（教師用書）2024年-學(xué)年高中地理第二單元第二節(jié)旅游景觀欣賞說課稿魯教版選修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《（教師用書）2024年-學(xué)年高中地理第二單元第二節(jié)旅游景觀欣賞》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)過的自然地理、人文地理知識(shí)密切相關(guān)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對(duì)自然景觀和人文景觀的理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和旅游文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和欣賞自然景觀的能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)旅游文化內(nèi)涵的理解，提升文化素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析旅游景觀的形成和特點(diǎn)，提高地理思維和綜合分析能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)旅游資源和環(huán)境的意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)世界充滿探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理學(xué)科基礎(chǔ)，對(duì)自然地理和人文地理有一定的了解，能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析一些簡單的地理現(xiàn)象。然而，在旅游景觀欣賞這一具體領(lǐng)域，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)薄弱，對(duì)旅游景觀的審美評(píng)價(jià)、文化內(nèi)涵等方面的認(rèn)識(shí)有限。

在能力方面，學(xué)生的地理觀察和分析能力有待提高。他們能夠識(shí)別一些常見的自然景觀和人文景觀，但對(duì)于景觀背后的地理成因、文化背景等方面的分析能力較弱。此外，學(xué)生的審美能力也需進(jìn)一步提升，以更好地欣賞和理解旅游景觀。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力有待加強(qiáng)。在旅游活動(dòng)中，學(xué)生往往需要與他人合作，共同完成觀察、討論、交流等活動(dòng)，因此，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力對(duì)于旅游景觀欣賞課程至關(guān)重要。同時(shí)，學(xué)生的表達(dá)能力也是欣賞和評(píng)價(jià)旅游景觀的重要環(huán)節(jié)。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在對(duì)旅游景觀缺乏尊重和保護(hù)的現(xiàn)象，這可能會(huì)影響他們對(duì)旅游景觀的欣賞和評(píng)價(jià)。因此，在教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的旅游觀念，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《（教師用書）2024年-學(xué)年高中地理第二單元第二節(jié)旅游景觀欣賞》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然景觀和人文景觀圖片、圖表，以及相關(guān)的旅游視頻和紀(jì)錄片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖和旅游手冊(cè)等學(xué)習(xí)資料，確保學(xué)生能夠自由交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示國內(nèi)外著名旅游景點(diǎn)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些美麗的景點(diǎn)是如何形成的嗎？它們有哪些獨(dú)特的文化內(nèi)涵？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考旅游景觀的形成原因和欣賞價(jià)值，為新課的引入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解旅游景觀的分類、特點(diǎn)及形成原因，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-講解自然景觀欣賞的方法，如觀察、比較、聯(lián)想等，引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞技巧。

-講解人文景觀欣賞的方法，如了解歷史背景、文化內(nèi)涵等，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-通過多媒體展示不同類型的旅游景觀，讓學(xué)生直觀感受景觀的魅力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)置小組討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析討論一組旅游景觀的特點(diǎn)。

-每組選取一名代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師對(duì)學(xué)生的討論和展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅游景觀欣賞的重要性和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注身邊的旅游景觀，提高自己的審美能力和文化素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：收集一處自己感興趣的旅游景觀，進(jìn)行觀察、分析，并撰寫一篇短文，分享自己的欣賞心得。

-要求學(xué)生下節(jié)課進(jìn)行交流分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力和寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和區(qū)分自然景觀和人文景觀的基本概念。

-學(xué)生掌握了旅游景觀的分類、特點(diǎn)及形成原因，能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析景觀背后的地理成因。

-學(xué)生了解了不同類型旅游景觀的欣賞方法，如觀察、比較、聯(lián)想等。

2.能力提升：

-學(xué)生觀察和分析旅游景觀的能力得到提高，能夠從多角度、多層次欣賞和理解景觀。

-學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力得到鍛煉，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-學(xué)生表達(dá)和交流能力得到提升，能夠通過小組討論、課堂展示等形式，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生審美能力得到提高，能夠欣賞和評(píng)價(jià)旅游景觀的美學(xué)價(jià)值。

-學(xué)生文化素養(yǎng)得到提升，了解旅游景觀背后的文化內(nèi)涵和歷史背景。

-學(xué)生環(huán)保意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)旅游資源和環(huán)境的重要性。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在旅游活動(dòng)中能夠尊重和保護(hù)旅游景觀，養(yǎng)成良好的旅游行為習(xí)慣。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注身邊的自然景觀和人文景觀，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境的關(guān)愛和責(zé)任感。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如規(guī)劃旅游路線、撰寫旅游攻略等。

-學(xué)生在參與旅游活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析旅游目的地的地理環(huán)境和文化特色。

-學(xué)生在交流分享中，能夠展示自己的地理素養(yǎng)和綜合能力。板書設(shè)計(jì)①自然景觀欣賞

-概念：自然景觀是指自然界中形成的具有觀賞價(jià)值的景觀。

-類型：地貌景觀、水體景觀、生物景觀等。

-形成原因：地質(zhì)作用、水文作用、生物作用等。

-欣賞方法：觀察、比較、聯(lián)想等。

②人文景觀欣賞

-概念：人文景觀是指人類活動(dòng)形成的具有觀賞價(jià)值的景觀。

-類型：城市景觀、鄉(xiāng)村景觀、建筑景觀等。

-形成原因：歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等。

-欣賞方法：了解歷史背景、文化內(nèi)涵、藝術(shù)風(fēng)格等。

③旅游景觀評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)指標(biāo)：景觀