第15課隨形取態(tài)說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)五年級下冊北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：第15課隨形取態(tài)

2.教學(xué)年級和班級：五年級（具體班級）

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.文化理解與傳承：理解漢字隨形取態(tài)的藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)對中國書法文化的認(rèn)同感。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：提升書法創(chuàng)作能力，學(xué)會(huì)根據(jù)字形變化調(diào)整筆勢，展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)格。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：在隨形取態(tài)的練習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的書寫方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.審美判斷：培養(yǎng)學(xué)生對書法作品的美感鑒賞能力，提高審美素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握隨形取態(tài)的基本原則，理解字形與筆勢之間的關(guān)系。

②學(xué)會(huì)根據(jù)字形變化靈活調(diào)整筆勢，實(shí)現(xiàn)字形的動(dòng)態(tài)美感。

③能夠在練習(xí)中體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，創(chuàng)作出具有特色的書法作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解隨形取態(tài)的書法藝術(shù)內(nèi)涵，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的書寫技巧。

②在實(shí)際操作中，學(xué)生難以把握字形與筆勢的微妙變化，需要教師耐心指導(dǎo)。

③學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐中，可能因缺乏經(jīng)驗(yàn)而難以突破傳統(tǒng)束縛，需鼓勵(lì)嘗試和探索。

④培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力，使其能夠鑒賞并評價(jià)隨形取態(tài)書法作品的美感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《書法練習(xí)指導(dǎo)》五年級下冊北師大版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備隨形取態(tài)書法作品的圖片、書法技法的視頻以及相關(guān)的書法筆勢變化圖表。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，包括書法練習(xí)用的紙張、毛筆、硯臺等，以及展示書法作品的展示板。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對隨形取態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道書法中的‘隨形取態(tài)’是什么嗎？它在我們書寫漢字時(shí)有什么作用？”

展示一些隨形取態(tài)的書法作品圖片，讓學(xué)生初步感受其獨(dú)特的美感。

簡短介紹隨形取態(tài)的基本概念，即根據(jù)字形變化靈活調(diào)整筆勢，展現(xiàn)字形的動(dòng)態(tài)美感，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、隨形取態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解隨形取態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解隨形取態(tài)的定義，包括其主要組成元素——字形和筆勢。

詳細(xì)介紹隨形取態(tài)的組成部分或功能，使用書法筆勢變化的示意圖幫助學(xué)生理解。

三、隨形取態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解隨形取態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的隨形取態(tài)書法案例進(jìn)行分析，如王羲之的《蘭亭序》片段、顏真卿的《祭侄文稿》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解隨形取態(tài)的多樣性和藝術(shù)價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對書法藝術(shù)的影響，以及如何通過隨形取態(tài)提升書法作品的審美效果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)隨形取態(tài)的書法作品進(jìn)行分析。

小組內(nèi)討論該作品的隨形取態(tài)特點(diǎn)，以及書法家如何通過筆勢變化展現(xiàn)字形的美感。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，并鼓勵(lì)其他組提出疑問或補(bǔ)充意見。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對隨形取態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括作品的分析、隨形取態(tài)的特點(diǎn)以及書法家的創(chuàng)作手法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)隨形取態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括隨形取態(tài)的定義、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)隨形取態(tài)在書法藝術(shù)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常書寫中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試在書寫中運(yùn)用隨形取態(tài)的技巧，并撰寫一篇關(guān)于隨形取態(tài)的學(xué)習(xí)心得。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠掌握隨形取態(tài)的基本概念和原理，了解其在書法藝術(shù)中的重要性。

-學(xué)生能夠識別和分析書法作品中的隨形取態(tài)技巧，提高對書法作品的鑒賞能力。

-學(xué)生能夠通過觀察和模仿，掌握隨形取態(tài)的書寫方法，提高自身的書法技藝。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生在案例分析中，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問題。

-通過小組討論，學(xué)生提高了合作溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了在集體中共同進(jìn)步。

-學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐中，激發(fā)了自己的創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)了將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際書寫中。

3.情感與態(tài)度方面：

-學(xué)生對書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生在書寫過程中，體驗(yàn)到了書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)了良好的審美情趣。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)隨形取態(tài)，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、耐心專注的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了自我要求。

4.價(jià)值觀與人生觀方面：

-學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重歷史、傳承文化的重要性，樹立了民族自豪感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)書法，明白了勤奮努力、堅(jiān)持不懈的重要性，培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗(yàn)到了成功和挫折，學(xué)會(huì)了面對困難、勇往直前的精神。

5.實(shí)踐與應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠在日常生活中，運(yùn)用隨形取態(tài)的書寫技巧，提升自己的書寫質(zhì)量。

-學(xué)生在參加書法比賽或展覽時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，展示自己的書法才華。

-學(xué)生通過書法學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自信心，為今后的人生道路奠定了良好的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①隨形取態(tài)的定義與概念

①.1隨形取態(tài)的定義

①.2隨形取態(tài)的組成元素

①.3隨形取態(tài)在書法中的意義

②隨形取態(tài)的書寫技巧

②.1筆勢變化與字形的關(guān)系

②.2隨形取態(tài)的具體操作方法

②.3書寫時(shí)的節(jié)奏與力度控制

③隨形取態(tài)的案例分析

③.1典型書法作品的隨形取態(tài)分析

③.2隨形取態(tài)在作品中的表現(xiàn)

③.3隨形取態(tài)對作品藝術(shù)效果的影響

④學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)作

④.1學(xué)生隨形取態(tài)練習(xí)的要求

④.2學(xué)生創(chuàng)作隨形取態(tài)書法作品的方法

④.3學(xué)生作品展示與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

⑤教學(xué)活動(dòng)與評價(jià)

⑤.1教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施

⑤.2學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)

⑤.3教學(xué)效果的評估與反饋八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.書法實(shí)踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)中，我將更加注重將書法的理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際書寫中體會(huì)隨形取態(tài)的魅力，而不是僅僅停留在理論講解上。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如書法視頻、動(dòng)畫展示等，使抽象的書法理論變得更加直觀易懂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷ㄋ囆g(shù)的理解不夠深入，或者缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依靠教師的觀察和反饋，缺乏多元化的評價(jià)手段，不利于學(xué)生全面了解自己的進(jìn)步和不足。

3.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時(shí)在講解書法技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以跟上節(jié)奏，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的深度和廣度與學(xué)生的接受能力存在一定差距。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-在課堂上設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如書法比賽、書法知識競賽等，增加學(xué)生的參與感和興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作，提供展示平臺，讓學(xué)生在創(chuàng)作中找到自信和樂趣。

-通過小組合作，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.多元化評價(jià)方式：

-除了教師的評價(jià)，引入學(xué)生自評、互評和同行評價(jià)，形成多元化的評價(jià)體系。

-設(shè)置書法作品展覽，讓學(xué)