洗紅領(lǐng)巾（教案）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)蘇科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）洗紅領(lǐng)巾（教案）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)蘇科版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握洗紅領(lǐng)巾的基本方法，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和自我服務(wù)能力。通過觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和生活自理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和動(dòng)手實(shí)踐的能力，提高學(xué)生的生活自理能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、愛護(hù)勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)在勞動(dòng)中互相幫助、共同進(jìn)步。

4.激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的個(gè)人衛(wèi)生知識(shí)和簡(jiǎn)單的衣物洗滌方法，具備一定的觀察和動(dòng)手能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)實(shí)際操作活動(dòng)有較高的興趣。他們的動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間有限，需要教師通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)洗滌過程缺乏了解，不知道如何正確操作；有的學(xué)生可能因?yàn)槭植繀f(xié)調(diào)性不足而難以完成精細(xì)的動(dòng)作；此外，學(xué)生在洗滌過程中可能會(huì)遇到如何節(jié)約用水、如何去除污漬等實(shí)際問題，需要教師給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解洗滌紅領(lǐng)巾的步驟和方法，幫助學(xué)生建立正確的操作概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際洗滌操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論洗滌過程中的注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示洗滌紅領(lǐng)巾的步驟和技巧，增強(qiáng)視覺效果。

2.視頻教學(xué)：播放洗滌紅領(lǐng)巾的示范視頻，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)操作過程。

3.實(shí)物操作：提供紅領(lǐng)巾和洗滌工具，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，加深理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)洗紅領(lǐng)巾的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們的紅領(lǐng)巾臟了怎么辦？”

展示一些臟紅領(lǐng)巾的圖片，讓學(xué)生直觀感受到紅領(lǐng)巾需要清洗。

簡(jiǎn)短介紹紅領(lǐng)巾在少先隊(duì)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.洗紅領(lǐng)巾基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解洗紅領(lǐng)巾的基本概念、步驟和注意事項(xiàng)。

過程：

講解洗紅領(lǐng)巾的定義，包括其主要步驟。

詳細(xì)介紹洗紅領(lǐng)巾的步驟，如浸泡、搓洗、漂洗、晾曬等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.洗紅領(lǐng)巾案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解洗紅領(lǐng)巾的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的紅領(lǐng)巾洗滌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的洗滌過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解洗紅領(lǐng)巾的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)少先隊(duì)員形象的影響，以及如何保持紅領(lǐng)巾的整潔。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何高效地清洗紅領(lǐng)巾，包括洗滌劑的選擇、洗滌方法等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)洗紅領(lǐng)巾的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)洗紅領(lǐng)巾的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括洗紅領(lǐng)巾的基本概念、步驟、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)洗紅領(lǐng)巾在少先隊(duì)員日常生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試洗自己的紅領(lǐng)巾，并記錄洗滌過程和心得體會(huì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭衣物洗滌常識(shí)》：介紹家庭衣物洗滌的基本原則和技巧，包括不同材質(zhì)衣物的洗滌方法、洗滌劑的選擇等。

-《紅領(lǐng)巾的故事》：講述紅領(lǐng)巾的由來、意義以及少先隊(duì)員如何愛護(hù)紅領(lǐng)巾的故事。

-《節(jié)約用水從我做起》：介紹節(jié)約用水的重要性以及如何在日常生活中節(jié)約用水，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同國(guó)家和地區(qū)的衣物洗滌習(xí)慣和文化差異。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，尋找關(guān)于環(huán)保洗滌劑的信息，探討如何選擇對(duì)環(huán)境友好的洗滌產(chǎn)品。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，比較不同洗滌劑對(duì)紅領(lǐng)巾洗滌效果的影響，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-在家庭中嘗試用學(xué)到的知識(shí)清洗其他衣物，如襪子、內(nèi)衣等，提高生活自理能力。

-與家長(zhǎng)或同學(xué)交流，分享洗紅領(lǐng)巾的經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)：

-舉辦“紅領(lǐng)巾洗滌比賽”，讓學(xué)生在競(jìng)賽中提高洗滌技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-開展“環(huán)保洗滌日”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生和家庭共同參與，宣傳環(huán)保洗滌的重要性。

-組織學(xué)生參觀洗滌用品生產(chǎn)工廠，了解洗滌劑的生產(chǎn)過程和環(huán)保措施。

4.結(jié)合語(yǔ)文、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)跨學(xué)科作業(yè)：

-以“洗紅領(lǐng)巾”為主題，讓學(xué)生寫一篇作文，描述洗滌過程和感受。

-利用科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生研究不同洗滌劑的成分和作用，撰寫研究報(bào)告。

-結(jié)合語(yǔ)文課程，讓學(xué)生收集關(guān)于紅領(lǐng)巾的成語(yǔ)、諺語(yǔ)等，制作手抄報(bào)或黑板報(bào)。典型例題講解1.例題：小紅有8塊紅領(lǐng)巾，洗了3塊，還剩多少塊？

解答：小紅原來有8塊紅領(lǐng)巾，洗了3塊，剩下的紅領(lǐng)巾數(shù)量可以通過減法計(jì)算得出。

計(jì)算：8-3=5

答案：小紅還剩5塊紅領(lǐng)巾。

2.例題：小明有12塊藍(lán)球，借給小紅5個(gè)，小明還剩多少個(gè)？

解答：小明原來有12個(gè)藍(lán)球，借給小紅5個(gè)，剩下的藍(lán)球數(shù)量同樣可以通過減法計(jì)算得出。

計(jì)算：12-5=7

答案：小明還剩7個(gè)藍(lán)球。

3.例題：小華有18個(gè)蘋果，吃了6個(gè)，還剩多少個(gè)？

解答：小華原來有18個(gè)蘋果，吃了6個(gè)，剩下的蘋果數(shù)量可以通過減法計(jì)算得出。

計(jì)算：18-6=12

答案：小華還剩12個(gè)蘋果。

4.例題：小麗有24個(gè)鉛筆，用去了一半，她還剩多少個(gè)？

解答：小麗原來有24個(gè)鉛筆，用去了一半，即24除以2，剩下的鉛筆數(shù)量可以通過除法計(jì)算得出。

計(jì)算：24÷2=12

答案：小麗還剩12個(gè)鉛筆。

5.例題：小剛有30個(gè)糖果，分給他的好朋友8個(gè)，剩下的糖果比原來少多少個(gè)？

解答：小剛原來有30個(gè)糖果，分給朋友8個(gè)，剩下的糖果數(shù)量可以通過減法計(jì)算得出，然后與原來的數(shù)量比較，得出少了多少個(gè)。

計(jì)算：30-8=22

原來的數(shù)量減去剩下的數(shù)量：30-22=8

答案：小剛剩下的糖果比原來少了8個(gè)。

這些例題都圍繞了基本的減法和除法運(yùn)算，通過具體的情境來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這些數(shù)學(xué)概念。這些題型與課本中關(guān)于日常生活中的數(shù)量變化和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-洗紅領(lǐng)巾的步驟：浸泡、搓洗、漂洗、晾曬

-洗滌劑的選擇：根據(jù)衣物的材質(zhì)選擇合適的洗滌劑