綜合實踐探秘曹沖稱象活動四

一起稱一稱小學(xué)數(shù)學(xué)·三年級（上）·西師大版我們已經(jīng)認(rèn)識了“克”和“千克”，生活中怎么知道這些物品有多重？除了用秤直接稱，還可以先“估計”。估一估——掌握估計方法估一估。（1）選擇一些常見物品估一估。先掂一掂一袋200克的瓜子有多重，以它的質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)，再掂一掂一個蘋果，就可以估計蘋果的質(zhì)量。估一估。（1）選擇一些常見物品估一估。方法一：找“標(biāo)準(zhǔn)物”對比先確定一個已知質(zhì)量的物品（如200克的瓜子）作為“參照標(biāo)準(zhǔn)”，通過“掂一掂”對比要估計的物品，推測其質(zhì)量。估一估。（1）選擇一些常見物品估一估。方法二：結(jié)合物品特征估計觀察物品的大小、材質(zhì)（如“同樣大的鐵和棉花，鐵更重，因為材質(zhì)密度不同”），結(jié)合生活經(jīng)驗推測質(zhì)量。估一估。（2）說一說怎樣才能估計得更準(zhǔn)確一些?；顒右螅?.4人為一組，每組拿出提前準(zhǔn)備好的不同物品。2.小組內(nèi)依次選擇物品，用“標(biāo)準(zhǔn)物對比”或“觀察特征”的方法估計質(zhì)量，記錄估計結(jié)果。3.匯報交流：每組推選1名代表，分享“估計的物品、方法、結(jié)果”，其他組補充或提問。

估一估。（2）說一說怎樣才能估計得更準(zhǔn)確一些。找一個已知質(zhì)量的物品，與要估的物品，比一比，掂一掂。先看一看物品的大小及材質(zhì)，再估計。稱一稱——驗證估計結(jié)果稱一稱。將估計的物品稱一稱，看誰估得準(zhǔn)確一些。電子秤放置物品后，直接讀取顯示屏數(shù)字（注意單位是“克”或“千克”）。臺秤通過指針指示質(zhì)量，直觀易讀。天平通過砝碼和游碼配合實現(xiàn)物體質(zhì)量測量，常用于教學(xué)實驗。稱一稱。將估計的物品稱一稱，看誰估得準(zhǔn)確一些?；顒右螅?.小組內(nèi)將“任務(wù)一”估計的物品依次稱量，記錄實際質(zhì)量。2.對比“估計質(zhì)量”與“實際質(zhì)量”，討論：“哪些估計準(zhǔn)確？為什么？哪些有偏差？問題出在哪？”3.再選2--3個新物品，“先估計，再稱量”，鞏固方法。

稱一稱。將估計的物品稱一稱，看誰估得準(zhǔn)確一些。說一說：估計偏差的原因是什么？標(biāo)準(zhǔn)物選得不合適。物品大小判斷有誤。稱一稱。將估計的物品稱一稱，看誰估得準(zhǔn)確一些。找更合適的標(biāo)準(zhǔn)物（如用500克鹽估面粉質(zhì)量）、多掂一掂積累“重量感覺”、仔細(xì)觀察物品細(xì)節(jié)（如厚度、材質(zhì)均勻度），能讓估計更準(zhǔn)確！1.填上合適的單位（克、千克、噸）。一個梨重約130（

）梨一箱梨重約10（

）一卡車?yán)嬷丶s25（

）克千克

噸2.判斷題。（1）一袋水泥約重25千克。

（

）（2）1個7歲小男孩的體重大約重25千克。

（

）（3）5噸鐵和500千克棉花一樣重。

（

）（4）比噸小的單位有千克、克、米。

（

）（5）1袋面粉重25千克，那么40袋這樣的面粉重1噸。（

）√√××√3.填一填。（1）在日常生活中，我們計量較重的物品，用（

）作單位；計量較輕的物品，用（

）作單位。（2）1?；ㄉs重1（

），（

）粒花生約重1千克。（3）3千克鐵和3千克棉花相比，（

）重（填“鐵”“棉花”或“一樣”）?？饲Э丝?000一樣小講堂開播啦生活中的質(zhì)量單位

除了國際單位制中的克和千克，生活中還有公斤、斤、兩等質(zhì)量單位。如10公斤大米、2斤蘋果、2兩茶葉等。1公斤=2斤1斤=10兩1公斤=1千克1斤=500克反思與評價1.今天我們學(xué)會了“先估計、再稱量”的方法，生活中估計質(zhì)量能幫我們快速判斷（如買水果估重量、選書包估是否太重）。希望大家多觀察、多實踐，讓估測能力越來越強！1.選擇3-5種常見物品（如蘋果、鉛筆盒、礦泉水瓶、