三年級語文閱讀寫作專項練習(xí)題三年級是小學(xué)語文能力進階的關(guān)鍵期：閱讀從“識字讀文”轉(zhuǎn)向“理解感悟”，寫作從“看圖寫話”邁向“篇章表達”。這份專項練習(xí)結(jié)合課標(biāo)要求與學(xué)情特點，通過典型文本訓(xùn)練+階梯式寫作任務(wù)+實用技巧點撥，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)、突破能力瓶頸。一、閱讀能力專項訓(xùn)練（一）文本選讀：《秋天的田野》秋天的田野像一幅五彩的畫。金黃的稻谷彎著腰，仿佛在向大地媽媽致謝；火紅的高粱舉起火把，照亮了豐收的喜悅；雪白的棉花咧開嘴，露出蓬松的笑容。小路邊，野菊花開得正艷，紫的、黃的、白的，像撒在草叢里的星星。一陣風(fēng)吹過，田野里涌起金色的波浪，還送來果實的甜香。孩子們在田野里奔跑，有的摘野花，有的追蝴蝶，有的幫大人收莊稼。笑聲和風(fēng)聲、蟲鳴聲混在一起，成了秋天里最美的歌。（二）閱讀練習(xí)題1.字詞積累與運用①寫出下列詞語的近義詞：致謝（）喜悅（）②寫出下列詞語的反義詞：雪白（）蓬松（）③聯(lián)系上下文，“涌起金色的波浪”中“涌起”的意思是：____________________2.內(nèi)容理解與概括①第二自然段描寫了田野里的______、______、______，以及路邊的______。②用一句話概括第三自然段的主要內(nèi)容：____________________3.情感與表達體會①從“彎著腰”“舉起火把”“咧開嘴”這些詞語中，你體會到作者對秋天田野的什么情感？②畫橫線的句子（“笑聲和風(fēng)聲、蟲鳴聲混在一起，成了秋天里最美的歌”）用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？（三）解題思路點撥字詞題：近義詞抓“核心語素+語境匹配”（如“致謝”的“謝”是感謝，可填“道謝”“感恩”）；反義詞從“相反特征”切入（如“雪白”的反義結(jié)合文本顏色，選“烏黑”更準(zhǔn)確）?！坝科稹苯Y(jié)合“金色的波浪”，想象稻谷被風(fēng)吹動的動態(tài)，理解為“像波浪一樣向上翻涌、滾動”。內(nèi)容題：第二自然段逐句拆解——“金黃的稻谷……火紅的高粱……雪白的棉花……”是田野作物；“小路邊，野菊花開得正艷……”是路邊野花。第三自然段抓“人物（孩子們）+事件（玩耍、幫忙）+氛圍（笑聲與自然聲交織）”，概括為“孩子們在田野里快樂玩耍、幫忙，笑聲與自然聲響匯成美妙的歌”。情感與表達題：“彎著腰”等擬人化描寫，賦予作物人的神態(tài)動作，體現(xiàn)作者對秋天田野的喜愛、贊美之情。畫橫線句是比喻，把混合的聲音比作“最美的歌”，生動寫出聲音的和諧美好，傳遞出歡樂的氛圍。二、寫作能力專項提升（一）片段寫作：《校園一角》寫作要求：選校園里你最喜歡的角落（如花壇、操場、圖書館旁），按一定順序（空間/時間）描寫，用至少一種修辭手法，突出它的特點。寫作指導(dǎo)：1.定對象：明確寫哪里（如“操場邊的香樟林”）。2.選順序：空間上“遠→近→上→下”（整體看樹林→走近看樹干→抬頭看樹葉）；時間上可寫四季變化（春抽芽、夏遮陰、秋落葉、冬掛冰凌）。3.用修辭：把樹葉比作“小扇子”，光斑比作“星星”，讓文字更生動。4.加細節(jié)：如“風(fēng)一吹，樹葉沙沙響，像在和我打招呼”，賦予景物情感。示例片段（供參考）：操場邊的香樟林是我的秘密樂園。遠遠望去，它像一把把綠色的大傘，撐在操場邊緣。走近了，粗壯的樹干上布滿皺紋，像老爺爺?shù)氖终?。抬頭看，巴掌大的樹葉層層疊疊，陽光從葉縫里鉆進來，碎成一地的星星。風(fēng)輕輕吹過，樹葉沙沙地唱著歌，幾片金黃的葉子跳著舞落下來，給草地鋪上了金色的地毯。（二）篇章寫作：《我的好朋友》寫作要求：介紹一位好朋友，寫清楚外貌、性格愛好，通過一件具體的事體現(xiàn)他的品質(zhì)（如熱心、勇敢、細心），字?jǐn)?shù)350字左右。寫作指導(dǎo)：1.列提綱：開頭：點出朋友的名字、關(guān)系（“我的好朋友叫李悅，是我同桌，我們一起度過了很多快樂時光。”）中間：①外貌：抓最有特點的地方（“她有一雙亮晶晶的眼睛，笑起來會彎成月牙，還有兩個淺淺的梨渦?！保谛愿駩酆茫骸八貏e愛看書，課間總捧著書，連走路都舍不得放下。她還很熱心，誰有困難都會主動幫忙?！雹劬唧w事例：如“我忘帶水彩筆急得要哭，她二話不說把筆全推給我，還說‘用我的，畫得漂亮點！’”結(jié)尾：表達對朋友的感情（“李悅就像小太陽，溫暖又明亮，我真幸運有這樣的好朋友！”）2.細節(jié)描寫：寫外貌時加入動態(tài)（“眼睛亮晶晶的，像藏著星星，說話時會跟著語氣忽閃忽閃”）；寫事例時加入動作、語言、心理（“我急得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，她立刻放下書，把筆袋‘啪’地放在我桌上，眼睛彎成月牙：‘別著急，用我的呀！’”）。三、綜合提升小貼士1.閱讀習(xí)慣：每天讀一篇短文（童話、散文、科普文均可），讀完用一句話說“這篇文章講了______，我覺得______”，鍛煉概括與感悟能力。2.寫作積累：準(zhǔn)備“好詞好句本”，摘抄課文或課外書中的生動句子（如比喻、擬人句），每周仿寫3句，逐步內(nèi)化為自己的表達。3.錯題復(fù)盤：閱讀題做錯后，標(biāo)注“字詞理解錯/內(nèi)容找漏了/情感體會偏了”，針對性復(fù)習(xí)；寫作后請家長或老師點評，重