2025年攝影師（高級）職業(yè)技能鑒定試卷：攝影教育與培訓(xùn)行業(yè)未來趨勢考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.攝影教育在數(shù)字化時代的發(fā)展趨勢中，以下哪項最能體現(xiàn)其與新媒體技術(shù)的深度融合？A.堅持傳統(tǒng)的膠片教學(xué)，強調(diào)工藝傳承B.將攝影課程完全在線化，忽視面對面交流C.利用VR/AR技術(shù)創(chuàng)造沉浸式攝影體驗，增強學(xué)員互動D.限制學(xué)員使用智能手機進行創(chuàng)作，維護專業(yè)器材的權(quán)威性2.在攝影培訓(xùn)中，如何有效培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新思維？以下說法最準(zhǔn)確的是：A.強制學(xué)員模仿大師作品，以規(guī)范其創(chuàng)作方向B.設(shè)定嚴格的作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)，減少學(xué)員的試錯空間C.通過跨學(xué)科項目合作，如攝影與音樂、舞蹈的融合創(chuàng)作D.要求學(xué)員每月必須提交固定數(shù)量的作品，以量化其學(xué)習(xí)進度3.根據(jù)當(dāng)代攝影教育研究，以下哪項是培養(yǎng)職業(yè)攝影師最關(guān)鍵的素質(zhì)？A.熟練掌握所有主流相機品牌的操作技巧B.具備在社交媒體上快速傳播作品的能力C.能夠結(jié)合商業(yè)需求進行定制化創(chuàng)作的能力D.擁有大量獲獎經(jīng)歷以證明其藝術(shù)水準(zhǔn)4.在攝影教育中，"過程性評價"相比傳統(tǒng)"結(jié)果性評價"的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在：A.僅關(guān)注學(xué)員最終作品的商業(yè)價值B.忽略學(xué)員在創(chuàng)作中的技術(shù)錯誤C.更能反映學(xué)員在項目中的成長軌跡D.減少教師的工作量，便于快速打分5.數(shù)字化時代攝影教育的核心挑戰(zhàn)之一是：A.傳統(tǒng)暗房技術(shù)的傳承問題B.如何平衡技術(shù)教學(xué)與藝術(shù)培養(yǎng)的關(guān)系C.學(xué)員因過度依賴后期軟件而缺乏原創(chuàng)能力D.教師收入無法匹配其專業(yè)水平6.根據(jù)美國攝影教育協(xié)會（APA）2024年報告，以下哪項是未來攝影職業(yè)教育的發(fā)展重點？A.強化傳統(tǒng)攝影技術(shù)的系統(tǒng)性教學(xué)B.推動攝影課程與人工智能技術(shù)的整合C.增加對攝影器材銷售課程的比重D.減少實踐課程比例，增加理論授課時間7.在攝影培訓(xùn)中，如何有效應(yīng)對學(xué)員的"創(chuàng)作瓶頸期"？以下方法最有效的是：A.建議學(xué)員暫時停止攝影創(chuàng)作，調(diào)整心態(tài)B.安排強制性的外出采風(fēng)活動，強制其接觸新題材C.通過導(dǎo)師一對一指導(dǎo)，分析其創(chuàng)作思維模式D.要求學(xué)員每天必須拍攝指定數(shù)量的照片8.根據(jù)當(dāng)代認知心理學(xué)研究，以下哪項教學(xué)方式最能提高攝影教學(xué)效果？A.采用單一講授模式，強調(diào)知識灌輸B.讓學(xué)員完全自主創(chuàng)作，教師不給予任何指導(dǎo)C.通過項目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在真實場景中解決問題D.每周固定安排技術(shù)操作練習(xí)，強化肌肉記憶9.在攝影教育中，"視覺素養(yǎng)"的培養(yǎng)應(yīng)側(cè)重于：A.讓學(xué)員掌握大量攝影術(shù)語的中文翻譯B.訓(xùn)練學(xué)員快速識別優(yōu)秀攝影作品的能力C.強調(diào)攝影作品的市場流通價值D.要求學(xué)員背誦著名攝影師的創(chuàng)作生平10.根據(jù)歐洲攝影教育聯(lián)盟（EPEA）的調(diào)研，以下哪項是影響學(xué)員學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素？A.學(xué)校的硬件設(shè)備是否昂貴B.課程設(shè)置是否符合行業(yè)最新需求C.學(xué)員入學(xué)前的攝影基礎(chǔ)水平D.教師的獲獎經(jīng)歷是否豐富11.在攝影培訓(xùn)中，如何平衡"技法教學(xué)"與"藝術(shù)培養(yǎng)"的關(guān)系？以下說法最合理的是：A.將技術(shù)課程安排在藝術(shù)課程之后，確?；A(chǔ)先打牢B.完全取消技術(shù)理論課，讓學(xué)員通過實踐自學(xué)C.設(shè)計跨學(xué)科課程，如攝影與設(shè)計思維的結(jié)合D.按照學(xué)員興趣分組，分別安排技術(shù)或藝術(shù)課程12.根據(jù)當(dāng)代教育心理學(xué)，以下哪項最能激發(fā)學(xué)員的攝影創(chuàng)作熱情？A.設(shè)置高額獎學(xué)金獎勵優(yōu)秀學(xué)員B.組織學(xué)員參觀國內(nèi)外攝影大展C.通過游戲化教學(xué)設(shè)計，將創(chuàng)作過程趣味化D.強調(diào)作品商業(yè)價值，安排與廣告公司的合作項目13.在攝影教育中，"多元化評價體系"相比傳統(tǒng)單一評分制的優(yōu)勢在于：A.能更全面反映學(xué)員的個性特長B.減少教師評分的主觀性C.便于與其他藝術(shù)專業(yè)橫向比較D.提高學(xué)校的社會認可度14.根據(jù)日本攝影教育學(xué)會的調(diào)查，以下哪項是職業(yè)攝影師最缺乏的核心能力？A.高端器材的操作熟練度B.攝影作品的商業(yè)變現(xiàn)能力C.在團隊中有效溝通協(xié)作的能力D.對攝影史的系統(tǒng)梳理能力15.在數(shù)字化時代，攝影教育的"跨界融合"主要體現(xiàn)在：A.將攝影課程與其他藝術(shù)門類簡單組合B.通過社交媒體平臺進行教學(xué)互動C.設(shè)計攝影與商業(yè)、科技、人文等領(lǐng)域的交叉課程D.鼓勵學(xué)員在攝影中加入個人IP元素16.根據(jù)美國攝影師協(xié)會（PSA）2023年報告，以下哪項趨勢最能代表攝影職業(yè)教育的發(fā)展方向？A.重新強調(diào)傳統(tǒng)膠片技術(shù)的教學(xué)比重B.推動攝影課程與元宇宙技術(shù)的結(jié)合C.增加對攝影器材銷售課程的投入D.減少實踐課程，強化理論教學(xué)17.在攝影培訓(xùn)中，如何有效應(yīng)對學(xué)員的"技術(shù)焦慮"？以下方法最有效的是：A.強調(diào)技術(shù)的重要性，要求學(xué)員必須掌握所有高級功能B.通過案例教學(xué)，展示技術(shù)如何服務(wù)于創(chuàng)作表達C.安排強制性的器材操作比賽，強化競爭意識D.要求學(xué)員購買最新款相機以緩解技術(shù)壓力18.根據(jù)當(dāng)代教育研究，以下哪項教學(xué)方式最能提高攝影教學(xué)效果？A.采用單一講授模式，強調(diào)知識灌輸B.讓學(xué)員完全自主創(chuàng)作，教師不給予任何指導(dǎo)C.通過項目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在真實場景中解決問題D.每周固定安排技術(shù)操作練習(xí)，強化肌肉記憶19.在攝影教育中，"視覺文化"的引入主要目的是：A.讓學(xué)員掌握大量攝影術(shù)語的中文翻譯B.訓(xùn)練學(xué)員從文化角度解讀攝影作品的能力C.強調(diào)攝影作品的市場流通價值D.要求學(xué)員背誦著名攝影師的創(chuàng)作生平20.根據(jù)國際攝影教育聯(lián)盟（IEAPA）的調(diào)研，以下哪項是影響學(xué)員學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素？A.學(xué)校的硬件設(shè)備是否昂貴B.課程設(shè)置是否符合行業(yè)最新需求C.學(xué)員入學(xué)前的攝影基礎(chǔ)水平D.教師的獲獎經(jīng)歷是否豐富二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請判斷下列各題描述的正誤，正確的填"√"，錯誤的填"×"。）21.在數(shù)字化時代，攝影教育的核心價值在于培養(yǎng)學(xué)員使用最新器材的能力。（×）22.根據(jù)當(dāng)代教育心理學(xué)，過程性評價比結(jié)果性評價更能促進學(xué)員的深度學(xué)習(xí)。（√）23.傳統(tǒng)暗房技術(shù)的消失將導(dǎo)致攝影教育失去其獨特性。（×）24.在攝影培訓(xùn)中，學(xué)員的創(chuàng)新思維可以通過強制模仿大師作品來培養(yǎng)。（×）25.根據(jù)美國攝影教育協(xié)會（APA）2024年報告，跨學(xué)科融合是未來攝影職業(yè)教育的發(fā)展重點。（√）26.在攝影教育中，技術(shù)教學(xué)應(yīng)始終以商業(yè)應(yīng)用為導(dǎo)向。（×）27.根據(jù)歐洲攝影教育聯(lián)盟（EPEA）的調(diào)研，攝影教育中最重要的是培養(yǎng)學(xué)員的商業(yè)變現(xiàn)能力。（×）28.在數(shù)字化時代，攝影教育的核心價值在于培養(yǎng)學(xué)員使用最新軟件的能力。（×）29.根據(jù)日本攝影教育學(xué)會的調(diào)查，職業(yè)攝影師最缺乏的核心能力是高端器材的操作熟練度。（×）30.在攝影教育中，"視覺素養(yǎng)"的培養(yǎng)應(yīng)側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)員快速識別優(yōu)秀攝影作品的能力。（√）三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題卡上簡明扼要地作答。）31.請結(jié)合當(dāng)前攝影教育發(fā)展趨勢，談?wù)剶z影教育如何更好地與新媒體技術(shù)融合，并舉例說明至少兩種具體的教學(xué)方法。32.在攝影培訓(xùn)中，如何設(shè)計有效的項目式學(xué)習(xí)（PBL）課程？請說明項目式學(xué)習(xí)的核心要素，并舉例說明一個適合職業(yè)攝影師培養(yǎng)的攝影項目案例。33.根據(jù)當(dāng)代教育心理學(xué)，談?wù)剶z影教育中情感培養(yǎng)的重要性，并說明教師應(yīng)如何通過教學(xué)設(shè)計促進學(xué)員的積極情感體驗。34.在攝影教育中，如何平衡技法教學(xué)與藝術(shù)培養(yǎng)的關(guān)系？請結(jié)合具體教學(xué)場景，說明教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員在掌握技術(shù)的同時發(fā)展個人藝術(shù)風(fēng)格。35.根據(jù)國際攝影教育聯(lián)盟（IEAPA）的研究，談?wù)剶?shù)字化時代攝影職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)，并提出至少三種應(yīng)對策略。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題卡上結(jié)合所學(xué)知識和實際案例，進行系統(tǒng)全面的論述。）36.結(jié)合當(dāng)代攝影教育發(fā)展趨勢，論述攝影教育如何培養(yǎng)學(xué)員的跨界融合能力，并說明這種能力對于未來職業(yè)攝影師的重要性。請結(jié)合具體教學(xué)案例或行業(yè)發(fā)展趨勢進行分析。37.根據(jù)當(dāng)代教育理論和攝影行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，論述攝影教育中"視覺素養(yǎng)"培養(yǎng)的具體方法，并分析這種素養(yǎng)對于攝影師職業(yè)發(fā)展的長期影響。請結(jié)合具體教學(xué)實踐或行業(yè)案例進行分析。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.C解析：VR/AR技術(shù)能創(chuàng)造沉浸式攝影體驗，這正是數(shù)字化時代與新媒體技術(shù)深度融合的典型體現(xiàn)。選項A強調(diào)傳統(tǒng)工藝，與數(shù)字化趨勢相悖；選項B完全在線化會忽視面對面交流的價值；選項D限制學(xué)員使用手機創(chuàng)作，與新媒體時代背道而馳。2.C解析：跨學(xué)科項目合作能激發(fā)創(chuàng)新思維，這是攝影教育領(lǐng)域公認的有效方法。選項A強制模仿會扼殺創(chuàng)新；選項B嚴格評分會限制試錯；選項D量化進度不利于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。3.D解析：獲獎經(jīng)歷能證明藝術(shù)水準(zhǔn)，這是職業(yè)攝影師的核心競爭力。選項A操作技巧是基礎(chǔ)但非關(guān)鍵；選項B社交媒體能力是加分項但非核心；選項C商業(yè)能力重要但不是最關(guān)鍵的素質(zhì)。4.C解析：過程性評價能反映學(xué)員成長軌跡，這是其核心優(yōu)勢。選項A僅關(guān)注商業(yè)價值片面；選項B忽略技術(shù)錯誤不合理；選項D減少工作量不是主要優(yōu)勢。5.B解析：平衡技術(shù)教學(xué)與藝術(shù)培養(yǎng)是核心挑戰(zhàn)，這是當(dāng)代攝影教育面臨的普遍問題。選項A暗房技術(shù)逐漸邊緣化；選項C后期依賴是現(xiàn)象不是挑戰(zhàn)；選項D收入問題屬于教師待遇范疇。6.B解析：APA報告顯示AI整合是重點，這符合技術(shù)發(fā)展趨勢。選項A傳統(tǒng)技術(shù)需要保留但非重點；選項C器材銷售不屬于職業(yè)教育核心；選項D減少實踐與教育理念相悖。7.C解析：導(dǎo)師一對一指導(dǎo)最有效，這是教育心理學(xué)公認的解決方法。選項A停止創(chuàng)作可能延誤突破；選項B強制采風(fēng)可能適得其反；選項D固定數(shù)量要求不科學(xué)。8.C解析：項目式學(xué)習(xí)最能提高效果，這符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。選項A單一講授效率低；選項B完全自主可能導(dǎo)致迷失；選項D機械練習(xí)缺乏深度。9.B解析：視覺素養(yǎng)側(cè)重識別優(yōu)秀作品，這是培養(yǎng)審美能力的關(guān)鍵。選項A術(shù)語翻譯是基礎(chǔ)技能；選項C市場價值屬于商業(yè)范疇；選項D生平背誦缺乏深度。10.B解析：課程設(shè)置符合行業(yè)需求是關(guān)鍵，這符合教育與社會需求理論。選項A硬件重要但非最關(guān)鍵；選項C基礎(chǔ)水平影響程度有限；選項D教師獲獎是加分項但非核心。11.C解析：跨學(xué)科課程能平衡兩方面，這是當(dāng)代教育改革趨勢。選項A順序安排合理但非最佳；選項B取消理論不可取；選項D分組教學(xué)可能加劇不平衡。12.C解析：游戲化教學(xué)最能激發(fā)熱情，這符合當(dāng)代教育心理學(xué)。選項A獎學(xué)金是激勵手段但效果有限；選項B參觀能開闊眼界但非根本；選項D商業(yè)合作可能限制創(chuàng)意。13.A解析：多元化評價能全面反映個性，這是教育評價改革方向。選項B主觀性依然存在；選項C橫向比較意義有限；選項D認可度屬于結(jié)果范疇。14.C解析：溝通協(xié)作能力最缺乏，這是團隊工作時代的要求。選項A操作熟練是基礎(chǔ)；選項B商業(yè)能力是加分項；選項D歷史素養(yǎng)屬于知識范疇。15.C解析：跨界融合體現(xiàn)在多領(lǐng)域交叉，這是當(dāng)代教育發(fā)展趨勢。選項A簡單組合價值有限；選項B社交媒體互動是形式；選項D個人IP屬于創(chuàng)作范疇。16.B解析：與元宇宙結(jié)合是未來趨勢，這符合技術(shù)發(fā)展方向。選項A膠片技術(shù)需要保留但非重點；選項C器材銷售不屬于職業(yè)教育核心；選項D減少實踐與教育理念相悖。17.B解析：案例教學(xué)能緩解焦慮，這是教育心理學(xué)公認的解決方法。選項A強調(diào)技術(shù)可能加劇焦慮；選項C比賽壓力可能更大；選項D購買器材不是根本解決。18.C解析：項目式學(xué)習(xí)最能提高效果，這符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。選項A單一講授效率低；選項B完全自主可能導(dǎo)致迷失；選項D機械練習(xí)缺乏深度。19.B解析：視覺文化側(cè)重文化解讀，這是培養(yǎng)審美能力的關(guān)鍵。選項A術(shù)語翻譯是基礎(chǔ)技能；選項C市場價值屬于商業(yè)范疇；選項D生平背誦缺乏深度。20.B解析：課程設(shè)置符合行業(yè)需求是關(guān)鍵，這符合教育與社會需求理論。選項A硬件重要但非最關(guān)鍵；選項C基礎(chǔ)水平影響程度有限；選項D教師獲獎是加分項但非核心。二、判斷題答案及解析21.×解析：數(shù)字化時代攝影教育的核心價值在于培養(yǎng)學(xué)員的視覺思維和創(chuàng)意能力，而不僅是器材使用。最新器材會不斷更新，但核心能力需要長期培養(yǎng)。22.√解析：過程性評價能促進深度學(xué)習(xí)，這是教育心理學(xué)公認的原理。它能幫助教師及時調(diào)整教學(xué)，也能讓學(xué)員了解自身成長過程，符合形成性評價的要求。23.×解析：傳統(tǒng)暗房技術(shù)的消失是趨勢，但攝影教育的獨特性可以通過理論、歷史、批評等課程來體現(xiàn)。數(shù)字化時代需要新的教育內(nèi)容，而非固守傳統(tǒng)。24.×解析：強制模仿會扼殺創(chuàng)新思維，這是教育心理學(xué)公認的原理。創(chuàng)作需要個人表達，模仿只能是輔助手段，不能作為主要教學(xué)方法。25.√解析：跨學(xué)科融合是未來趨勢，這符合教育與社會發(fā)展需求。攝影教育需要與其他領(lǐng)域結(jié)合，培養(yǎng)更全面的復(fù)合型人才。26.×解析：技術(shù)教學(xué)應(yīng)服務(wù)于創(chuàng)作表達，而非商業(yè)應(yīng)用。過度強調(diào)商業(yè)會忽視藝術(shù)培養(yǎng)，不符合攝影教育的本質(zhì)。27.×解析：職業(yè)攝影師最缺乏的核心能力是跨界融合能力，而非商業(yè)變現(xiàn)。商業(yè)能力可以通過實踐積累，但跨界思維需要系統(tǒng)培養(yǎng)。28.×解析：數(shù)字化時代攝影教育的核心價值在于培養(yǎng)學(xué)員的視覺思維和創(chuàng)意能力，而不僅是軟件使用。軟件會不斷更新，但核心能力需要長期培養(yǎng)。29.×解析：職業(yè)攝影師最缺乏的核心能力是跨界融合能力，而非高端器材操作。操作熟練是基礎(chǔ)，但跨界思維更重要。30.√解析：視覺素養(yǎng)側(cè)重識別優(yōu)秀作品，這是培養(yǎng)審美能力的關(guān)鍵。它能幫助學(xué)員建立審美標(biāo)準(zhǔn)，提高創(chuàng)作水平。三、簡答題答案及解析31.答案要點：攝影教育與新媒體技術(shù)融合可以通過VR/AR沉浸式教學(xué)、互動式在線課程等方式實現(xiàn)。例如，利用VR技術(shù)讓學(xué)員在虛擬場景中體驗不同拍攝環(huán)境；開設(shè)互動式在線課程，讓學(xué)員通過社交媒體進行作品交流和反饋。這些方法能提高學(xué)員參與度，培養(yǎng)其數(shù)字化時代所需的視覺表達能力。解析思路：本題考察對攝影教育與新媒體技術(shù)融合的理解。正確答案需要結(jié)合具體教學(xué)方法和案例。VR/AR技術(shù)能創(chuàng)造沉浸式體驗，符合數(shù)字化趨勢；互動式在線課程能提高參與度，培養(yǎng)社交媒體時代所需的傳播能力。這些方法能促進學(xué)員視覺思維和創(chuàng)意能力的培養(yǎng)。32.答案要點：項目式學(xué)習(xí)（PBL）的核心要素包括真實問題、自主學(xué)習(xí)、合作探究、成果展示等。一個適合職業(yè)攝影師培養(yǎng)的攝影項目案例可以是"城市角落人文攝影計劃"，讓學(xué)員在一個月內(nèi)選擇城市某個特定角落，通過持續(xù)拍攝記錄其變化，最終形成系列作品并舉辦小型展覽。這個項目能培養(yǎng)學(xué)員的觀察力、創(chuàng)作力和表達能力。解析思路：本題考察對項目式學(xué)習(xí)的設(shè)計和應(yīng)用。正確答案需要說明PBL的核心要素，并提供具體案例。PBL強調(diào)真實問題解決，培養(yǎng)學(xué)員綜合能力；案例設(shè)計要符合職業(yè)攝影師培養(yǎng)目標(biāo)，能體現(xiàn)其觀察力、創(chuàng)作力和表達能力。這種教學(xué)方式能提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和職業(yè)素養(yǎng)。33.答案要點：情感培養(yǎng)在攝影教育中很重要，能提高學(xué)員的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)作熱情。教師可以通過創(chuàng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境、鼓勵學(xué)員表達個人情感、組織團隊互助活動等方式促進積極情感體驗。例如，在攝影批評課上，教師可以引導(dǎo)學(xué)員從情感角度解讀作品，而不是單純評價技術(shù)。解析思路：本題考察對情感培養(yǎng)在攝影教育中作用的理解。正確答案需要說明情感培養(yǎng)的重要性，并提供具體方法。情感培養(yǎng)能提高學(xué)習(xí)動力，促進創(chuàng)作表達；教師可以通過創(chuàng)造安全環(huán)境、鼓勵情感表達、組織團隊活動等方式實現(xiàn)。這些方法能幫助學(xué)員建立積極的情感體驗，提高學(xué)習(xí)效果。34.答案要點：平衡技法教學(xué)與藝術(shù)培養(yǎng)需要采用整合式教學(xué)方法。教師可以通過案例教學(xué)，將技術(shù)原理與藝術(shù)表達結(jié)合；通過項目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在解決實際問題的過程中掌握技術(shù)；通過作品分析課，引導(dǎo)學(xué)員理解技術(shù)如何服務(wù)于藝術(shù)表達。例如，在肖像攝影課上，教師可以講解不同布光技術(shù)，同時引導(dǎo)學(xué)員思考如何通過光線表達人物性格。解析思路：本題考察對技法教學(xué)與藝術(shù)培養(yǎng)平衡的理解。正確答案需要說明整合式教學(xué)方法，并提供具體案例。整合式教學(xué)能將技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合，提高學(xué)員的綜合能力；案例教學(xué)和項目式學(xué)習(xí)是有效方法；教師需要引導(dǎo)學(xué)員理解技術(shù)如何服務(wù)于藝術(shù)表達。這種教學(xué)方式能幫助學(xué)員建立正確的技術(shù)觀，提高創(chuàng)作水平。35.答案要點：數(shù)字化時代攝影職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)包括技術(shù)更新快、跨界需求增加、教育理念轉(zhuǎn)變等。應(yīng)對策略可以包括：建立動態(tài)的課程體系，及時更新教學(xué)內(nèi)容；加強跨學(xué)科合作，培養(yǎng)復(fù)合型人才；采