八年級歷史下冊第三單元中國特色社會主義道路第9課《對外開放》說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級歷史下冊第三單元中國特色社會主義道路第9課《對外開放》說課稿新人教版設計思路本課以“對外開放”為主題，通過回顧我國改革開放以來的對外開放歷程，讓學生了解對外開放的重要性和取得的成就。設計思路包括：1.以歷史事件為線索，引導學生了解對外開放的背景、過程和影響；2.結合圖片、視頻等多媒體手段，增強課堂的趣味性和直觀性；3.通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的歷史唯物主義觀、國家認同感和文化理解與傳承意識。學生將通過學習我國對外開放的歷史進程，理解改革開放的重要性和必要性，培養(yǎng)全球視野，認識到對外開放對國家發(fā)展和民族復興的積極作用；同時，增強對中國特色社會主義道路的認同，提升對中華文化的自豪感和傳承責任感。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：理解我國對外開放的歷史背景和發(fā)展階段。通過分析改革開放初期的特殊國情，讓學生明確對外開放的必要性和緊迫性。

-重點二：掌握我國對外開放的主要成就及其對國內經濟發(fā)展的推動作用。舉例說明如深圳經濟特區(qū)的設立，以及加入世界貿易組織等重大事件。

2.教學難點

-難點一：理解對外開放對中國特色社會主義道路的深化與發(fā)展的影響。分析如何將對外開放與堅持社會主義基本制度相結合，避免全盤西化。

-難點二：評價對外開放政策對國際關系的調整與影響。例如，如何處理與美國、歐盟等西方國家的關系，以及在國際貿易中維護國家利益。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、電子白板、歷史圖片集、視頻資料庫。

-課程平臺：歷史教學軟件、在線歷史教育資源平臺。

-信息化資源：改革開放相關歷史文獻、數(shù)據(jù)圖表、新聞報道。

-教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、歷史情境模擬。教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，大家好！今天我們要學習的是《對外開放》這一課。在改革開放的大潮中，對外開放是我國取得巨大成就的關鍵因素之一。那么，什么是對外開放？它對我國的發(fā)展有哪些重要意義呢？讓我們一起走進今天的課堂，探索這個話題。

二、新課導入

1.情境導入

（教師）：同學們，請大家看大屏幕上的圖片，這是一張1980年深圳經濟特區(qū)的照片。當時，這里還是一片荒涼的土地。短短幾十年，深圳從一個小漁村發(fā)展成為國際化大都市，這離不開我國對外開放的政策。接下來，讓我們共同回顧我國對外開放的歷史進程。

2.回顧歷史

（教師）：同學們，請翻開課本，我們一起回顧一下我國對外開放的歷史背景。從1978年十一屆三中全會開始，我國實行改革開放政策，對外開放成為我國發(fā)展的一個重要戰(zhàn)略。那么，我國對外開放經歷了哪些階段呢？

（學生）：第一階段：1978年至1984年，以深圳、珠海、汕頭、廈門等經濟特區(qū)為試點，引進外資，發(fā)展出口加工區(qū)。

（教師）：很好，第二階段是1985年至1990年，對外開放的區(qū)域從沿海地區(qū)向內地擴展，形成全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。

3.對外開放的意義

（教師）：同學們，對外開放對我國的發(fā)展有哪些重要意義呢？請結合課本內容，談談你們的看法。

（學生）：對外開放可以引進外資、先進技術和管理經驗，推動我國經濟發(fā)展；可以擴大國際交流與合作，提高我國在國際舞臺上的地位。

三、課堂探究

1.對外開放的主要成就

（教師）：接下來，我們探究一下我國對外開放的主要成就。請大家閱讀課本相關內容，然后分組討論，總結我國對外開放取得的成就。

（學生）：通過討論，我們得出以下成就：經濟快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高；國際地位提升，成為世界第二大經濟體；對外開放推動了我國政治、文化、社會等多方面的發(fā)展。

2.對外開放的挑戰(zhàn)與應對

（教師）：同學們，對外開放也帶來了一些挑戰(zhàn)，如貿易摩擦、文化沖突等。請結合課本內容，探討我國是如何應對這些挑戰(zhàn)的。

（學生）：我國通過加強國際合作，積極參與國際事務，推動多邊貿易體系的建設；同時，堅持獨立自主，維護國家利益。

四、課堂小結

（教師）：同學們，今天我們學習了《對外開放》這一課，了解了對外開放的歷史背景、發(fā)展過程、主要成就以及面臨的挑戰(zhàn)。希望大家能夠認識到，對外開放是我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略，對于實現(xiàn)中華民族偉大復興具有重要意義。

五、課后作業(yè)

1.請同學們結合課本內容，撰寫一篇關于我國對外開放的短文，談談你們的認識和體會。

2.收集一些我國對外開放的相關圖片或視頻，下節(jié)課與同學們分享。

六、課堂反思

（教師）：通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)同學們對我國對外開放的歷史進程和成就有了更深入的了解。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的歷史思維和批判性思維能力，引導他們關注時事，關注國家發(fā)展。同時，我會繼續(xù)豐富教學手段，提高課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學生能夠準確描述我國對外開放的歷史背景和發(fā)展階段，了解改革開放初期設立經濟特區(qū)的意義。

-學生能夠列舉我國對外開放的主要成就，如深圳經濟特區(qū)的崛起、加入世界貿易組織等，并分析其對國內經濟發(fā)展的推動作用。

-學生能夠認識到對外開放對國際關系的調整與影響，了解我國在國際貿易中維護國家利益的策略。

2.思維能力提升

-學生通過分析對外開放的歷史進程，培養(yǎng)了歷史唯物主義觀，能夠從歷史的角度看待問題。

-學生在討論對外開放的挑戰(zhàn)與應對策略時，提升了批判性思維能力，能夠對國際形勢和我國外交政策有更深入的理解。

-學生通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)了合作意識和創(chuàng)新思維，提高了解決問題的能力。

3.文化認同感增強

-學生在了解我國對外開放的歷史進程中，增強了國家認同感，認識到對外開放對國家發(fā)展和民族復興的積極作用。

-學生通過學習我國對外開放的成就，提升了民族自豪感和文化傳承責任感，為中華民族的偉大復興貢獻力量。

-學生在比較中外文化差異時，學會了尊重和理解不同文化，拓寬了國際視野。

4.價值觀塑造

-學生在學習對外開放的過程中，樹立了開放包容、互利共贏的價值觀，認識到合作與發(fā)展的重要性。

-學生在了解我國在國際事務中的地位和作用時，形成了獨立自主、自力更生的價值觀。

-學生在評價對外開放政策時，樹立了辯證唯物主義的價值觀，能夠全面、客觀地看待問題。

5.實踐能力提高

-學生通過收集、整理對外開放的相關資料，提高了信息搜集和處理能力。

-學生在撰寫關于對外開放的短文和分享圖片、視頻等過程中，提升了寫作和表達能力。

-學生在參與課堂討論、小組合作等活動中，提高了組織協(xié)調和人際交往能力。教學反思與改進教學反思：

回顧今天這節(jié)課，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些不足。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的，同學們參與度很高。我設置了小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，大家都能積極投入其中，這讓我很高興。特別是在討論對外開放的成就時，同學們能結合課本內容，提出自己的見解，這反映出他們對這一課題有一定的了解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解對外開放的歷史背景時，我發(fā)現(xiàn)有些同學對于改革開放初期的特殊國情理解不夠深入。這讓我意識到，我在講解時可能沒有充分結合歷史背景，使得學生對這部分內容感到有些抽象。

另外，我在引導學生評價對外開放政策時，發(fā)現(xiàn)部分同學對于如何平衡對外開放與維護國家利益的關系，還沒有形成清晰的認識。這可能是因為我在講解時，對于這一問題的深度和廣度把握得不夠，導致學生難以深入理解。

改進措施：

針對以上問題，我計劃在未來的教學中實施以下改進措施：

1.在講解對外開放的歷史背景時，我將更加注重結合具體的歷史事件和背景，幫助學生更好地理解改革開放初期我國所面臨的困境和挑戰(zhàn)。

2.為了讓學生更深入地理解對外開放政策，我將在課堂上引入更多實際案例，如深圳經濟特區(qū)的設立、中國加入世界貿易組織等，讓學生通過案例分析來體會對外開放的意義和影響。

3.在評價對外開放政策時，我將