Module5Unit1CanIwritetoher第三課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit1CanIwritetoher第三課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊設(shè)計意圖本課時教學(xué)設(shè)計旨在通過對話練習(xí)和寫作活動，幫助學(xué)生鞏固和運用本單元所學(xué)句型和詞匯，提高學(xué)生的英語寫作能力。通過小組合作和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新思維。同時，通過對比中英文化差異，拓寬學(xué)生的國際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際語境練習(xí)，提高學(xué)生的英語口語和寫作技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力，通過對比中英文化，使學(xué)生更好地理解語言背后的文化差異。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動和角色扮演，提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。重點難點及解決辦法重點：1.正確運用本單元核心句型“CanIwritetoher?”進(jìn)行日常交流。

2.學(xué)生能夠根據(jù)情境進(jìn)行合理的書信寫作。

難點：1.學(xué)生在運用句型時，容易混淆時態(tài)和語態(tài)。

解決方法：通過情景模擬和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分和正確使用。

2.書信寫作中，如何組織語言，使內(nèi)容連貫、表達(dá)清晰。

解決方法：提供寫作模板，引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀書信結(jié)構(gòu)，逐步提高寫作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法講解關(guān)鍵句型和書信格式，確保學(xué)生理解語法和結(jié)構(gòu)。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享寫作經(jīng)驗，提高合作學(xué)習(xí)能力。

3.實施角色扮演活動，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)句型運用。

4.設(shè)計“書信創(chuàng)作”項目，讓學(xué)生自主創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新和批判性思維。

5.利用多媒體展示不同文化背景下的書信范例，增強(qiáng)文化意識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)本單元的句型和書信寫作基本格式。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語寫一封友好的書信？”設(shè)計問題，如“書信應(yīng)該包含哪些部分？”、“如何禮貌地提出請求？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解書信寫作的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對書信寫作的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解書信寫作的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一封真實的英文書信，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：講解書信寫作的要點，如如何開頭、結(jié)尾，如何表達(dá)感謝和請求。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論書信寫作的技巧。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的寫作經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解書信寫作的要點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)寫作技巧。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解書信寫作的要點，掌握寫作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，寫一封簡單的英文書信。

提供拓展資源：推薦一些英文書信寫作的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成書信寫作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的寫作練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的寫作進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的書信寫作知識，通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文書信寫作指南：提供詳細(xì)的英文書信寫作指南，包括不同類型書信的格式和寫作要點。

-英文書信范文：收集不同主題和目的的英文書信范文，如感謝信、道歉信、求職信等。

-英文書信寫作技巧：介紹一些實用的英文書信寫作技巧，如如何開頭、結(jié)尾，如何表達(dá)感謝和請求等。

-文化差異對比：提供中英文化在書信寫作中的差異，幫助學(xué)生更好地理解和適應(yīng)不同文化背景下的書信交流。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀英文書信范文，分析范文的寫作結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，學(xué)習(xí)如何運用到自己的寫作中。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考自己收到的英文書信，分析信件的特點和寫作技巧，提高自己的書信寫作能力。

-建議學(xué)生與家長或朋友進(jìn)行書信交流，實踐所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生參加英文書信寫作比賽或活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高寫作水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英文書信寫作相關(guān)的書籍、雜志和網(wǎng)站，拓寬知識面，提高寫作素養(yǎng)。

-建議學(xué)生通過觀看英文電影、電視劇或紀(jì)錄片，了解不同文化背景下的人物書信交流方式，豐富自己的寫作素材。

-鼓勵學(xué)生參加英文角或英語俱樂部，與外國朋友交流書信寫作經(jīng)驗，提高自己的跨文化交流能力。

-建議學(xué)生定期回顧自己的書信寫作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高寫作水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外重要的英文書信事件，了解書信在歷史和文化中的地位，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)。

-建議學(xué)生將自己的英文書信作品分享給他人，收集反饋意見，不斷改進(jìn)自己的寫作風(fēng)格。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)了知識。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將英語學(xué)習(xí)與信息技術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生通過制作多媒體書信作品來提高他們的綜合運用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中比較沉默，可能是因為他們不自信或者不熟悉活動流程。

2.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的進(jìn)步，這可能不夠全面，沒有考慮到學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

3.文化背景知識不足：有些學(xué)生在理解書信背后的文化內(nèi)涵時顯得有些吃力，這可能是因為我們沒有足夠的時間來深入探討。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了讓學(xué)生更積極地參與課堂活動，我計劃在課前準(zhǔn)備更多的個性化學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在小組活動中有更多的發(fā)言機(jī)會，并且鼓勵他們提出自己的觀點。

2.豐富評價方式：我將嘗試使用多元化的評價工具，比如學(xué)生自評、互評，以及項目評估，這樣可以幫助我更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)文化背景教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解書信背后的文化，我計劃在課程中加入更多的文化背景知識講解，比如通過故事、電影片段等方式，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)文化差異。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨文化交流，通過與其他國家的學(xué)生交流書信，來拓寬他們的國際視野。典型例題講解例題1：

題目：假設(shè)你是李華，你的英國朋友Tom給你寫了一封信，詢問你的近況。請根據(jù)以下信息，寫一封回信。

Tom：Hi,LiHua!Ihopethisletterfindsyouwell.It'sbeenalongtimesincewelastwrotetoeachother.Howareyoudoingthesedays?Haveyoubeentoanyinterestingplacesrecently?I'mreallylookingforwardtohearingaboutyouradventures.

答案：

DearTom,

I'msohappytohearfromyou!It'sgreattoknowthatyou'redoingwell.I'vemissedourcorrespondenceandamthrilledtocatchupwithyou.

Lifehasbeenquitebusylately.IrecentlyvisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.Theywereamazingplacestovisit,andItookmanyphotostosharewithyou.Ialsostartedanewhobby–learningtoplaythepiano.It'schallengingbutveryrewarding.

Ihopeyou'reenjoyingyourtimeintheUK.Doyouhaveanyexcitingplansforthefuture?Iwouldlovetohearallaboutit.

Takecareandwritebacksoon!

Bestregards,

LiHua

例題2：

題目：假設(shè)你是王明，你的朋友張華給你寫了一封信，邀請你參加他們的生日派對。請根據(jù)以下信息，寫一封回信。

張華：Hi,WangMing!Ihopeyou'redoingwell.I'mwritingtoinviteyoutomybirthdaypartythisSaturday.Itwillbeheldatmyhouse,andtherewillbelotsoffoodandmusic.Pleasecomeandjoinusforagreattime!

答案：

DearZhangHua,

Thankyousomuchforinvitingmetoyourbirthdayparty!I'mreallyexcitedaboutitandwouldlovetocome.I'mlookingforwardtocelebratingwithyouandeveryoneelse.

I'llbringsomesnackstoshare,andIcan'twaittoseeyouall.It'sgoingtobeafantasticparty!

SeeyouonSaturday!

Best,

WangMing

例題3：

題目：假設(shè)你是李娜，你的朋友張磊給你寫了一封信，詢問你最近的學(xué)習(xí)情況。請根據(jù)以下信息，寫一封回信。

張磊：Hi,LiNa!Ihopeyou'redoingwell.Iwaswonderinghowyourstudiesaregoing.Haveyoubeenabletokeepupwiththeworkload?I'mheretohelpifyouneedanyassistance.

答案：

DearZhangLei,

Ihopethisletterfindsyouwell.Thankyouforaskingaboutmystudies.Theyhavebeenquitechallenging,butI'mmanagingtokeepupwiththeworkload.

I'vebeenspendingalotoftimestudyingformyexams,andI'mhopingtogetgoodresults.Ifyouhaveanystudytipsorresources,pleasefeelfreetosharethemwithme.

Takecareandlet'scatchupsoon!

Best,

LiNa

例題4：

題目：假設(shè)你是趙剛，你的朋友李麗給你寫了一封信，邀請你參加她的生日派對。請根據(jù)以下信息，寫一封回信。

李麗：Hi,ZhaoGang!Ihopeyou'redoingwell.IwantedtoletyouknowthatI'mhavingabirthdaypartythisSundayatmyhouse.Pleasecomeandjoinusforsomefunandcelebration!

答案：

DearLiLi,

Thankyousomuchforinvitingmetoyourbirthdayparty!I'mreallylookingforwardtoit.I'llmakesuretocomeandcelebratewithyou.

Ican'twaittoseeyouandallyourfriends.It'sgoingtobeagreatparty!

Best,

ZhaoGang

例題5：

題目：假設(shè)你是王芳，你的英國朋友Tom給你寫了一封信，詢問你對英國文化的了解。請根據(jù)以下信息，寫一封回信。

Tom：Hi,WangFang!I'mfascinatedbyChinesecultureandI'vebeenlearningaboutit.Iwaswonderingifyoucouldsharesomeinsightsaboutyourculturewithme.WhataresomeoftheuniquetraditionsandcustomsinChina?

答案：

DearTom,

It'sgreattohearthatyou'reinterestedinChineseculture!TherearesomanyuniquetraditionsandcustomsinChina.Hereareafewexamples:

1.TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isthemostimportanttraditionalfestivalinChina.It'satimeforfamilyreunions,feasting,andcelebratingthearrivalofthenewyear.

2.TeacultureisdeeplyrootedinChinesesociety.