《知法守法，依法維權(quán)》精品教案教材分析：本課內(nèi)容由三個(gè)板塊組成：第一個(gè)板塊的話題是“用好法律維護(hù)權(quán)利”，目的是培養(yǎng)學(xué)生用法律解決問題的思維方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用相應(yīng)的法律維護(hù)自身權(quán)利，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解未成年人的特別權(quán)利，嘗試在權(quán)利的邊界內(nèi)尋求法律的支持。第二個(gè)板塊的話題是“守法不違法”，目的是引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的合法權(quán)利，自己不做違法犯罪的事情，拒絕欺凌、暴力、性侵害等不良行為。第三個(gè)板塊的話題是“依法維權(quán)有途徑”，目的是幫助學(xué)生掌握依法維權(quán)的方法，了解有效的維權(quán)途徑，學(xué)習(xí)維權(quán)的技巧。三個(gè)板塊之間有邏輯關(guān)系，也能夠相互補(bǔ)充和印證，先培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)自身權(quán)利、尊重他人權(quán)利的觀念，再引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用法律的方法。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：1.知道在權(quán)利受到侵害時(shí)，可以運(yùn)用相應(yīng)的法律，依法維護(hù)自身權(quán)利。2.懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪。3.掌握維權(quán)途徑，懂得自我保護(hù)，學(xué)習(xí)收集證據(jù)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：懂得在日常生活中要知曉法律、學(xué)好法律，依法維權(quán)，不能用違法方式維權(quán)，做守法公民，不違法犯罪。難點(diǎn)：掌握維權(quán)途徑，懂得自我保護(hù)，學(xué)習(xí)收集證據(jù)。第二課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，大家好！我是竇老師。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了知曉法律，學(xué)好法律，用好法律，才能依法維護(hù)自己的權(quán)益。今天這節(jié)課，讓我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《知法守法依法維權(quán)》的第二課時(shí)。二、守法不違法（一）預(yù)防校園欺凌行為在校園生活中，同學(xué)之間有許多難以忘懷的愉快時(shí)光。但是，偶爾也會迸發(fā)出一些不和諧的音符，比如，出現(xiàn)孤立自己不喜歡的同學(xué)、恃強(qiáng)凌弱、強(qiáng)行向同學(xué)索要財(cái)物等行為，其實(shí)這些都是校園欺凌的行為。1.（出示87頁圖）了解校園欺凌行為的主要行為有哪些。罵——辱罵，中傷，諷刺，貶抑受害者。傳——網(wǎng)上傳播謠言，進(jìn)行人身攻擊。嚇——恐嚇，威脅，逼迫受害者做其不愿做的事。毀——損壞受害者的書本、衣物等個(gè)人財(cái)產(chǎn)。打——打架，斗毆；為達(dá)成目的使用暴力手段造成他人人身傷害思考：怎么看待這些校園欺凌行為？生1：這些行為都是違法行為。生2：這些行為太可惡了，把安全的校園生活變得好像處處都是危險(xiǎn)。生3：我想不明白，這些人為什么會這么做呢！【設(shè)計(jì)意圖：通過讀圖，了解校園欺凌的主要行為?！窟@些欺凌行為不僅嚴(yán)重侵害了他人的權(quán)利，危害他人的身心健康，也破壞了和諧有序的校園生活，那我們應(yīng)該采用哪些方法，拒絕欺凌、抵制欺凌呢？2.王然的故事打開課本87頁，讀一讀“活動園”中的故事。想一想：故事中的王然遭遇到了什么事情？他的感受是什么樣的？爸爸給了王然怎樣的建議？生1：王然同學(xué)在新學(xué)校遭到三名同學(xué)的威脅，被逼迫給他們背書包。生2：他當(dāng)時(shí)感到很害怕，很無助，也很委屈。生3：他的爸爸告訴王然，讓他要勇敢，不要害怕他們！如果下次他們再欺負(fù)王然，就讓他大膽地說“我不怕你們”。如果不管用，就讓王然告訴老師或者自己，由王然父親出面找對方的家長解決這個(gè)問題”3.如果你是王然的同學(xué)，當(dāng)你看到魯某和另外兩個(gè)男生攔住王然，欺凌王然的時(shí)候，你認(rèn)為怎樣做比較合適呢？請你選出認(rèn)為恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ⒄f明理由。生1：我覺得“尋求老師幫助”最穩(wěn)妥安全。因?yàn)樗麄冏龅氖且姴坏萌说氖?，所以害怕老師知道，懲戒他們。其余的辦法都不太合適，其中的“趕緊躲開，假裝沒看見”這是懦弱的表現(xiàn)，也助長了這種歪風(fēng)邪氣，今天受欺負(fù)是王然，如果不去制止這種行為，將來就可能是我們自己受害。另外一種“立即上前阻止魯某的行為”很可能遭到魯某和兩位男生的毆打，所以也不妥當(dāng)。4.除此之外，你們還有其他的辦法嗎？生1：放學(xué)的時(shí)候，我們可以很多人和王然結(jié)伴回家，多找?guī)讉€(gè)身體壯的同學(xué)。生2：讓王然的父親放學(xué)后來接他回家，魯某看到他的父親這么高大威猛，估計(jì)以后沒膽量招惹王然了?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助王然的案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握在遭遇欺凌時(shí)恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對方法。同時(shí)，正確引導(dǎo)作為旁觀者的同學(xué)不能冷眼旁觀，要選擇恰當(dāng)、安全的方式幫助被欺凌的同學(xué)?！?.遠(yuǎn)離欺凌有方法在面對校園欺凌的時(shí)候，我們一定要牢記“NOT”原則。N代表No，一定不要沉默，要敢于面對；O代表Off，盡快離開，避免受傷；T代表Talk，也就是說，要將自己的遭遇告訴家長和老師，向他們尋求幫助。6.關(guān)于欺凌他人的原因，某機(jī)構(gòu)發(fā)布過這樣一份調(diào)查報(bào)告（出示88頁的餅狀分析圖），你認(rèn)為這些說法合理嗎？我們不能因?yàn)樽约盒睦锊皇娣仍颍腿テ圬?fù)其他同學(xué)。沒有任何理由可以將校園欺凌行為合理合法化，嚴(yán)重的校園欺凌行為還可能觸犯刑法，成立犯罪。7.通過88頁的表格來了解一下校園嚴(yán)重欺凌行為對應(yīng)的刑法罪名。（尋釁滋事罪、侮辱罪、敲詐勒索罪、聚眾斗毆罪、搶劫罪、誹謗罪）8.針對中小學(xué)生欺凌和暴力問題，我國相關(guān)部門也印發(fā)了一系列文件，向校園欺凌和暴力“亮劍”。2016年11月，教育部、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部等九部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力指導(dǎo)意見》；2019年10月，十三屆全國人大常委會第十四次會議，在《未成年人保護(hù)法》修訂草案中增加了校園欺凌防控措施、發(fā)現(xiàn)未成年人受侵害時(shí)強(qiáng)制報(bào)告制度等內(nèi)容。對于校園欺凌行為，應(yīng)該勇敢地說“不”，我們可以向有關(guān)國家機(jī)關(guān)請求追究行為人的法律責(zé)任。大家共同努力，才能構(gòu)建和諧美好的校園生活。9.你覺得如何做，才能讓校園生活更和諧、更美好呢？生1：同學(xué)之間要友好相處，寬容待人，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就爭吵。如果遇到了不可調(diào)和的問題可以尋求老師和家長的介入，幫助我們解決問題。生2：當(dāng)遭遇校園欺凌時(shí)一定要盡早告訴老師、家長或警察，不要害怕，但是也要機(jī)智應(yīng)對，盡量不要讓自己受傷。生3：當(dāng)發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)遭遇校園欺凌時(shí)，我們要告訴他不要害怕，幫助他尋求幫助，讓他知道他不是一個(gè)人，他的背后還有同學(xué)、老師、家長、國家。校園欺凌行為不僅會損害未成年人的身心健康，破壞校園秩序，同時(shí)也是侵害他人權(quán)利的違法犯罪行為。所以我們不可對其他同學(xué)實(shí)施欺凌行為，當(dāng)自己遇到欺凌時(shí)，也要堅(jiān)決抵制，智慧面對?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過了解嚴(yán)重校園欺凌行為對應(yīng)的刑法罪名以及國家針對校園欺凌行為出臺的相應(yīng)措施，知道校園欺凌行為需要受到法律的懲罰，提高學(xué)生預(yù)防犯罪的意識；同時(shí)，作為被欺凌者要敢于運(yùn)用法律的問題保護(hù)自己，面對欺凌時(shí)要勇敢?！浚ǘ╊A(yù)防性侵害1.人類習(xí)慣用身體接觸表達(dá)愛意，犯罪分子也會假借身體接觸實(shí)施犯罪，將魔爪伸向無力保護(hù)自己的未成年人，實(shí)施性侵害行為。所以當(dāng)我們在和他人接觸的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意自己的身體隱私部位不能被人隨意觸碰。2.（出示課本89頁“活動園”）觀察這兩幅圖片，想一想：哪一幅表現(xiàn)的是正常的身體接觸？哪一幅表現(xiàn)的是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸？圖一中，何某用擁抱向朋友表示思念和歡迎，是正常的身體接觸，在生活中，像這樣的擁抱、禮貌性地握手、互相幫助時(shí)發(fā)生的必要碰觸，都是正常的身體接觸，我們不必過分緊張。圖二中，張某某撕扯朱某的衣服，對其進(jìn)行強(qiáng)行擁抱，已經(jīng)對朱某構(gòu)成了猥褻。3.（出示課本89頁的《知識窗》）性侵害未成年人是非常嚴(yán)重的犯罪。刑法規(guī)定，奸淫幼女的，構(gòu)成強(qiáng)奸罪，從重處罰；猥褻兒童的，構(gòu)成猥褻兒童罪，從重處罰。未成年人要加強(qiáng)自我防護(hù)意識，遠(yuǎn)離侵害，學(xué)會自衛(wèi)。在出現(xiàn)性侵害事件后，應(yīng)當(dāng)立即向父母、學(xué)校報(bào)告，由有關(guān)部門追究其法律責(zé)任。三、依法維權(quán)有途徑（一）維權(quán)有途徑1.當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害的時(shí)候我們可以選擇以下幾種途徑進(jìn)行維權(quán)：（出示課本90頁的“未成年人維權(quán)途徑示意圖”）首先，我們可以向身邊的成年人告知情況：告訴家人；向老師、學(xué)校報(bào)告。其次，我們可以通過咨詢尋求幫助，向律師等專業(yè)人員請教；向居委會或村委會求助；向法律援助部門求助；向婦女兒童保護(hù)組織求助。最后，我們還可以尋求法律幫助：請求政府主管部門依法辦事；請求公安機(jī)關(guān)立案查辦；向檢察院提起控告、申訴；向法院起訴。2.（出示課本90頁“活動園”的圖片）現(xiàn)在請大家觀察圖片，并讀一讀文字內(nèi)容，看看陳某某遇到了什么事情？你認(rèn)為他應(yīng)該怎樣做？在書上選一選，并打上“∨”。生：陳某被幾個(gè)高年級的男生攔住，不僅被打，身上的零花錢也被搶走了。我們可以向家人講清楚情況，向老師、學(xué)校報(bào)告，或者找律師咨詢，也可以向政府有關(guān)部門法院提出請求，要求維權(quán)，懲治壞人。當(dāng)遇到這類問題的時(shí)候，不能忍氣吞聲，這只會讓對方變本加厲；也不能通過不正當(dāng)?shù)氖侄谓鉀Q問題，那樣會觸犯法律，一定要機(jī)智面對，選擇合法的方式來保護(hù)自己。3.案例分析：2008年11月26日下午5時(shí)，女孩佳佳從超市購物通道走出時(shí)安檢門響起警報(bào)。佳佳被保安攔住，翻找口袋物品，脫下外衣，再試仍引起警報(bào)。幾分鐘后，一名女員工帶佳佳進(jìn)入女衛(wèi)生間，最終剪下其牛仔褲內(nèi)側(cè)一條布質(zhì)商標(biāo)。佳佳再次通過安檢門，警報(bào)未響起。佳佳以超市侵犯名譽(yù)權(quán)為由起訴。2009年12月底，河西區(qū)法院一審認(rèn)定超市侵害佳佳人格尊嚴(yán)，判決賠償醫(yī)療費(fèi)、精神損害撫慰金共10171.40元，同時(shí)在賣場大廳張貼道歉公告。如果你是佳佳，你會怎么做呢？生1：我認(rèn)為店內(nèi)保安無權(quán)對佳佳進(jìn)行搜身，如果我是佳佳會拒絕店內(nèi)保安的要求，選擇報(bào)警。生2：如果我是佳佳，在證明我的清白后，我會要求超市工作人員向我公開道歉，如果超市拒絕，我會用法律來維權(quán)。佳佳依法維權(quán)的做法值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。未成年人身心均未發(fā)展成熟，掌握的維權(quán)知識和途徑有限，所以，當(dāng)我們遇到權(quán)利侵害行為時(shí)，穩(wěn)妥有效的方式是尋求成年人，尤其是專業(yè)人員和有關(guān)部門的幫助。【設(shè)計(jì)意圖：先出示陳某案例，再由佳佳案例進(jìn)行補(bǔ)充，幫助學(xué)生認(rèn)識依法維權(quán)可以采取的具體途徑，如：尋求成人幫助、向法院提出訴訟等?！浚ǘ┳陨戆踩钪匾?.聽：《機(jī)智自救的梁小惠》這個(gè)故事，看一看遇到危險(xiǎn)時(shí)，梁小惠是怎樣做的（播放音頻）。2.在討論梁小惠的故事時(shí)，同學(xué)們發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，有兩位同學(xué)是這樣說的，你認(rèn)為他們誰說的更有道理呢？生1：梁小惠沉著機(jī)智，巧妙周旋，保全自己，值得學(xué)習(xí)。生2：梁小惠膽子太小了，她一開始就應(yīng)該與歹徒作斗爭。在這種情況下，我們首先要保護(hù)好自己，因?yàn)閼{我們自己的力量，與歹徒作