第7課新文化運(yùn)動(dòng)的勃興教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史華東師大版上海第七分冊(cè)-華東師大版上海2007課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：第7課新文化運(yùn)動(dòng)的勃興

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2025年10月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）增強(qiáng)對(duì)歷史事件的感知和理解能力，理解新文化運(yùn)動(dòng)的歷史背景和意義；2）培養(yǎng)批判性思維，通過(guò)分析新文化運(yùn)動(dòng)中的不同觀點(diǎn)，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力；3）提升文化自覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化運(yùn)動(dòng)對(duì)民族精神和文化自信的促進(jìn)作用；4）強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新文化運(yùn)動(dòng)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①新文化運(yùn)動(dòng)的興起原因和主要特點(diǎn)

②新文化運(yùn)動(dòng)中的主要代表人物及其主張

③新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和后世的影響

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①深入理解新文化運(yùn)動(dòng)的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面因素

②準(zhǔn)確把握新文化運(yùn)動(dòng)中不同思潮的異同及其在歷史進(jìn)程中的作用

③分析新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)傳統(tǒng)觀念的沖擊和現(xiàn)代思想的傳播，以及這些變化對(duì)學(xué)生價(jià)值觀形成的影響

②在歷史語(yǔ)境中，理解新文化運(yùn)動(dòng)中個(gè)人與社會(huì)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的復(fù)雜關(guān)系四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《華東師大版上海第七分冊(cè)》高中歷史教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新文化運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括歷史照片、人物介紹、運(yùn)動(dòng)影響等方面的資料。

3.教學(xué)輔助：制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展脈絡(luò)和主要人物。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)這一歷史事件的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧辛亥革命后的中國(guó)，討論當(dāng)時(shí)社會(huì)思想文化領(lǐng)域面臨的困境。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解新文化運(yùn)動(dòng)的興起背景、主要特點(diǎn)和發(fā)展階段。

-分析新文化運(yùn)動(dòng)中的主要代表人物，如陳獨(dú)秀、胡適、魯迅等，及其主張。

-舉例說(shuō)明：

-以陳獨(dú)秀的《新青年》雜志為例，講解新文化運(yùn)動(dòng)如何推動(dòng)思想解放和文學(xué)革命。

-以魯迅的小說(shuō)《狂人日記》為例，分析新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)傳統(tǒng)觀念的沖擊和現(xiàn)代思想的傳播。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生討論新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及其對(duì)后世的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同探討新文化運(yùn)動(dòng)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生分組討論新文化運(yùn)動(dòng)中的代表性人物及其貢獻(xiàn)。

-學(xué)生以小組為單位，制作一份關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)的小報(bào)或PPT，展示對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生的討論和制作，給予及時(shí)指導(dǎo)和反饋。

-對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)，耐心解答，確保每個(gè)學(xué)生都能理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考新文化運(yùn)動(dòng)與當(dāng)代中國(guó)的關(guān)系，探討如何在新時(shí)代繼承和發(fā)揚(yáng)新文化運(yùn)動(dòng)的精神。

-學(xué)生分享自己對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的看法，以及如何將這一精神融入到日常生活中。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新文化運(yùn)動(dòng)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

-學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享學(xué)習(xí)心得，并提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)作業(yè)，如閱讀教材相關(guān)章節(jié)、撰寫新文化運(yùn)動(dòng)的人物評(píng)價(jià)等。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的時(shí)間和質(zhì)量要求，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述新文化運(yùn)動(dòng)的興起背景、主要特點(diǎn)和發(fā)展階段。

-學(xué)生能夠識(shí)別新文化運(yùn)動(dòng)中的主要代表人物，如陳獨(dú)秀、胡適、魯迅等，并了解他們的主要思想。

-學(xué)生能夠分析新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)思想文化領(lǐng)域的影響，包括對(duì)傳統(tǒng)觀念的沖擊和現(xiàn)代思想的傳播。

2.思維能力：

-學(xué)生通過(guò)討論和分析，提高了批判性思維能力，能夠從不同角度審視歷史事件。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將歷史背景、人物主張與歷史事件的影響相結(jié)合，進(jìn)行綜合分析。

3.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的歷史意義有了更深刻的理解，認(rèn)識(shí)到文化運(yùn)動(dòng)對(duì)民族精神和文化自信的促進(jìn)作用。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了文化自覺(jué)，能夠認(rèn)識(shí)到文化創(chuàng)新與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生在了解新文化運(yùn)動(dòng)的歷史背景下，對(duì)民族命運(yùn)和國(guó)家前途有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立了正確的歷史觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的復(fù)雜關(guān)系。

5.實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和制作小報(bào)或PPT，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際操作能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了實(shí)用性。

6.研究能力：

-學(xué)生在研究新文化運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理信息和撰寫報(bào)告，提高了研究能力。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自我探究和解決問(wèn)題的能力。七、板書設(shè)計(jì)1.新文化運(yùn)動(dòng)的興起背景

①辛亥革命后的社會(huì)思想文化領(lǐng)域困境

②資產(chǎn)階級(jí)改革派的思想局限

③新舊文化沖突的加劇

2.新文化運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)

①思想解放

②文學(xué)革命

③倡導(dǎo)民主與科學(xué)

3.新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物及其主張

①陳獨(dú)秀：倡導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng)，主張民主與科學(xué)

②胡適：提倡白話文，主張文學(xué)革命

③魯迅：以文學(xué)為武器，批判封建文化

4.新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響

①推動(dòng)思想解放

②促進(jìn)文學(xué)革命

③增強(qiáng)民族自信

5.新文化運(yùn)動(dòng)的歷史意義

①推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

②促進(jìn)文化繁榮

③培育民族精神八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過(guò)程中，學(xué)生能夠圍繞新文化運(yùn)動(dòng)的主題進(jìn)行深入探討，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，能夠清晰、有條理地陳述觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠正確運(yùn)用歷史術(shù)語(yǔ)，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確理解和掌握。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)興起背景、代表人物及其主張等問(wèn)題。

-部分學(xué)生在分析新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響時(shí)，存在理解不夠深入的情況，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度有待提高。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和展示能力給予高度評(píng)價(jià)，并提出進(jìn)一步優(yōu)化展示技巧的建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，對(duì)部分學(xué)生在分析新文化運(yùn)動(dòng)影響時(shí)的不足進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自評(píng)和互評(píng)，認(rèn)為這是促進(jìn)學(xué)生自我反思和成長(zhǎng)的重要途徑。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師提醒學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，并對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行檢查，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。課后作業(yè)1.書面報(bào)告：《新文化運(yùn)動(dòng)中的代表性人物研究》

要求：選擇一位新文化運(yùn)動(dòng)中的代表性人物，如陳獨(dú)秀、胡適或魯迅，撰寫一篇約500字的書面報(bào)告，內(nèi)容包括該人物的主要思想、在新文化運(yùn)動(dòng)中的作用及其對(duì)后世的影響。

答案示例：

陳獨(dú)秀是新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者，他主張民主與科學(xué)，提倡文學(xué)革命。陳獨(dú)秀在《新青年》雜志上發(fā)表了一系列文章，推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的思想解放。他的貢獻(xiàn)在于喚醒了民眾的民主意識(shí)，為中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程奠定了思想基礎(chǔ)。

2.角色扮演：《狂人日記》中的狂人自述

要求：以魯迅的《狂人日記》中的狂人角色，寫一篇自述，描述自己在發(fā)現(xiàn)家族中存在的封建陋習(xí)后的心理變化和行動(dòng)。

答案示例：

狂人自述：

我原本以為家族中的一切都是理所當(dāng)然的，直到我發(fā)現(xiàn)了族譜中那些令人發(fā)指的封建陋習(xí)。我開(kāi)始懷疑，這些習(xí)俗是否真的符合人性？我感到憤怒和恐懼，我開(kāi)始反抗，試圖喚醒家人，但遭到他們的誤解和攻擊。我決定逃離這個(gè)充滿黑暗的地方，尋找光明的未來(lái)。

3.小組辯論：《新文化運(yùn)動(dòng)是進(jìn)步還是倒退》

要求：分組進(jìn)行辯論，一方認(rèn)為新文化運(yùn)動(dòng)是進(jìn)步的，另一方認(rèn)為它是倒退的。每組準(zhǔn)備約300字的辯論稿，并在課堂上進(jìn)行辯論。

答案示例（進(jìn)步方）：

新文化運(yùn)動(dòng)是進(jìn)步的，因?yàn)樗苿?dòng)了中國(guó)社會(huì)的思想解放，打破了封建思想的束縛，促進(jìn)了科學(xué)和民主的發(fā)展。它為中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程提供了重要的思想基礎(chǔ)。

答案示例（倒退方）：

新文化運(yùn)動(dòng)是倒退的，因?yàn)樗^(guò)于激進(jìn)，忽視了傳統(tǒng)文化的價(jià)值，導(dǎo)致社會(huì)道德的淪喪。它沒(méi)有為新中國(guó)的建設(shè)提供穩(wěn)定的價(jià)值觀和道德規(guī)范。

4.讀書筆記：《新青年》雜志對(duì)文化變革的影響

要求：閱讀《新青年》雜志的相關(guān)內(nèi)容，撰寫一篇約400字的讀書筆記，總結(jié)雜志對(duì)文化變革的影響。

答案示例：

《新青年》雜志是新文化運(yùn)動(dòng)的重要陣地，它通過(guò)發(fā)表一系列具有革命性的文章，推動(dòng)了文化變革。雜志倡導(dǎo)民主與科學(xué)，提倡白話文，反對(duì)文言文，推動(dòng)了文學(xué)革命。同時(shí)，雜志還關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，倡導(dǎo)改革