還推出了“全民閱讀·志愿風采”微信圖書借閱平臺，利用“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”進一步濃厚閱讀氣氛。6．請用一句話概括上面材料的主要內(nèi)容，不超過30字。7．請根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)，用來參加學校閱覽室的對聯(lián)征集活動。尋珍書山苦亦甜學海累也喜探寶二、名著。名著。8．請從下面篇目中選出與文段空缺處相對應的三篇，將篇名寫在相應的橫線上?！陡赣H的病》《二十四孝圖》《狗．貓．鼠》《藤野先生》《五猖會》親愛的同學們，《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在這本書中，有表現(xiàn)作者對弱小者的同情和對施暴者憎恨的①；有表現(xiàn)作者留學日本與師友交往的②；也有反映作者家鄉(xiāng)賽會風俗的③、《無?！返?。在這些溫馨的回憶里，蘊含著深沉的情感和理性的批判，令人回味無窮。9．奕諾同學要畫"魯迅的良師益友"思維導圖，關于魯迅的良師，她選擇的是壽鏡吾先生和藤野先生。請你幫她在《朝花夕拾》中再選擇一個你認為是魯迅益友的人，并寫出理由。三、閱讀（41分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。(選自劉義慶《世說新語》)【乙】拾椹供親蔡順少年孤，事母孝。歲荒①，糧食不足，順日拾桑椹②，以異器③盛之。赤眉賊見而問之，順曰：“黑者味甘以供母赤者味酸以自食?！辟\憫其孝，以白米牛蹄贈之。注釋：①歲荒：年成不好。②桑椹：成熟時黑紫色或黑色，味甜，可食。③異器：不同的碗。10．解釋甲文中加點詞語的意思。陳太丘與友期行太丘舍去元方入門不顧11．把甲文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非人哉!與人期行，相委而去。②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。12．下列各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是（）A．順日拾桑椹/日中不至 B．以白米牛蹄贈之/臨別贈言C．賊憫其孝/悲天憫人 D．糧食不足/足智多謀13．用三條“/”給乙文中畫線的句子斷句。黑者味甘以供母赤者味酸以自食14．通讀【甲】【乙】兩文，你認為元方和蔡順分別是一個怎樣的人？閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧扛Ｖ荩簼h服游園迎冬至2019年12月22日，漢服愛好者在福州左海海底世界表演舞蹈。當日，福建省福州市不少漢服愛好者身著傳統(tǒng)服飾，以游園、舞蹈等方式慶祝冬至。“漢服熱”近些年越來越火，國內(nèi)不少地方都成立了“漢服社”，高校接二連三出現(xiàn)“漢服女神”，小學流行“開筆禮”，大學則流行“成人禮”，許多年輕人甚至選擇集體漢式婚禮，在終身大事上玩一把“穿越”。這股熱潮不僅席卷了中國，還涌到了海外。世界各地的海外華人也熱衷于舉辦漢服活動，在異域吹起“中國風”，甚至連有些老外也成了“漢服粉”?！静牧隙侩S機采訪500位中國市民的調(diào)查問卷報告你認為以下哪種服飾最具中國特色？你對漢服的印象是什么？有機會你會穿漢服嗎？漢服30%很好看64%一定會14%唐裝25%穿起來麻煩20%會38%旗袍馬褂23%惡心難看0%可以考慮36%中山裝22%沒有印象16%不會12%【材料三】漢服運動是“漢服文化復興運動”的簡稱，或稱為華服運動等，是屬于華夏文化復興運動中積極的一部分。漢服運動是以漢族為主體的中華民族借由復興傳統(tǒng)服飾的方式進而推廣中華民族的傳統(tǒng)文化以及以漢族為主的各民族傳統(tǒng)服飾運動。改革開放以來，隨著中國綜合國力大幅提高，國際地位大幅提升。中華文化又重新得到世界的關注與重視。漢服從沉睡中驚醒，各地漢服組織如雨后春筍般不斷建立，復興中華五千年文明，揚華夏衣裳，漢服運動也隨之開展而來。漢服不僅是中華民族中主體民族漢族的寶貴財富，亦是中華民族各民族的寶貴財富。漢服運動是中華民族熱愛傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)，具有科學性、針對性、進步性，有深層的文化內(nèi)涵，對于重塑民族自信心和民族自豪感有著建設性作用。15．下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項是（）A．12月22日，福州市不少漢服愛好者身著傳統(tǒng)服飾，以游園、舞蹈等方式慶祝冬至。B．“漢服熱”不僅在中國流行，世界各地人民也熱衷于舉辦漢服活動。C．漢服運動是推廣中華民族的傳統(tǒng)文化以及以漢族為主的各民族傳統(tǒng)服飾運動。D．改革開放以來，中國綜合國力提高，中華文化又重新得到世界的關注與重視。16．材料二的圖像傳達出什么信息？請用簡潔的語言寫出兩點結(jié)論。17．結(jié)合材料三，請簡要概括“漢服運動”的意義。閱讀下面的文字，完成下面小題。像向日葵一樣燦爛呂麥去年冬天，我的工作、婚姻相繼出了問題。我?guī)е鴿M心的頹廢和落寞，回到鄉(xiāng)下老家。像一只冬眠的丑蛤蟆，整日蟄伏在房里，回避鄰人關切的詢問和眼光，躲避著世俗的熱鬧和喧囂，沉湎在惆悵和憂傷里，一天天地委靡、凋敝。三月的一個清晨，春寒料峭，父親破天荒地把我從昏睡中叫醒，逼著我吃完熱乎乎的早飯。然后，塞給我一把小鋤頭，讓我跟他一塊兒下地干活。父親領我來到院外的一塊麥地邊。我望著被薄霜打蔫的麥苗，心頭的哀傷揮之不去，眉毛絞成一個難解的結(jié)。父親彎著腰，在田埂上刨出藏在土里的茅草莖，再把地面歸置平整，一鋤一鋤地鑿出一個一個的小坑。我皺眉問父親：“你這是準備種啥？”父親直起腰，笑著卻答非所問地說：“別看莊稼這會兒被霜打蔫了，等會兒太陽一出來，就又精神了。”我和父親忙了一天，麥地四周的田埂兩側(cè)，有了無數(shù)個間距齊整的小坑，一眼看上去頗為壯觀。翌日，父親從鎮(zhèn)上種子站買回一小袋葵花子兒。他在前頭一個坑一個坑地點肥，我在后頭往坑里丟一粒葵花子，然后用腳輕輕撥些土蓋上。幾天后，麥地四周就冒出了一株一株嬌嫩的新綠。向日葵苗在春風、旭日的撫慰下，一天天地長高、茂盛。五月，已長到半人多高，蒲扇似的葉片婆娑有聲，搖曳著一片蔥郁和繁茂。父親卻用一把剪刀，把向日葵莖上多余的新枝、杈頭，全部剪除掉?？粗蛉湛砩?，一個一個正滴“淚”的創(chuàng)口，我抑郁地問父親：“它們……會受傷死掉吧？”父親笑說：“不會！它們會因這‘傷’，一心一意地向上長，變得更加粗壯、結(jié)實?！蔽液傻乜粗赣H。很快，梅雨季節(jié)來臨。連續(xù)半個月的陰霾，暴風時常夾著驟雨，肆虐著大地。許多莊稼、小樹，都被大風吹歪、刮倒，有的受不了雨水的沖刷衰竭死亡。而田埂上的一排排向日葵，雖然被吹淋得搖搖晃晃，卻依舊挺立著、茁壯著、生長著，頭頂上無聲地孕育出一個一個拳頭大小的花盤。七月，向日葵一朵朵地盛開了，金黃金黃，嬌艷燦爛，在田野四周燃燒、蔓延、鋪展，形成力量強大的花潮，涌動著一派欣欣向榮的生機和朝氣。我的眉結(jié)逐漸舒展，心頭有莫名的喜悅。清晨，父親和我坐在向日葵的花海里。父親掏出一支煙點上，愜意地吸一口，對我說：“丫頭，天會出太陽，也會刮風、下雨，但風雨并不是天天有。你看這向日葵……”突然間，我理解了父親的良苦用心。是的，向日葵的燦爛經(jīng)歷了傷痛、風雨和等待。如果人在困境中，亦能一點點地努力，一步步堅持，堅強隱忍，勇于面對，人生就會像向日葵一樣傲立挺拔，綻放美麗，燦爛如錦。18．文章題目的作用是什么？19．文章第一段在全文的作用是什么？20．請你談談對“別看莊稼這會兒被霜打蔫了，等會兒太陽一出來，就又精神了”的理解。21．“我理解了父親的良苦用心”中“良苦用心”是指什么？簡要總結(jié)父親是怎樣的一個人。四、作文（50分）22．閱讀下面的文字，按要求作文。花樣年華，青春飛揚，每一個瞬間，每一番經(jīng)歷，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在為精彩的人生助力，都在為偉岸的人格奠基。正如馬爾克斯在《百年孤獨》中所說：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。請以"謝謝你，使我成為更好的自己"為題，寫一篇文章。要求：⑴文體自選（詩歌除外）；⑵不少于500字；⑶文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】（1）撒鹽空中差可擬（2）隨君直到夜郎西（3）水何澹澹；山島竦峙（4）潮平兩岸闊；風正一帆懸（5）樹木叢生；百草豐茂（6）鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊；夕陽西下；斷腸人在天涯【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：撒、澹、竦、峙、斷。故答案為：撒鹽空中差可擬；隨君直到夜郎西；水何澹澹，山島竦峙；潮平兩岸闊，風正一帆懸；樹木叢生，百草豐茂；鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊；夕陽西下，斷腸人在天涯【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。2．【答案】家父；家嚴、家母、家慈（任選兩個）【解析】【分析】本題考查學生對文化常識的識記能力。家嚴：謙稱自己的父親。在古代，“家”常用于對別人稱自己的輩分高或年紀大的親屬?！皣馈痹诠糯袑Ω赣H的尊稱之意，“家嚴慈”中“嚴”指父親，“慈”指母親。用“家嚴”謙稱自己的父親，體現(xiàn)了古人在稱謂上的謙遜有禮。家慈：謙稱自己的母親。同理，“家慈”中“家”表示自謙，“慈”有慈愛之意，常用來尊稱母親。用“家慈”稱呼自己的母親，既表達了對母親的敬愛，又顯示出說話者的謙遜態(tài)度。故答案為：家父；家嚴、家母、家慈（任選兩個）【點評】本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。3．【答案】yìnghè；貯蓄；靜謐.【解析】【分析】“應和”讀作“yìnghè”；“zhùxù”寫作“貯蓄”；“jìngmì”寫作“靜謐”。故答案為：yìnghè；貯蓄；靜謐【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。4．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，“喜出望外”意思是遇到意想不到的喜事而感到非常高興。與前面“正如之前所料”語境矛盾；

B.正確，“各得其所”意思是每個人或事物都得到恰當?shù)奈恢没虬才牛?/p>

C.有誤，“咄咄逼人”形容氣勢洶洶，使人驚懼。與本句表現(xiàn)他“口才好、讓人佩服”的語境不符；

D.有誤，“花枝招展”意思是像花枝迎風擺動一樣，形容婦女打扮得十分艷麗。本句使用屬于望文生義。故答案為：B【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。5．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，應在“互進”后加上“的熱潮”；

B.正確；

C.有誤，重復啰嗦，應刪掉“約”或“左右”；

D.有誤，搭配不當，應將“孫水河公園的勞動節(jié)”改為“勞動節(jié)的孫水河公園”。故答案為：B【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因?！敬鸢浮?．書香漂流活動營造全民閱讀氛圍。（書香漂流活動借助漂流書籍點和微信閱讀平臺，營造全民閱讀氛圍。）7．學海尋珍累也喜，書山探寶苦亦甜。（答案可靈活處理）【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。6．分析材料：主要事件：“尋找最美聲音讀書讀報”大型公益活動開展，書香漂流活動拉開帷幕。涉及范圍：55個漂流書籍點覆蓋城區(qū)多地。活動方式：利用微信圖書借閱平臺，營造全民閱讀氛圍。概括內(nèi)容要點：明確主體：書香漂流活動。主要內(nèi)容：覆蓋城區(qū)多地，借助微信平臺營造全民閱讀氛圍。故答案為：書香漂流活動營造全民閱讀氛圍。（書香漂流活動借助漂流書籍點和微信閱讀平臺，營造全民閱讀氛圍。）7．本題考查對聯(lián)?！皶健薄皩W?！痹~性相同，“尋珍”“探寶”詞性相同，“苦亦甜”“累也喜”詞性相同，結(jié)合對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，字數(shù)相同，結(jié)構(gòu)相同的特點可擬寫為：學海尋珍累也喜，書山探寶苦亦甜。

故答案為：學海尋珍累也喜，書山探寶苦亦甜。（答案可靈活處理）【答案】8．《狗．貓．鼠》；《藤野先生》；《五猖會》9．（示例一）阿長（長媽媽）。原因：阿長把孩子的心愿一直放在心上，想方設法買來了魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，這部書成了魯迅"最初得到，最為心愛的寶書"。（示例二）范愛農(nóng)。原因：他和魯迅先生一樣無法在黑暗社會立足，他不滿黑暗社會、追求革命，是一位愛國志士，與魯迅是志同道合的朋友。【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。8．本題考查對名著內(nèi)容的識記。《朝花夕拾》作為“回憶性的記事“，側(cè)面反映了作者魯迅青少年時期的生活，形地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過，包括表現(xiàn)了魯迅弱小者的同情和對暴虐者的憎恨的《狗·貓·鼠》；批判封建孝道的虛偽和殘酷的《<二十四孝圖>》；揭露那些庸醫(yī)巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)的《父親的病)；表現(xiàn)作者留學日本與師友深厚交往，最使魯迅感激的日本老師的《藤野先生》。

故答案為：《狗．貓．鼠》；《藤野先生》；《五猖會》9．本題考查人物評價。分析《朝花夕拾》中的人物：《朝花夕拾》中除了壽鏡吾先生和藤野先生外，還有很多人物形象，范愛農(nóng)等。選擇人物并闡述理由：選擇范愛農(nóng)作為魯迅的益友。理由：范愛農(nóng)是一位正直倔強的愛國知識分子。他與魯迅在日本留學期間相識，雖起初有過矛盾，但后來在共同的經(jīng)歷和對社會現(xiàn)實的不滿中逐漸理解彼此，結(jié)下深厚情誼。他的命運坎坷，卻始終保持著對自由和民主的追求，這種精神對魯迅產(chǎn)生了一定的影響。他的存在讓魯迅看到了那個時代不同階層愛國人士的掙扎與堅守，如同鏡子一般映照出社會的種種問題，促使魯迅對人性和社會進行更深刻的思考，所以范愛農(nóng)可以說是魯迅的益友。

故答案為：（示例一）阿長（長媽媽）。原因：阿長把孩子的心愿一直放在心上，想方設法買來了魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，這部書成了魯迅“最初得到，最為心愛的寶書”。

（示例二）范愛農(nóng)。原因：他和魯迅先生一樣無法在黑暗社會立足，他不滿黑暗社會、追求革命，是一位愛國志士，與魯迅是志同道合的朋友。【答案】10．相約同行；離開；回頭看11．①真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。②正午您沒到，就是不講信用；對著人家兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。12．A13．黑者味甘/以供母/赤者味酸/以自食。14．【甲】文中的元方是個聰明機智、懂禮守信的人【乙】文中的蔡順是一個孝順的人。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午。過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍?？腿藛栐剑骸澳愕母赣H在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

【乙】蔡順自幼喪父，與母親相依為命。年成不好，糧食不夠的時候，他就每天出門摘拾桑椹，用不同的器皿盛桑椹。農(nóng)民起義軍看見便問其原因，蔡順說到：“黑色的桑椹味道甜，是給母親吃的；紅色的桑椹味道酸，是給自己吃的。”農(nóng)民起義軍憐憫他的孝心，把白米和牛蹄送給了他。10．本題考查對文言實詞的理解能力。①句意：陳太丘和朋友相約同行。期行：相約同行。②句意：陳太丘不再等候他而離開了。去：離開。③句意：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看。

故答案為：相約同行；離開；回頭看11．本題考查文言文句子翻譯。①中重點詞語有：非，不是；委，拋棄，舍棄。②中重點詞語有：信，誠信，講信用；則，就是。

故答案為：①真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。②正午您沒到，就是不講信用；對著人家兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。12．A.句意：（蔡順）在太陽下?lián)焓吧ｉ?到了中午（友人）沒有到。日：不同，每天/太陽；

B.句意：（赤眉軍）把白米和牛蹄贈送給他/即將分別時贈送的話。贈：相同，送/送；

C.句意：賊人憐憫他的孝心/哀嘆時世的艱難，憐惜人們的痛苦。憫：相同，憐憫/憐憫；

D.句意：糧食不夠/富有智慧，善于謀劃。足：相同，足夠/足夠。

故答案為：A13．本題考查句子的斷句。這句話中“黑者味甘”和“赤者味酸”是主謂結(jié)構(gòu)，分別描述黑色的果子味道甘甜和紅色的果子味道酸?！耙怨┠浮焙汀耙宰允场笔悄康臓钫Z，表示行為的目的，“以”在這里相當于“用來”。整句話通過句式的對稱，清晰地表達了不同顏色果子的味道以及用途，結(jié)構(gòu)較為規(guī)整。句意為：黑色的桑椹味道甜，是給母親吃的；紅色的桑椹味道酸，是給自己吃的。

故答案為：黑者味甘/以供母/赤者味酸/以自食。14．本題考查人物形象的分析。從“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知，元方從信用和禮貌兩個方面有理有據(jù)地反駁父親的友人，說明元方是一個講究誠信，講禮貌，能言善辯，聰慧機智，捍衛(wèi)自己與父親尊嚴的小孩。結(jié)合乙文“黑者味甘以供母，赤者味酸以自食”可以看出蔡順是一個孝順的人。

故答案為：【甲】文中的元方是個聰明機智、懂禮守信的人【乙】文中的蔡順是一個孝順的人?！敬鸢浮?5．B16．①人們對于最具中國特色的傳統(tǒng)服飾存在較大爭議；②大多數(shù)人認為漢服好看，沒有人覺得惡心難看；③大多數(shù)人認為如果有機會，會嘗試穿漢服；④大多數(shù)人認同漢服，有機會會穿漢服。17．①隨著中國在國際社會的崛起，漢服作為中華文化復興的一部分，漢服成為向國際社會呈現(xiàn)中華文化的一部分。②漢服運動是中華民族熱愛傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)，對于重塑民族自信心和民族自豪感，有著建設性作用。【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。15．ACD.正確；

B.有誤，原文是“世界各地的海外華人也熱衷于舉辦漢服活動”，選項“世界各地人民也熱衷于舉辦漢服活動”的說法錯誤。

故答案為：B16．從“你認為以下哪種服飾最具中國特色？”的數(shù)據(jù)中可以看出，認為漢服最具中國特色的占比為30%，唐裝為25%，旗袍馬褂為23%，中山裝為22%，說明不同服飾在市民心中的中國特色認可度較為分散，沒有一種服飾具有絕對優(yōu)勢。從“你對漢服的印象是什么？”的數(shù)據(jù)中可知，大部分人（64%）認為漢服很好看，20%的人覺得穿起來麻煩，16%的人沒有印象，沒有人認為漢服惡心難看，說明漢服在市民心中整體印象較好，但也存在穿起來麻煩等一些負面認知。從“有機會你會穿漢服嗎？”的數(shù)據(jù)可得，一定會穿漢服的占14%，會穿的占38%，可以考慮穿的占36%，不會穿的占12%，表明大部分市民對穿漢服持積極或可考慮的態(tài)度。得出結(jié)論：不同傳統(tǒng)服飾在市民心中作為中國特色服飾的認可度較為分散。市民對漢服的印象整體較好且多數(shù)人對穿漢服持積極或可考慮態(tài)度。故答案為：①人們對于最具中國特色的傳統(tǒng)服飾存在較大爭議；②大多數(shù)人認為漢服好看，沒有人覺得惡心難看；③大多數(shù)人認為如果有機會，會嘗試穿漢服；④大多數(shù)人認同漢服，有機會會穿漢服。17．細讀材料三，結(jié)合“漢服運動是’漢服文化復興運動’的簡稱，或稱為華服運動等，是屬于華夏文化復興運動中積極的一部分”，概括為：隨著中國在國際社會的崛起，漢服作為中華文化復興的一部分，漢服成為向國際社會呈現(xiàn)中華文化的一部分。結(jié)合“漢服運動是中華民族熱愛傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)，具有科學性、針對性、進步性，有深層的文化內(nèi)涵，對于重塑民族自信心和民族自豪感有著建設性作用”，概括為：漢服運動是中華民族熱愛傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)，對于重塑民族自信心和民族自豪感，有著建設性作用。

故答案為：①隨著中國在國際社會的崛起，漢服作為中華文化復興的一部分，漢服成為向國際社會呈現(xiàn)中華文化的一部分。②漢服運動是中華民族熱愛傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)，對于重塑民族自信心和民族自豪感，有著建設性作用?！敬鸢浮?8．文章題目一語雙關，既指文章中向日葵遭受不幸后的茁壯成長，又指自己經(jīng)歷了人生變革后心情恢復到原來的樣子。文章的題目能概括文章的中心。19．交代了事情發(fā)展的原因，以及我的心情，為下文的展開作了鋪墊。20．這句話是父親看到女兒心情悲傷時說的。這句話一語雙關，一指莊稼被霜打蔫了，等太陽出來后就恢復了旺盛的長勢；二是安慰女兒，是說遇到困難是暫時的，只要去努力一定會戰(zhàn)勝眼前的困難。21．父親是借向日葵的艱難成長歷程，開導女兒戰(zhàn)勝眼前的困難挫折。父親是一個善于做思想工作的勤勞善良的人【解析】【點評】（1）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。

（2）記敘文首段的作用一般有：①總領全文，點明主旨；②為下文作鋪墊；③設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；④奠定全文感情基調(diào)。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。18．本題考查題目的作用。從內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上、表達效果上分析即可?！案赣H卻用一把剪刀，把向日葵莖上多余的新枝、杈頭，全部剪除掉”“連續(xù)半個月的陰霾，暴風時常夾著驟雨，肆虐著大地。許多莊稼、小樹，都被大風吹歪、刮倒，有的受不了雨水的沖刷衰竭死亡。而田埂上的一排排向日葵，雖然被吹淋得搖搖晃晃，卻依舊挺立著、茁壯著、生長著，頭頂上無聲地孕育出一個一個拳頭大小的花盤”可知，表面意思是自然界的向日葵遭受不幸后仍茁壯生長；由開頭的“我的工作、婚姻相繼出了問題。我?guī)е鴿M心的頹廢和落寞”到結(jié)尾“我的眉結(jié)逐漸舒展，心頭有莫名的喜悅”其實是自己經(jīng)歷了人生變革后心情恢復到原來的樣子。

故答案為：文章題目一語雙關，既指文章中向日葵遭受不幸后的茁壯成長，又指自己經(jīng)歷了人生變革后心情恢復到原來的樣子。文章的題目能概括文章的中心。19．本題考查段落的作用。本段時開頭段寫了“我”因工作、婚姻相繼出了問題回到鄉(xiāng)下及頹廢和落寞心情，為下文父親借向日葵的艱難成長歷程，開導“我”戰(zhàn)勝眼前的困難挫折作鋪墊。

故答案為：交代了事情發(fā)展的原因，以及我的心情，為下文的展開作了鋪墊。20．本題考查句子的理解。從表面意思和父親借莊稼勸“我”的深刻含義兩方面回答即可。“我的工作、婚姻相繼出了問題。我?guī)е鴿M心的頹廢和落寞，回到鄉(xiāng)下老家。像一只冬眠的丑蛤蟆，整日蟄伏在房里，回避鄰人關切的詢問和眼光，躲避著世俗的熱鬧和喧囂，沉湎在惆悵和憂傷里，一天天地委靡、凋敝”“我望著被薄霜打蔫的麥苗，心頭的哀傷揮之不去，眉毛絞成一個難解的結(jié)”可看出，這句話是父親看到女兒心情悲傷時說的。既指自然界的莊稼被霜打蔫了，等太陽出來后就恢復了旺盛的長勢；又是安慰女兒，是說遇到困難時，一定要勇于面對，努力克服困難。

故答案為：這句話是父親看到女兒心情悲傷時說的。這句話一語雙關，一指莊稼被霜打蔫了，等太陽出來后就恢復了旺盛的長勢；二是安慰女兒，是說遇到困難是暫時的，只要去努力一定會戰(zhàn)勝眼前的困難。21．本題考查內(nèi)容的理解和人物形象概括。根據(jù)“父親和我坐在向日葵的花海里。父親掏出一支煙點上，愜意地吸一口，對我說：’丫頭，天會出太陽，也會刮風、下雨，但風雨并不是天天有。你看這向日葵……’”和下文“向日葵的燦爛經(jīng)歷了傷痛、風雨和等待。如果人在困境中，亦能一點點地努力，一步步堅持，堅強隱忍，勇于面對，人生就會像向日葵一樣傲立挺拔，綻放美麗，燦爛如錦”回答含義，

“父親彎著腰，在田埂上刨出藏在土里的茅草莖，再把地面歸置平整，一鋤一鋤地鑿出一個一個的小坑”“我和父親忙了一天，麥地四周的田埂兩側(cè)，有了無數(shù)個間距齊整的小坑，一眼看上去頗為壯觀”“父親卻用一把剪刀，把向日葵莖上多余的新枝、杈頭，全部剪除掉”寫出了父親勤勞善良；當“我”陷在困境久久不能釋懷的時候，父親借向日葵的艱難成長歷程開到“我”，“親卻用一把剪刀，把向日葵莖上多余的新枝、杈頭，全部剪除掉?！薄安粫?它們會因這’傷’，一心一意地向上長，變得更加粗壯、結(jié)實”“丫頭，天會出太陽，也會刮風、下雨，但風雨并不是天天有。你看這向日葵……”可見父親是一位善于做思想工作智者。

故答案為：父親是借向日葵的艱難成長歷程，開導女兒戰(zhàn)勝眼前的困難挫折。父親是一個善于做思想工作的勤勞善良的人22．【答案】例文：謝謝你，使我成為更好的自己在時光的長河中，我們不斷地遇見與告別。每一次的相遇，都是生命中珍貴的禮物，它們或如璀璨星辰照亮前行的路，或如溫暖陽光驅(qū)散心中的陰霾。而你，便是我生命中那道最耀眼的光，謝謝你，使我成為更好的自己。你，是一本陳舊卻散發(fā)著智慧光芒的書。在那個陽光慵懶的午后，我不經(jīng)意間翻開了你，從此便沉浸在你的世界里無法自拔。你帶我穿越時空，與古人對話，感受他們的喜