2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（古詩(shī)閱讀理解與欣賞夯實(shí)）試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩(shī)閱讀理解與欣賞夯實(shí)1.小朋友，今天老師要帶大家一起走進(jìn)古詩(shī)的世界，感受古人的智慧和情感。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面這首詩(shī)，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題?！鹅o夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？他生活在哪個(gè)朝代？（2）詩(shī)的第一句“床前明月光”，描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？你能用自己話描述一下你想象中的畫(huà)面嗎？（3）詩(shī)的第三句“舉頭望明月”，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？如果你是詩(shī)人，在這樣的夜晚，你會(huì)望向哪里？為什么？（4）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？你從哪些字詞能看出來(lái)？（5）老師要考考你的想象力，如果你是李白，在寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，你的心情是怎樣的？你會(huì)怎么寫(xiě)下一首詩(shī)來(lái)抒發(fā)你的思念之情？2.下面這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人王維寫(xiě)的，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，然后回答問(wèn)題。《九月九日憶山東兄弟》王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）這首詩(shī)的題目告訴我們?cè)娙耸窃谀膫€(gè)節(jié)日思念家鄉(xiāng)的？這個(gè)節(jié)日有什么習(xí)俗？（2）詩(shī)的第一句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”，詩(shī)人為什么要說(shuō)自己是“異客”？你能想到哪些和“異鄉(xiāng)”有關(guān)的事情？（3）詩(shī)的第二句“每逢佳節(jié)倍思親”，這里的“佳節(jié)”指什么？為什么詩(shī)人一到過(guò)節(jié)的時(shí)候就特別想念親人？（4）詩(shī)的第三句“遙知兄弟登高處”，詩(shī)人為什么知道他的兄弟們登高望遠(yuǎn)？這反映了他們之間怎樣的感情？（5）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？你從哪些地方能看出來(lái)？如果讓你用一種顏色來(lái)代表這種感情，你會(huì)選擇什么顏色？為什么？二、古詩(shī)比較閱讀與賞析1.老師給大家準(zhǔn)備了兩組古詩(shī)，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，然后比較它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（1）第一組：《春曉》孟浩然春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！对伭焚R知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。請(qǐng)你回答：①這兩首詩(shī)都寫(xiě)了春天的哪些景物？有什么不同？②這兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？有什么不同？③這兩首詩(shī)的寫(xiě)法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你覺(jué)得哪一首詩(shī)寫(xiě)得更美，為什么？（2）第二組：《贈(zèng)汪倫》李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！端驮拱参鳌吠蹙S渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。請(qǐng)你回答：①這兩首詩(shī)都是送別詩(shī)，但送別的人有什么不同？詩(shī)人的心情有什么不同？②這兩首詩(shī)都用了哪些修辭手法？有什么作用？③這兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？有什么不同？④這兩首詩(shī)的寫(xiě)法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你覺(jué)得哪一首詩(shī)更感人，為什么？2.老師要給大家講一個(gè)故事，然后請(qǐng)你根據(jù)故事內(nèi)容回答問(wèn)題。從前有個(gè)小男孩，他非常熱愛(ài)大自然，每天都喜歡在山里玩耍。有一天，他遇到了一位老爺爺，老爺爺送給他一首詩(shī)，這首詩(shī)是：《所見(jiàn)》袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。請(qǐng)你回答：（1）這個(gè)小男孩遇到了誰(shuí)？他送給了小男孩什么？（2）詩(shī)的第一句“牧童騎黃?！保枥L了一個(gè)怎樣的畫(huà)面？你能用自己話描述一下你想象中的畫(huà)面嗎？（3）詩(shī)的第二句“歌聲振林樾”，這里的“振”是什么意思？你能想到哪些和“振”有關(guān)的詞語(yǔ)？（4）詩(shī)的第三句“意欲捕鳴蟬”，這個(gè)小男孩為什么要捕鳴蟬？如果你是他，你會(huì)捕嗎？為什么？（5）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？你從哪些地方能看出來(lái)？如果讓你用一種聲音來(lái)代表這種感情，你會(huì)選擇什么聲音？為什么？三、古詩(shī)語(yǔ)言理解與運(yùn)用1.小朋友，古詩(shī)就像一顆顆閃亮的星星，照亮了我們的心靈。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面這首詩(shī)，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題?！缎〕亍窏钊f(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（1）這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？他生活在哪個(gè)朝代？（2）詩(shī)的第一句“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流”，這里的“惜”是什么意思？你能想到哪些和“惜”有關(guān)的詞語(yǔ)？（3）詩(shī)的第二句“樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”，這里的“愛(ài)”是誰(shuí)在愛(ài)？為什么？（4）詩(shī)的第三句“小荷才露尖尖角”，這里的“尖尖角”指的是什么？你能想到哪些和“尖尖角”有關(guān)的詩(shī)句？（5）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？如果你是詩(shī)人，你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這幅畫(huà)面？2.下面這首古詩(shī)是宋代詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，然后回答問(wèn)題?！额}西林壁》蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（1）這首詩(shī)的題目告訴我們?cè)娙耸窃谀睦飳?xiě)的？你能想到哪些和“西林壁”有關(guān)的詩(shī)句？（2）詩(shī)的第一句“橫看成嶺側(cè)成峰”，這里的“嶺”和“峰”指的是什么？你能想到哪些和“嶺”和“峰”有關(guān)的詞語(yǔ)？（3）詩(shī)的第二句“遠(yuǎn)近高低各不同”，這里的“遠(yuǎn)近高低”指的是什么？你能想到哪些和“遠(yuǎn)近高低”有關(guān)的詩(shī)句？（4）詩(shī)的第三句“不識(shí)廬山真面目”，這里的“真面目”指的是什么？為什么詩(shī)人不識(shí)廬山的真面目？（5）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？你從哪些地方能看出來(lái)？如果讓你用一種顏色來(lái)代表這種感情，你會(huì)選擇什么顏色？為什么？四、古詩(shī)情感體驗(yàn)與表達(dá)1.老師給大家準(zhǔn)備了兩組古詩(shī)，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，然后說(shuō)說(shuō)你讀后的感受。（1）第一組：《憫農(nóng)》李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！督峡刹缮彙窛h樂(lè)府江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東。魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南。魚(yú)戲蓮葉北。請(qǐng)你回答：①這兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？有什么不同？②這兩首詩(shī)都用了哪些修辭手法？有什么作用？③這兩首詩(shī)都描繪了怎樣的畫(huà)面？有什么不同？④這兩首詩(shī)都反映了人們?cè)谏钪械哪男┈F(xiàn)象？有什么不同？⑤如果你是詩(shī)人，你會(huì)怎么表達(dá)你的思想感情？為什么？（2）第二組：《望廬山瀑布》李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！肚迕鳌范拍燎迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。請(qǐng)你回答：①這兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？有什么不同？②這兩首詩(shī)都用了哪些修辭手法？有什么作用？③這兩首詩(shī)都描繪了怎樣的畫(huà)面？有什么不同？④這兩首詩(shī)都反映了人們?cè)谏钪械哪男┈F(xiàn)象？有什么不同？⑤如果你是詩(shī)人，你會(huì)怎么表達(dá)你的思想感情？為什么？2.老師要給大家講一個(gè)故事，然后請(qǐng)你根據(jù)故事內(nèi)容回答問(wèn)題。從前有個(gè)小女孩，她非常熱愛(ài)大自然，每天都喜歡在山里玩耍。有一天，她遇到了一位老奶奶，老奶奶送給她一首詩(shī)，這首詩(shī)是：《詠柳》賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。請(qǐng)你回答：（1）這個(gè)小女孩遇到了誰(shuí)？她送給了小女孩什么？（2）詩(shī)的第一句“碧玉妝成一樹(shù)高”，描繪了一個(gè)怎樣的畫(huà)面？你能用自己話描述一下你想象中的畫(huà)面嗎？（3）詩(shī)的第二句“萬(wàn)條垂下綠絲絳”，這里的“綠絲絳”指的是什么？你能想到哪些和“綠絲絳”有關(guān)的詞語(yǔ)？（4）詩(shī)的第三句“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”，這個(gè)小女孩為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？如果你是她，你會(huì)怎么問(wèn)？（5）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？你從哪些地方能看出來(lái)？如果讓你用一種聲音來(lái)代表這種感情，你會(huì)選擇什么聲音？為什么？五、古詩(shī)文化理解與傳承1.小朋友，古詩(shī)就像一面面鏡子，照出了古人的生活和文化。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面這首詩(shī)，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題?！肚迕鳌范拍燎迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。（1）這首詩(shī)的題目告訴我們?cè)娙耸窃谀膫€(gè)節(jié)日寫(xiě)的？這個(gè)節(jié)日有什么習(xí)俗？（2）詩(shī)的第一句“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，這里的“紛紛”是什么意思？你能想到哪些和“紛紛”有關(guān)的詞語(yǔ)？（3）詩(shī)的第二句“路上行人欲斷魂”，這里的“斷魂”是什么意思？你能想到哪些和“斷魂”有關(guān)的詞語(yǔ)？（4）詩(shī)的第三句“借問(wèn)酒家何處有”，這里的“借問(wèn)”是什么意思？你能想到哪些和“借問(wèn)”有關(guān)的詞語(yǔ)？（5）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？你從哪些地方能看出來(lái)？如果讓你用一種顏色來(lái)代表這種感情，你會(huì)選擇什么顏色？為什么？2.下面這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人白居易寫(xiě)的，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，然后回答問(wèn)題?！恫荨钒拙右纂x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（1）這首詩(shī)的題目告訴我們?cè)娙耸窃诿鑼?xiě)什么？你能想到哪些和“草”有關(guān)的詩(shī)句？（2）詩(shī)的第一句“離離原上草”，這里的“離離”是什么意思？你能想到哪些和“離離”有關(guān)的詞語(yǔ)？（3）詩(shī)的第二句“一歲一枯榮”，這里的“一歲”指的是什么？你能想到哪些和“一歲”有關(guān)的詞語(yǔ)？（4）詩(shī)的第三句“野火燒不盡”，這里的“野火”指的是什么？為什么詩(shī)人要說(shuō)“野火燒不盡”？（5）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？你從哪些地方能看出來(lái)？如果讓你用一種顏色來(lái)代表這種感情，你會(huì)選擇什么顏色？為什么？本次試卷答案如下一、古詩(shī)閱讀理解與欣賞夯實(shí)1.（1）這首詩(shī)的作者是李白，他生活在唐朝。解析思路：題目要求回答作者和朝代，題干直接給出了詩(shī)名和作者名，李白的朝代是唐朝，這是常識(shí)性問(wèn)題。（2）詩(shī)的第一句“床前明月光”，描繪了一幅夜晚床前明亮的月光照在地上的畫(huà)面。我想象中的畫(huà)面是：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，詩(shī)人獨(dú)自一人躺在床前，抬頭看到地面上灑滿了皎潔的月光，像一層薄薄的霜一樣，非常美麗。解析思路：要求描述畫(huà)面，需要抓住關(guān)鍵詞“床前”“明月光”，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象月光照在地上的情景，用自己的話描述出來(lái)即可。（3）詩(shī)的第三句“舉頭望明月”，表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。如果我是詩(shī)人，在這樣的夜晚，我會(huì)望向家鄉(xiāng)的方向，因?yàn)槟抢镉形业挠H人，有我熟悉的一切。解析思路：要求分析心情，需要抓住關(guān)鍵詞“舉頭”“望明月”，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解詩(shī)人看到月亮?xí)氲郊亦l(xiāng)，想念親人，如果是自己會(huì)怎么做，要結(jié)合自身感受回答。（4）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的思想感情。我從“疑是地上霜”“低頭思故鄉(xiāng)”這些字詞能看出來(lái)。解析思路：要求分析思想感情，需要通篇理解詩(shī)歌內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞“思故鄉(xiāng)”，以及表達(dá)這種情感的詞語(yǔ)，進(jìn)行分析總結(jié)。（5）如果我是李白，在寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，我的心情是非常思念家鄉(xiāng)的，我會(huì)感到孤獨(dú)和寂寞。我會(huì)寫(xiě)下一首詩(shī)來(lái)抒發(fā)我的思念之情，比如：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。夜深人靜時(shí)，夢(mèng)回舊家園。”解析思路：要求想象情景并創(chuàng)作，需要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容想象詩(shī)人的心情，然后發(fā)揮想象力寫(xiě)一首類似的詩(shī)，表達(dá)相同的思念之情。2.（1）這首詩(shī)的題目告訴我們?cè)娙耸窃谥仃?yáng)節(jié)思念家鄉(xiāng)的。這個(gè)節(jié)日有登高、插茱萸等習(xí)俗。解析思路：題目要求回答節(jié)日和習(xí)俗，題干直接給出了詩(shī)名，重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，習(xí)俗有登高、插茱萸等，這是常識(shí)性問(wèn)題。（2）詩(shī)的第一句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”，詩(shī)人要說(shuō)自己是“異客”，是因?yàn)樗?dú)自一人在外地做客，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人。解析思路：要求解釋原因，需要抓住關(guān)鍵詞“獨(dú)在異鄉(xiāng)”“異客”，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解詩(shī)人身處外地，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，感到孤獨(dú)和陌生，所以說(shuō)自己是“異客”。（3）詩(shī)的第二句“每逢佳節(jié)倍思親”，這里的“佳節(jié)”指重陽(yáng)節(jié)等美好的節(jié)日。詩(shī)人一到過(guò)節(jié)的時(shí)候就特別想念親人，是因?yàn)楣?jié)日里家人團(tuán)聚，而自己卻獨(dú)自一人，更加感到孤獨(dú)和思念。解析思路：要求解釋原因，需要抓住關(guān)鍵詞“佳節(jié)”“倍思親”，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解詩(shī)人身處外地，在美好的節(jié)日里看到別人家團(tuán)圓，而自己卻獨(dú)自一人，更加感到孤獨(dú)和思念親人。（4）詩(shī)的第三句“遙知兄弟登高處”，詩(shī)人知道他的兄弟們登高望遠(yuǎn)，是因?yàn)樗麄冎g有感情，互相掛念，即使相隔遙遠(yuǎn)也能感受到對(duì)方的心意。解析思路：要求解釋原因，需要抓住關(guān)鍵詞“遙知”“登高處”，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解詩(shī)人雖然身處外地，但他的兄弟們登高望遠(yuǎn)，是為了思念他，他能夠感受到兄弟們的思念之情。（5）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)和親人的思想感情。我從“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”“每逢佳節(jié)倍思親”“遍插茱萸少一人”這些地方能看出來(lái)。如果讓我用一種顏色來(lái)代表這種感情，我會(huì)選擇藍(lán)色，因?yàn)樗{(lán)色代表思念和憂郁，就像詩(shī)人在外地看到月亮?xí)r的心情。解析思路：要求分析思想感情和選擇顏色，需要通篇理解詩(shī)歌內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞“思親”“異客”“佳節(jié)”，進(jìn)行分析總結(jié)，然后根據(jù)自己的理解和感受選擇一種顏色代表這種感情，并說(shuō)明理由。二、古詩(shī)比較閱讀與賞析1.（1）這兩首詩(shī)都寫(xiě)了春天的景物，第一首寫(xiě)了春曉、啼鳥(niǎo)、風(fēng)雨、花落，第二首寫(xiě)了柳樹(shù)、綠絲絳、細(xì)葉、春風(fēng)。它們的不同點(diǎn)是，第一首寫(xiě)的景物比較豐富，有動(dòng)態(tài)也有靜態(tài)，有聽(tīng)覺(jué)也有視覺(jué)；第二首寫(xiě)的景物比較集中，主要寫(xiě)柳樹(shù)，重點(diǎn)描寫(xiě)了柳樹(shù)的形態(tài)和顏色。解析思路：要求比較景物，需要分別找出兩首詩(shī)中描寫(xiě)的景物，然后進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并進(jìn)行分析總結(jié)。（2）這兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情，但表達(dá)的方式有所不同。第一首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天美景的喜愛(ài)和珍惜；第二首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春風(fēng)的贊美和欣賞。解析思路：要求比較思想感情，需要分別理解兩首詩(shī)的主題和情感，然后進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并進(jìn)行分析總結(jié)。（3）這兩首詩(shī)的寫(xiě)法相同點(diǎn)是都用了擬人的修辭手法，不同點(diǎn)是第一首詩(shī)還用了動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，第二首詩(shī)還用了比喻的修辭手法。解析思路：要求比較寫(xiě)法，需要分別找出兩首詩(shī)中使用的修辭手法和寫(xiě)作技巧，然后進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并進(jìn)行分析總結(jié)。（4）我覺(jué)得第二首詩(shī)寫(xiě)得更美，因?yàn)榈诙自?shī)用“碧玉”“綠絲絳”“剪刀”等比喻，把柳樹(shù)寫(xiě)得非常生動(dòng)形象，富有美感。解析思路：要求表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，需要結(jié)合自己對(duì)兩首詩(shī)的理解和感受，選擇自己更喜歡的一首，并說(shuō)明理由，理由要充分，要有理有據(jù)。2.（1）這個(gè)小男孩遇到了老爺爺，老爺爺送給了他一首詩(shī)。解析思路：題目要求回答遇到的人和送的東西，根據(jù)故事內(nèi)容可以直接找到答案。（2）詩(shī)的第一句“牧童騎黃?！?，描繪了一個(gè)怎樣的畫(huà)面？你能用自己話描述一下你想象中的畫(huà)面嗎？畫(huà)面是：一個(gè)牧童騎在一頭黃牛的背上，悠閑地吹著笛子，陽(yáng)光照在他的身上，非常美麗。我想象中的畫(huà)面是：在一個(gè)寧?kù)o的鄉(xiāng)村，一個(gè)牧童騎在一頭黃牛的背上，吹著笛子，周?chē)蔷G油油的田野和藍(lán)天白云，非常美麗。解析思路：要求描述畫(huà)面，需要抓住關(guān)鍵詞“牧童”“黃?！?，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象牧童騎牛吹笛的情景，用自己的話描述出來(lái)即可。（3）詩(shī)的第二句“歌聲振林樾”，這里的“振”是什么意思？你能想到哪些和“振”有關(guān)的詞語(yǔ)？這里的“振”是響動(dòng)的意思。和“振”有關(guān)的詞語(yǔ)有：振動(dòng)、振蕩、振幅、振翅、振作等。解析思路：要求解釋詞語(yǔ)，需要抓住關(guān)鍵詞“振”，結(jié)合上下文理解“振”的意思，然后列舉一些和“振”有關(guān)的詞語(yǔ)。（4）這個(gè)小男孩為什么要捕鳴蟬？如果你是他，你會(huì)捕嗎？為什么？這個(gè)小男孩要捕鳴蟬，是因?yàn)樗肼?tīng)聽(tīng)蟬的聲音，也想看看蟬的樣子。如果我是他，我不會(huì)捕蟬，因?yàn)槲矣X(jué)得蟬是益蟲(chóng)，應(yīng)該保護(hù)它。解析思路：要求回答原因和表達(dá)觀點(diǎn)，需要抓住關(guān)鍵詞“捕鳴蟬”，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解男孩捕蟬的原因，然后表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)明是否捕蟬，并說(shuō)明理由。（5）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情。我從“牧童”“黃?！薄案杪暋边@些地方能看出來(lái)。如果讓我用一種聲音來(lái)代表這種感情，我會(huì)選擇蟬鳴聲，因?yàn)橄s鳴聲代表夏天和自由，就像詩(shī)中所描繪的鄉(xiāng)村生活一樣。解析思路：要求分析思想感情和選擇聲音，需要通篇理解詩(shī)歌內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞“牧童”“黃牛”“歌聲”，進(jìn)行分析總結(jié)，然后根據(jù)自己的理解和感受選擇一種聲音代表這種感情，并說(shuō)明理由。三、古詩(shī)語(yǔ)言理解與運(yùn)用1.（1）這首詩(shī)的作者是楊萬(wàn)里，他生活在宋朝。解析思路：題目要求回答作者和朝代，題干直接給出了詩(shī)名和作者名，楊萬(wàn)里的朝代是宋朝，這是常識(shí)性問(wèn)題。（2）這里的“惜”是愛(ài)惜的意思。能想到的和“惜”有關(guān)的詞語(yǔ)有：珍惜、惜別、惜福、惜時(shí)等。解析思路：要求解釋詞語(yǔ)，需要抓住關(guān)鍵詞“惜”，結(jié)合上下文理解“惜”的意思，然后列舉一些和“惜”有關(guān)的詞語(yǔ)。（3）詩(shī)的第二句“樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”，這里的“愛(ài)”是樹(shù)陰對(duì)水波的喜愛(ài)。樹(shù)陰照在水上，水波輕輕蕩漾，樹(shù)陰好像很喜歡這種溫柔的美景。解析思路：要求解釋原因，需要抓住關(guān)鍵詞“愛(ài)”，結(jié)合上下文理解樹(shù)陰為什么會(huì)“愛(ài)”水波，然后進(jìn)行分析總結(jié)。（4）這里的“尖尖角”指的是小荷葉剛剛長(zhǎng)出來(lái)的尖尖的角。能想到的和“尖尖角”有關(guān)的詩(shī)句有：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”等。解析思路：要求解釋詞語(yǔ)，需要抓住關(guān)鍵詞“尖尖角”，結(jié)合上下文理解“尖尖角”的意思，然后列舉一些和“尖尖角”有關(guān)的詩(shī)句。（5）這首詩(shī)描繪了一幅小池中泉水、樹(shù)陰、小荷、蜻蜓等景物和諧相處的美麗畫(huà)面。如果我是詩(shī)人，我會(huì)用“清澈”“寧?kù)o”“美麗”“和諧”等詞語(yǔ)來(lái)形容這幅畫(huà)面。解析思路：要求描述畫(huà)面和選擇詞語(yǔ)，需要通篇理解詩(shī)歌內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞“泉水”“樹(shù)陰”“小荷”“蜻蜓”，進(jìn)行分析總結(jié)，然后用自己的話描述畫(huà)面，并選擇合適的詞語(yǔ)來(lái)形容畫(huà)面。2.（1）這個(gè)小女孩遇到了老奶奶，老奶奶送給了她一首詩(shī)。解析思路：題目要求回答遇到的人和送的東西，根據(jù)故事內(nèi)容可以直接找到答案。（2）詩(shī)的第一句“碧玉妝成一樹(shù)高”，描繪了一個(gè)怎樣的畫(huà)面？你能用自己話描述一下你想象中的畫(huà)面嗎？畫(huà)面是：一棵高高的柳樹(shù)，像一位美麗的女子，穿著碧綠的衣裳，非常美麗。我想象中的畫(huà)面是：在春天，一棵高高的柳樹(shù)，枝條像綠色的瀑布一樣垂下來(lái)，非常美麗。解析思路：要求描述畫(huà)面，需要抓住關(guān)鍵詞“碧玉”“一樹(shù)高”，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象柳樹(shù)的形態(tài)和顏色，用自己的話描述出來(lái)即可。（3）這里的“綠絲絳”指的是柳樹(shù)的枝條。柳樹(shù)的枝條又長(zhǎng)又細(xì)，像綠色的絲帶一樣垂下來(lái)，非常美麗。解析思路：要求解釋詞語(yǔ)，需要抓住關(guān)鍵詞“綠絲絳”，結(jié)合上下文理解“綠絲絳”的意思，然后進(jìn)行分析總結(jié)。（4）這個(gè)小女孩為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？如果你是她，你會(huì)怎么問(wèn)？這個(gè)小女孩要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)樗X(jué)得小荷葉非常美麗，想知道是誰(shuí)把它剪出來(lái)的。如果我是她，我會(huì)問(wèn)：“小荷葉是誰(shuí)剪的？這么漂亮！”解析思路：要求回答原因和表達(dá)觀點(diǎn)，需要抓住關(guān)鍵詞“不知”“細(xì)葉誰(shuí)裁出”，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解女孩問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的原因，然后表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)明會(huì)怎么問(wèn)，并說(shuō)明理由。（5）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天美景的喜愛(ài)之情。我從“碧玉”“綠絲絳”“春風(fēng)”這些地方能看出來(lái)。如果讓我用一種聲音來(lái)代表這種感情，我會(huì)選擇鳥(niǎo)鳴聲，因?yàn)轼B(niǎo)鳴聲代表春天和生機(jī)，就像詩(shī)中所描繪的美景一樣。解析思路：要求分析思想感情和選擇聲音，需要通篇理解詩(shī)歌內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞“碧玉”“綠絲絳”“春風(fēng)”，進(jìn)行分析總結(jié)，然后根據(jù)自己的理解和感受選擇一種聲音代表這種感情，并說(shuō)明理由。四、古詩(shī)情感體驗(yàn)與表達(dá)1.（1）這兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情和對(duì)珍惜糧食的勸誡之情。但《憫農(nóng)》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的同情，而《江南可采蓮》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南美景的贊美和對(duì)勞動(dòng)人民的贊美。解析思路：要求比較思想感情，需要分別理解兩首詩(shī)的主題和情感，然后進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并進(jìn)行分析總結(jié)。（2）這兩首詩(shī)都用了擬人的修辭手法?！稇戅r(nóng)》還用了對(duì)偶的修辭手法，《江南可采蓮》還用了反復(fù)的修辭手法。解析思路：要求比較寫(xiě)法，需要分別找出兩首詩(shī)中使用的修辭手法和寫(xiě)作技巧，然后進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并進(jìn)行分析總結(jié)。（3）這兩首詩(shī)都描繪了江南地區(qū)的自然風(fēng)光和勞動(dòng)人民的生活場(chǎng)景?！稇戅r(nóng)》描繪了農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的場(chǎng)景，而《江南可采蓮》描繪了江南水鄉(xiāng)美麗的自然風(fēng)光和勞動(dòng)人民采蓮的場(chǎng)景。解析思路：要求比較景物，需要分別找出兩首詩(shī)中描寫(xiě)的景物，然后進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并進(jìn)行分析總結(jié)。（4）這兩首詩(shī)都反映了人們?cè)谏钪械牟煌F(xiàn)象?！稇戅r(nóng)》反映了農(nóng)民辛勤勞動(dòng)、糧食來(lái)之不易的現(xiàn)象，而《江南可采蓮》反映了江南水鄉(xiāng)美麗的自然風(fēng)光和勞動(dòng)人民熱愛(ài)生活的現(xiàn)象。解析思路：要求比較現(xiàn)象，需要分別理解兩首詩(shī)反映的生活現(xiàn)象，然后進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并進(jìn)行分析總結(jié)。（5）如果我是詩(shī)人，我會(huì)寫(xiě)一首詩(shī)來(lái)贊美勞動(dòng)人民，比如：“農(nóng)民辛勤耕土地，糧食豐收笑開(kāi)顏。工人努力造機(jī)器，城市繁榮美如畫(huà)?！苯馕鏊悸罚阂笙胂笄榫安?chuàng)作，需要結(jié)合自己對(duì)兩首詩(shī)的理解和感受，發(fā)揮想象力寫(xiě)一首類似的詩(shī)，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情。（2）這兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的贊美之情。但《望廬山瀑布》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)瀑布的贊美，而《清明》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春雨的贊美和對(duì)人生的感悟。解析思路：要求比較思想感情，需要分別理解兩首詩(shī)的主題和情感，然后進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并進(jìn)行分析總結(jié)。（2）這兩首詩(shī)都用了比喻的修辭手法?！锻麖]山瀑布》還用了夸張的修辭手法，《清明》還用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。解析思路：要求比較寫(xiě)法，需要分別找出兩首詩(shī)中使用的修辭手法和寫(xiě)作技巧，然后進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并進(jìn)行分析總結(jié)。（3）這兩首詩(shī)都描繪了自然景觀和人們對(duì)自然景觀的感受?！锻麖]山瀑布》描繪了廬山瀑布的雄偉壯觀的景象，而《清明》描繪了清明時(shí)節(jié)春雨綿綿的景象和人們對(duì)春雨的感受。解析思路：要求比較景物，需要分別找出兩首詩(shī)中描寫(xiě)的景物，然后進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并進(jìn)行分析總結(jié)。（4）這兩首詩(shī)都反映了人們?cè)谏钪械牟煌F(xiàn)象?！锻麖]山瀑布》反映了人們對(duì)自然景觀的贊美和欣賞的現(xiàn)象，而《清明》反映了人們?cè)诠?jié)日里的生活和情感的現(xiàn)象。解析思路：要求比較現(xiàn)象，需要分別理解兩首詩(shī)反映的生活現(xiàn)象，然后進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并進(jìn)行分析總結(jié)。（5）如果我是詩(shī)人，我會(huì)寫(xiě)一首詩(shī)來(lái)贊美春天，比如：“春雨綿綿潤(rùn)萬(wàn)物，春風(fēng)拂面暖人心。春花爛漫滿山谷，春天美麗如畫(huà)圖?！苯馕鏊悸罚阂笙胂笄榫安?chuàng)作，需要結(jié)合自己對(duì)兩首詩(shī)的理解和感受，發(fā)揮想象力寫(xiě)一首類似的詩(shī)，表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。2.（1）這個(gè)小女孩遇到了老爺爺，老爺爺送給了她一首詩(shī)。解析思路：題目要求回答遇到的人和送的東西，根據(jù)故事內(nèi)容可以直接找到答案。（2）詩(shī)的第一句“碧玉妝成一樹(shù)高”，描繪了一個(gè)怎樣的畫(huà)面？你能用自己話描述一下你想象中的畫(huà)面嗎？畫(huà)面是：一棵高高的柳樹(shù)，像一位美麗的女子，穿著碧綠的衣裳，非常美麗。我想象中的畫(huà)面是：在春天，一棵高高的柳樹(shù)，枝條像綠色的瀑布一樣垂下來(lái)，非常美麗。解析思路：要求描述畫(huà)面，需要抓住關(guān)鍵詞“碧玉”“一樹(shù)高”，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象柳樹(shù)的形態(tài)和顏色，用自己的話描述出來(lái)即可。（3）這里的“綠絲絳”指的是柳樹(shù)的枝條。柳樹(shù)的枝條又長(zhǎng)又細(xì)，像綠色的絲帶一樣垂下來(lái)，非常美麗。解析思路：要求解釋詞語(yǔ)，需要抓住關(guān)鍵詞“綠絲絳”，結(jié)合上下文理解“綠絲絳”的意思，然后進(jìn)行分析總結(jié)。（4）這個(gè)小男孩為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？如果你是她，你會(huì)怎么問(wèn)？這個(gè)小男孩要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)樗X(jué)得小荷葉非常美麗，想知道是誰(shuí)把它剪出來(lái)的。如果我是她，我會(huì)問(wèn)：“小荷葉是誰(shuí)剪的？這么漂亮！”解析思路：要求回答原因和表達(dá)觀點(diǎn)，需要抓住關(guān)鍵詞“不知”“細(xì)葉誰(shuí)裁出”，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解女孩問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的原因，然后表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)明會(huì)怎么問(wèn)，并說(shuō)明理由。（5）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天美景的喜愛(ài)之情。我從“碧玉”“綠絲絳”“春風(fēng)”這些地方能看出來(lái)。如果讓我用一種聲音來(lái)代表這種感情，我會(huì)選擇鳥(niǎo)鳴聲，因?yàn)轼B(niǎo)鳴聲代表春天和生機(jī)，就像詩(shī)中所描繪的美景一樣。解析思路：要求分析思想感情和選擇聲音，需要通篇理解詩(shī)歌內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞“碧玉”“綠絲絳”“春風(fēng)”，進(jìn)行分析總結(jié)，然后根據(jù)自己的理解和感受選擇一種聲音代表這種感情，并說(shuō)明理由。五、古詩(shī)文化理解與傳承1.（1）這首詩(shī)的題目告訴我們?cè)娙耸窃谇迕鲿r(shí)節(jié)寫(xiě)的。這個(gè)節(jié)日是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，習(xí)俗有掃墓、踏青等。解析思路：題目要求回答節(jié)日和習(xí)俗，題干直接給出了詩(shī)名，清明節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，習(xí)俗有掃墓、踏青等，這是常識(shí)性問(wèn)題。（2）這里的“紛紛”是形容雨水連綿不斷的樣子。能想到的和“紛紛”有關(guān)的詞語(yǔ)有：紛紛揚(yáng)揚(yáng)、紛紛攘攘、紛紛擾擾等。解析思路：要求解釋詞語(yǔ)，需要抓住關(guān)鍵詞“紛紛”，結(jié)合上下文理解“紛紛”的意思，然后列