2025年合肥市第三十中學教師招聘筆試備考題庫及答案解析教育基礎知識部分一、單項選擇題1.教育心理學的創(chuàng)始人是（）。A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A分析：1903年桑代克出版《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著，他也因此被稱為“教育心理學之父”。華生是行為主義心理學代表人物；布魯納強調(diào)認知結(jié)構(gòu)學習理論；加涅對學習進行了分類等貢獻。2.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思的能力是（）。A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監(jiān)控能力答案：D分析：教學監(jiān)控能力是指教師為了保證教學達到預期的目的，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教學設計能力是規(guī)劃教學的能力；教學組織能力是組織教學活動的能力；教學決策能力是做出教學決策的能力。3.個體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認知方式稱為（）。A.場獨立型B.場依存型C.輻合型D.發(fā)散型答案：C分析：輻合型認知方式是指個體在解決問題過程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當?shù)奈ㄒ徽_的解答。場獨立型和場依存型是根據(jù)個體對外部環(huán)境的依賴程度劃分；發(fā)散型是從一個目標出發(fā)，沿著各種不同途徑尋求各種答案。4.學生學習“功=力×距離”，這種學習屬于（）。A.辨別學習B.符號學習C.概念學習D.規(guī)則或原理學習答案：D分析：規(guī)則或原理學習指學習兩個或兩個以上概念之間的關(guān)系?！肮?力×距離”體現(xiàn)了功、力、距離三個概念之間的關(guān)系，屬于規(guī)則或原理學習。辨別學習是區(qū)分不同刺激；符號學習是學習單個符號或一組符號的意義；概念學習是掌握同類事物的共同關(guān)鍵特征。5.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。其他選項的矛盾也是德育過程中的矛盾，但不是基本矛盾。二、多項選擇題1.下列屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中“教書育人”要求的是（）。A.遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育B.循循善誘，誨人不倦，因材施教C.培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展D.不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準答案：ABCD分析：“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。2.影響課堂管理的因素有（）。A.教師的領導風格B.班級規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.對教師的期望答案：ABCD分析：影響課堂管理的因素包括教師的領導風格，如民主型、專制型等；班級規(guī)模大小會影響管理；班級的性質(zhì)，如不同班級的風氣等；學生對教師的期望也會影響課堂管理。3.以下屬于建構(gòu)主義學習理論的觀點有（）。A.學習是主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程B.學習過程包括對新信息的意義建構(gòu)和對原有經(jīng)驗的改造和重組C.知識具有客觀性，是對現(xiàn)實的準確表征D.教學是知識的傳遞，而不是知識的處理和轉(zhuǎn)換答案：AB分析：建構(gòu)主義認為學習是主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程，學習過程包含對新信息的意義建構(gòu)和對原有經(jīng)驗的改造和重組。建構(gòu)主義強調(diào)知識的主觀性，認為知識并不是對現(xiàn)實的準確表征；教學不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。4.我國中小學常用的教學原則有（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則答案：ABCD分析：我國中小學常用的教學原則包括直觀性原則，幫助學生獲得感性認識；啟發(fā)性原則，引導學生積極思考；鞏固性原則，鞏固所學知識；循序漸進原則，按照知識的邏輯順序和學生的認知順序教學。5.學校心理健康教育的途徑有（）。A.開設心理健康教育有關(guān)課程B.開設心理輔導活動課C.在學科教學中滲透心理健康教育的內(nèi)容D.結(jié)合班級、團隊活動開展心理健康教育答案：ABCD分析：學校心理健康教育可以通過開設心理健康教育有關(guān)課程、心理輔導活動課，在學科教學中滲透相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合班級、團隊活動開展等多種途徑進行。三、判斷題1.教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關(guān)系。（）答案：正確分析：教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標準要求。培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養(yǎng)要求。所以二者是普遍與特殊的關(guān)系。2.負強化就是懲罰。（）答案：錯誤分析：負強化是通過撤銷厭惡刺激來增加反應發(fā)生的概率，而懲罰是通過呈現(xiàn)厭惡刺激或撤銷愉快刺激來降低反應發(fā)生的概率，二者概念不同。3.教師的專業(yè)知識就是指學科知識。（）答案：錯誤分析：教師的專業(yè)知識包括本體性知識（學科知識）、條件性知識（如教育心理學知識）、實踐性知識（教學經(jīng)驗等）和文化知識等多個方面，不只是學科知識。4.德育過程即品德形成過程。（）答案：錯誤分析：德育過程是一種教育活動過程，是教育者和受教育者雙方統(tǒng)一活動的過程，是培養(yǎng)和發(fā)展受教育者品德的過程。而品德形成過程是受教育者個體在品德方面的發(fā)展過程，二者有區(qū)別。5.班級授課制不利于因材施教。（）答案：正確分析：班級授課制是把學生按年齡和知識程度編成固定的班級，統(tǒng)一教學內(nèi)容和進度。難以照顧到每個學生的個別差異，不利于因材施教。學科專業(yè)知識部分（以初中語文為例）一、單項選擇題1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）。A.確鑿（záo）菜畦（qí）訕笑（shàn）參差不齊（cī）B.驪歌（lí）踱步（duó）祈禱（qǐ）鮮為人知（xiǎn）C.攛掇（cuān）亢奮（kàng）羈絆（pàn）鞠躬盡瘁（cuì）D.陰霾（mái）歸?。▁ǐng）攛掇（duō）鍥而不舍（qì）答案：A分析：B項“祈禱”的“祈”應讀“qí”；C項“羈絆”的“絆”應讀“bàn”；D項“鍥而不舍”的“鍥”應讀“qiè”。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。A.懊悔鞠躬盡瘁婦孺皆知一拍即合B.攛掇鋒芒必露雜亂無張參差不齊C.屏嶂鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁D.屏嶂鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁答案：A分析：B項“鋒芒必露”應為“鋒芒畢露”，“雜亂無張”應為“雜亂無章”；C項“屏嶂”應為“屏障”；D項同樣“屏嶂”錯誤。3.下列句子中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ.他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C分析：A項“不可救藥”程度過重，遲到不至于到不可救藥；B項“隨聲附和”是貶義詞，與語境不符；D項“高談闊論”多含貶義，用在此處不合適。C項“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚、害怕，符合偽劣藥品危害的語境。4.下列文學常識表述有誤的一項是（）。A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，《皇帝的新裝》《白雪公主》等都出自其中。D.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集，包含了對母愛與童真的歌頌、對大自然的崇拜和贊頌等內(nèi)容。答案：C分析：《白雪公主》出自《格林童話》，不是《安徒生童話》。5.下列對修辭手法判斷正確的一項是（）?！坝万仍谶@里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！盇.比喻B.擬人C.夸張D.排比答案：B分析：把油蛉和蟋蟀當作人，賦予它們“低唱”“彈琴”的人的行為，運用了擬人的修辭手法。二、多項選擇題1.下列關(guān)于古詩詞的說法正確的有（）。A.“采菊東籬下，悠然見南山”出自東晉陶淵明的《飲酒·其五》，體現(xiàn)了詩人的閑適心境。B.“海日生殘夜，江春入舊年”出自唐代王灣的《次北固山下》，蘊含了新舊交替的哲理。C.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”出自唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》，描寫的是春天的景色。D.“會當凌絕頂，一覽眾山小”出自唐代杜甫的《望岳》，表達了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。答案：ABD分析：C項“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”描寫的是冬天的雪景，把雪比作梨花，并非春天景色。2.下列屬于魯迅作品的有（）。A.《吶喊》B.《彷徨》C.《朝花夕拾》D.《野草》答案：ABCD分析：《吶喊》《彷徨》是魯迅的小說集，《朝花夕拾》是散文集，《野草》是散文詩集，均為魯迅的作品。3.下列句子中，體現(xiàn)描寫人物方法的有（）。A.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。（外貌描寫）B.“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！保ㄕZ言描寫）C.我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保ㄐ睦砻鑼懀〥.他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個大字：“法蘭西萬歲！”（動作描寫）答案：ABCD分析：A項是外貌描寫，描寫人物的臉部特征；B項是語言描寫，記錄人物的話語；C項是心理描寫，展現(xiàn)人物內(nèi)心想法；D項是動作描寫，描述人物的動作。4.下列關(guān)于語法知識說法正確的有（）。A.“熱烈歡迎”是偏正短語。B.“調(diào)查研究”是并列短語。C.“敬畏生命”是動賓短語。D.“心情舒暢”是主謂短語。答案：ABCD分析：偏正短語是由修飾語和中心語組成，“熱烈歡迎”中“熱烈”修飾“歡迎”；并列短語是由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞并列組成，“調(diào)查研究”是兩個動詞并列；動賓短語是由動詞和后面受動詞支配的成分組成，“敬畏生命”中“敬畏”是動詞，“生命”是賓語；主謂短語是由主語和謂語組成，“心情舒暢”中“心情”是主語，“舒暢”是謂語。5.下列對古代文化常識表述正確的有（）。A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二。C.古代常用官職來稱呼人，如“王右軍”指的是王羲之，因為他曾擔任右軍將軍。D.古人常用天干地支紀年，“甲午戰(zhàn)爭”“戊戌變法”中的“甲午”“戊戌”就是用天干地支紀年。答案：ABCD分析：以上關(guān)于古代文化常識的表述均正確。三、判斷題1.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。（）答案：正確分析：《詩經(jīng)》是我國詩歌的源頭，其收錄詩歌數(shù)量、時間范圍以及分類等表述均正確。2.“他像一只小鳥一樣快樂。”這句話運用了夸張的修辭手法。（）答案：錯誤分析：該句把“他”比作“小鳥”，運用的是比喻的修辭手法，不是夸張