7.3汗液的排出說課稿2023--2024學(xué)年京改版生物七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解了人體汗液的排出過程，包括汗腺的結(jié)構(gòu)、汗液的成分、排汗的生理功能等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：與七年級(jí)下冊(cè)生物教材中“人體排泄系統(tǒng)”這一章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到排泄系統(tǒng)的基本組成和功能，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)生物課程之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體的基本結(jié)構(gòu)和生理功能，對(duì)人體的排泄系統(tǒng)有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于尿液形成和排出的知識(shí)，對(duì)于排泄系統(tǒng)的整體概念有所掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科普遍保持較高的興趣，他們對(duì)于人體生理現(xiàn)象的好奇心較強(qiáng)，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察來學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但可能缺乏對(duì)復(fù)雜生理過程的深入理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和直觀演示來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和思考來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)汗液排出這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)汗腺結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，難以將抽象的結(jié)構(gòu)與實(shí)際功能聯(lián)系起來；二是對(duì)于汗液成分和排汗生理功能的理解可能存在偏差，需要通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來加深理解；三是學(xué)生可能對(duì)汗液排出的調(diào)節(jié)機(jī)制感到困惑，需要通過教學(xué)活動(dòng)來幫助理解。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，需要教師提供足夠的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源1.軟硬件資源：生物顯微鏡、解剖模型、人體骨骼模型、多媒體投影儀、電腦、投影屏幕。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校生物教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：人體排泄系統(tǒng)動(dòng)畫視頻、汗腺結(jié)構(gòu)圖片、相關(guān)生理功能圖表。

4.教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作演示、多媒體課件展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問的方式引入課題：“同學(xué)們，你們知道人體是如何調(diào)節(jié)體溫的嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課：“今天我們將一起學(xué)習(xí)人體如何通過汗液的排出調(diào)節(jié)體溫，以及汗腺的結(jié)構(gòu)和功能?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示人體排泄系統(tǒng)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧排泄系統(tǒng)的基本組成。

-講解汗腺的結(jié)構(gòu)，包括汗腺的分布、形態(tài)和功能。

-通過多媒體展示汗腺的結(jié)構(gòu)圖和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解。

-講解汗液的成分，包括水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物，以及它們?cè)谡{(diào)節(jié)體溫中的作用。

-通過實(shí)例分析，講解汗液排出的生理功能，如散熱、排泄廢物等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么人體需要通過汗液排出調(diào)節(jié)體溫？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，討論汗液排出的調(diào)節(jié)機(jī)制。

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

-實(shí)驗(yàn)操作：教師演示汗液排出的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-學(xué)生嘗試獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)汗腺的結(jié)構(gòu)、汗液的成分和排汗的生理功能。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何保持良好的生活習(xí)慣，以減少汗液的過多排出？

-提問學(xué)生：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)人體的排泄系統(tǒng)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-搜集關(guān)于人體排泄系統(tǒng)的相關(guān)資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的課堂展示。

-家長簽字確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)情況。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人體皮膚的結(jié)構(gòu)和功能：介紹皮膚作為人體最大的器官，其保護(hù)、調(diào)節(jié)體溫、排泄廢物等作用。

-汗腺的類型和分布：探討不同類型汗腺的特點(diǎn)和分布情況，如頂泌汗腺和分泌汗腺。

-汗液成分的科學(xué)研究：介紹汗液中檢測到的化學(xué)物質(zhì)，如重金屬、藥物殘留等，及其對(duì)人體健康的影響。

-人體體溫調(diào)節(jié)的機(jī)制：深入探討人體如何通過神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)來維持體溫穩(wěn)定。

-汗液排泄與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：分析運(yùn)動(dòng)時(shí)汗液排出的增加以及其對(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或?qū)W校資源中心查找關(guān)于人體皮膚和汗腺的科普書籍，以加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。

-觀看與人體排泄系統(tǒng)相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，如《人體奧秘》系列，以直觀感受人體生理過程的奇妙。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索關(guān)于汗液成分檢測的科學(xué)論文，了解科學(xué)研究的最新進(jìn)展。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的健康教育活動(dòng)，如講座、展覽等，以獲得更多實(shí)際案例和經(jīng)驗(yàn)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如觀察汗液在不同溫度下的蒸發(fā)速度，以驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究汗液排泄與運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)之間的關(guān)系，通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和分析，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競賽，如生物奧林匹克競賽，以激發(fā)他們對(duì)生物科學(xué)的興趣和熱情。

-學(xué)生可以嘗試制作關(guān)于人體排泄系統(tǒng)的模型或圖表，以更直觀地展示相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能。

-通過互聯(lián)網(wǎng)論壇或社交媒體，學(xué)生可以與其他對(duì)生物科學(xué)感興趣的同齡人交流學(xué)習(xí)心得和研究成果。板書設(shè)計(jì)①汗腺的結(jié)構(gòu)

-汗腺的位置

-汗腺的形態(tài)（管狀腺）

-汗腺的分泌部

-汗腺的排泄部

②汗液的成分

-水分

-無機(jī)鹽

-有機(jī)物

③汗液排出的生理功能

-調(diào)節(jié)體溫

-排泄廢物

-保護(hù)和潤滑皮膚

④汗腺的類型

-頂泌汗腺

-分泌汗腺

⑤汗液排泄的影響因素

-溫度

-運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度

-飲食習(xí)慣

⑥人體體溫調(diào)節(jié)

-神經(jīng)調(diào)節(jié)

-體液調(diào)節(jié)

⑦汗液排泄與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

-運(yùn)動(dòng)時(shí)汗液排出的增加

-汗液排泄對(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的影響教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。我覺得在這節(jié)課中，我主要嘗試了以下幾點(diǎn)：

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的知識(shí)，這挺有效的。孩子們能很快地參與到課堂中來，而且我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于排泄系統(tǒng)的基本概念已經(jīng)有了一定的了解，這讓我很高興。

然后，在講授新知的時(shí)候，我盡量用簡單易懂的語言來解釋復(fù)雜的生理過程，比如汗腺的結(jié)構(gòu)和功能。我還使用了多媒體課件，把抽象的概念用圖片和動(dòng)畫的形式展示出來，這樣孩子們更容易理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于汗腺的具體結(jié)構(gòu)還是有些模糊，可能在接下來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我盡量讓學(xué)生自己總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，這樣既能加深他們的印象，也能鍛煉他們的總結(jié)能力。不過，我覺得在總結(jié)的過程中，有些學(xué)生還是不夠自信，可能是我沒有給他們足夠的鼓勵(lì)。

最后，布置作業(yè)的時(shí)候，我注意到了幾個(gè)學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成情況不太理想，這可能是因?yàn)槲覍?duì)作業(yè)的要求不夠明確，或者是因?yàn)槲覜]有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。今后，我會(huì)更加注意作業(yè)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

教學(xué)總結(jié)這部分，我覺得孩子們?cè)谶@節(jié)課上收獲還是挺多的。他們對(duì)汗液的排出過程有了更深入的了解，對(duì)于人體排泄系統(tǒng)的功能有了更全面的認(rèn)識(shí)。在技能方面，他們的觀察能力和分析能力都有所提高。情感態(tài)度上，他們對(duì)生物科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)不感興趣或者理解上有困難。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待提高，有時(shí)候課堂氣氛比較活躍，但我也需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)中