我們愛勞動說課稿-2023-2024學年小學勞動一年級上冊蘇教版《勞動與技術》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）我們愛勞動說課稿-2023-2024學年小學勞動一年級上冊蘇教版《勞動與技術》課程基本信息1.課程名稱：《我們愛勞動》

2.教學年級和班級：小學一年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感，認識到勞動的重要性。

2.培養(yǎng)學生動手操作的能力，學會基本的勞動技能。

3.培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，培養(yǎng)團隊合作精神。

4.增強學生的生活自理能力，提高學生的生活品質。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對勞動意義的理解，重點是讓學生認識到勞動的價值和樂趣。

2.基本勞動技能的掌握，重點是學會掃地、整理等基本家務。

難點：

1.學生對勞動的積極態(tài)度培養(yǎng)，難點在于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.勞動習慣的養(yǎng)成，難點在于讓學生在日常生活中形成良好的勞動習慣。

解決辦法：

1.通過實際操作示范，讓學生直觀感受勞動的過程和成果，激發(fā)興趣。

2.設置小組合作任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和責任感。

3.利用激勵機制，如小獎勵或表揚，鼓勵學生積極參與勞動。

4.設計課后家庭作業(yè)，讓學生將所學技能應用到實際生活中，鞏固勞動習慣。教學資源準備1.教材：使用蘇教版小學勞動一年級上冊《勞動與技術》教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與勞動技能相關的圖片和視頻，用于展示勞動過程和成果。

3.實驗器材：準備掃把、簸箕、拖把等日常清潔工具，確保安全并適合學生操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供操作臺，營造輕松愉快的勞動學習環(huán)境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們平時都做些什么家務？”來引發(fā)學生的思考，引出勞動的主題。

-展示一組家庭勞動的照片，讓學生觀察并討論：“這些照片中的孩子們在做什么？你們認為勞動有什么意義？”

-引導學生認識到勞動是生活的一部分，每個人都有責任參與勞動。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解勞動的基本概念和重要性，結合圖片和視頻展示勞動的樂趣和成果。

-分步驟示范掃地、整理等基本家務技能，強調操作的規(guī)范性和安全性。

-學生跟隨教師一起練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行實際操作練習，如掃地、整理桌面等，每組選一名組長負責協(xié)調。

-教師觀察學生操作，對表現(xiàn)好的小組給予表揚，對操作不規(guī)范的小組進行個別指導。

-學生互評，分享自己在勞動中的感受和收獲。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調勞動的意義和基本技能。

-提問學生：“今天你學會了哪些勞動技能？你打算如何將這些技能應用到日常生活中？”

-鼓勵學生在家里繼續(xù)參與勞動，培養(yǎng)良好的勞動習慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置家庭作業(yè)：“請同學們回家后，幫助家長完成一項家務，并記錄下你的勞動過程?！?/p>

-強調作業(yè)的目的是讓學生將所學技能應用到實際生活中，增強勞動意識。

-提醒學生注意安全，遵守家庭勞動規(guī)范。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭勞動小故事：收集一些關于家庭勞動的小故事，如《勤勞的小蜜蜂》、《家務小能手》等，通過故事的形式，讓學生了解勞動的樂趣和重要性。

-勞動節(jié)由來：介紹勞動節(jié)的由來，讓學生知道勞動節(jié)是全世界勞動人民的共同節(jié)日，增強學生的勞動自豪感。

-傳統(tǒng)手工藝：介紹一些中國傳統(tǒng)手工藝，如剪紙、泥塑、編織等，讓學生了解我國豐富的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-勞動模范事跡：收集一些勞動模范的事跡，如環(huán)衛(wèi)工人、農民、教師等，讓學生學習他們的敬業(yè)精神和無私奉獻。

2.拓展建議：

-家庭勞動實踐：鼓勵學生在家庭中承擔適當?shù)膭趧尤蝿?，如掃地、洗碗、整理床鋪等，培養(yǎng)良好的勞動習慣。

-勞動技能比賽：組織學生開展勞動技能比賽，如整理房間、疊衣服、制作手工藝品等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

-勞動主題班會：以勞動為主題，組織班會活動，讓學生分享自己的勞動經歷，交流勞動心得，共同成長。

-勞動觀察日記：鼓勵學生記錄自己的勞動過程，如勞動的時間、內容、感受等，通過寫作提高學生的觀察力和表達能力。

-勞動藝術創(chuàng)作：引導學生利用所學勞動技能，創(chuàng)作手工藝品，如剪紙、泥塑等，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造力。

-勞動體驗活動：組織學生參觀農田、工廠等，親身體驗勞動的艱辛和快樂，增強學生的社會責任感和生活實踐能力。

-勞動知識講座：邀請相關領域的專家，為學生舉辦勞動知識講座，拓寬學生的知識面，激發(fā)他們對勞動的興趣。

-勞動技能培訓：針對學生的實際需求，開展勞動技能培訓，如烹飪、洗衣、打掃衛(wèi)生等，提高學生的生活自理能力。

-勞動成果展示：定期舉辦勞動成果展示活動，如手工藝品展、勞動技能競賽等，展示學生的勞動成果，激發(fā)學生的學習動力。教學反思與總結今天上了《我們愛勞動》這一課后，我感到既有收獲也有反思。

首先，我覺得在教學過程中，我通過提問和展示圖片的方式，成功地引起了學生的興趣。孩子們對于家庭勞動的話題非常感興趣，他們在討論中表現(xiàn)出很高的積極性。我注意到，當學生們看到照片中的同伴在快樂地做家務時，他們臉上的表情變得生動起來，這讓我覺得我找到了激發(fā)學生興趣的正確方法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解勞動技能時，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于如何正確使用掃把和拖把等工具并不是很清楚。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地示范和指導，確保每個學生都能掌握基本的勞動技能。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓學生們互相學習、互相幫助。這種方法的效果很明顯，學生們在小組中不僅學到了勞動技能，還學會了如何與人溝通和協(xié)作。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組中的參與度不高，這可能是因為他們對勞動技能掌握得不夠熟練，或者是對小組合作的形式不適應。因此，我需要進一步觀察和引導，確保每個學生都能在小組中有所收獲。

課堂小結時，我讓學生們談談自己的感受和收獲，這讓我對他們的學習態(tài)度有了更深入的了解。很多學生表示，他們喜歡這樣的課程，因為通過勞動，他們不僅學會了生活技能，還體會到了勞動的快樂。這讓我感到非常欣慰。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學生回家后幫助家長做一項家務，并記錄下來。這個作業(yè)的設計旨在讓學生將所學技能應用到實際生活中，但我擔心有些學生可能無法完成作業(yè)，或者完成的質量不高。因此，我計劃在下一次課上進行作業(yè)展示，鼓勵學生們分享自己的勞動經歷，同時也給他們提供反饋和指導。

1.提高教學示范的精準性和細致性，確保每個學生都能掌握基本的勞動技能。

2.加強對小組合作的學習，引導學生在合作中提高溝通能力和協(xié)作精神。

3.關注每個學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題。

4.創(chuàng)設更多實踐機會，讓學生在勞動中體驗快樂，培養(yǎng)良好的勞動習慣。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地幫助學生掌握勞動技能，培養(yǎng)他們的勞動意識和生活自理能力。內容邏輯關系①本文重點知識