第8講背誦與默寫舊知回顧小學(xué)六年，我們背誦了許多內(nèi)容。如：《荷花》《畫楊桃》等現(xiàn)代文。背誦了古詩詞80首左右，如《清平樂·村居》等。我們還背誦了少量的文言文，如：《學(xué)奕》《伯牙絕弦》等。在六年的學(xué)習(xí)過程中，我們也掌握了一些背誦的方法。1．理解背誦法。背誦時要理解背誦的內(nèi)容，理解的越透徹，背的越快，記得越牢。2．邊讀邊記法。在讀熟的基礎(chǔ)上背誦。一般情況下，單純地讀要40遍才能記住，邊讀邊記10遍就足夠了，3．間隔復(fù)背法。人的遺忘是有規(guī)律的，背誦時，要注意間隔一段時間再復(fù)背一次，不容易遺忘。4．關(guān)鍵詞提示法。將要背誦的內(nèi)容的關(guān)鍵詞抄在本子上，按關(guān)鍵詞的提示完成背誦。舊知例析例題一：填空“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了， ；桃花謝了， 。但是，聰明的，你告訴我， ？”這段話選自《匆匆》，作者是 ，文章表達了作者 的思想感情?！敬鸢浮坑性偾嗟臅r候有再開的時候我們的日子為什么一去不復(fù)返呢朱自清對時光逝去無法挽回的無奈與惋惜【考點】此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容以及文學(xué)常識的把握【解析】“文學(xué)常識”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解?！洞掖摇肥乾F(xiàn)代杰出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”是文中的名句，一定要準(zhǔn)確記憶和默寫。例題二：填寫上句或下句。（1） ，笑問客從何處來。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書》）（2）洛陽城里見秋風(fēng)， 。（張籍《秋思》）（3） ，西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》）【答案】（1）兒童相見不相識（2）欲作家書意萬重（3）勸君更盡一杯酒【考點】此題考查考生對古詩文的理解和積累能力【解析】這是傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。第（1）句出自賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》，原詩為：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。第（2）句出自張籍的《秋思》，原詩為：洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。第（3）句出自王維的《送元二使安西》，原詩為：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。例題三：聯(lián)系課文內(nèi)容填空。1．她（桑娜）的心跳得很厲害，她不知道為什么要這樣做，但是覺得 。2．當(dāng)你看到那倆師兄弟為了名利互相傷害時，你想用《七步詩》當(dāng)中的那兩句詩來勸說他們： ， 。3．當(dāng)你看到老師默默地為教學(xué)工作奉獻時，你想用龔自珍士那兩句詩來贊美老師： ， 。4．《我的伯父魯迅先生》一文有一句很詼諧的話，它婉轉(zhuǎn)地批評了作者讀書不認真，這句話是： ?！敬鸢浮?．非這樣做不可2．本自同根生相煎何太急3．落紅不是無情物化作春泥更護花4．哈哈！還是我的記性好【考點】此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的分析、理解和記憶能力【解析】此類題屬于基礎(chǔ)題，默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。第1小題是對課文的直接再現(xiàn)，所以難度不大；第2小題是對主旨句的考查，第3小題出自龔自珍的《己亥雜詩》，原詩：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。其中后兩句是寫奉獻精神的；第4小題出自《我的伯父魯迅先生》。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”這句話透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點。銜接知新初中試卷中的背誦與默寫包括以下內(nèi)容：1．默寫教材規(guī)定背誦的篇、段。句子背默是初中識記考查的一個重要知識點，其考查分值約為5—15分。相較于其他的知識點考查，這是最容易也是最應(yīng)該得分的地方?？疾榈姆秶墙滩幕菊n文（含現(xiàn)代文與文言文）練習(xí)中要求背誦的內(nèi)容，現(xiàn)代文的名句、名段、名家名篇，通常是格言、警句、俗語、哲語、中心句等；考題涉及識記、理解、分析、綜合、應(yīng)用和初步欣賞感受這幾個能力層級；考查的題型主要是填空和選擇，近年來綜合應(yīng)用題逐漸增多。2．默寫《課標(biāo)》推薦背誦的古詩文。文言詩文的考查大多是意蘊深刻、富含哲理、令人深思、警策勵志方面的名言警句。傳統(tǒng)的名家名篇名句是重點，新增的古詩文中的名句是熱點，課外古詩文名句、成語、俗語、警句等是趨勢。新知例析例四：補寫出下列名句中的上句或下句。①擇其善者而從之，_________________________。（《論語》）②___________________，若出其里。（曹操《觀滄?！罚厶凵想A綠，_________________________。（劉禹錫《陋室銘》）④無可奈何花落去，_________________________。（晏殊《浣溪沙》）【答案】①其不善者而改之②星漢燦爛③草色入簾青④似曾相識燕歸來【考點】名句補寫【解析】識記默寫也就是我們常見的補寫上下句默寫，其特點在于要求默寫的內(nèi)容全是名句。古詩文中的名句是積累的重點，這些句子不僅在日常生活中經(jīng)常遇到，在表情達意方面起到言簡意賅的作用，而且對于培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀也很有益處。本題考查的名句，無不是思想性強、語言簡練又富含哲理的語句；以識記為主，難度不大；但需平時多背不能“望天書”，以免因錯別字失分。例五：理解默寫①《觀書有感》一詩用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達到新境界的兩句詩是：___________________，___________________。②與成語“曲徑通幽”有關(guān)的詩句是：___________________，___________________。③《長歌行》中比喻光陰一去不復(fù)返的詩句是：______________，__________。

【答案】①問渠那得清如許，為有源頭活水來。②曲徑通幽處，禪房花木深。③百川東到海，何時復(fù)西歸。【考點】理解默寫題【解析】理解默寫題型要求不僅要會背誦課文，而且還要求對課文的內(nèi)容有所了解。要答好這類題，需要根據(jù)題干的提示或具體要求來填寫句子。理解默寫所填內(nèi)容通常是主旨句、點睛句或教材的描摹句，單靠死記硬背是不行的，需要比較、篩查，慎重聯(lián)想后，才能選出符合題意的句子，以免答非所問或張冠李戴。例六：擴展默寫請寫出古代詩人以“月”來寄托思念家鄉(xiāng)，思念親人之情（連續(xù)兩句）的句子。，?！敬鸢浮渴纠号e頭望明月低頭思故鄉(xiāng)【考點】擴展默寫【解析】擴展默寫又叫開放默寫，它最大的特點是答案不唯一。我們完全可以根據(jù)自己的詩文閱讀積累，有所選擇地寫出若干符合題意的答案來。平時如能多積累一些唐詩宋詞（包括課外的），并注意歸類和比較，需要用時就能游刃有余，而不至于江郎才盡。例七：補寫出下列名篇名句的空缺部分。（選填五句）（1）復(fù)恐匆匆說不盡，。（張籍《秋思》）（2），零丁洋里嘆零丁。（文天祥《過零丁洋》）（3）歸來飽飯黃昏后，。（呂巖《牧童》）（4），若出其里。（曹操《觀滄?！罚?）何當(dāng)共剪西窗燭，。（李商隱《夜雨寄北》）（6），萬物生光輝。（漢樂府《長歌行》）（7）故曰，域民不以封疆之界，，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》）（8），江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）【答案】（1）行人臨發(fā)又開封（2）惶恐灘頭說惶恐（3）不脫蓑衣臥月明（4）星漢燦爛（5）卻話巴山夜雨時（6）陽春布德澤（7）固國不以山溪之險（8）山隨平野盡【解析】試題分析：根據(jù)括號中作品提示回顧作品內(nèi)容，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫錯位。注意易錯字的寫法：惶、蓑、澤、溪，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。方法突破方法與技巧1．注重平時積累新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在七至九級閱讀目標(biāo)里明確提出，“閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文80篇?！比绻偌由稀墩n標(biāo)》中要求一至六年級學(xué)生背誦的古今優(yōu)秀詩文160篇（段），合計240篇（段）。需要平時學(xué)習(xí)時就加以積累，切不可等到考試復(fù)習(xí)才“臨時抱佛腳”。2．要在理解的基礎(chǔ)上記憶理解型默寫就不必說了，單是記憶型默寫，也需要我們理解其含義，記憶起來才容易一些，也才牢靠一些。文言背誦默寫的考察實則一直遵循著一個不變的原則：以課內(nèi)為主，兼顧課外。課外古詩文的考察則為常見的、精警的、文質(zhì)俱佳的詩文。因此，我們在古詩文背誦時一定不要大撒網(wǎng)，去背誦拗口艱深冷僻的古詩文。3．運用多種記憶方法?？茖W(xué)記憶能收到事半功倍的效果。記憶時不要照著書本反復(fù)讀，而要動動腦子，怎樣才能記住。如記住每句的第一個字，記住詩人的行文思路等。4．反復(fù)做錯題集研究表明，學(xué)生第一次出錯的地方也往往是其以后經(jīng)常出錯的地方。因此，可將錯題集中起來，形成一個錯題集（或糾錯本），平時多練錯題，可以通過多種形式練習(xí)，如填空、判斷、糾錯等。記憶時則只出示正確的句子，以免產(chǎn)生負面干擾。失誤與防范1．錯別字【失誤】初中考試卷賦分標(biāo)注是“寫錯字不得分”，即寫錯一個字，就會錯失一句話，一分不得。錯別字的產(chǎn)生可能是筆下錯、粗心，也可能是背默流于死記硬背層面，沒有很好地理解詞句，也可能背得不扎實?！痉婪丁坎徽摵畏N原因，都需要及時彌補，對于不熟悉的地方要用筆在練習(xí)本上多寫寫，俗話說“眼經(jīng)不如手經(jīng)”，寫的效果要比單純的背好一些。名句填好后，一定要一字一句仔細復(fù)查一遍，避免錯別字和添字漏字現(xiàn)象的發(fā)生。2．張冠李戴【失誤】張冠李戴的原因是歸類梳理時不到位，對于有類似特點的東西不會區(qū)分?！痉婪丁酷槍@樣的情況，要梳理文章，把看似相像的文章，找出區(qū)分點。分門別類，就是將古詩文按照不同的類別進行分類歸納整理，如送別類、疏表類、思親懷鄉(xiāng)類、風(fēng)物描寫類（花鳥蟲魚，風(fēng)霜雨雪，山川草木，日月星辰）。根據(jù)類別，做成相應(yīng)的卡片，以便聯(lián)系比較記憶。3．遺忘快針對遺忘快的情況，要注意結(jié)合遺忘的規(guī)律，經(jīng)常把背默句子拿出來溫習(xí)一下，要在復(fù)習(xí)其他知識點時，把背默鞏固橫向穿插進去，每次溫習(xí)一點，時長日久也可以積沙成塔。即時演練1．“ ，俯首甘為孺子牛?！边@句話是魯迅先生的精神寫照。魯迅原名 ，他以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為“ ”。課文《 》選自他的小說《故鄉(xiāng)》?！敬鸢浮繖M眉冷對千夫指周樹人民族魂少年閏土【解析】略2．“過去的日子如輕煙， ，如薄霧， ；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著 呢？”這句話運用 和 的手法，寫出了 ?！敬鸢浮勘晃L(fēng)吹散了被初陽蒸融了像游絲樣的痕跡比喻反問作者對時光逝去而無法挽留的無奈和惋惜，以及對已逝日子的深深留念【解析】略3．“咬定青山不放松，立根原在破巖中。 ， ?！边@首詩贊美了竹石 的精神。古人常常借用某種事物來贊美一種精神，這樣的詩句還有： ， 【答案】千磨萬擊還堅勁任爾東西南北風(fēng)頑強而執(zhí)著墻角數(shù)枝梅凌寒獨自開【解析】略4．只要用心感悟文字，我們總能收獲種種美好。老舍先生的文字帶我們沉浸在春節(jié) 的氣氛中；伴著貝多芬的《月光曲》，我們眼前仿佛出現(xiàn)了 ；翠湖邊，老人與海鷗 ，讓我們倍感溫馨；《桃花心木》賦予我們生活的啟迪： ?！敬鸢浮柯≈?、熱鬧、喜慶月光照耀下的波濤洶涌的大海相依相隨在艱苦環(huán)境中經(jīng)受住考驗、克服依賴性對人的成長有重要意義?！窘馕觥柯?．白居易在《錢塘湖春行》中，借助鶯燕的活動傳達了春天來臨的信息，也透露著詩人的喜悅之情，這兩句詩是，?！敬鸢浮繋滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥。【解析】略6．杜牧在《泊秦淮》中用“，?！眱删鋪碇S刺那些不顧國家艱難、只顧自己享樂的上層人物?！敬鸢浮可膛恢鰢?，隔江猶唱后庭花【解析】略7．《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：，?！敬鸢浮亢Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年?！窘馕觥柯?．孔子認為，學(xué)習(xí)應(yīng)和思考結(jié)合起來，所以他強調(diào)：，?！敬鸢浮繉W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。【解析】略9．春天像，，它生長著。春天像，，笑著，走著。春天像，，領(lǐng)著我們上前去?！敬鸢浮肯駝偮涞氐耐尥?，從頭里腳是新的像小姑娘，花枝招展的像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳【解析】略10．草野在蟋蟀聲中更寥闊了，。牛背上笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？?！敬鸢浮肯蚩莺砸娛邃Ａ?。

秋天夢寐在牧羊女的眼里?！窘馕觥柯?1．詩句默寫。（1）忽如一夜春風(fēng)來，_____________________。（2）_____________________，清風(fēng)半夜鳴蟬。（3）李賀的《雁門太守行》中從聽覺和視覺角度寫戰(zhàn)爭場面的句子是_________________，________________。（4）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中闡述客觀世界新舊事物發(fā)展規(guī)律的兩句是_______，______。【答案】（1）千樹萬樹梨花開（2）明月別枝驚鵲（3）角聲滿天秋色里，半卷紅旗臨易水（4）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春【解析】試題分析：默寫詩文句子，易寫錯字，一是由