一年級品德與社會上冊了解我們的學校說課稿2北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為北師大版一年級品德與社會上冊中的“了解我們的學?！薄?nèi)容包括學校的基本情況、學校文化、學校生活等方面。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：一年級學生已經(jīng)對學校有了初步的認識，本節(jié)課將幫助他們進一步了解學校的各個方面，鞏固他們對學校的基本認知，并激發(fā)他們對學校生活的熱愛。核心素養(yǎng)目標1.社會責任感：認識到學校是學習與成長的重要場所，樹立對學校的尊重和愛護之情。

2.文化理解與傳承：了解學校的歷史與文化，增強對學校文化的認同感和傳承意識。

3.人際交往能力：學會與同學、老師和諧相處，培養(yǎng)良好的學校人際交往習慣。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在學校生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題，激發(fā)創(chuàng)新思維。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：學?；厩闆r的了解。通過圖片、視頻等方式，引導學生識別學校的主要建筑和功能區(qū)域，如教學樓、圖書館、操場等。

-重點二：學校文化的感受。引導學生觀察學校環(huán)境中的文化元素，如校訓、?；?、名人畫像等，感受學校的精神風貌。

2.教學難點：

-難點一：學校歷史的探究。對于一年級學生來說，理解學校的歷史背景和演變過程有一定難度，教師需通過簡化的歷史故事和圖片，幫助學生建立初步的歷史概念。

-難點二：學?；顒拥膮⑴c。引導學生認識到學?；顒拥闹匾裕⒐膭钏麄兎e極參與學校組織的各種活動，但學生可能對如何選擇和參與活動存在困惑，教師需提供具體指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版一年級品德與社會上冊教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與學校相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園風光、?；赵O計、學校歷史短片等，以增強學生對學校文化的直觀感受。

3.教學輔助工具：準備小黑板或投影儀，用于展示教學內(nèi)容和互動環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習；在適當位置放置實驗操作臺，用于進行簡單的互動實驗或手工制作活動。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示校園風光圖片或視頻，引導學生回憶自己在學校的日常生活，激發(fā)學生對學校的情感。

2.提問：“同學們，你們喜歡我們的學校嗎？為什么？”

3.學生分享自己的感受，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“了解我們的學?！?。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹學校的基本情況，如學校的歷史、規(guī)模、校訓等。

2.通過圖片和視頻展示學校的文化元素，如?；?、校訓墻、名人畫像等，引導學生感受學校的文化氛圍。

3.講解學校的歷史故事，如學校的重要事件、杰出校友等，幫助學生建立對學校歷史的初步認識。

4.引導學生討論學校的環(huán)境和設施，如教學樓、圖書館、操場等，讓學生了解學校的生活環(huán)境。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師發(fā)放關于學校情況的問卷，讓學生填寫，鞏固對學校知識的掌握。

2.學生分組討論，分享自己對學校環(huán)境的觀察和感受。

3.教師隨機抽取學生進行提問，檢查學生對學校知識的理解程度。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們認為學校有哪些特色活動？”

2.學生回答，教師總結并強調(diào)學?；顒拥姆e極意義。

3.提問：“你們想為學校做些什么？”

4.學生分享自己的想法，教師鼓勵學生積極參與學校生活。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學生進行“我是小小校園導游”活動，讓學生擔任導游，向其他同學介紹學校。

2.學生分組進行角色扮演，模擬在學校遇到的問題和解決方法。

3.教師點評學生的表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與學校生活。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“如何更好地融入學校生活？”

2.學生分享自己的觀點，教師總結并提出建議。

3.教師強調(diào)：融入學校生活，要尊重他人、團結協(xié)作、勤奮學習。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)學校的重要性和學校文化的傳承。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后與家人分享自己在學校的一天，并思考如何為學校做貢獻。

教學過程流程環(huán)節(jié)符合實際學情，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學雙邊互動。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠準確地描述學校的基本情況，包括學校的規(guī)模、歷史、校訓等。

-學生能夠識別并解釋學校中的文化元素，如?；?、校訓墻、名人畫像等。

-學生能夠簡單講述學校的歷史故事，增強對學校歷史的認知。

2.過程與方法：

-學生通過觀看圖片和視頻，培養(yǎng)了觀察能力和對信息的篩選能力。

-學生在分組討論中，提高了溝通協(xié)作和表達能力。

-學生在模擬校園導游和角色扮演活動中，鍛煉了實踐操作和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對學校有了更深的認識和熱愛，增強了學校歸屬感。

-學生通過了解學校的歷史和文化，培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的認同和尊重。

-學生在參與學?；顒拥挠懻撝?，樹立了積極參與、貢獻力量的意識。

4.創(chuàng)新能力：

-學生在分享如何融入學校生活的觀點時，表現(xiàn)出創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學生在討論學校活動的重要性時，提出了獨特的見解和建議。

-學生在模擬校園導游和角色扮演中，展現(xiàn)了創(chuàng)造力和想象力。

5.社會責任感：

-學生認識到自己是學校的一份子，有責任愛護和尊重學校的環(huán)境和設施。

-學生在討論為學校做貢獻時，表現(xiàn)出強烈的責任感和社會意識。

-學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對社會責任的承擔和認同。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過校園風光圖片和視頻創(chuàng)設情境，讓學生在熟悉的環(huán)境中自然地引入話題，這種情境教學法能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。

2.互動體驗：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了“我是小小校園導游”活動，讓學生親身參與，通過互動體驗加深對學校知識的理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在分組討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為分組不均勻或者討論話題不夠吸引人。

2.教學方法：在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于學校歷史的理解較為困難，這可能是因為歷史知識的抽象性和復雜性。

3.教學評價：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，可能沒有充分調(diào)動所有學生的學習積極性。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化分組：為了提高分組討論的參與度，我將在今后的教學中更加注重分組策略，確保每個小組都有積極參與的學生，并且討論話題更具吸引力。

2.靈活調(diào)整