項(xiàng)目探究：智能手機(jī)屏幕亮度自動(dòng)調(diào)節(jié)說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）六年級(jí)下冊(cè)魯教版（信息科技）一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以六年級(jí)下冊(cè)魯教版《信息科技》中“項(xiàng)目探究：智能手機(jī)屏幕亮度自動(dòng)調(diào)節(jié)”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生探究屏幕亮度自動(dòng)調(diào)節(jié)的原理，運(yùn)用Scratch編程實(shí)現(xiàn)該功能，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和問題解決能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，貼近實(shí)際，旨在提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，理解信息科技對(duì)社會(huì)生活的影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算思維，通過編程實(shí)踐提升邏輯推理和問題解決能力。

3.提升學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能，學(xué)會(huì)利用Scratch進(jìn)行創(chuàng)意編程。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息倫理與社會(huì)責(zé)任，認(rèn)識(shí)到技術(shù)創(chuàng)新中的道德規(guī)范。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.理解屏幕亮度自動(dòng)調(diào)節(jié)的原理，包括光敏傳感器的使用和亮度調(diào)節(jié)算法。

b.掌握Scratch編程語言的基本操作，包括變量、條件語句和循環(huán)語句的使用。

c.應(yīng)用編程知識(shí)，實(shí)現(xiàn)屏幕亮度根據(jù)環(huán)境光線自動(dòng)調(diào)節(jié)的功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.光敏傳感器原理的理解與應(yīng)用：學(xué)生需要理解光敏傳感器如何檢測(cè)環(huán)境光線，并將其轉(zhuǎn)換為可編程的數(shù)據(jù)。

b.亮度調(diào)節(jié)算法的實(shí)現(xiàn)：學(xué)生需要設(shè)計(jì)算法，使屏幕亮度能夠根據(jù)光線強(qiáng)度自動(dòng)調(diào)整，這涉及到邏輯推理和算法設(shè)計(jì)。

c.編程邏輯的復(fù)雜性：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在Scratch中合理組織代碼結(jié)構(gòu)，處理?xiàng)l件判斷和循環(huán)，這對(duì)于初學(xué)者來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：筆記本電腦、Scratch編程軟件、光敏傳感器模塊、連接線、智能手機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：Scratch編程教程視頻、光敏傳感器原理介紹文檔、相關(guān)案例代碼

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同環(huán)境下的智能手機(jī)屏幕亮度，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么屏幕亮度需要自動(dòng)調(diào)節(jié)。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧Scratch編程的基本操作和變量、條件語句等概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹光敏傳感器的工作原理和功能。

b.講解Scratch中如何讀取光敏傳感器的數(shù)據(jù)。

c.介紹屏幕亮度調(diào)節(jié)的基本算法。

-舉例說明：

a.展示一個(gè)簡(jiǎn)單的Scratch程序，演示如何讀取光敏傳感器的數(shù)據(jù)。

b.通過示例程序，展示如何根據(jù)光敏傳感器的數(shù)據(jù)調(diào)整屏幕亮度。

-互動(dòng)探究：

a.分組討論：學(xué)生分組討論如何將光敏傳感器的數(shù)據(jù)用于屏幕亮度調(diào)節(jié)。

b.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生嘗試使用光敏傳感器和Scratch編寫程序，實(shí)現(xiàn)屏幕亮度自動(dòng)調(diào)節(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立編寫程序，實(shí)現(xiàn)屏幕亮度自動(dòng)調(diào)節(jié)。

b.學(xué)生嘗試調(diào)整程序中的參數(shù)，觀察屏幕亮度變化，分析參數(shù)對(duì)結(jié)果的影響。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，觀察學(xué)生的編程過程，提供必要的幫助。

b.針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程中的問題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)屏幕亮度自動(dòng)調(diào)節(jié)的原理和Scratch編程的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察信息科技的應(yīng)用，提高信息素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.完善自己的程序，使其能夠更好地適應(yīng)不同環(huán)境的光線條件。

b.嘗試將屏幕亮度自動(dòng)調(diào)節(jié)程序應(yīng)用到其他電子設(shè)備上。

c.收集生活中信息科技應(yīng)用的案例，下節(jié)課進(jìn)行分享。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的探究精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

-結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生體會(huì)信息科技的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.光敏傳感器的工作原理：

-光敏傳感器是一種將光信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)的裝置。

-它利用光電效應(yīng)，將光強(qiáng)度變化轉(zhuǎn)換為電流或電壓的變化。

-常見的光敏傳感器有光敏電阻和光敏二極管。

2.光敏傳感器的應(yīng)用：

-在自動(dòng)調(diào)節(jié)屏幕亮度的應(yīng)用中，光敏傳感器用于檢測(cè)環(huán)境光線強(qiáng)度。

-通過讀取光敏傳感器的數(shù)據(jù)，可以實(shí)時(shí)調(diào)整屏幕亮度，以適應(yīng)不同的光照環(huán)境。

3.Scratch編程基礎(chǔ)：

-Scratch是一種圖形化編程語言，適合初學(xué)者進(jìn)行編程學(xué)習(xí)。

-它通過拖拽積木式的代碼塊來構(gòu)建程序，簡(jiǎn)化了編程過程。

4.Scratch中的變量：

-變量是存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的地方，可以用來存儲(chǔ)和修改信息。

-在屏幕亮度自動(dòng)調(diào)節(jié)的程序中，可以使用變量來存儲(chǔ)光敏傳感器的讀數(shù)和屏幕亮度值。

5.Scratch中的條件語句：

-條件語句用于根據(jù)特定條件執(zhí)行不同的代碼塊。

-在屏幕亮度自動(dòng)調(diào)節(jié)的程序中，可以使用條件語句來比較光敏傳感器的讀數(shù)，并據(jù)此調(diào)整屏幕亮度。

6.Scratch中的循環(huán)語句：

-循環(huán)語句用于重復(fù)執(zhí)行一段代碼，直到滿足特定條件。

-在屏幕亮度自動(dòng)調(diào)節(jié)的程序中，可以使用循環(huán)語句來持續(xù)讀取光敏傳感器的數(shù)據(jù)，并實(shí)時(shí)調(diào)整屏幕亮度。

7.屏幕亮度自動(dòng)調(diào)節(jié)的算法：

-根據(jù)光敏傳感器的讀數(shù)，設(shè)置屏幕亮度的閾值。

-當(dāng)環(huán)境光線低于閾值時(shí)，增加屏幕亮度；當(dāng)環(huán)境光線高于閾值時(shí)，降低屏幕亮度。

8.程序調(diào)試與優(yōu)化：

-在編寫程序時(shí)，可能會(huì)遇到各種問題，需要通過調(diào)試來解決。

-優(yōu)化程序，提高其穩(wěn)定性和響應(yīng)速度。

9.信息倫理與社會(huì)責(zé)任：

-在使用編程技術(shù)時(shí)，應(yīng)遵守相關(guān)的倫理規(guī)范，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

-認(rèn)識(shí)到技術(shù)創(chuàng)新對(duì)社會(huì)的正面和負(fù)面影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

10.創(chuàng)意編程：

-鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本編程技能的基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用價(jià)值的程序。

-通過實(shí)際案例，展示如何將編程技能應(yīng)用于解決實(shí)際問題。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了溝通和協(xié)作。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過實(shí)際編程項(xiàng)目來理解和應(yīng)用屏幕亮度自動(dòng)調(diào)節(jié)的原理。這種實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方式讓學(xué)生更能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在編程基礎(chǔ)和接受能力上存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上跟不上市速。為了解決這個(gè)問題，我需要更細(xì)致地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我使用了多媒體教學(xué)課件和Scratch編程軟件，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于這些資源的利用還不夠充分。我需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生如何有效地使用這些資源來輔助學(xué)習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際編程能力的全面評(píng)估。我需要考慮引入更多的評(píng)價(jià)手段，如項(xiàng)目展示、編程競(jìng)賽等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我計(jì)劃在課前進(jìn)行基礎(chǔ)水平的摸底測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果將學(xué)生分組，實(shí)施分層教學(xué)。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備不同難度的練習(xí)題，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.為了提高教學(xué)資源的利用率，我將在課堂上更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何使用多媒體課件和編程軟件。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將嘗試引入更多的多元化評(píng)價(jià)手段。比如，可以讓學(xué)生通過小組合作完成項(xiàng)目，并在項(xiàng)目完成后進(jìn)行展示和互評(píng)。這樣既能評(píng)估學(xué)生的編程能力，也能促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與編程競(jìng)賽，通過競(jìng)賽來檢驗(yàn)和提升自己的編程技能。八、板書設(shè)計(jì)

①屏幕亮度自動(dòng)調(diào)節(jié)原理

-光敏傳感器工作原理

-光線強(qiáng)度與屏幕亮度的