慶祝教師節(jié)優(yōu)秀教師風(fēng)采錄人物簡介：王某，小學(xué)副校長，一項成果榮獲市社會科學(xué)成果三等獎，先后獲省鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師、市青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、市第四期三名工程培養(yǎng)人選等多項榮譽稱號，是市首批教育家精神宣講團成員。“如果有人問，你的數(shù)學(xué)是體育老師教的嗎？我一定會很自豪地說——是的！而且我數(shù)學(xué)成績還不錯！”一位小學(xué)的女足隊員高興地說。網(wǎng)上的調(diào)侃段子，在開發(fā)區(qū)小學(xué)成為現(xiàn)實。學(xué)生口中的老師是王某，有著體育教師、數(shù)學(xué)教師、班主任、教學(xué)副校長四重身份，他在一天中需要完成多次轉(zhuǎn)換，以應(yīng)對不同挑戰(zhàn)。組建首支校園女子足球隊，代表某市參賽獲全省第七名大學(xué)畢業(yè)后，王某考取了技術(shù)開發(fā)區(qū)教師崗位，來到偏遠的小學(xué)。他沒挑剔條件艱苦的農(nóng)村環(huán)境，以滿腔熱血投入到工作中。作為體育老師，王某認為學(xué)好體育有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣——跑步等能鍛煉吃苦耐勞的意志力，足球能考驗高度集中的注意力等。王某發(fā)現(xiàn)，女孩子們都很能吃苦，于是他主動請纓，向?qū)W校提出組建女子足球隊的申請。終于在2014年，開發(fā)區(qū)第一支校園女子足球隊在小學(xué)成立了。球隊創(chuàng)建初期，面對家長反對、學(xué)生質(zhì)疑，他堅持早到晚走，與學(xué)生一起訓(xùn)練，下課后和隊員們一起補課，保持足球水平和學(xué)習(xí)成績雙提高。在他的帶領(lǐng)下，女足在建隊第二年，代表市參加省足球錦標(biāo)賽，喜獲全省第七名。因有女老師休產(chǎn)假，學(xué)校面臨數(shù)學(xué)老師不足的難題，王某主動請纓接任。數(shù)學(xué)課上，他將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、生動化，通過舉例、動手操作等方式幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。同時，他還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。多年來，王某所帶班級的數(shù)學(xué)成績一直名列前茅。指導(dǎo)學(xué)生作文頻頻獲獎，26篇論文在知名刊物發(fā)表發(fā)現(xiàn)王某一專多能，學(xué)校又給他加擔(dān)子，讓他干了班主任。王某深知，班主任工作并非簡單的知識傳授，更是對孩子心靈的滋養(yǎng)和成長的陪伴。多年來，他用筆記錄學(xué)生成長瞬間，筆耕不輟。他的教學(xué)隨筆，幾乎涵蓋了孩子們學(xué)習(xí)生活的方方面面。從課堂互動到課后交流，從孩子們的笑聲到淚水，他都一一記錄。“萌萌噠，挺可愛的，就像一個快樂的小精靈。有你的地方就有快樂，有你的地方就有歡笑，所以很幸運能夠在足球隊進一步了解你，你簡直就是這群‘女漢子’中的開心果。”“老師們對你評價挺高的，愛學(xué)習(xí)、聽話、懂事……你的寫作水平提高挺快，在用真情實感說話，說自己的真實感受，希望你能繼續(xù)保持下去，同時，能夠多讀多寫，還是我說的那句話，多讀多寫定會受益終生！”這些文字，不僅見證了他與孩子們共同成長的歲月，更成了他反思教育教學(xué)方法的寶貴資料。為培養(yǎng)孩子們的寫作興趣，他時常與孩子們一起寫文章。在他的引導(dǎo)下，孩子們逐漸愛上寫作，紛紛拿起筆，記錄所見所聞、所思所感。他精心設(shè)計了系列寫作活動，如以“我們這一年”、“我的學(xué)習(xí)生活”等為主題，引導(dǎo)孩子們通過文字梳理自己的思緒，表達內(nèi)心的感受。在他指導(dǎo)下，孩子們的作品頻頻獲獎，《我家的綠蘿》《昆蟲的啟示》《難忘的師生情》等在《當(dāng)代小學(xué)生》《魯北晚報》等報刊發(fā)表，王某也先后有26篇教育教學(xué)論文在《山東教育》《中國學(xué)校體育》《校園足球》等知名刊物發(fā)表。通過寫作交流分享，班級的整體氛圍變得越來越好，孩子們的集體凝聚力不斷增強，整體進步幅度令人喜悅。“老師您辛苦了，孩子交給您我們一百個放心，為您點贊！”這是王某老師QQ空間內(nèi)，家長們最為頻繁的留言，字里行間充滿了認可。年輕教師參賽的“好參謀”，課題研究的帶頭人2019年，王某開始擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任，他深知教師成長與發(fā)展的重要性。因此，他積極為教師們提供培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助他們提升教育教學(xué)水平。2022年，學(xué)校某老師參加區(qū)第四屆教學(xué)能手評選活動，他全程跟蹤指導(dǎo)，幫助李深入挖掘教材，精心設(shè)計教學(xué)案例，獲得了教學(xué)能手的榮譽稱號。同年11月，他又指導(dǎo)某老師參加了市首屆青年教師基本功大賽，指導(dǎo)她進行課堂模擬演練，并在比賽中給予實時反饋和指導(dǎo)。同時，王某積極推進學(xué)校課題研究。2022年6月，他指導(dǎo)的兩項區(qū)思政課題《小學(xué)道德與法治統(tǒng)編教材教學(xué)資源開發(fā)的實例研究》《小學(xué)思政課學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略研究》順利結(jié)題。同年8月，學(xué)校推報市強課提質(zhì)課題“基于學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的‘五學(xué)三查’課堂模式研究”、心理健康課題“中小學(xué)生心理危機干預(yù)機制