人教版高中語文選擇性必修下冊《種樹郭橐駝傳》導(dǎo)學(xué)案班級：姓名：座號：評價：一、語言建構(gòu)與運用1.讀準(zhǔn)字音橐駝()僂()徙()碩()窺伺()孳()勖()繅()豚()饔()飧()蒔()古今異義（1）既然已，勿動勿慮古義：今義：（2）不抑耗其實而已古義：今義：（3）若不過焉則不及古義：今義：（4）吾小人輟飧饔以勞吏者古義：今義：3.一詞多義（1）病①病僂，隆然伏行()②違己交病（《歸去來兮辭并序》）（）③故病且怠()④君之病在腸胃(《扁鵲見蔡桓公》)()（2）害①不害其長()②其實害之()（3）雖①雖窺伺效慕()②雖曰愛之()（4）故①其土欲故()②故不我若也()③君安與項伯有故(《鴻門宴》)()④暮去朝來顏色故(《琵琶行并序》)()⑤溫故而知新(《論語·為政》)()⑥大人故嫌遲(《孔雀東南飛》)()（5）實①早實以蕃()②不抑耗其實而已()③其實害之()（6）若①其置也若棄()②故不我若也()③若不過焉則不及()④若屬皆且為所虜(《鴻門宴》)()（7）而①旦視而暮撫()②若甚憐焉，而卒以禍()③字而幼孩()④鳴鼓而聚之()（8）為①凡長安豪富人為觀游及賣果者()②吾又何能為哉()（9）以①早實以蕃()②能順木之天，以致其性焉爾()③而木之性日以離矣()④以子之道()（10）名①不知始何名()②名我固當(dāng)()（11）業(yè)①駝業(yè)種樹()②理，非吾業(yè)也()③師者，所以傳道受業(yè)解惑也()④先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂()⑤良業(yè)為取履，因長跪履之(《史記·留侯世家》)()（12）顧①勿動勿慮，去不復(fù)顧()②君臣相顧，不知所歸()③顧不如蜀鄙之僧哉(《為學(xué)》)()④三顧臣于草廬之中(《出師表》)()（13）固①名我固當(dāng)()②獨夫之心，日益驕固(《阿房宮賦》)()③固國不以山溪之險(《得道多助，失道寡助》)()（14）及①凡長安豪富人為觀游及賣果者()②及其所之既倦，情隨事遷()③及郡下，詣太守，說如此()④郯子之徒，其賢不及孔子()（15）然①隆然伏行()②既然已()③然吾居鄉(xiāng)()4.通假字（1）既然已()（2）早繅而緒()5.特殊句式（1）判斷句①理，非吾業(yè)()（2）省略句①然吾居鄉(xiāng)()②而卒以禍()③傳其事以為官戒也()（3）倒裝句①不知始何名()②故不我若也()③又何以蕃吾生而安吾性耶()④吾又何能為哉()⑤凡長安豪富人為觀游及賣果者()6.詞類活用（1）而木之性日以離矣()（2）旦視而暮撫()（3）其筑欲密()（4）爪其膚以驗其生枯()（5）非有能早而蕃之也()（6）遂而雞豚()（7）駝業(yè)種樹()二、常識積累1.作者柳宗元(773—819)，字，代文學(xué)家、哲學(xué)家，位列“”之內(nèi)。河?xùn)|（今山西永濟西）人，世稱。因官終柳州刺史，又稱“”。與共同倡導(dǎo)唐代，并稱“韓柳”。在詩歌方面，與并稱“劉柳”，與王維、孟浩然、韋應(yīng)物并稱“王孟韋柳”。其詩、文成就均極為杰出，文的成就大于詩。代表作有《江雪》《漁翁》等。游記寫景狀物，多所寄托。有《柳河?xùn)|集》《柳宗元集》。2.文體“傳”既可以指古籍注釋體例之一，如《春秋左氏傳》；也可以指傳記。傳記大體分兩大類：一類是以記述翔實史事為主的史傳或一般紀傳文字；另一類屬文學(xué)范圍，以史實為根據(jù)，但不排斥某些想象性的描述。本文實際上是一篇兼具和色彩的諷喻性極強的寓言式說理文。郭橐駝種樹的事已不可考，后世學(xué)者多認為這是設(shè)事明理之作。中唐時期，豪強地主兼并掠奪土地日益嚴重，僅有一點土地的農(nóng)民，除了交納正常的捐粟外，還要承受地方軍政長官攤派下來的各種雜稅，民不聊生。本文即是針對當(dāng)時官吏繁政擾民的現(xiàn)象創(chuàng)作的。三、文本研讀1.整體感知本文以為喻，通過對郭橐駝種樹之道的記述，說明“順木之天，以致其性”是“養(yǎng)樹”的法則，只有“順天”才是循其根本之道，并由“順木之天”推論出“順人之天”，也就是“養(yǎng)人”的道理，闡發(fā)了的政治觀點，抨擊了當(dāng)朝統(tǒng)治階級繁政擾民的做法，反映出作者同情人民的思想和改革弊政的愿望。2.文脈梳理（填空，寫在橫線上）四、文言小題1．下列選項中加點字含義相同的一項是（

）A．見長人者好煩其令

身無長物 B．感吾生之行休

行將就木C．聊乘化以歸盡

民不聊生 D．景翳翳以將入

承天景命2．下列語句中加點字活用類型不同的一項是（

）A．爪其膚以驗其生枯 B．吾妻死之年所手植也C．塵泥滲漉，雨澤下注 D．而木之性日以離矣3．下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（

）A．因舍其名，亦自謂“橐駝”云

則與吾業(yè)者其亦有類乎B．且碩茂，早實以蕃

且不得暇C．非有能碩茂之也

則又愛之太恩D．而木之性日以離矣

傳其事以為官戒4．《種樹郭橐駝傳》中下列句中加點詞解釋正確的一組是（

）A．號之曰（稱）

名我固當(dāng)（恰當(dāng)）

早實以蕃（茂盛）B．移之官理（治理）

長人者（治理）

煩其令（讓人厭煩）C．而卒以禍（帶來災(zāi)禍）

勖爾植（勉勵）

早繅而緒（絲的頭緒）D．字而幼孩（養(yǎng)育）

遂而雞豚（成，指喂大）

故病且怠（生?。?．下列特殊句式歸類正確的一項是（

）①古之人不余欺也

②又何能為哉③凡長安豪富人為觀游及賣果者

④傳其事以為官戒⑤余是以記之

⑥此世所以不傳也⑦理，非吾業(yè)也

⑧則山下皆石穴罅⑨故不我若也

⑩石之鏗然有聲者，所在皆是也A．①⑨/②/③⑧/④⑤/⑥⑦ B．①/②④⑤/③/⑥⑦⑧/⑨C．①②⑤⑨/③/④/⑥⑦⑧ D．①⑤⑩/②④/③⑥⑦/⑧/⑨6．下列各句加線字詞類活用歸類正確的一項是（

）①則其天者全而其性得矣②而此獨以鐘名③又何以蕃吾生而安吾性耶④名我固當(dāng)⑤而木之性日以離矣⑥非有能碩茂之也⑦不知其淺深⑧事不目見耳聞⑨甚者，爪其膚以驗其生枯⑩雖大風(fēng)浪不能鳴也A．①④/②⑨/③⑥/⑤⑧/⑦⑩B．①④⑦/②⑨/③⑥/⑤⑧/⑩C．①⑩/②③⑥/④⑦/⑤⑨/⑧D．①/②④⑨/③⑥⑩/⑤⑧/⑦7．下列語句中特殊句式類型歸類相同的一組是（

）①俯察品類之盛

②遂見用于小邑

③農(nóng)人告余以春及

④故不我若也⑤凡長安豪富人為觀游及賣果者

⑥又何以蕃吾生而安吾性耶⑦此世所以不傳也⑧石之鏗然有聲者

⑨古之人不余欺也

⑩既自以心為形役A．①⑤/②③/④⑥/⑦⑧⑨⑩ B．①⑤⑧/②⑩/③/④⑥⑨/⑦C．①⑤⑧/②③/④⑨/⑥⑩/⑦ D．①⑤⑧/②③⑩/④⑨/⑥/⑦8．以下加點字詞解釋全部正確的一項是（

）①勖爾植：勉勵

②汝識之乎：記住

③桴止響騰：傳播

④卻與小姑別：表轉(zhuǎn)折⑤字而幼孩：養(yǎng)育

⑥兒已薄祿相：福，福分

⑦遂而雞豚：于是

⑧猶望一稔：莊稼成熟⑨聊乘化以歸盡：姑且

⑩其致一也：情趣A．①②③ B．④⑥⑧ C．⑤⑦⑨ D．⑧⑨⑩五、名篇名句默寫1.郭橐駝種樹最關(guān)鍵的道理是:“，?！?.文章結(jié)尾寫出了問者“，”的驚喜。3.《種樹郭橐駝傳》中,此文結(jié)句道出了寫作意圖，那就是“，”，以寓言的方式進行諷諫。4.郭橐駝有佝僂病，這導(dǎo)致他“，”，因此被鄉(xiāng)人稱為“駝”。5.《種樹郭橐駝傳》中的郭橐駝對別人稱他為“駝”不僅不在意，甚至認為“，”。6.《種樹郭橐駝傳》中郭橐駝栽種或移植的樹不僅沒有不活的，而且“，”。7.柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝表示，自己并沒有能夠讓樹長壽繁茂的才能，只是能“，”。8.《種樹郭橐駝傳》中的郭橐駝種樹，在按照種樹的需要把樹種好后，就“，”了。

9.柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝在介紹種樹經(jīng)驗時說，為保持樹木的天性，種樹人要做到“，”，這個比喻對育人也頗有啟發(fā)意義。10.《種樹郭橐駝傳》中的郭橐駝在總結(jié)自己的種樹經(jīng)驗時說：自己并不能讓樹“碩茂”，只是能“，”；也不能讓樹“早而蕃之”，只是能“”。11.《種樹郭橐駝傳》中，其他植樹者不能按照種樹的需求植樹，他們植的樹“”，給樹培的土“”。12.《種樹郭橐駝傳》中他植者對自己植的樹愛得太深，其具體表現(xiàn)是，“，”。13.《種樹郭橐駝傳》中他植者對自己種的樹“，”，是導(dǎo)致他們種的樹天性被背離的根本原因。

14.《種樹郭橐駝傳》中借郭橐駝之口指出，為官者政令繁多，表面上對百姓“”，實際上卻“”。15.《種樹郭橐駝傳》中，官府對百姓在紡織上提出的要求是“，”。16.《種樹郭橐駝傳》中，描寫官府要求百姓撫育孩子和喂養(yǎng)禽畜的句子是：，。17.《種樹郭橐駝傳》中的“，”兩句，描寫官府差役到村里召集鄉(xiāng)民的情景。18.《種樹郭橐駝傳》中以對比手段來反襯郭橐駝精于種樹的兩句是：“，?！?9.《種樹郭橐駝傳》中側(cè)面烘托郭橐駝精于種樹的兩句是：“，。”20.《種樹郭橐駝傳》中“，”句強調(diào)種的樹高大茂盛，且果實結(jié)得早、多，隱含一個“孳”。21.《種樹郭橐駝傳》中通過層層對比闡述了郭橐駝的種樹經(jīng)驗，突出“，”的重要性。22.《種樹郭橐駝傳》中寫郭橐駝技藝高超,“，”兩句直接寫他種的樹具有全優(yōu)的品質(zhì),枝繁葉茂,早熟多果。23.《種樹郭橐駝傳》中寫郭橐駝技藝高超,“，”兩句直接寫他種的樹不怕“移徙”,有“樹挪活”的神奇。24.《種樹郭橐駝傳》中“，”兩句表明了作者的真正意圖并不在談種樹。25.《種樹郭橐駝傳》啟示我們教育兒童的根本方法應(yīng)是“，”,應(yīng)按照自然規(guī)律教育兒童,不能太過或不及,更不能人為束縛或戕害兒童身心的發(fā)展。26.《種樹郭橐駝傳》啟示我們教育者只能按照兒童身心發(fā)展的年齡特征和心理特征教育,即“，”,不能拔苗助長,也不能恨鐵不成鋼,動輒體罰。27.《種樹郭橐駝傳》中善用對比手法，如郭橐駝種樹的結(jié)果“”和別人種樹結(jié)果“”對比之鮮明。答案一、1.tuótuólǚxǐshuòkuīsìzīxùsāotúnyōngsūnshì2.（1）古義：已經(jīng)這樣。今義：連詞，表示先提出前提，而后加以推論。（2）古義：其，它的；實，果實。今義：副詞，表示所說的是實際情況（承上文，多含轉(zhuǎn)折意）。（3）古義：不是過多。今義：連詞，表示轉(zhuǎn)折，只是。（4）古義；小民，百姓。今義：指人格卑鄙的人。3.（1）①動詞，患了……的?、谛稳菰~，痛苦③形容詞，困苦④名詞，疾?。?）①動詞，妨害，妨礙②動詞，傷害（3）①連詞，即使②連詞，雖然（4）①名詞，指原來培育樹苗的土②連詞，所以③名詞，交情④形容詞，舊、老⑤名詞，舊知識⑥副詞，仍舊（5）①動詞，結(jié)果實②名詞，果實③副詞，實際上（6）①動詞，好像②動詞，如，及，比得上③連詞，如果④代詞，你們（7）①連詞，表并列②連詞，表轉(zhuǎn)折③代詞，你們的④連詞，表目的（8）①動詞，從事、經(jīng)營②動詞，做（9）①連詞，表并列②連詞，表目的③連詞，表修飾④介詞，用，拿（10）①名詞，名字動詞，用……名字稱呼（12）①動詞，照看②動詞，看③副詞，反而，卻④動詞，拜訪（13）①副詞，本來②形容詞，頑固③動詞，鞏固（14）①連詞，和，與②動詞，等到③動詞，到④動詞，比得上，趕得上（15）①助詞，……的樣子②代詞，這樣③連詞，表轉(zhuǎn)折4.（1）通“矣”，了（2）通“爾”，你們的5.（1）①“……非……也”表否定判斷（2）①“居”后省略介詞“于”，在②“以”后省略代詞“之”，它；“禍”后省略代詞“之”，代指百姓③“以”后省略代詞“之”，這件事（3）①賓語前置句，正常語序為“不知始名何”②賓語前置句，正常語序為“故不若我也”③賓語前置句，即“又以何蕃吾生而安吾性耶”④賓語前置句，即“吾又能為何哉”⑤定語后置句，正常語序為“凡長安為觀游及賣果者豪富人”6.（1）名詞用作狀語，一天天地（2）名詞用作狀語。旦，在早上；暮，在晚上（3）名詞用作動詞，搗土（4）名詞用作動詞，用指甲摳（5）使動用法。早，使……早結(jié)果；蕃，使……多結(jié)果（6）使動用法，使……成長（7）意動用法，以……為業(yè)二、1.子厚唐唐宋八大家柳河?xùn)|柳柳州韓愈古文運動劉禹錫2.寓言政論三、1.郭橐駝種樹順應(yīng)民心，使人民休養(yǎng)生息2.①官吏：繁政擾民②特點：窺伺效慕，莫能如四、1．B【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞之一詞多義的能力。A.統(tǒng)治，治理/多余。句意：看見那些當(dāng)官的喜歡多發(fā)政令。/除自身外再沒有多余的東西。B.將要。句意：感嘆我的一生將要結(jié)束。/快要進棺材了。C.姑且/依賴。句意：姑且順隨自然的變化，走到生命的盡頭。/百姓無以為生。D.日光/大。句意：陽光黯淡，太陽快要下山了。/承受上天的重大使命。故選B。2．A【詳解】本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

A.名詞作動詞，用指甲劃、摳、掐。句意：用指甲抓破樹皮來檢驗它的生死。B.名詞作狀語，親手。句意：是我妻子去世的那一年親手種下的。C.名詞作狀語，向下。句意：屋頂墻上的泥土從上邊漏下。D.名詞作狀語，一天天地。句意：這樣就日益背離樹木的生長習(xí)性了。

故選A。3．C【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.其，代詞，他的；/副詞，表推測，大概。句意：于是他舍棄了他原來的名字，也自稱起“橐駝”來。/它與我種樹的行當(dāng)大概也有相似的地方吧？B.且，而且；/尚且。句意：而且長得高大茂盛，果實結(jié)得早而且多。/尚且不得空暇。C.之，均為代詞，它。句意：并不是有能使它長得高大茂盛的辦法。/就又太過于吝惜它們了。D.以，連詞，表修飾。/介詞，把。句意：這樣樹木的天性就一天天遠去了。/我為這件事作傳把它作為官吏們的鑒戒。故選C。4．C【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.“早實以蕃（茂盛）”錯誤。蕃，多。句意：稱他為“駝”。/用這個名字稱呼我確實恰當(dāng)。/結(jié)果早并且多。B.“煩其令（讓人厭煩）”錯誤。煩，繁多，使……多。句意：轉(zhuǎn)用到做官治民上。/治理（統(tǒng)治）百姓的人。/使它們的號令繁多。C.正確。句意：而到頭來帶來災(zāi)禍。/勉勵你們種植。/早早地煮繭抽絲。D.“故病且?。ㄉ。卞e誤。病，窮困。句意：養(yǎng)育好你們的小孩。/喂養(yǎng)好你們的雞和豬。/所以我們既困苦又疲乏。故選C。5．C【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。①賓語前置句，正常語序為：古之人不欺余也。句意：古人沒有欺騙我啊。②賓語前置句，正常語序為：又能為何哉？句意：我又能做什么呢？③定語后置句，正常語序為：凡長安為觀游及賣果豪富人。句意：凡是長安把種樹作為觀賞游玩的及種樹賣果營利的富豪人。④省略句，正常表述為：吾傳其事以之為官戒。句意：我為這件事作傳把它作為官吏們的鑒戒。⑤賓語前置句，正常語序為：余以是記之。句意：我因此把它記錄下來。⑥判斷句，“此……也”表判斷。句意：這就是世上沒有流傳下來石鐘山得名由來的原因。⑦判斷句，“也”表判斷。句意：作官治民不是我的職業(yè)。⑧判斷句，“皆”表判斷。句意：原來山下都是石頭的洞穴和裂縫。⑨賓語前置句，故不若我也。句意：所以他們都比不上我。故①②⑤⑨賓語前置句，③定語后置句，④省略句，⑥⑦⑧判斷句。故選C。6．D【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞之詞類活用現(xiàn)象的能力。①全：保全，形容詞活用為動詞。句意：那么他的天然特點得到保全，他的人性得到發(fā)揮。②名：名詞活用為動詞，命名。句意：可是這座山唯獨用鐘來命名。③安：使動用法，使……安寧。句意：又怎么能使我們的財物多而且使我們的生活安定呢？④名：名詞活用為動詞，命名、稱呼、喊叫。句意：叫我這個名字實在很恰當(dāng)。⑤日：名詞活用作狀語，一天天地。句意：這樣就日益（一天天地更加）背離樹木的生長習(xí)性了。⑥碩茂：使動用法，使……長得高大茂盛。句意：并不是有能使它長得高大茂盛的辦法。⑦淺深：偏義復(fù)合詞，偏指“深”，深度，形容詞活用為名詞。句意：不知它的深度。⑧目：用眼睛，名詞活用作狀語。句意：事情不親眼看親耳聽。⑨爪：用指甲抓，名詞活用為動詞。句意：嚴重的，用指甲抓破樹皮來檢驗它的生死。⑩鳴：使……發(fā)出聲音，使動用法。句意：即使是刮大風(fēng)，鼓大浪也不可能（使石鐘山）發(fā)出（鐘一樣的）聲音?？梢姠傩稳菰~作動詞/②④⑨名詞活用為動詞/③⑥⑩使動用法/⑤⑧名詞活用作狀語/⑦偏義復(fù)合詞，形容詞作名詞。故選D。7．B【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。①定語后置句，正常語序是：俯察盛品類。句意：俯看觀察大地上眾多的萬物。②被動句，“見……于”表被動，句意：于是(我)被委任到小縣做官。③狀語后置句，正常語序是：農(nóng)人以春及告余。句意：農(nóng)夫把春天到了的消息告訴了我。④賓語前置句，正常語序是：故不若我也。句意：所以他們種植的樹都不如我。⑤定語后置句，正常語序是：凡長安為觀游及賣果豪富人，句意：凡是長安的經(jīng)營園林游覽和做水果買賣的有錢有勢的人。⑥賓語前置句，正常語序是：又以何蕃吾生而安吾性耶。句意：又怎么能使我