第八課校園隱患多防范說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)地方、校本課程遼海版人與社會(huì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“第八課校園隱患多防范”為主題，結(jié)合遼海版小學(xué)地方、校本課程《人與社會(huì)》的教學(xué)要求，旨在通過案例分析、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解校園安全隱患，提高防范意識(shí)。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過引入校園安全事件，激發(fā)學(xué)生興趣；其次，結(jié)合案例，分析校園安全隱患及防范措施；最后，組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，強(qiáng)化防范意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、責(zé)任感和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別校園安全隱患，掌握基本的防范措施，提高自我保護(hù)能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重生命、關(guān)愛他人的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，形成良好的行為習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：識(shí)別校園安全隱患，掌握防范措施。

難點(diǎn)：將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情景，提高自我保護(hù)能力。

解決辦法：1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解安全隱患的識(shí)別和防范措施；2.設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用防范知識(shí)；3.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)防范措施的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；4.邀請專業(yè)人士進(jìn)行安全知識(shí)講座，提供專業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、安全知識(shí)宣傳冊、校園安全標(biāo)識(shí)圖片。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校安全教育平臺(tái)、地方教育資源共享平臺(tái)。

3.信息化資源：校園安全案例視頻、安全知識(shí)電子書籍、在線安全測試系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、安全知識(shí)競賽、實(shí)地考察。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放校園安全相關(guān)的新聞報(bào)道或視頻片段，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。

-提問：“同學(xué)們，你們在校園里有沒有遇到過安全隱患？你們知道如何防范這些危險(xiǎn)嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考校園安全的重要性，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師結(jié)合課本內(nèi)容，講解校園安全隱患的類型，如：火災(zāi)、溺水、交通事故、食物中毒等。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解每種安全隱患的具體表現(xiàn)和防范措施。

-引導(dǎo)學(xué)生討論如何識(shí)別和預(yù)防這些隱患，分享自己的安全經(jīng)驗(yàn)。

-教師總結(jié)：安全防范意識(shí)要時(shí)刻保持，遇到危險(xiǎn)時(shí)要冷靜應(yīng)對。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇一種校園安全隱患，共同分析防范措施。

-每組派代表向全班分享討論成果，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園安全事故發(fā)生時(shí)的應(yīng)對措施。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全防范意識(shí)的重要性。

-學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，分享自己的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：1.搜集校園安全知識(shí)，整理成小冊子；2.為家人或朋友講解校園安全防范知識(shí)；3.設(shè)計(jì)一份校園安全宣傳海報(bào)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)完畢。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.安全意識(shí)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到校園安全隱患的嚴(yán)重性，提高自身安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中關(guān)注并規(guī)避潛在的危險(xiǎn)。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握校園常見安全隱患的類型，如火災(zāi)、溺水、交通事故、食物中毒等，了解每種隱患的具體表現(xiàn)和防范措施。

3.應(yīng)急處理能力：學(xué)生在課堂上的角色扮演和情景模擬活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了在緊急情況下如何冷靜應(yīng)對，采取正確的自救和互救措施。

4.自我保護(hù)技能：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了基本的自我保護(hù)技能，如如何正確使用滅火器、如何在火災(zāi)中逃生、如何避免交通事故等。

5.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生在了解校園安全知識(shí)的同時(shí)，也意識(shí)到自己作為校園一員的責(zé)任，愿意積極參與校園安全管理和宣傳。

6.交流合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：學(xué)生在設(shè)計(jì)校園安全宣傳海報(bào)的作業(yè)中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)以圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

8.行為習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在日常生活中，能夠自覺遵守校園安全規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如不亂扔垃圾、不隨意觸摸電源插座等。

9.家校共育效果：學(xué)生將所學(xué)安全知識(shí)帶回家中，與家人分享，促進(jìn)了家校共育，共同營造安全、和諧的校園環(huán)境。

10.終身學(xué)習(xí)意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)到安全知識(shí)的重要性，養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，愿意在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷學(xué)習(xí)、積累安全知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園安全隱患類型

-防范措施及自救方法

-安全意識(shí)與責(zé)任感

②關(guān)鍵詞：

-火災(zāi)、溺水、交通事故、食物中毒

-逃生、自救、互救

-防范、意識(shí)、責(zé)任

③重點(diǎn)句子：

-“校園安全，人人有責(zé)?！?/p>

-“掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力?！?/p>

-“防范勝于救災(zāi)，安全警鐘長鳴?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過模擬真實(shí)校園場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)性不足：在課堂教學(xué)中，學(xué)生參與度不高，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合不夠緊密：部分教學(xué)內(nèi)容較為抽象，未能有效結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，需進(jìn)一步優(yōu)化。

3.評價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況評價(jià)學(xué)生，應(yīng)增加多元化的評價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：通過提問、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際案例相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.多元化評價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過觀察學(xué)生日常行為、家長反饋等方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)校企合作：與學(xué)校周邊企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士為學(xué)生講解實(shí)際工作中的安全知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.持續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)需求：