2025年合肥市新安江路小學教師招聘筆試備考試題及答案解析教育基礎(chǔ)知識1.教育心理學的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.卡普捷列夫C.維果斯基D.烏申斯基答案：A。桑代克1903年出版《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著，他也因此被稱為“教育心理學之父”?？ㄆ战萘蟹?877年出版《教育心理學》，是最早正式以“教育心理學”命名的著作。維果斯基提出了文化歷史發(fā)展理論等。烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。2.學生在學習過程中，當學完一個章節(jié)后，對所學知識進行整理、歸納，這屬于學習策略中的（）A.復述策略B.精加工策略C.組織策略D.元認知策略答案：C。組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略。對所學知識進行整理、歸納屬于組織策略。復述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略。3.教師在教學過程中，通過提問的方式引導學生思考，這體現(xiàn)了教學的（）原則。A.啟發(fā)性B.直觀性C.鞏固性D.循序漸進答案：A。啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。教師通過提問引導學生思考體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。鞏固性原則是指教學要引導學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利知識技能的運用。循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。4.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養(yǎng)目標C.教師的教學目標D.學生的學習目標答案：D。教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、課程目標和教師的教學目標。學生的學習目標不屬于教育目的的層次結(jié)構(gòu)。5.下列關(guān)于德育過程的說法，錯誤的是（）A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程B.德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程C.德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程D.德育過程是一個自發(fā)的、自然的過程答案：D。德育過程是有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，促進其養(yǎng)成教育者所期望的思想品德的過程，不是自發(fā)的、自然的過程。A、B、C選項表述均正確。6.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A。教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化，包括傳道者角色、授業(yè)解惑者角色、示范者角色、教育教學活動的設計者、組織者和管理者角色等。7.最早提出“班級”一詞的是（）A.埃拉斯莫斯B.夸美紐斯C.馬卡連柯D.杜威答案：A。埃拉斯莫斯最早提出“班級”一詞。夸美紐斯系統(tǒng)論述了班級授課制。馬卡連柯提出了集體教育等思想。杜威是實用主義教育學的代表人物，提出了“兒童中心”“活動中心”“經(jīng)驗中心”等觀點。8.我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是（）A.強制性、基礎(chǔ)性、科學性B.強制性、普遍性、科學性C.科學性、普遍性、基礎(chǔ)性D.強制性、普遍性、基礎(chǔ)性答案：D。我國義務教育階段的課程計劃具有強制性、普遍性、基礎(chǔ)性三個特征。強制性是指義務教育的課程計劃是國家實施義務教育的具體保障，是政府意志的體現(xiàn)，任何單位和個人都必須執(zhí)行。普遍性是指義務教育課程計劃的適用范圍要比普通的課程計劃寬得多，它規(guī)定的培養(yǎng)目標和課程設置等，是針對全國絕大多數(shù)學校、絕大部分地區(qū)和絕大部分學生的，既不過高也不過低。基礎(chǔ)性是指課程計劃的作用就在于充分保證為學生的各種素質(zhì)全面和諧地發(fā)展打下好基礎(chǔ)。9.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B。理解教材是教學過程的中心環(huán)節(jié)。感知教材是教學的起始階段，為理解教材做準備。鞏固知識是教學過程的必要環(huán)節(jié)，有助于學生把所學知識牢固地保持在記憶中。運用知識是教學過程的最終目的，通過運用知識來檢驗和深化所學知識。10.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。做好個別教育工作是班主任工作的重要內(nèi)容。統(tǒng)一多方面的教育力量是班主任協(xié)調(diào)各方面教育影響的重要工作。學科專業(yè)知識（以小學語文為例）11.下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（）A.殲滅（qiān）粗糙（cāo）琴弦（xián）B.剎那（chà）熾熱（zhì）膽怯（qiè）C.教誨（huì）畸形（jī）倔強（jué）D.聯(lián)袂（jué）模樣（mú）提防（dī）答案：C。A項“殲滅”的“殲”應讀“jiān”；B項“熾熱”的“熾”應讀“chì”；D項“聯(lián)袂”的“袂”應讀“mèi”。12.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.按步就班變本加利不可救藥B.斷章取義鋒芒畢露好高騖遠C.汗流浹背轟堂大笑鞠躬盡瘁D.金榜提名濫竽充數(shù)明辯是非答案：B。A項“按步就班”應為“按部就班”，“變本加利”應為“變本加厲”；C項“轟堂大笑”應為“哄堂大笑”；D項“金榜提名”應為“金榜題名”，“明辯是非”應為“明辨是非”。13.下列句子中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C。A項“不可救藥”指病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步，用在此處程度過重。B項“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，用在此處不恰當。C項“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚、害怕，使用恰當。D項“高談闊論”指漫無邊際地大發(fā)議論，多含貶義，用在此處不恰當。14.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D。A項缺少主語，應刪去“通過”或“使”。B項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”。C項否定不當，應刪去“不”。15.下列文學常識表述錯誤的一項是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中包括《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等經(jīng)典作品。C.《西游記》是我國第一部章回體長篇神魔小說，作者是明代的吳承恩。D.《魯濱遜漂流記》的作者是法國作家笛福，小說講述了魯濱遜在荒島上的冒險經(jīng)歷。答案：D。《魯濱遜漂流記》的作者是英國作家笛福，不是法國作家。A、B、C選項表述均正確。16.下列詩句中，描寫春天景色的是（）A.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。B.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。C.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。D.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。答案：D。A項描寫的是夏天的荷花景色。B項描寫的是秋天的楓林景色。C項運用比喻的手法描寫的是冬天的雪景。D項出自賀知章的《詠柳》，描寫的是春天柳樹的景色。17.下列關(guān)于修辭手法判斷正確的一項是（）“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！盇.比喻、夸張B.擬人、夸張C.比喻、對偶D.擬人、對偶答案：A?！帮w流直下三千尺”運用了夸張的手法，突出了瀑布的雄偉壯觀；“疑是銀河落九天”把瀑布比作銀河，運用了比喻的手法。18.下列詞語中，屬于描寫人物心情的是（）A.眉清目秀B.忐忑不安C.健步如飛D.膀大腰圓答案：B?！懊记迥啃恪焙汀鞍虼笱鼒A”是描寫人物外貌的；“健步如飛”是描寫人物動作的；“忐忑不安”是描寫人物心情的。19.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A.他看上去三、四十歲的樣子。B.我喜歡讀的書有《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》、《綠野仙蹤》等。C.“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盌.我問媽媽：“今天晚上吃什么？”媽媽說：“吃餃子”。答案：C。A項相鄰的兩個數(shù)字表示約數(shù)時，中間不用頓號，應刪去“三、四十歲”中間的頓號。B項并列的書名號之間不用頓號，應刪去書名號之間的頓號。D項句號應放在引號內(nèi)。20.下列對課文內(nèi)容理解錯誤的一項是（）A.《落花生》一文通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不求虛名、默默奉獻的品格。B.《將相和》一文通過“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個故事，贊揚了藺相如和廉頗的愛國精神。C.《白鷺》是一篇散文，作者通過描寫白鷺的外形和生活習性，表達了對白鷺的喜愛之情。D.《慈母情深》一文通過描寫母親在極其艱難的生活條件下掙錢供“我”讀書的事，表達了母親對“我”的深情和“我”對母親的敬愛之情。答案：無。以上選項對課文內(nèi)容的理解均正確。教育法律法規(guī)21.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進行（）的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。A.愛國主義、集體主義、社會主義B.共產(chǎn)主義、集體主義、國際主義C.愛國主義、集體主義、國際主義D.共產(chǎn)主義、集體主義、社會主義答案：A?！吨腥A人民共和國教育法》第六條規(guī)定，國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。22.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應當（）國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.不高于答案：A?！吨腥A人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規(guī)定。23.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，義務教育實行國務院領(lǐng)導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。A.縣級人民政府B.市級人民政府C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府D.街道辦事處答案：A?！吨腥A人民共和國義務教育法》第七條規(guī)定，義務教育實行國務院領(lǐng)導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。24.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，保護未成年人的工作，應當遵循的原則不包括（）A.尊重未成年人的人格尊嚴B.適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點C.教育與保護相結(jié)合D.懲罰與教育相結(jié)合答案：D?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第四條規(guī)定，保護未成年人，應當堅持最有利于未成年人的原則。處理涉及未成年人事項，應當符合下列要求：（一）給予未成年人特殊、優(yōu)先保護；（二）尊重未成年人人格尊嚴；（三）保護未成年人隱私權(quán)和個人信息；（四）適應未成年人身心健康發(fā)展的規(guī)律和特點；（五）聽取未成年人的意見；（六）保護與教育相結(jié)合。不包括懲罰與教育相結(jié)合。25.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。下列不屬于這些情形的是（）A.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的B.體罰學生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的D.不按時完成工作任務的答案：D?！吨腥A人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。26.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》提出，到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成（）社會，進入人力資源強國行列。A.學習型B.創(chuàng)新型C.發(fā)展型D.知識型答案：A?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》提出，到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。27.根據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（）A.14周歲以下B.14周歲以上不滿16周歲C.16周歲以上不滿18周歲D.18周歲以下答案：B。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十五條規(guī)定，人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應當由熟悉未成年人身心特點的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進行。對于審判的時候被告人不滿十八周歲的刑事案件，不公開審理。對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。其中，對14周歲以上不滿16周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。28.學校及其他教育機構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門（）所收費用。A.退還B.雙倍退還C.沒收D.部分退還答案：A?！吨腥A人民共和國教育法》第七十八條規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。29.教師對學校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B?！吨腥A人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。30.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家鼓勵境內(nèi)、境外社會組織和個人（）。A.捐資助學B.合作辦學C.獨資辦學D.以上都是答案：D?！吨腥A人民共和國教育法》第六十條規(guī)定，國家鼓勵境內(nèi)、境外社會組織和個人捐資助學。第六十二條規(guī)定，國家鼓勵開展教育對外交流與合作，支持學校及其他教育機構(gòu)引進優(yōu)質(zhì)教育資源，依法開展中外合作辦學，發(fā)展國際教育服務，培養(yǎng)國際化人才。所以以上選項均正確。教育教學技能31.在課堂教學中，教師通過創(chuàng)設問題情境，讓學生自主探究問題的答案，這種教學方法是（）A.講授法B.討論法C.探究法D.演示法答案：C。探究法是指在教師引導下，學生主動參與到發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的過程中，以培養(yǎng)學生探究興趣和解決問題能力的一種教學方法。教師創(chuàng)設問題情境讓學生自主探究問題答案符合探究法的特點。講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獲取知識的一種方法。演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。32.教師在教學過程中，運用多媒體展示圖片、視頻等資料，這主要體現(xiàn)了教學媒體的（）功能。A.呈現(xiàn)信息B.創(chuàng)設情境C.提示引導D.總結(jié)歸納答案：A。教師運用多媒體展示圖片、視頻等資料，是將信息呈現(xiàn)給學生，主要體現(xiàn)了教學媒體的呈現(xiàn)信息功能。創(chuàng)設情境是通過一定的方式營造出與教學內(nèi)容相關(guān)的情境。提示引導是對學生的學習進行提示和引導。總結(jié)歸納是對所學內(nèi)容進行總結(jié)和歸納。33.教師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生的錯誤后，會用紅筆圈出錯誤的地方，并在旁邊寫上正確的答案和簡要的批注，這種評價方式屬于（）A.診斷性評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價D.相對性評價答案：B。形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結(jié)果的評價。教師在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生錯誤并進行圈注和批注，是在教學過程中對學生學習情況的一種反饋和評價，屬于形成性評價。診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價?？偨Y(jié)性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結(jié)束時對學生學習結(jié)果的評價。相對性評價是用常模參照性對學生成績進行評定，它依據(jù)學生個人的成績在該班學生成績序列中或常模中所處的位置來評價和決定他的成績優(yōu)劣。34.教師在設計教學目標時，要考慮目標的可操作性和可檢測性，這體現(xiàn)了教學目標設計的（）原則。A.全面性B.具體性C.層次性D.可行性答案：B。教學目標設計的具體性原則要求目標要明確、具體，具有可操作性和可檢測性，能夠讓學生清楚地知道學習的方向和要求。全面性原則是指教學目標要涵蓋知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等多個方面。層次性原則是指教學目標要根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容的難易程度，設計出不同層次的目標?？尚行栽瓌t是指教學目標要符合學生的實際水平和教學的實際條件，具有可實現(xiàn)性。35.在教學過程中，教師要關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的不同特點進行有針對性的教學，這體現(xiàn)了教學的（）原則。A.因材施教B.啟發(fā)性C.循序漸進D.鞏固性答案：A。因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。教師關(guān)注學生個體差異進行有針對性教學體現(xiàn)了因材施教原則。啟發(fā)性原則強調(diào)引導學生獨立思考。循序漸進原則強調(diào)按照學科邏輯和學生認知順序教學。鞏固性原則注重知識的鞏固。36.教師在組織小組合作學習時，要注意小組的合理分組，一般每組的人數(shù)以（）為宜。A.23人B.46人C.78人D.910人答案：B。一般來說，小組合作學習每組人數(shù)以46人為宜，這樣的人數(shù)既能保證每個學生都有參與的機會，又便于小組內(nèi)的交流和討論。人數(shù)過少可能無法充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，人數(shù)過多則可能導致部分學生參與度不高。37.教師在課堂教學中，通過表揚、獎勵等方式激勵學生積極參與課堂活動，這屬于（）A.正強化B.負強化C.懲罰D.消退答案：A。正強化是指給予一個愉快刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率。教師通過表揚、獎勵等愉快刺激激勵學生積極參與課堂活動，屬于正強化。負強化是指擺脫一個厭惡刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率。懲罰是指當有機體做出某種反應以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激（如體罰、譴責等），以消除或抑制此類反應的過程。消退是指有機體做出以前曾被強化過的反應，如果在這一反應之后不再有強化物相伴，那么，此類反應在將來發(fā)生的概率便降低。38.教師在教學結(jié)束后，對本節(jié)課的教學內(nèi)容、教學方法、教學效果等進行總結(jié)和反思，這屬于（）A.教學前反思B.教學中反思C.教學后反思D.階段性反思答案：C。教學后反思是在教學結(jié)束后，對教學過程的總結(jié)和反思，包括教學內(nèi)容、教學方法、教學效果等方面。教學前反思是在教學活動之前，對教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等進行的反思。教學中反思是在教學過程中，對教學行為、教學策略等進行的反思。階段性反思是在一個階段的教學結(jié)束后進行的反思。39.教師在教學過程中，運用提問的方式引導學生回顧上節(jié)課所學的知識，這種導入方式是（）A.直接導入B.復習導入C.情境導入D.問題導入答案：B。復習導入是指教師通過提問、練習等方式，引導學生回顧上節(jié)課或以往學過的知識，從而自然地引入新課。教師運用提問引導學生回顧上節(jié)課知識屬于復習導入。直接導入是直接闡明學習目標和要求，直接進入新課學習。情境導入是創(chuàng)設與教學內(nèi)容相關(guān)的情境來導入新課。問題導入是通過提出問題來引起學生的興趣和思考，從而導入新課。40.教師在評價學生的作文時，不僅關(guān)注作文的內(nèi)容和語言表達，還關(guān)注學生的寫作態(tài)度和努力程度，這體現(xiàn)了評價的（）原則。A.客觀性B.全面性C.激勵性D.發(fā)展性答案：B。評價的全面性原則要求在評價過程中，要從多個方面、多個角度對評價對象進行全面的考察和評價。教師評價學生作文時既關(guān)注內(nèi)容和語言表達，又關(guān)注寫作態(tài)度和努力程度，體現(xiàn)了評價的全面性原則。客觀性原則是指評價要客觀公正，符合實際情況。激勵性原則是指評價要能夠激發(fā)學生的學習動力和積極性。發(fā)展性原則是指評價要著眼于學生的發(fā)展，促進學生的成長和進步。職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)41.教師職業(yè)道德的核心是（）A.關(guān)愛學生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A。關(guān)愛學生是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心。教師要關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。教書育人是教師的天職。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。42.教師要尊重家長，積極與家長溝通合作，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）A.關(guān)愛學生B.教書育人C.為人師表D.愛崗敬業(yè)答案：C。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。教師尊重家長、與家長溝通合作體現(xiàn)了為人師表的要求。43.教師在教育教學活動中，要不斷提高自己的業(yè)務水平，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）A.終身學習B.教書育人C.關(guān)愛學生D.愛崗敬業(yè)答案：A。終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。教師不斷提高業(yè)務水平體現(xiàn)了終身學習的要求。44.教師在工作中要做到言行一致，表里如一，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）特點。A.境界的高層次性B.意識的自覺性C.行為的典范性D.影響的深遠性答案：C。行為的典范性是指教師的品德和行為對學生具有示范作用。教師要做到言行一致、表里如一，為學生樹立良好的榜樣，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德行為的典范性特點。境界的高層次性是指教師職業(yè)道德的要求比一般職業(yè)道德的要求更高。意識的自覺性是指教師能夠自覺地遵守職業(yè)道德規(guī)范。影響的深遠性是指教師的職業(yè)道德對學生的影響是深遠的、長期的。45.教師在處理與同事的關(guān)系時，應該（）A.相互尊重，相互學習，團結(jié)協(xié)作B.保持距離，避免沖突C.各自為政，互不干涉D.競爭第一，合作第二答案：A。教師在處理與同事的關(guān)系時，應該相互尊重、相互學習、團結(jié)協(xié)作。這樣有利于營造良好的工作氛圍，共同提高教育教學質(zhì)量。保持距離、各自為政不利于團隊合作和教育教學工作的開展。競爭與合作應該相輔相成，而不是競爭第一、合作第二。46.教師要具有良好的心理素質(zhì)，這是因為（