綜合實(shí)踐我的伙伴我的班活動三介紹校園中人和物的位置小學(xué)數(shù)學(xué)·一年級（上）·西師大版1.判一判。（正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”）（1）小朋友舉手發(fā)言用右手。（）（2）老師用右手拿著書。（）（3）版

的后面是。（）√××1.判一判。（正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”）同學(xué)們，在教室我們學(xué)會了前、后、左、右、上、下，現(xiàn)在走出教室，校園里的方位怎么說呢？拆解校園方位走出教室觀察四周。我們的校園真美麗?。≌埬阏驹趯W(xué)校某個(gè)位置，用“前后、上下、左右”自主介紹校園里的人或物。走出教室觀察四周。描述校園中人和物的位置關(guān)系時(shí)，要先確定參照物，以“觀察點(diǎn)”為線索（自己、建筑、物品），結(jié)合圖片場景逐句分析。

走出教室觀察四周。我們班的教室在2樓，上面是3樓，下面是1樓。垂直方向上，“上”指更高處，“下”指更低處。

走出教室觀察四周。教學(xué)樓在我的后面。走在我后面的有2位女生。我的前面是花壇。舉左手，左邊是左面；舉右手，右邊是右面。走出教室觀察四周。我的左面有教學(xué)樓。我作品的上面和下面都有別人的作品。以物品本身為中心，“上面”指它的上方，“下面”指下方。校園方位大偵探走出教室觀察四周?；顒右螅?.分組：4人一組，選組長。

2.任務(wù)卡：在教室周邊（或模擬圖片場景），觀察并記錄。3.匯報(bào)分享：每組派代表上臺，結(jié)合畫圖/圖片，展示觀察結(jié)果。

4.全班評價(jià)：“他說的方位對嗎？有沒有更準(zhǔn)確的描述？”走出教室觀察四周。游戲挑戰(zhàn)指一指你前面的同學(xué)，大聲說：“____在我的前面！”走出教室觀察四周。游戲挑戰(zhàn)說一說你右面的物品是什么？

走出教室觀察四周。游戲挑戰(zhàn)想想教室的上面（天花板）和下面（地板）有什么？1.圈出正確答案。紅燈在黃燈的（上

下）面；綠燈在黃燈的（上

下）面；黃燈在紅燈的（上

下）面；紅燈在綠燈的（上

下）面。2.圈出正確答案。如圖，三位同學(xué)練習(xí)正步走。老師一聲令下：“立定，向后轉(zhuǎn)”。這時(shí)，小明在小奇的（前

后）面，小貝在小奇的（前

后）面。3.爸爸、媽媽帶明明和妹妹去逛商場。（1）明明和媽媽在（）樓。（2）爸爸帶妹妹在5樓吃東西，他們在明明和媽媽的（）面。（填“上”或“下”）3上4.把正確答案圈出來。（1）天天的（左

右）邊是樂樂，

紅紅的（左

右）邊是明明。（2）紅紅在明明的（左

右）邊，

在樂樂的（前

后）面。2.

觀察點(diǎn)：自己、建筑、物品；

3.

相對性：觀察點(diǎn)變，方位會反過來。

1.

方位詞：前、