四年級語文階段測試題范本這份測試題依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》四年級學(xué)段要求設(shè)計，聚焦基礎(chǔ)知識積累、文本閱讀理解、語言表達(dá)運用三大核心能力，適用于學(xué)期中/期末階段的學(xué)習(xí)效果檢測，也可作為日常復(fù)習(xí)的針對性練習(xí)素材。一、試卷結(jié)構(gòu)說明測試時長：60分鐘總分值：100分（其中書寫占5分，單獨評分）題型分布：積累與運用（40分）：考查字詞、語句、文化常識等基礎(chǔ)內(nèi)容閱讀與理解（30分）：包含一篇記敘文+一篇非連續(xù)性文本/說明文表達(dá)與創(chuàng)作（25分）：命題作文+（可選）小練筆二、題型示例與命題意圖（一）積累與運用（40分）1.字詞闖關(guān)（15分）易混字辨析（示例）：選字填空（“幕、慕、暮、墓”）夜（幕）降臨，我們在（墓）地旁的空地上，仰望著（暮）色中的星空，心中滿是羨（慕）。*命題意圖：考查同音字、形近字的語境運用能力，關(guān)聯(lián)課文中“詞語表”的高頻易錯字。*多音字組詞（示例）：給“哄”字的不同讀音組詞hōng（哄堂大笑）hǒng（哄騙）hòng（起哄）*命題意圖：覆蓋教材“識字表”中的多音字，強化音形義的關(guān)聯(lián)記憶。*2.語句工坊（12分）病句修改（示例）：用修改符號修正句子原句：通過這次演講比賽，使我明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。修改后：這次演講比賽，使我明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。（或：通過這次演講比賽，我明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。）*命題意圖：針對四年級常見的“成分殘缺”語病，考查修改符號的規(guī)范使用與語法感知。*句式轉(zhuǎn)換（示例）：把反問句改為陳述句原句：錢塘江大潮難道不是天下奇觀嗎？改句：錢塘江大潮是天下奇觀。*命題意圖：鞏固句式轉(zhuǎn)換規(guī)則，同時關(guān)聯(lián)課文《觀潮》的核心內(nèi)容。*3.文化積累（13分）詩句默寫（示例）：根據(jù)提示填詩句（1）“______，______”（《題西林壁》）告訴我們“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。（橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同）（2）秋季的夜晚，我漫步田野，耳邊傳來蟋蟀的鳴叫，眼前浮現(xiàn)出“______，______”（《夜書所見》）的畫面。（知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明）*命題意圖：結(jié)合課文古詩，考查詩意理解與情境默寫，滲透傳統(tǒng)文化感知。*（二）閱讀與理解（30分）1.記敘文閱讀（18分）閱讀文本示例（節(jié)選）：《父親的菜園》（改編自課文，保留“開荒、育菜”的核心情節(jié)，補充細(xì)節(jié)描寫）……父親在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡?？粗虏藞@終于成型，他臉上的皺紋舒展開了，像一塊被雨水滋潤過的土地。題目設(shè)計：（1）從文中找出描寫父親動作的詞語，寫在橫線上：______、______、______。（考查信息提?。?）“他臉上的皺紋舒展開了，像一塊被雨水滋潤過的土地”這句話運用了______的修辭手法，這樣寫的好處是______。（考查修辭手法賞析，關(guān)聯(lián)課文《爬山虎的腳》的比喻句學(xué)習(xí)）（3）結(jié)合全文，說說你從父親身上學(xué)到了什么品質(zhì)。（考查文本感悟，關(guān)聯(lián)“借助關(guān)鍵語句體會人物形象”的閱讀策略）2.非連續(xù)性文本閱讀（12分）閱讀材料：（圖表+文字）關(guān)于“小學(xué)生閱讀習(xí)慣”的調(diào)查：閱讀類型童話科普漫畫歷史故事--------------------------------------喜歡比例65%20%58%12%文字補充：“多數(shù)同學(xué)每天閱讀時間不足30分鐘，且‘讀完就忘’的情況占比達(dá)40%?！鳖}目設(shè)計：（1）從表格中可以看出，最受小學(xué)生歡迎的閱讀類型是______和______。（考查圖表信息提?。?）結(jié)合圖表和文字，你認(rèn)為小學(xué)生在閱讀中存在什么問題？請?zhí)岢鰞蓷l改進(jìn)建議。（考查綜合分析與解決問題的能力，關(guān)聯(lián)“學(xué)寫簡單的研究報告”的單元目標(biāo)）（三）表達(dá)與創(chuàng)作（25分）1.命題作文（20分）題目：《______，讓生活更美好》（半命題作文）提示：可以填“閱讀、運動、音樂、友誼”等詞語，寫清楚它是如何影響你的生活的，注意把事例寫具體，表達(dá)真情實感。（字?jǐn)?shù)：350字左右）*命題意圖：關(guān)聯(lián)四年級“把一件事寫清楚”的習(xí)作要求，引導(dǎo)學(xué)生從生活中選材，滲透“細(xì)節(jié)描寫+情感表達(dá)”的寫作技巧。*2.小練筆（5分，可選作附加題）題目：仿照《走月亮》中“我和阿媽走月亮”的反復(fù)手法，寫一兩句你和家人的溫馨場景。示例：我和爸爸散步，走過______，走過______，走過______，每一處都藏著我們的笑聲。*命題意圖：鞏固課文的寫作手法，降低表達(dá)門檻，兼顧不同水平學(xué)生的需求。*三、命題思路與使用建議（一）命題設(shè)計邏輯1.基礎(chǔ)夯實：字詞、語句題型緊扣教材“識字表、詞語表、語句訓(xùn)練”，確保覆蓋80%的課堂重點；2.能力進(jìn)階：閱讀題從“信息提取”到“賞析感悟”，習(xí)作從“模仿”到“創(chuàng)作”，體現(xiàn)“基礎(chǔ)—運用—創(chuàng)新”的梯度；3.素養(yǎng)滲透：文化積累融入古詩、傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容，閱讀材料關(guān)注生活實踐（如閱讀習(xí)慣調(diào)查），落實“文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造”的語文核心素養(yǎng)。（二）使用建議教師端：可根據(jù)班級學(xué)情調(diào)整題目難度（如替換閱讀文本、補充拓展題型），批改時重點關(guān)注“書寫規(guī)范、答題邏輯、情感表達(dá)”三大維度；學(xué)生端：完成后對照答案分析錯題（如“字詞錯誤”對應(yīng)課本“詞語表”復(fù)習(xí)，“閱讀答偏”則重讀文本找關(guān)鍵句），習(xí)作可嘗試“自評+互評”，從“事例是否具體、情感是否真實”等角度修改。附：書寫評分標(biāo)準(zhǔn)（5分）3分：字跡工整，無涂改，卷面整潔；2分