高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1湖南省“一起考”2025屆高三大聯(lián)考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：生產(chǎn)1斤榴蓮，會(huì)排放多少“碳”？南京農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院自主研發(fā)了果園固碳和溫室氣體排放模型，以及“生命周期評(píng)價(jià)——水果碳足跡”方法，通過(guò)在我國(guó)榴蓮主產(chǎn)區(qū)海南的農(nóng)場(chǎng)采集樣品、調(diào)查農(nóng)田管理情況，最終測(cè)算出榴蓮的碳足跡。結(jié)果顯示，每生產(chǎn)1斤榴蓮，大約排放2斤二氧化碳當(dāng)量的溫室氣體。采摘榴蓮后，企業(yè)貼上碳足跡認(rèn)證標(biāo)識(shí)，便能讓消費(fèi)者知曉碳排放量。就像走路會(huì)留下腳印，人類生產(chǎn)生活不可避免會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，在地球留下足跡。產(chǎn)品碳足跡是碳足跡中應(yīng)用最廣的概念，是指產(chǎn)品整個(gè)生命周期所產(chǎn)生的碳排放量總和，是衡量生產(chǎn)企業(yè)和產(chǎn)品綠色低碳水平的重要指標(biāo)。建立碳足跡管理體系，有利于引導(dǎo)企業(yè)開(kāi)發(fā)生產(chǎn)低碳產(chǎn)品，也有利于引導(dǎo)低碳產(chǎn)品消費(fèi)，還有利于積極應(yīng)對(duì)國(guó)際涉碳貿(mào)易政策，對(duì)推動(dòng)綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展和助力實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)具有重要意義。正因此，不久前，生態(tài)環(huán)境部等15部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于建立碳足跡管理體系的實(shí)施方案》，從建立管理體系、構(gòu)建工作格局、推動(dòng)規(guī)則國(guó)際互信等方面，明確今后一個(gè)時(shí)期產(chǎn)品碳足跡管理體系建設(shè)的“任務(wù)書(shū)”和“施工圖”。應(yīng)清醒看到，我國(guó)開(kāi)展產(chǎn)品碳足跡管理起步較晚，仍存在標(biāo)準(zhǔn)體系不完善、數(shù)據(jù)基礎(chǔ)薄弱、技術(shù)支撐不足等問(wèn)題。用好碳足跡，助力“可持續(xù)”，必須充分認(rèn)識(shí)建立碳足跡管理體系的重要意義，多方協(xié)調(diào)、形成合力，保障相關(guān)工作落地見(jiàn)效。以產(chǎn)品碳足跡管理助推綠色發(fā)展，需要夯實(shí)碳足跡基礎(chǔ)支撐體系。基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。從基礎(chǔ)性工作著手，推動(dòng)發(fā)布產(chǎn)品碳足跡核算通則標(biāo)準(zhǔn)、重點(diǎn)產(chǎn)品碳足跡核算規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)，建立完善產(chǎn)品碳足跡因子數(shù)據(jù)庫(kù)以及標(biāo)識(shí)認(rèn)證、分級(jí)管理、信息披露等制度，才能讓碳足跡工作“有章可循、有數(shù)可用”。目前，生態(tài)環(huán)境部已逐步開(kāi)展重點(diǎn)產(chǎn)品碳足跡核算標(biāo)準(zhǔn)編制工作，優(yōu)選出一批產(chǎn)品，包括光伏組件，新能源汽車，鋰電池等，先行先試，為后續(xù)標(biāo)準(zhǔn)的制定提供參考。建立健全碳足跡標(biāo)準(zhǔn)體系，將更好推動(dòng)產(chǎn)品碳足跡管理、認(rèn)證等工作的規(guī)范化。建立碳足跡管理體系是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及多個(gè)行業(yè)、多種產(chǎn)品、多個(gè)環(huán)節(jié)、多個(gè)領(lǐng)域，需動(dòng)員社會(huì)主體廣泛參與。比如，強(qiáng)化上下游企業(yè)間的技術(shù)合作、經(jīng)驗(yàn)共享，有助于推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈碳足跡精準(zhǔn)化核算與應(yīng)用，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同減排。加強(qiáng)產(chǎn)品碳足跡與貿(mào)易、財(cái)政、金融等政策的有機(jī)銜接，豐富拓展推廣產(chǎn)品碳足跡應(yīng)用場(chǎng)景，形成多方聯(lián)動(dòng)、共建共擔(dān)共享的工作局面，方能以產(chǎn)品碳足跡管理助力碳減排。產(chǎn)品碳足跡也是國(guó)際涉碳貿(mào)易政策的關(guān)注重點(diǎn)。以汽車行業(yè)為例，在“新三樣”加速出口背景下，汽車行業(yè)參與國(guó)際碳對(duì)話頻次不斷增加，機(jī)制加快建立。主動(dòng)應(yīng)變作為，積極參與推動(dòng)構(gòu)建于我有利的國(guó)際碳足跡核算評(píng)價(jià)方法、標(biāo)識(shí)認(rèn)證規(guī)則和數(shù)據(jù)體系﹐能夠幫助相關(guān)行業(yè)企業(yè)在日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)。黨的二十屆三中全會(huì)《決定》提出，“構(gòu)建碳排放統(tǒng)計(jì)核算體系、產(chǎn)品碳標(biāo)識(shí)認(rèn)證制度、產(chǎn)品碳足跡管理體系”。全方位、全鏈條、全過(guò)程推動(dòng)碳足跡工作落細(xì)、落實(shí)、落地，不斷健全綠色低碳發(fā)展機(jī)制，發(fā)展“含綠量”和生態(tài)“含金量”必將同步提升。（摘編自寇江澤《以產(chǎn)品碳足跡管理助推綠色發(fā)展》）材料二：隨著生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的凸顯，無(wú)論是以“生態(tài)中心主義”為價(jià)值基礎(chǔ)的“深綠”生態(tài)理論，還是以“人類中心主義”為價(jià)值基礎(chǔ)的“淺綠”生態(tài)理論，均無(wú)法完全脫離以資本為中心的窠臼。作為“人格化的資本”，資本家的靈魂就是拼命榨取剩余價(jià)值。自然由此被商品化和資本化，成為資本增殖和逐利的犧牲品。對(duì)于殖民古巴的西班牙種植園主焚燒森林獲得木灰肥料的行為，恩格斯諷刺道：“后來(lái)熱帶的傾盆大雨竟沖毀毫無(wú)保護(hù)的沃土而只留下赤裸裸的巖石，這同他們又有什么相干呢？”強(qiáng)調(diào)，“西方現(xiàn)代化的最大弊端，就是以資本為中心而不是以人民為中心，追求資本利益最大化而不是服務(wù)絕大多數(shù)人的利益”。黨的二十大報(bào)告提出，“人民性是馬克思主義的本質(zhì)屬性，黨的理論是來(lái)自人民、為了人民、造福人民的理論”。黨的十八大以來(lái)，人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)，環(huán)境權(quán)已經(jīng)成為新時(shí)代中國(guó)人權(quán)的重要內(nèi)容。新鮮的空氣、干凈的水源、放心的食物、宜居的環(huán)境等，就是人民在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中感受到的實(shí)實(shí)在在的生態(tài)環(huán)境效益?！碍h(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍(lán)天也是幸?！?，強(qiáng)調(diào)，中國(guó)“奉行以人民為中心的人權(quán)理念，把生存權(quán)、發(fā)展權(quán)作為首要的基本人權(quán)，加強(qiáng)人權(quán)法治保障，協(xié)調(diào)增進(jìn)全體人民的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化、環(huán)境權(quán)利，努力維護(hù)社會(huì)公平正義，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。因而，建構(gòu)中國(guó)自主的生態(tài)文明知識(shí)體系，必須站在最廣大人民群眾的立場(chǎng)上思考和應(yīng)對(duì)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，既要考慮當(dāng)代人的生存發(fā)展，也要考慮子孫后代的生態(tài)福祉，堅(jiān)持生態(tài)惠民、生態(tài)利民、生態(tài)為民等以人民為中心的基本價(jià)值立場(chǎng)。（摘編自葉海濤《建構(gòu)中國(guó)自主的生態(tài)文明知識(shí)體系應(yīng)遵循的價(jià)值取向》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.碳足跡是指農(nóng)產(chǎn)品整個(gè)生命周期所產(chǎn)生的碳排放量總和，是衡量生產(chǎn)企業(yè)和產(chǎn)品綠色低碳水平的重要指標(biāo)。B.建立碳足跡管理體系對(duì)推動(dòng)綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義，因此，我國(guó)多部門聯(lián)合印發(fā)了相關(guān)實(shí)施方案。C.夯實(shí)碳足跡基礎(chǔ)支撐體系包括發(fā)布碳足跡核算標(biāo)準(zhǔn)，建立完善數(shù)據(jù)庫(kù)以及標(biāo)識(shí)認(rèn)證、分級(jí)管理、信息披露等制度。D.無(wú)論是“深綠”還是“淺綠”生態(tài)理論都無(wú)法完全擺脫資本的影響，因此，資本主義制度下的生態(tài)問(wèn)題無(wú)法根本解決。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.消費(fèi)者可以把等量水果排放的溫室氣體碳排放量作為判斷企業(yè)生產(chǎn)的綠色產(chǎn)品質(zhì)量的重要指標(biāo)。B.我國(guó)雖然開(kāi)展產(chǎn)品碳足跡管理起步較晚，但已初步建立碳足跡管理體系，并廣泛應(yīng)用于各類產(chǎn)品中。C.產(chǎn)品碳足跡已成為國(guó)際涉碳貿(mào)易政策的重要關(guān)注點(diǎn)，積極參與國(guó)際碳足跡核算評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建對(duì)我國(guó)企業(yè)有利。D.中國(guó)建構(gòu)自主的生態(tài)文明知識(shí)體系，應(yīng)完全摒棄以資本為中心的發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)向以人民為中心的發(fā)展轉(zhuǎn)型。3.某公司計(jì)劃實(shí)施產(chǎn)品碳足跡管理以提升其綠色低碳形象，下列做法不合理的一項(xiàng)是（）A.委托專業(yè)第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行產(chǎn)品碳足跡核算，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。B.重點(diǎn)關(guān)注產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、運(yùn)輸階段的碳排放，使用階段的碳足跡可忽略。C.建立內(nèi)部碳足跡管理團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理整個(gè)產(chǎn)品生命周期的碳排放。D.將碳足跡信息納入產(chǎn)品標(biāo)簽，向消費(fèi)者公開(kāi)透明展示產(chǎn)品的碳排放情況。4.材料一主要運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.我國(guó)碳足跡管理體系建設(shè)該如何體現(xiàn)“以人民為中心的基本價(jià)值立場(chǎng)”？請(qǐng)根據(jù)材料一簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?.A2.C3.B4.①舉例論證：舉南京農(nóng)業(yè)大學(xué)測(cè)算榴蓮碳足跡的實(shí)例，增強(qiáng)論證的具體性和可信度。②類比論證：將產(chǎn)品“碳足跡”類比為走路留下的“腳印”，使抽象概念具體化，更加明白易懂。③道理論證：基于邏輯推理和理論分析，闡述建立碳足跡管理體系的意義。④因果論證：分析我國(guó)碳足跡管理現(xiàn)狀、問(wèn)題及解決措施，形成清晰的因果關(guān)系。⑤對(duì)比論證：通過(guò)將我國(guó)開(kāi)展產(chǎn)品碳足跡管理與國(guó)際先進(jìn)水平進(jìn)行對(duì)比，指出存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了建立碳足跡管理體系的緊迫性和重要性。5.①完善碳足跡標(biāo)準(zhǔn)體系。②加強(qiáng)基礎(chǔ)支撐和技術(shù)研發(fā)。③動(dòng)員社會(huì)主體廣泛參與。④積極參與國(guó)際碳足跡合作與交流。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料圍繞“碳足跡管理”和“生態(tài)文明建設(shè)”兩大主題展開(kāi)論述。材料一從榴蓮生產(chǎn)的碳足跡測(cè)算切入，系統(tǒng)闡述了我國(guó)建立碳足跡管理體系的重要意義、當(dāng)前進(jìn)展和實(shí)施路徑，展現(xiàn)了政府在推動(dòng)綠色低碳發(fā)展方面的政策布局。材料二則從理論高度批判了西方生態(tài)理論的資本中心主義弊端，強(qiáng)調(diào)了中國(guó)以人民為中心的生態(tài)文明建設(shè)價(jià)值取向?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“指農(nóng)產(chǎn)品整個(gè)生命周期……”錯(cuò)誤，選項(xiàng)縮小范圍，原文“是指產(chǎn)品整個(gè)生命周期所產(chǎn)生的碳排放量總和”，碳足跡針對(duì)的并不只是農(nóng)產(chǎn)品。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.根據(jù)材料一原文“是衡量生產(chǎn)企業(yè)和產(chǎn)品綠色低碳水平的重要指標(biāo)”可知，“作為判斷企業(yè)生產(chǎn)的綠色產(chǎn)品質(zhì)量的重要指標(biāo)”錯(cuò)誤。B.“已初步建立碳足跡管理體系，并廣泛應(yīng)用于各類產(chǎn)品中”于文無(wú)據(jù)。原文是“應(yīng)清醒看到，我國(guó)開(kāi)展產(chǎn)品碳足跡管理起步較晚，仍存在標(biāo)準(zhǔn)體系不完善、數(shù)據(jù)基礎(chǔ)薄弱、技術(shù)支撐不足等問(wèn)題”“建立碳足跡管理體系是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及多個(gè)行業(yè)、多種產(chǎn)品、多個(gè)環(huán)節(jié)、多個(gè)領(lǐng)域，需動(dòng)員社會(huì)主體廣泛參與”，可見(jiàn)我國(guó)碳足跡管理體系仍在建設(shè)中。D.雖然材料二強(qiáng)調(diào)了以人民為中心的發(fā)展理念，但并未提及“完全摒棄以資本為中心的發(fā)展模式”。故選C【3題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)原文信息進(jìn)行推斷的能力。B.“使用階段的碳足跡可忽略”不合理。因?yàn)樘甲阚E需要統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品整個(gè)生命周期所產(chǎn)生的碳排放量總和，產(chǎn)品的使用階段屬于產(chǎn)品生命周期內(nèi)，不能忽略。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。①舉例論證：材料一南京農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院自主研發(fā)了果園固碳和溫室氣體排放模型，“通過(guò)在我國(guó)榴蓮主產(chǎn)區(qū)海南的農(nóng)場(chǎng)采集樣品、調(diào)查農(nóng)田管理情況，最終測(cè)算出榴蓮的碳足跡”，舉南京農(nóng)業(yè)大學(xué)測(cè)算榴蓮碳足跡的實(shí)例，增強(qiáng)論證的具體性和可信度。②類比論證：“就像走路會(huì)留下腳印，人類生產(chǎn)生活不可避免會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，在地球留下足跡”，將產(chǎn)品“碳足跡”類比為走路留下的“腳印”，使抽象概念具體化，更加明白易懂。③道理論證：比如第四段，先說(shuō)明我國(guó)碳足跡管理起步晚，存在很多問(wèn)題；再說(shuō)明應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到建立碳足跡管理體系的重要意義；最后指出要多方協(xié)調(diào)、形成合力?；谶壿嬐评砗屠碚摲治觯U述建立碳足跡管理體系的意義。④因果論證：分析我國(guó)碳足跡管理現(xiàn)狀時(shí)，先指出“起步晚、標(biāo)準(zhǔn)不完善、數(shù)據(jù)薄弱”等問(wèn)題，再提出“夯實(shí)基礎(chǔ)支撐體系、動(dòng)員社會(huì)參與、對(duì)接國(guó)際規(guī)則”等解決措施，形成“問(wèn)題—原因—對(duì)策”的因果鏈條。⑤對(duì)比論證：“應(yīng)清醒看到，我國(guó)開(kāi)展產(chǎn)品碳足跡管理起步較晚，仍存在標(biāo)準(zhǔn)體系不完善、數(shù)據(jù)基礎(chǔ)薄弱、技術(shù)支撐不足等問(wèn)題”，通過(guò)將我國(guó)開(kāi)展產(chǎn)品碳足跡管理與國(guó)際先進(jìn)水平進(jìn)行對(duì)比，指出存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了建立碳足跡管理體系的緊迫性和重要性?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①完善碳足跡標(biāo)準(zhǔn)體系：原文提到“以產(chǎn)品碳足跡管理助推綠色發(fā)展，需要夯實(shí)碳足跡基礎(chǔ)支撐體系……才能讓碳足跡工作‘有章可循、有數(shù)可用’”。完善碳足跡標(biāo)準(zhǔn)體系，能夠使碳足跡管理工作規(guī)范化，為企業(yè)生產(chǎn)和消費(fèi)者消費(fèi)提供明確的指引，引導(dǎo)企業(yè)開(kāi)發(fā)生產(chǎn)低碳產(chǎn)品，引導(dǎo)消費(fèi)者進(jìn)行低碳產(chǎn)品消費(fèi)，從而推動(dòng)綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展，最終有利于人民生活環(huán)境的改善和生活質(zhì)量的提高，體現(xiàn)了以人民為中心的基本價(jià)值立場(chǎng)。②加強(qiáng)基礎(chǔ)支撐和技術(shù)研發(fā)：文中提到“我國(guó)開(kāi)展產(chǎn)品碳足跡管理起步較晚，仍存在標(biāo)準(zhǔn)體系不完善、數(shù)據(jù)基礎(chǔ)薄弱、技術(shù)支撐不足等問(wèn)題”。加強(qiáng)基礎(chǔ)支撐和技術(shù)研發(fā)，能夠解決我國(guó)產(chǎn)品碳足跡管理中存在的問(wèn)題，更好地推動(dòng)碳足跡管理工作，助力實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)，為人民創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，體現(xiàn)了以人民為中心的價(jià)值立場(chǎng)。③動(dòng)員社會(huì)主體廣泛參與：原文指出“建立碳足跡管理體系是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及多個(gè)行業(yè)、多種產(chǎn)品、多個(gè)環(huán)節(jié)、多個(gè)領(lǐng)域，需動(dòng)員社會(huì)主體廣泛參與”。動(dòng)員社會(huì)主體廣泛參與，形成多方聯(lián)動(dòng)的局面，能夠更好地推動(dòng)碳減排工作，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展，讓人民群眾享受到綠色發(fā)展帶來(lái)的成果，體現(xiàn)了以人民為中心的基本價(jià)值立場(chǎng)。④積極參與國(guó)際碳足跡合作與交流：根據(jù)原文“產(chǎn)品碳足跡也是國(guó)際涉碳貿(mào)易政策的關(guān)注重點(diǎn)……主動(dòng)應(yīng)變作為，積極參與推動(dòng)構(gòu)建于我有利的國(guó)際碳足跡核算評(píng)價(jià)方法、標(biāo)識(shí)認(rèn)證規(guī)則和數(shù)據(jù)體系，能夠幫助相關(guān)行業(yè)企業(yè)在日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)”可知，積極參與國(guó)際碳足跡合作與交流，有助于我國(guó)相關(guān)行業(yè)企業(yè)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為全球生態(tài)環(huán)境改善作出貢獻(xiàn)，這也是以人民為中心的基本價(jià)值立場(chǎng)的體現(xiàn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。零公里〖備注〗（節(jié)選）王族到了晚上，又刮風(fēng)了，似乎還夾雜著雪花，落到身上便一陣寒意。今年冬天的第一場(chǎng)雪，恐怕馬上要落下來(lái)了，那三棵樹(shù)如何度過(guò)冬天？鄧東興擔(dān)心風(fēng)會(huì)刮得更大，而且刮著刮著就下起雪，在地上鋪出一層白色。那樣的話，那三棵樹(shù)就會(huì)在雪中挨凍，也會(huì)被大風(fēng)刮歪，說(shuō)不定一夜過(guò)后就會(huì)倒下，在雪地上趴成三根木棍。栽下它們僅僅半年時(shí)間，雖說(shuō)發(fā)芽長(zhǎng)了葉子，卻沒(méi)有長(zhǎng)高，高低與買回來(lái)一模一樣。這樣想著，鄧東興坐不住了，便起身去看那三棵樹(shù)。①一出門；大風(fēng)迎面撲打到身上，像是打了他一拳。接著又是一股寒意，從衣領(lǐng)向體內(nèi)浸去，讓他不由得打寒戰(zhàn)。人都這么冷，那三棵樹(shù)怎么能熬得住呢？鄧東興拉了一把衣領(lǐng)，顧不上是否拉緊了，便向那三棵樹(shù)跑去。他跑得快，大風(fēng)便在耳邊刮得響，似乎向他吼叫著什么。起初他沒(méi)有在意風(fēng)的吼叫聲，后來(lái)跑累了不得不停下，才發(fā)現(xiàn)并不是風(fēng)在吼叫，而是因?yàn)槿毖鹾途o張奔跑，他出現(xiàn)了幻聽(tīng)，被他誤以為的風(fēng)的吼叫，其實(shí)是他粗獷的喘息聲。在一塊石頭上坐了一會(huì)兒，好受了很多，于是起身又往前走。好在那三棵樹(shù)就在連隊(duì)后面，很快就到了。風(fēng)好像更大了，好像真的在吼叫。這樣的風(fēng)吼著吼著，就把雪吼了下來(lái)。雖然在黑夜里看不清雪花，但是一落到身上就浸出寒意，就讓人知道這場(chǎng)雪下得不小。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，鄧東興看見(jiàn)一團(tuán)黑乎乎的影子，向那三棵樹(shù)移動(dòng)了過(guò)去。是什么？昆侖山有不少動(dòng)物，藏羚羊、牦牛、野驢等，平時(shí)不怎么露面，但這么大的風(fēng)雪會(huì)刺激它們，它們沒(méi)有邊界意識(shí)，亦不知邊防連是軍事禁區(qū)，一番瘋狂亂竄就接近了邊防連，然后發(fā)現(xiàn)了那三棵樹(shù)，就又撲了過(guò)去。那三棵樹(shù)容不得任何傷害。那團(tuán)黑影在三棵樹(shù)跟前停下，直起了身，懷里好像抱著什么。不是昆侖山的動(dòng)物，而是人，昆侖山上的人。還有，能出現(xiàn)在這里的人，不是外人，只有邊防連的人。很快，鄧東興從那人的體型和動(dòng)作習(xí)慣判斷出，是副連長(zhǎng)卞成剛?？磥?lái)卞成剛也在掛念這三棵樹(shù)，眼見(jiàn)刮起了大風(fēng)，下起了大雪，就來(lái)看它們。但是他能有什么辦法呢？這三棵樹(shù)，在這樣的環(huán)境中，今天還在你面前佇立，說(shuō)不定明天就沒(méi)有了影子。很快，卞成剛開(kāi)始動(dòng)了，先是從抱著的那堆東西中，②緩緩取出一件衣服，把一棵樹(shù)圍了一圈，又怕風(fēng)把衣服掀掉，便用繩子綁扎起來(lái)。那棵樹(shù)一下子便變粗，像是已經(jīng)在這里生長(zhǎng)了好幾年，一副枝繁葉茂的樣子。風(fēng)還在刮，雪還在下。卞成剛又走向下一棵樹(shù)，然后又給那棵樹(shù)穿上衣服。這種情景就是給樹(shù)穿衣服，讓樹(shù)穿暖，就能順利過(guò)冬。也許在昆侖山上栽樹(shù)，就應(yīng)該在冬天給它們穿衣服，存活率才會(huì)高。給第三棵樹(shù)穿完衣服，卞成剛看上去像是松了口氣。這個(gè)辦法，也許是他琢磨了很久，覺(jué)得有用才開(kāi)始干的。他是副連長(zhǎng)，比任何人都希望這三棵樹(shù)活，但是樹(shù)能不能活并非是人說(shuō)了算的，人只能琢磨出辦法，然后去樹(shù)身上試試。現(xiàn)在，卞成剛就這樣在干，加之他是副連長(zhǎng)，還得悄悄干，不能讓連里的戰(zhàn)士看見(jiàn)。但還是被鄧東興看見(jiàn)了，為了避免卞成剛尷尬，鄧東興悄悄退回，讓卞成剛和那三棵樹(shù)多待一會(huì)兒。轉(zhuǎn)身的一瞬，鄧東興聽(tīng)見(jiàn)卞成剛在低聲嘀咕：③“樹(shù)啊，親愛(ài)的樹(shù)，你們可要爭(zhēng)氣，在這場(chǎng)風(fēng)雪中活下去，活過(guò)這個(gè)冬天，在明年再發(fā)芽長(zhǎng)葉子，活出昆侖山的傳奇。要知道，你們可關(guān)系到多爾瑪?shù)摹鲂l(wèi)士’榮譽(yù)呢！”風(fēng)好像停頓了一下，但雪沒(méi)有停，還在向下飄落。鄧東興覺(jué)得有什么突然伸過(guò)來(lái)，在他肩頭拍打了一把。是大風(fēng)，還是落雪。都不是。那就是卞成剛剛才的話，穿過(guò)風(fēng)雪，在鄧東興肩上拍了一把。風(fēng)刮了一夜，雪下了一夜。整整一夜，風(fēng)像嘶吼的巨獸，在昆侖山奔跑。昆侖山太大，大風(fēng)奔跑了一夜，都沒(méi)有跑出昆侖山，所以便嘶吼了一夜。至于大雪，雖然在一夜間都沒(méi)有停止飄落，在昆侖山漫天飛舞，但因?yàn)槔錾教螅采w了高處的山峰，又覆蓋低處的荒野。覆蓋過(guò)一層后，又覆蓋一層，一層一層加厚，才讓大地變成了白色。大地變成白色，天就亮了。一個(gè)嚴(yán)酷的事實(shí)擺在面前，圍在那三棵樹(shù)上的衣服都掉了，被積雪覆蓋后變成了雪堆。給樹(shù)穿衣服的辦法沒(méi)用，那三棵樹(shù)仍然面臨著危險(xiǎn)。卞成剛看著那三棵樹(shù)，長(zhǎng)久不說(shuō)話。風(fēng)小了，雪卻下得更大。卞成剛終于拿起電話，向上級(jí)謊報(bào)鄧東興的腿扭傷了，目前無(wú)法下山，需要在連隊(duì)養(yǎng)傷，等傷養(yǎng)好后再下山。這件事，鄧東興早已畫(huà)好一個(gè)圓，所有事都被圍在里面，不論怎樣走，都在預(yù)設(shè)的范圍內(nèi)。上級(jí)同意。卞成剛顫抖著手放下電話，想長(zhǎng)吁一口氣，把憋在心里的東西吐出，但他的嘴張了張，卻覺(jué)得心里更沉了。他想訓(xùn)鄧東興一頓，卻什么也說(shuō)不出來(lái)，最后只罵了自己幾句。很快，老兵們要下山了，鄧東興的腿扭傷的事，已人人皆知，所以他不能躲在屋子里，必須拄著拐杖出來(lái)，讓大家看見(jiàn)他受傷的樣子。于是，在卞成剛向大家致完道別詞后，鄧東興便拄著拐杖從班里出來(lái)，想向大家道別。卞成剛看見(jiàn)鄧東興，一愣說(shuō)：“鄧東興，你的腿不方便，就不要過(guò)來(lái)了，站在那兒向大家告別吧。”說(shuō)完，用復(fù)雜的眼神看了兩眼鄧東興，④鄧東興猶豫了一下便站住，笑著向大家道別。他本來(lái)也屬于復(fù)員老兵中的一員，但是為了三棵樹(shù)，他冒著風(fēng)險(xiǎn)留了下來(lái)?？ㄜ?guó)Q笛幾聲，駛出連隊(duì)院子。鄧東興便默默念叨，我終于留了下來(lái)。念叨完，他用手一摸臉上，有淚水。（有刪改）〖備注〗《零公里》塑造了駐守在新藏線零公里處阿里軍分區(qū)汽車營(yíng)的一群鮮活的軍人形象。節(jié)選部分前情：鄧東興執(zhí)意在多爾瑪種樹(shù)，好不容易活了三棵，冬天來(lái)了，為了三棵樹(shù)和連隊(duì)的榮譽(yù)，選擇不復(fù)員而留下來(lái)……6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)頭段實(shí)寫(xiě)刮風(fēng)虛寫(xiě)下雪，通過(guò)對(duì)鄧東興擔(dān)憂心理的細(xì)致刻畫(huà)，展現(xiàn)了主人公愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)的責(zé)任感。B.鄧東興因?yàn)槿毖鹾途o張奔跑而出現(xiàn)了幻聽(tīng)，不僅渲染了嚴(yán)酷的自然環(huán)境，還烘托了人物內(nèi)心的焦慮與無(wú)奈。C.鄧東興看見(jiàn)一團(tuán)黑乎乎的影子向三棵樹(shù)移動(dòng)過(guò)去，這一細(xì)節(jié)充滿喜劇意味，在寫(xiě)實(shí)的情節(jié)中增添了魔幻色彩。D.卞成剛向上級(jí)謊報(bào)鄧東興腿傷的情節(jié)，表現(xiàn)了他對(duì)絕域生命的珍視，體現(xiàn)了他與惡劣環(huán)境不屈不撓抗?fàn)幍木瘛?.對(duì)文中畫(huà)波浪線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①中“撲”“打”兩個(gè)動(dòng)詞讓人聯(lián)想到《老人與海》中與鯊魚(yú)搏斗的老人，不過(guò)，老人是為了生活，而文中的軍人則完全是奉獻(xiàn)。B.句子②卞成剛冒著風(fēng)雪親自為三棵樹(shù)穿上衣服的細(xì)節(jié)，生動(dòng)地傳達(dá)出粗糲的高原軍人細(xì)膩的內(nèi)心世界，不煽情卻讓人熱淚盈眶。C.句子③卞成剛的低聲嘀咕表達(dá)了他對(duì)三棵樹(shù)戰(zhàn)勝風(fēng)雪的期盼，透露出他對(duì)連隊(duì)獲評(píng)“昆侖衛(wèi)士”的渴望，體現(xiàn)了他深厚的集體榮譽(yù)感。D.句子④鄧東興“笑著向大家道別”表現(xiàn)了雪域軍人不為離別而傷感的豪邁之情，彰顯出極端境遇中意志、信念和精神傳承的力量。8.作者筆下的自然景物被賦予了靈氣和生命，它們?cè)跉埧岬牡咨蠣I(yíng)造出詩(shī)意的氛圍，請(qǐng)結(jié)合文中畫(huà)橫線的段落簡(jiǎn)要分析。9.文章結(jié)尾處，鄧東興“用手一摸臉上，有淚水”，請(qǐng)結(jié)合全文分析他流淚的原因?！敬鸢浮?.C7.D8.①“風(fēng)像嘶吼的巨獸，在昆侖山奔跑”運(yùn)用比喻手法，賦予風(fēng)以力量和動(dòng)感；大雪“在一夜間都沒(méi)有停止飄落，在昆侖山漫天飛舞”，然后一層一層覆蓋，運(yùn)用擬人手法，使雪具有人的行動(dòng)和意志。②對(duì)風(fēng)雪的描寫(xiě)使文章在殘酷的底色上具有了悲壯的詩(shī)意美，這種詩(shī)意美將人物形象映襯得更加鮮明，凸顯了戍邊將士不懼艱苦、勇于奉獻(xiàn)的精神。9.①因感動(dòng)而流淚。他為副連長(zhǎng)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)編造謊言留下他守護(hù)三棵樹(shù)過(guò)冬而感動(dòng)得流淚。②因?qū)?zhàn)友的不舍而流淚。他深知曾經(jīng)一起堅(jiān)守高原的戰(zhàn)友一旦復(fù)員可能再難相見(jiàn)，因不舍而流淚。③因自己的選擇而流淚。他為自己選擇留下來(lái)守護(hù)三棵樹(shù)過(guò)冬、為連隊(duì)贏得榮譽(yù)而感慨流淚?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇小說(shuō)通過(guò)邊防軍人鄧東興和卞成剛守護(hù)三棵樹(shù)的故事，展現(xiàn)了高原軍人對(duì)生命的敬畏與堅(jiān)守。作者以細(xì)膩的筆觸描繪昆侖山嚴(yán)酷的自然環(huán)境，風(fēng)雪被賦予生命意象，與軍人護(hù)樹(shù)的執(zhí)著形成強(qiáng)烈反差。小說(shuō)巧妙運(yùn)用心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)刻畫(huà)，如“給樹(shù)穿衣服”的溫情舉動(dòng)，既突顯軍人粗糲外表下的柔軟內(nèi)心，又暗喻軍人如同樹(shù)木般在絕境中頑強(qiáng)生存。結(jié)尾的淚水既是對(duì)離別的不舍，更是對(duì)生命奇跡的感動(dòng)，在蒼茫雪域中奏響一曲人性的贊歌?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“增添了魔幻色彩”這一說(shuō)法不準(zhǔn)確，這一細(xì)節(jié)是鄧東興真實(shí)的見(jiàn)聞和心理感受，仍屬于寫(xiě)實(shí)，沒(méi)有魔幻色彩。故選C。【7題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的能力。D.“不為離別而傷感的豪邁之情”分析不準(zhǔn)確。結(jié)合下文“默默念叨”“有淚水”等來(lái)看，他的內(nèi)心有不舍和傷感，之所以“笑著向大家道別”是因?yàn)樗侨鲋e才獲得留下來(lái)護(hù)樹(shù)的機(jī)會(huì)的，他想掩飾自己內(nèi)心的復(fù)雜感受。故選D。【8題解析】本題考查學(xué)生小說(shuō)鑒賞語(yǔ)言的能力。①修辭手法的運(yùn)用：“風(fēng)像嘶吼的巨獸，在昆侖山奔跑”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將風(fēng)比作嘶吼的巨獸，形象地描繪出風(fēng)的強(qiáng)大力量和在昆侖山中呼嘯而過(guò)的動(dòng)態(tài)，讓風(fēng)具有了動(dòng)物般的生命力和攻擊性。“大雪，雖然在一夜間都沒(méi)有停止飄落，在昆侖山漫天飛舞，但因?yàn)槔錾教?，覆蓋了高處的山峰，又覆蓋低處的荒野。覆蓋過(guò)一層后，又覆蓋一層，一層一層加厚，才讓大地變成了白色”運(yùn)用了擬人的修辭手法，“覆蓋”這一動(dòng)作的重復(fù)使用，給人一種雪像是有意識(shí)地在逐漸覆蓋整個(gè)昆侖山的感覺(jué)，使雪具有了人的意志。②營(yíng)造的氛圍和作用：昆侖山的環(huán)境本就嚴(yán)酷，大風(fēng)和大雪更是加劇了這種殘酷性。然而，作者通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)，讓這種殘酷的自然環(huán)境具有了一種獨(dú)特的美感，使文章在殘酷的底色上增添了詩(shī)意。這種詩(shī)意的氛圍將人物形象映襯得更加鮮明。戍邊將士們?cè)谌绱藧毫拥沫h(huán)境中堅(jiān)守，他們的形象在風(fēng)雪的背景下顯得更加高大和英勇。風(fēng)雪的殘酷與將士們的堅(jiān)韌形成了鮮明的對(duì)比，凸顯了他們不懼艱苦、勇于奉獻(xiàn)的精神?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括人物心理的能力。①因感動(dòng)而流淚：副連長(zhǎng)卞成剛為了讓鄧東興能夠留下來(lái)守護(hù)三棵樹(shù)，向上級(jí)謊報(bào)鄧東興的腿扭傷了，承擔(dān)了很大的風(fēng)險(xiǎn)。鄧東興深知副連長(zhǎng)的良苦用心，這種為了共同的目標(biāo)而挺身而出、默默付出的行為讓他深受感動(dòng)。②因?qū)?zhàn)友的不舍而流淚：鄧東興原本也是復(fù)員老兵中的一員，他和其他戰(zhàn)友一起在艱苦的昆侖山上駐守，共同經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，彼此之間建立了深厚的情誼。當(dāng)看到戰(zhàn)友們乘坐卡車離開(kāi)連隊(duì)時(shí)，他深知一旦復(fù)員，大家可能很難再相聚，這種分別的不舍之情讓他難以抑制自己的淚水。③因自己的選擇而流淚：鄧東興為了三棵樹(shù)和連隊(duì)的榮譽(yù)，冒著風(fēng)險(xiǎn)選擇不復(fù)員而留下來(lái)。這個(gè)選擇意味著他要繼續(xù)面對(duì)艱苦的環(huán)境和未知的挑戰(zhàn)，同時(shí)也放棄了一些個(gè)人的發(fā)展機(jī)會(huì)。當(dāng)看到戰(zhàn)友們離開(kāi)，而自己成功留了下來(lái)時(shí)，他心中充滿了感慨。既有對(duì)自己堅(jiān)持的肯定，也有對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂和壓力。他為自己的選擇感到驕傲，也為自己能夠?yàn)檫B隊(duì)做出貢獻(xiàn)而欣慰，同時(shí)也可能對(duì)未來(lái)的困難感到一絲緊張和不安，這些復(fù)雜的情緒交織在一起，讓他流下了淚水。二、古代詩(shī)文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：鄧艾①字士載，義陽(yáng)棘陽(yáng)人也。嘉平元年，與征西將軍郭淮拒蜀偏將軍姜維。維退，淮因西擊羌。艾曰：“賊去未遠(yuǎn)，或能復(fù)還，宜分諸軍以備不虞?！庇谑橇舭桶姿薄Ｈ?，維遣廖化自白水南向艾結(jié)營(yíng)。艾謂諸將曰：“維今卒還，吾軍人少，法當(dāng)來(lái)渡而不作橋。此維使化持吾，令不得還。維必自東襲取洮城?！变窃谒保グ土?。艾即夜?jié)撥姀降?，維果來(lái)渡，而艾先至據(jù)城，得以不敗。賜爵關(guān)內(nèi)侯，加討寇將軍，后遷城陽(yáng)太守。景元四年冬十月，艾自陰平道行無(wú)人之地七百余里，鑿山通道，造作橋閣。山高谷深，至為艱險(xiǎn)，又糧運(yùn)將匱，頻于危殆。艾以氈自裹，推轉(zhuǎn)而下。將士皆攀木緣崖，魚(yú)貫而進(jìn)。先登至江由，蜀守將馬邈降。蜀衛(wèi)將軍諸葛瞻自涪還綿竹，列陳待艾。艾遣子忠等出其右，司馬師纂等出其左。忠、纂戰(zhàn)不利，并退還，曰：“賊未可擊?！迸唬骸按嫱鲋郑诖艘慌e，何不可之有？”乃叱忠、纂等，將斬之。忠、纂馳還更戰(zhàn)，大破之，斬瞻及尚書(shū)張遵等首，進(jìn)軍到雒。劉禪遣使奉皇帝璽綬，為箋詣艾請(qǐng)降。艾至成都，檢御將士，無(wú)所虜略。綏納降附，使復(fù)舊業(yè)。蜀人稱焉。（節(jié)選自《三國(guó)志·魏書(shū)》）材料二：為將之道，當(dāng)先治心。泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敵。凡兵上義；不義，雖利勿動(dòng)。非一動(dòng)之為利害，而他日將有所不可措手足也。夫惟義可以怒士，士以義怒，可與百戰(zhàn)。凡戰(zhàn)之道，未戰(zhàn)養(yǎng)其財(cái)，將戰(zhàn)養(yǎng)其力，既戰(zhàn)養(yǎng)其氣，既勝養(yǎng)其心。謹(jǐn)烽燧②，嚴(yán)斥埃③，使耕者無(wú)所顧忌，所以養(yǎng)其財(cái)。豐犒而優(yōu)游之，所以養(yǎng)其力。小勝益急，小挫益厲，所以養(yǎng)其氣。用人不盡其所欲為，所以養(yǎng)其心。故士常蓄其怒、懷其欲而不盡。怒不盡則有余勇，欲不盡則有余貪。故雖并天下，而士不厭兵。此黃帝之所以七十戰(zhàn)而兵不殆也。不養(yǎng)其心，一戰(zhàn)而勝，不可用矣。凡將欲智而嚴(yán)，凡士欲愚。智則不可測(cè)，嚴(yán)則不可犯，故士皆委己而聽(tīng)命，夫安得不愚？夫惟士愚，而后可與之皆死。凡兵之動(dòng)，知敵之主，知敵之將，而后可以動(dòng)于險(xiǎn)。鄧艾縋兵于蜀中，非劉禪之庸，則百萬(wàn)之師可以坐縛。彼固有所侮而動(dòng)也。故古之賢將能以兵嘗敵而又以敵自賞故去就可以決。（節(jié)選自蘇洵《心術(shù)》）〖備注〗①鄧艾：三國(guó)時(shí)期魏國(guó)名將。②烽燧：即烽火，古代邊防報(bào)警的信號(hào)。白天放煙叫“烽”，夜間燃火叫“燧”。③斥埃（hou）：古代用來(lái)瞭望敵方情況的土堡，這里指放哨、瞭望。10.材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。故古之賢A將B能以兵嘗C敵D而又以敵E自嘗F故G去就可H以決。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“去艾屯六十里”中的“去”與《屈原列傳》“乃令張儀詳去秦”中的“去”意思相同。B.爵是古代君主對(duì)貴戚功臣的封賜，在中國(guó)周代分為公、侯、伯、子、男五等爵位。C.所以，意思是“用來(lái)”，與《出師表》“此先漢所以興隆也”中的“所以”含義用法不同。D.兵，意思是“打仗、戰(zhàn)爭(zhēng)”，與《過(guò)秦論》“斬木為兵”中的“兵”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.“鑿山通道，造作橋閣”“山高谷深，至為艱險(xiǎn)”等句子，可與李白《蜀道難》中的相關(guān)語(yǔ)句互相印證。B.鄧艾深入蜀地出奇兵使馬邈投降，有破釜沉舟之勇；他麾下的大將師纂、兒子鄧忠與他一樣。C.蘇洵“將智士愚”的觀點(diǎn)需要辯證看待，但“知敵之主，知敵之將”的觀點(diǎn)與“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”相一致。D.北宋四周強(qiáng)敵環(huán)伺，政權(quán)積貧積弱，蘇洵研究古代兵法中的戰(zhàn)例，作為北宋抗敵的借鑒，體現(xiàn)了他的文人擔(dān)當(dāng)。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）存亡之分，在此一舉，何不可之有？（2）泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敵。14.鄧艾的哪些言行可以體現(xiàn)蘇洵所說(shuō)的“為將之道”？【答案】10.BDF11.A12.B13.（1）生死存亡的選擇，全在于這一次行動(dòng)，有什么是不可以做到的呢？（2）（必須做到）泰山在眼前崩塌卻面不改色，麋鹿在身邊奔突卻不眨眼睛，這樣以后才能夠控制利害因素，才可以對(duì)付敵人。14.蘇洵在《心術(shù)》中提出了“治心”“知敵”“尚義”等一系列為將之道的理論，鄧艾的言行可以體現(xiàn)。治心方面：在偷渡陰平這一軍事行動(dòng)中，鄧艾體現(xiàn)出臨危不亂、鎮(zhèn)定自若的大將風(fēng)范。知敵方面：鄧艾對(duì)蜀漢的情況，尤其是對(duì)劉禪的昏庸無(wú)能有清晰的認(rèn)識(shí)，這使他敢于冒險(xiǎn)采取偷渡陰平的計(jì)策。嘉平元年一戰(zhàn)中，還能準(zhǔn)確預(yù)判姜維“自東襲取洮城”的策略等。尚義方面：鄧艾安撫收納投降歸附的人員，使其恢復(fù)舊業(yè)。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】文言文選自《三國(guó)志》與《心術(shù)》，展現(xiàn)了名將鄧艾的軍事才能與蘇洵的軍事思想。材料一以鄧艾伐蜀的經(jīng)典戰(zhàn)例，生動(dòng)呈現(xiàn)其“料敵先機(jī)”“臨危決斷”的將才；材料二則系統(tǒng)闡述“治心”“養(yǎng)氣”的為將之道。兩則材料形成實(shí)踐與理論的呼應(yīng)，既考察文言閱讀能力，又引發(fā)對(duì)軍事智慧的思考?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：因此古代的良將，能用軍隊(duì)去試探敵人（的強(qiáng)弱、虛實(shí)），同時(shí)也用敵人（的反應(yīng)）來(lái)衡量自己，這樣就可以決定行動(dòng)方針了?！肮使胖t將”句首獨(dú)立主語(yǔ)，故B處斷開(kāi)；“能以兵嘗敵”中，“敵”做“嘗”的賓語(yǔ)，故D處斷開(kāi)；“而又以敵自嘗”中，“以敵”作狀語(yǔ)，“自”是“嘗”的前置賓語(yǔ)，故F處斷開(kāi)。故選BDF?！?1題解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)以及一詞多義的能力。A.錯(cuò)誤。距離/離開(kāi)。句意：距離鄧艾軍營(yíng)六十里。/就命令張儀假裝離開(kāi)秦國(guó)。B.正確。句意：（朝廷）賜給（鄧艾）關(guān)內(nèi)侯的爵位。C.正確。表目的，用來(lái)……/表因果，……的原因。句意：這就是用來(lái)積蓄財(cái)力（的做法）。/這就是先漢興隆的原因。D.正確。打仗、戰(zhàn)爭(zhēng)/武器、兵器。句意：戰(zhàn)士也不厭惡打仗。/砍削樹(shù)木當(dāng)兵器。故選A?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“有破釜沉舟之勇”錯(cuò)。從“忠、纂戰(zhàn)不利，并退還，曰：‘賊未可擊’”可以看出，師纂與鄧忠沒(méi)有鄧艾破釜沉舟之勇。故選B。【13題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子能力。（1）“分”，區(qū)別、選擇；“舉”，舉動(dòng)、行動(dòng)；“何不可之有”為賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝泻尾豢伞?，有什么是不可以做到的。?）“泰山崩于前”“麋鹿興于左”為狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤疤┥接谇氨馈薄镑缏褂谧笈d”；“而”，表轉(zhuǎn)折，但是、卻；“然后”，這樣之后?！?4題解析】本題考查學(xué)生分析信息、歸納要點(diǎn)的能力。蘇洵在《心術(shù)》中提出了“治心”“知敵”“尚義”等一系列為將之道的理論，鄧艾的言行可以體現(xiàn)。①由“山高谷深，至為艱險(xiǎn)，又糧運(yùn)將匱﹐頻于危殆。艾以氈自裹，推轉(zhuǎn)而下。將士皆攀木緣崖，魚(yú)貫而進(jìn)……艾遣子忠等出其右，司馬師纂等出其左……乃叱忠、纂等，將斬之”可得出：治心方面，在偷渡陰平這一軍事行動(dòng)中，鄧艾體現(xiàn)出臨危不亂、鎮(zhèn)定自若的大將風(fēng)范。②由“鄧艾縋兵于蜀中，非劉禪之庸，則百萬(wàn)之師可以坐縛”“維必自東襲取洮城”可得出：知敵方面，鄧艾對(duì)蜀漢的情況，尤其是對(duì)劉禪的昏庸無(wú)能有清晰的認(rèn)識(shí)，這使他敢于冒險(xiǎn)采取偷渡陰平的計(jì)策。嘉平元年一戰(zhàn)中，還能準(zhǔn)確預(yù)判姜維“自東襲取洮城”的策略等。③由“艾至成都，檢御將士，無(wú)所虜略。綏納降附，使復(fù)舊業(yè)”可得出：尚義方面，安撫收納投降歸附的人員，讓他們都恢復(fù)舊業(yè)。參考譯文：材料一：鄧艾，字士載，是義陽(yáng)棘陽(yáng)（今河南新野縣）人。嘉平元年，和征西將軍郭淮一道抵御蜀國(guó)的偏將軍姜維。姜維撤退，郭淮想乘機(jī)向西去攻打羌人。鄧艾說(shuō)：“（蜀國(guó)）賊敵離開(kāi)這里還不遠(yuǎn)，或許還會(huì)回來(lái)，應(yīng)該分兵把守，以防萬(wàn)一?！庇谑牵┝羿嚢v軍白水北面。三天后，姜維派廖化從白水南岸面對(duì)鄧艾的駐地駐扎下來(lái)。鄧艾對(duì)將領(lǐng)們說(shuō)：“姜維現(xiàn)在突然返回，我軍人少，按常理說(shuō)（他們）應(yīng)當(dāng)渡河，而不是架橋。這是姜維派廖化來(lái)牽制我，使（我們）不能返回。（所以）姜維一定會(huì)從東面襲擊洮城。”洮城在白水以北，距離鄧艾軍營(yíng)六十里。鄧艾當(dāng)夜秘密行軍趕到（洮城），姜維果然渡河（奪城），但是鄧艾已搶先到達(dá)并占據(jù)了洮城，才沒(méi)有戰(zhàn)敗。（朝廷）賜給（鄧艾）關(guān)內(nèi)侯的爵位，加授討寇將軍（的官銜），后來(lái)升任為城陽(yáng)太守。景元四年十月，鄧艾從陰平行走七百多里的無(wú)人之地，鑿山開(kāi)路，建造棧道和閣道。山高谷深，十分艱險(xiǎn)，加之運(yùn)糧十分困難，形勢(shì)近于危險(xiǎn)。鄧艾用毛氈裹住身體，（經(jīng)過(guò)別人的）推轉(zhuǎn)而下來(lái)。眾將士都攀著樹(shù)木爬在崖上，一個(gè)一個(gè)前進(jìn)。首先來(lái)到江由縣，西蜀守將馬邈投降。西蜀衛(wèi)將軍諸葛瞻從涪城退還到綿竹，排列戰(zhàn)陣，等著（阻擊）鄧艾。鄧艾派遣（自己的）兒子鄧忠等率兵從右邊包抄，司馬（官名）師纂等率兵從左邊包抄。鄧忠、師纂二人出擊都失利了，同時(shí)退回來(lái)說(shuō)：“敵人很難擊破?！编嚢笈溃骸吧来嫱龅倪x擇，全在于這一次行動(dòng)，有什么是不可以做到的呢？”大罵鄧忠和師纂等人，要將他們斬首示眾。鄧忠、師纂二人又率兵快馬回去重新作戰(zhàn)，大敗蜀軍，斬下諸葛瞻及尚書(shū)張遵等人的腦袋，進(jìn)軍至雒縣。劉禪派使者拿著皇帝的大印，寫(xiě)了封書(shū)信（讓使者帶著）來(lái)到鄧艾軍營(yíng)，請(qǐng)求投降。鄧艾到達(dá)成都，巡視并約束將士，沒(méi)有發(fā)生搶劫掠奪的事。安撫收納投降歸附的人員，讓他們都恢復(fù)舊業(yè)。蜀國(guó)人都稱贊鄧艾。材料二：作為將領(lǐng)的原則，應(yīng)當(dāng)首先修養(yǎng)心性。（必須做到）泰山在眼前崩塌卻面不改色，麋鹿在身邊奔突卻不眨眼睛，這樣以后才能夠控制利害因素，才可以對(duì)付敵人。軍事崇尚正義；（如果）不合乎正義，即使有利可圖也不要行動(dòng)。并非一動(dòng)就有危害，而是（因?yàn)椋┖髞?lái)將有不能應(yīng)付的事情發(fā)生。只有正義能夠激憤士氣，用正義激憤士氣，就可以投入一切戰(zhàn)斗。作戰(zhàn)的措施是：當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)尚未發(fā)生的時(shí)候，要積蓄財(cái)力；當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)即將發(fā)生的時(shí)候，要培養(yǎng)戰(zhàn)斗力；當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)打起來(lái)的時(shí)候，要培養(yǎng)士氣；當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)取得勝利的時(shí)候，就要修養(yǎng)心性。小心謹(jǐn)慎地設(shè)置報(bào)警的烽火，嚴(yán)格認(rèn)真地在邊境巡邏放哨，讓農(nóng)民無(wú)所顧忌（安心耕種），這就是用來(lái)積蓄財(cái)力（的做法）。用豐盛的酒食等物慰勞戰(zhàn)士，讓他們悠閑自在（養(yǎng)精蓄銳），這就是培養(yǎng)戰(zhàn)斗力（的做法）。取得小的勝利，要（使戰(zhàn)士）感到更加緊迫；受到小的挫折，要（讓?xiě)?zhàn)士）得到更大的激勵(lì)，這就是培養(yǎng)士氣（的做法）。使用戰(zhàn)士（要注意）不讓他們完全滿足自己的欲望，這就是修養(yǎng)心性（的做法）。所以戰(zhàn)士們常常積蓄著怒氣，心中懷有欲望卻不能完全滿足。怒氣沒(méi)有消除干凈就有余勇可賈，欲望沒(méi)有完全滿足就有更多的貪念（將繼續(xù)追求）。所以即使吞并了天下，戰(zhàn)士也不厭惡打仗。這就是黃帝（的軍隊(duì)）經(jīng)歷了七十次戰(zhàn)斗士兵們卻不懈怠的原因。（如果）不修養(yǎng)心性，（戰(zhàn)士們）打了一次勝仗后就不能繼續(xù)作戰(zhàn)了。將領(lǐng)要聰明而嚴(yán)厲，戰(zhàn)士要愚昧。聰明就不可預(yù)測(cè)，嚴(yán)厲就不可冒犯，所以戰(zhàn)士們都把自身完全交付出來(lái)聽(tīng)從命令，怎么能不愚昧呢？只有戰(zhàn)士愚昧，然后才能跟他們一道舍生忘死。大凡出動(dòng)軍隊(duì)，要了解敵方的君主，了解敵方的將領(lǐng)，然后才能夠在危險(xiǎn)的地方出兵。鄧艾率兵伐蜀漢，如果不是劉禪昏庸無(wú)能，那么百萬(wàn)大軍也可以坐而捆綁擒獲（鄧艾）。鄧艾本來(lái)就（對(duì)劉禪）輕慢，所以才出兵（于危險(xiǎn)之地）。因此古代的良將，能用軍隊(duì)去試探敵人（的強(qiáng)弱、虛實(shí)），同時(shí)也用敵人（的反應(yīng)）來(lái)衡量自己，這樣就可以決定行動(dòng)方針了。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面小題。出塞二首（其二）[盛唐]王昌齡騮馬〖備注〗新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場(chǎng)月色寒。城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未干。出塞[晚唐]馬戴金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過(guò)臨洮。卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。〖備注〗騮馬：黑鬣黑尾巴的紅馬，駿馬的一種。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.王詩(shī)通過(guò)騮馬、寒月、鐵鼓、金刀等意象，描寫(xiě)了一場(chǎng)戰(zhàn)鼓剛剛敲響的驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗。B.王詩(shī)第三句和高適《燕歌行》中的“寒聲一夜傳刁斗”一句都是通過(guò)描寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)表現(xiàn)戰(zhàn)事的激烈。C.馬詩(shī)第一句中的“金帶連環(huán)”看似寫(xiě)戰(zhàn)袍，目的卻在表現(xiàn)將士們那種風(fēng)神俊逸、英武逼人的豐姿。D.馬詩(shī)第三句中的“卷旗”與李賀《雁門太守行》中的“半卷紅旗”有異曲同工之妙，都是寫(xiě)偷襲戰(zhàn)。16.兩首詩(shī)都有對(duì)“刀”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，側(cè)面烘托了戍邊將士英勇無(wú)畏的形象，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。【答案】15.A16.①王詩(shī)以“金刀血未干”這樣一幅看似血腥的場(chǎng)景，表明熱血并未因?yàn)閼?zhàn)斗的結(jié)束而冷卻，與前文“騮馬新跨白玉鞍”等句一起塑造出英姿颯爽、威風(fēng)凜凜的英雄形象。②馬詩(shī)通過(guò)“寶刀”的“缺”這一細(xì)節(jié)，側(cè)面表現(xiàn)出戰(zhàn)士肉搏拼殺之烈、戰(zhàn)斗時(shí)間之長(zhǎng)，體現(xiàn)了將士忘我殺敵時(shí)的英勇無(wú)畏，與前文“馬頭沖雪”“夜劫單于”等細(xì)節(jié)共同塑造出視死如歸的英雄形象?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】王詩(shī)勾勒出一位剛戰(zhàn)罷的英勇戰(zhàn)士形象。新跨駿馬、月色寒涼，鐵鼓余音、刀血未干，從側(cè)面展現(xiàn)戰(zhàn)斗激烈，盡顯盛唐豪邁氣魄與將士無(wú)畏。馬詩(shī)描繪戰(zhàn)士雪夜奔襲、劫營(yíng)殺敵，“亂斫”“缺寶刀”凸顯戰(zhàn)斗殘酷，透露出晚唐戰(zhàn)事緊張，詩(shī)人渴望邊關(guān)安寧。二者雖時(shí)代有別，但都借戰(zhàn)爭(zhēng)刻畫(huà)將士風(fēng)貌，表達(dá)對(duì)戍邊軍人的歌頌?！?5題解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。A.“戰(zhàn)鼓剛剛敲響”錯(cuò)誤?！奥暘q震”的“猶”表示仍然，可知戰(zhàn)鼓不是剛剛敲響，聯(lián)系前文“戰(zhàn)罷沙場(chǎng)”可知，本詩(shī)描寫(xiě)的是戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束。故選A。【16題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌事物形象能力。①“金刀血未干”描繪了戰(zhàn)斗結(jié)束后，刀上的血跡還沒(méi)有干涸的場(chǎng)景。這種細(xì)節(jié)描寫(xiě)給人一種強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，讓人仿佛能看到剛剛經(jīng)歷的激烈戰(zhàn)斗。結(jié)合前文“騮馬新跨白玉鞍”，駿馬配上白玉鞍，襯托出戰(zhàn)士的英姿颯爽。而“金刀血未干”則進(jìn)一步說(shuō)明戰(zhàn)士剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)斗，熱血還在流淌，其威風(fēng)凜凜的英雄形象躍然紙上。這種描寫(xiě)方式，通過(guò)對(duì)刀的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，從側(cè)面展現(xiàn)了戍邊將士在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇無(wú)畏，他們毫不畏懼戰(zhàn)斗的血腥與殘酷，以英勇的姿態(tài)投入戰(zhàn)斗。②“寶刀”的“缺”這一細(xì)節(jié)十分關(guān)鍵，它暗示了戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中與敵人進(jìn)行了激烈的肉搏拼殺。刀都砍出了缺口，可見(jiàn)戰(zhàn)斗的激烈程度和持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)。前文“馬頭沖雪”描繪了戰(zhàn)士們?cè)趷毫拥奶鞖鈼l件下依然勇往直前，“夜劫單于”則體現(xiàn)了他們的果敢和勇猛。而“寶刀缺”這一細(xì)節(jié)，與這些內(nèi)容相互呼應(yīng)，共同塑造出了戰(zhàn)士們視死如歸的英雄形象。它表明戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)斗中毫不退縮，為了殺敵不惜一切代價(jià)，充分體現(xiàn)了戍邊將士忘我殺敵時(shí)的英勇無(wú)畏精神。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《種樹(shù)郭橐駝傳》中，郭橐駝在介紹種樹(shù)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)道，為了保持樹(shù)木的天性，種樹(shù)人要做到“____________，____________”，這個(gè)比喻十分恰當(dāng)，對(duì)育人也頗有啟示。（2）如果要告誡人們注重細(xì)節(jié)，防微杜漸，避免“積羽沉舟，群輕折軸”之患，可借用《五代史伶官傳序》中“____________，____________”這兩句話。（3）“澄江”的意思是清澈的江水，這是唐宋詩(shī)人青睞的意象之一，請(qǐng)從古代詩(shī)詞中采擷出帶有這一意象的意境優(yōu)美的兩句“____________，____________”。【答案】（1）其蒔也若子其置也若棄（2）（夫）禍患常積于忽微而智勇多困于所溺（3）千里澄江似練翠峰如簇（落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明/解道澄江凈如練，令人長(zhǎng)憶謝玄暉/澄江平少岸，幽樹(shù)晚多花）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，杭州宇樹(shù)科技發(fā)布機(jī)器狗B2-W的演示視頻并火爆“出圈”，不少國(guó)外網(wǎng)友都表示被中國(guó)的科技實(shí)力震憾。特斯拉及SpaceX創(chuàng)始人埃隆·馬斯克也轉(zhuǎn)發(fā)該視頻，并評(píng)論表示“未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)人機(jī)的戰(zhàn)爭(zhēng)”。在視頻中，B2-W機(jī)器狗“解鎖”了一系列高難度動(dòng)作，堪稱“十項(xiàng)全能”：它可以用四足、雙足、單足快速點(diǎn)地的方式做360°旋轉(zhuǎn)跳躍，側(cè)空翻、后空翻、托馬斯旋轉(zhuǎn)等高難度動(dòng)作表演起來(lái)也①；它不僅能在崎嶇不平的樹(shù)林輕松自如地穿梭，還能從高達(dá)2.8米的高空滕躍而下，性能卓越；它下山入水②，甚至能載著一個(gè)成年男子翻山越嶺，被網(wǎng)友評(píng)價(jià)為“強(qiáng)得可怕”。據(jù)宇樹(shù)科技官方介紹，這款機(jī)器狗可在空載狀態(tài)下持續(xù)工作5小時(shí)以上，最大移動(dòng)速度為每小時(shí)20km，直立最大負(fù)重可達(dá)120kg，負(fù)載40kg時(shí)最大續(xù)航理程達(dá)到50km。韓國(guó)SBS電視臺(tái)的報(bào)道還提到，該機(jī)器狗可以與人交流，能執(zhí)行火災(zāi)救援、氣體探測(cè)等任務(wù)。視頻引發(fā)韓國(guó)網(wǎng)友熱議，網(wǎng)友紛紛感慨：“太先進(jìn)了！”“這就是未來(lái)的感覺(jué)！”18.下列句子中的“解鎖”與文中加點(diǎn)的“解鎖”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.弟弟想看動(dòng)畫(huà)片，總是讓媽媽解鎖電腦。B.一對(duì)英國(guó)夫婦解鎖了世界第八大奇跡兵馬俑，他們被震驚到了。C.過(guò)不久，我將解鎖新的身份——一個(gè)萌娃的舅舅。D.經(jīng)過(guò)十天的學(xué)習(xí)，我成功解鎖了視頻剪輯的技巧。19.文中第一、二段有三處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。21.文中的“出圈”“強(qiáng)得可怕”為什么要加引號(hào)？22.市科技館在科技節(jié)展出了宇樹(shù)機(jī)器狗B2-W，由你擔(dān)任解說(shuō)員，向小學(xué)低年級(jí)的小朋友介紹這款機(jī)器狗的性能。請(qǐng)根據(jù)以上材料，寫(xiě)一段解說(shuō)詞，要求信息準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢，不超過(guò)100個(gè)字?！敬鸢浮?8.D19.“憾”改為“撼”，“滕”改為“騰”，“理”改為“里”。20.①干凈利落②如履平地21.“出圈”本意是比喻（言行）越出常規(guī)或一定范圍。加引號(hào)表示特殊含義，指某個(gè)明星、某個(gè)事件或某個(gè)物品的知名度或影響力提升，從一個(gè)小圈子擴(kuò)展到更大的范圍?！皬?qiáng)得可怕”表示直接引用，引用網(wǎng)友的評(píng)價(jià)。22.嗨，小朋友們，我是本次科技節(jié)的解說(shuō)員。大家看到的是宇樹(shù)機(jī)器狗B2-W，它可以做360°旋轉(zhuǎn)跳躍、側(cè)空翻、后空翻、托馬斯旋轉(zhuǎn)，還能載著一個(gè)成年人翻山越嶺。來(lái)，讓我們一起看看它的表演吧！【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力?！敖怄i”有三種意思：①解除鎖定狀態(tài)，一般指手機(jī)、電腦、游戲道具或密碼鎖等；②突破界限，嘗試新事物，發(fā)掘潛能或?qū)W習(xí)新技能；③角色或身份的獲得。材料中指的是機(jī)器狗學(xué)習(xí)新的技能。A.指的是解除鎖定狀態(tài)。B.指的是嘗試新事物，具體指第一次參觀兵馬俑。C.指的是獲得新的角色或者身份，成為舅舅。D.指的是學(xué)習(xí)新的技能。故選D?！?9題解析】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。“震憾”的“憾”應(yīng)寫(xiě)作“撼”；“滕躍而下”的“滕”應(yīng)寫(xiě)作“騰”；“理程”的“理”應(yīng)寫(xiě)作“里”。【20題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①處，前文提到“它可以用四足、雙足、單足快速點(diǎn)地的方式做360°旋轉(zhuǎn)跳躍，側(cè)空翻、后空翻、托馬斯旋轉(zhuǎn)等高難度動(dòng)作表演”，此處突出它做這些動(dòng)作時(shí)應(yīng)該是熟練、流暢、不拖泥帶水的，故用“干凈利落”。干凈利落：形容動(dòng)作嫻熟敏捷。②處，由后文“甚至能載著一個(gè)成年男子翻山越嶺，被網(wǎng)友評(píng)價(jià)為‘強(qiáng)得可怕’”可知，此處體現(xiàn)機(jī)器狗下山入水毫不費(fèi)力，故用“如履平地”。如履平地：像走在平地上一樣，比喻從事某項(xiàng)活動(dòng)十分順利?！?1題解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、分析表達(dá)效果的能力。在當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境中，“出圈”已經(jīng)成為一個(gè)具有特定內(nèi)涵的流行詞匯，本意是比喻（言行）越出常規(guī)或一定范圍。此處它脫離了其原本較為寬泛、抽象的“越出常規(guī)或一定范圍”的字面意思，專門用于描述文化現(xiàn)象、產(chǎn)品、人物等從相對(duì)小眾、專業(yè)的領(lǐng)域邁向大眾視野，獲得更廣泛關(guān)注與熱度的過(guò)程。文中杭州宇樹(shù)科技發(fā)布的機(jī)器狗B2-W的演示視頻，原本可能只在科技愛(ài)好者、專業(yè)科研人員等小圈子內(nèi)流傳，但通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，引發(fā)國(guó)外網(wǎng)友關(guān)注、馬斯克轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論等，其影響力迅速擴(kuò)大，超出了科技圈范疇，所以用引號(hào)賦予“出圈”特殊含義，以精準(zhǔn)表達(dá)這一現(xiàn)象?！皬?qiáng)得可怕”中，引號(hào)起到直接引用的作用。這一表述并非作者主觀創(chuàng)造，而是來(lái)源于網(wǎng)友對(duì)機(jī)器狗性能強(qiáng)大程度的直觀評(píng)價(jià)。原汁原味地引用網(wǎng)友原話，一方面增強(qiáng)了內(nèi)容的真實(shí)性，仿佛讓讀者直接聽(tīng)到網(wǎng)友們看到機(jī)器狗精彩演示后的驚嘆之聲；另一方面，也使得對(duì)機(jī)器狗強(qiáng)大性能的描述更具感染力，讓讀者更真切地感受到大眾對(duì)這款產(chǎn)品的震撼感受，使文本語(yǔ)言更生動(dòng)、鮮活?！?2題解析】本題考查學(xué)生概括要點(diǎn)、擬寫(xiě)解說(shuō)詞的能力。此處的解說(shuō)詞是面向小學(xué)低年級(jí)的小朋友，因此開(kāi)頭可寫(xiě)成“嗨，小朋友們，我是本次科技節(jié)的解說(shuō)員”，這樣采用親切、口語(yǔ)化的打招呼方式，能迅速拉近與小朋友的距離，讓他們感到親近，愿意傾聽(tīng)接下來(lái)的介紹。接著可點(diǎn)明主體“大家看到的是宇樹(shù)機(jī)器狗B2-W”，直入主題，讓小朋友明確關(guān)注對(duì)象。在描述性能時(shí)，可選取機(jī)器狗最具視覺(jué)沖擊力、也最容易讓小朋友理解和感興趣的動(dòng)作，如“360°旋轉(zhuǎn)跳躍、側(cè)空翻、后空翻、托馬斯旋轉(zhuǎn)”，這些充滿動(dòng)感、類似雜技表演的動(dòng)作描述，能瞬間抓住小朋友愛(ài)新奇、愛(ài)熱鬧的心理，激發(fā)他們的好奇心；也可進(jìn)一步突出機(jī)器狗的力量感與強(qiáng)大功能，如“還能載著一個(gè)成年人翻山越嶺”，給小朋友留下深刻印象。結(jié)尾可用“來(lái)，讓我們一起看看它的表演吧！”的語(yǔ)句，這樣帶有引導(dǎo)性和互動(dòng)性，既呼應(yīng)了科技館展出機(jī)器狗的現(xiàn)場(chǎng)情境，又鼓勵(lì)小朋友親身去觀察、感受，增強(qiáng)他們參與科技體驗(yàn)的積極性，使整個(gè)解說(shuō)過(guò)程流暢自然又富有吸引力，同時(shí)字?jǐn)?shù)要嚴(yán)格控制在100字以內(nèi)。四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。有人說(shuō)，在天賦面前，努力不值一提，那么努力還有什么意義呢？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道引語(yǔ)類材料作文題。材料反映了一種常見(jiàn)的認(rèn)知偏差——將天賦與努力對(duì)立起來(lái)。這種觀點(diǎn)暗含著“天賦決定論”的思維，認(rèn)為人的成就是由先天條件決定的，后天的努力無(wú)法改變命運(yùn)。這種看法忽略了人類發(fā)展的復(fù)雜性，將成功簡(jiǎn)單歸因于單一因素。我們需要思考“天賦”的真實(shí)含義。天賦確實(shí)存在，比如某些人在音樂(lè)、數(shù)學(xué)等方面展現(xiàn)出早期優(yōu)勢(shì)。但天賦更像是一粒種子，沒(méi)有適當(dāng)?shù)呐嘤ㄅΓ┚蜔o(wú)法開(kāi)花結(jié)果。莫扎特雖有音樂(lè)天賦，但也是通過(guò)每天數(shù)小時(shí)的練習(xí)才成就非凡；愛(ài)因斯坦的理論突破，也建立在長(zhǎng)期思考的基礎(chǔ)上。材料中“不值一提”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，絕大多數(shù)領(lǐng)域都不需要頂尖天賦，持之以恒的努力往往能帶來(lái)顯著成就。比如寫(xiě)作、繪畫(huà)等創(chuàng)造性工作，天賦可能決定上限，但努力決定下限。許多“天賦平平”的人通過(guò)持續(xù)努力，也能達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)。更深層看，這個(gè)問(wèn)題還涉及對(duì)“意義”的理解。努力的價(jià)值不僅在于結(jié)果，更在于過(guò)程本身。努力塑造人的品格，培養(yǎng)毅力，這些內(nèi)在收獲遠(yuǎn)比外在成就更重要。即使最終未能達(dá)到最高水平，努力過(guò)程中獲得的成長(zhǎng)也是寶貴的人生財(cái)富。這個(gè)材料啟示我們：天賦與努力不是對(duì)立的關(guān)系，而是相輔相成的。正確認(rèn)識(shí)兩者的關(guān)系，既不過(guò)分夸大天賦的作用，也不輕視努力的價(jià)值，才能形成健康的人生觀和成功觀。寫(xiě)作時(shí)，開(kāi)頭可以從生活現(xiàn)象切入，引出核心觀點(diǎn)：努力的價(jià)值不在于超越天賦，而在于實(shí)現(xiàn)自我突破。中間部分可分三層：首先承認(rèn)天賦的客觀存在，舉例莫扎特等天才，但指出這屬于極少數(shù)；其次強(qiáng)調(diào)努力對(duì)普通人的意義，用“龜兔賽跑”的例子，說(shuō)明持續(xù)積累能彌補(bǔ)先天差距；最后升華到哲學(xué)層面，指出努力本身就是生命價(jià)值的體現(xiàn)，如西西弗斯推石的隱喻，過(guò)程的堅(jiān)持比結(jié)果更重要。結(jié)尾可回歸現(xiàn)實(shí)，指出當(dāng)代社會(huì)過(guò)度推崇天賦是急功近利的表現(xiàn)，真正的成長(zhǎng)是“與昨天的自己賽跑”。最后以金句收束：天賦決定起跑線，努力決定能跑多遠(yuǎn)；天賦是命運(yùn)的禮物，努力是對(duì)生命的敬意。立意：（1）天賦決定起點(diǎn)，努力決定終點(diǎn)。（2）天賦加努力，成長(zhǎng)最可靠。（3）比天賦更珍貴的，是明知差距仍努力的精神。湖南省“一起考”2025屆高三大聯(lián)考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：生產(chǎn)1斤榴蓮，會(huì)排放多少“碳”？南京農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院自主研發(fā)了果園固碳和溫室氣體排放模型，以及“生命周期評(píng)價(jià)——水果碳足跡”方法，通過(guò)在我國(guó)榴蓮主產(chǎn)區(qū)海南的農(nóng)場(chǎng)采集樣品、調(diào)查農(nóng)田管理情況，最終測(cè)算出榴蓮的碳足跡。結(jié)果顯示，每生產(chǎn)1斤榴蓮，大約排放2斤二氧化碳當(dāng)量的溫室氣體。采摘榴蓮后，企業(yè)貼上碳足跡認(rèn)證標(biāo)識(shí)，便能讓消費(fèi)者知曉碳排放量。就像走路會(huì)留下腳印，人類生產(chǎn)生活不可避免會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，在地球留下足跡。產(chǎn)品碳足跡是碳足跡中應(yīng)用最廣的概念，是指產(chǎn)品整個(gè)生命周期所產(chǎn)生的碳排放量總和，是衡量生產(chǎn)企業(yè)和產(chǎn)品綠色低碳水平的重要指標(biāo)。建立碳足跡管理體系，有利于引導(dǎo)企業(yè)開(kāi)發(fā)生產(chǎn)低碳產(chǎn)品，也有利于引導(dǎo)低碳產(chǎn)品消費(fèi)，還有利于積極應(yīng)對(duì)國(guó)際涉碳貿(mào)易政策，對(duì)推動(dòng)綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展和助力實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)具有重要意義。正因此，不久前，生態(tài)環(huán)境部等15部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于建立碳足跡管理體系的實(shí)施方案》，從建立管理體系、構(gòu)建工作格局、推動(dòng)規(guī)則國(guó)際互信等方面，明確今后一個(gè)時(shí)期產(chǎn)品碳足跡管理體系建設(shè)的“任務(wù)書(shū)”和“施工圖”。應(yīng)清醒看到，我國(guó)開(kāi)展產(chǎn)品碳足跡管理起步較晚，仍存在標(biāo)準(zhǔn)體系不完善、數(shù)據(jù)基礎(chǔ)薄弱、技術(shù)支撐不足等問(wèn)題。用好碳足跡，助力“可持續(xù)”，必須充分認(rèn)識(shí)建立碳足跡管理體系的重要意義，多方協(xié)調(diào)、形成合力，保障相關(guān)工作落地見(jiàn)效。以產(chǎn)品碳足跡管理助推綠色發(fā)展，需要夯實(shí)碳足跡基礎(chǔ)支撐體系?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。從基礎(chǔ)性工作著手，推動(dòng)發(fā)布產(chǎn)品碳足跡核算通則標(biāo)準(zhǔn)、重點(diǎn)產(chǎn)品碳足跡核算規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)，建立完善產(chǎn)品碳足跡因子數(shù)據(jù)庫(kù)以及標(biāo)識(shí)認(rèn)證、分級(jí)管理、信息披露等制度，才能讓碳足跡工作“有章可循、有數(shù)可用”。目前，生態(tài)環(huán)境部已逐步開(kāi)展重點(diǎn)產(chǎn)品碳足跡核算標(biāo)準(zhǔn)編制工作，優(yōu)選出一批產(chǎn)品，包括光伏組件，新能源汽車，鋰電池等，先行先試，為后續(xù)標(biāo)準(zhǔn)的制定提供參考。建立健全碳足跡標(biāo)準(zhǔn)體系，將更好推動(dòng)產(chǎn)品碳足跡管理、認(rèn)證等工作的規(guī)范化。建立碳足跡管理體系是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及多個(gè)行業(yè)、多種產(chǎn)品、多個(gè)環(huán)節(jié)、多個(gè)領(lǐng)域，需動(dòng)員社會(huì)主體廣泛參與。比如，強(qiáng)化上下游企業(yè)間的技術(shù)合作、經(jīng)驗(yàn)共享，有助于推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈碳足跡精準(zhǔn)化核算與應(yīng)用，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同減排。加強(qiáng)產(chǎn)品碳足跡與貿(mào)易、財(cái)政、金融等政策的有機(jī)銜接，豐富拓展推廣產(chǎn)品碳足跡應(yīng)用場(chǎng)景，形成多方聯(lián)動(dòng)、共建共擔(dān)共享的工作局面，方能以產(chǎn)品碳足跡管理助力碳減排。產(chǎn)品碳足跡也是國(guó)際涉碳貿(mào)易政策的關(guān)注重點(diǎn)。以汽車行業(yè)為例，在“新三樣”加速出口背景下，汽車行業(yè)參與國(guó)際碳對(duì)話頻次不斷增加，機(jī)制加快建立。主動(dòng)應(yīng)變作為，積極參與推動(dòng)構(gòu)建于我有利的國(guó)際碳足跡核算評(píng)價(jià)方法、標(biāo)識(shí)認(rèn)證規(guī)則和數(shù)據(jù)體系﹐能夠幫助相關(guān)行業(yè)企業(yè)在日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)。黨的二十屆三中全會(huì)《決定》提出，“構(gòu)建碳排放統(tǒng)計(jì)核算體系、產(chǎn)品碳標(biāo)識(shí)認(rèn)證制度、產(chǎn)品碳足跡管理體系”。全方位、全鏈條、全過(guò)程推動(dòng)碳足跡工作落細(xì)、落實(shí)、落地，不斷健全綠色低碳發(fā)展機(jī)制，發(fā)展“含綠量”和生態(tài)“含金量”必將同步提升。（摘編自寇江澤《以產(chǎn)品碳足跡管理助推綠色發(fā)展》）材料二：隨著生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的凸顯，無(wú)論是以“生態(tài)中心主義”為價(jià)值基礎(chǔ)的“深綠”生態(tài)理論，還是以“人類中心主義”為價(jià)值基礎(chǔ)的“淺綠”生態(tài)理論，均無(wú)法完全脫離以資本為中心的窠臼。作為“人格化的資本”，資本家的靈魂就是拼命榨取剩余價(jià)值。自然由此被商品化和資本化，成為資本增殖和逐利的犧牲品。對(duì)于殖民古巴的西班牙種植園主焚燒森林獲得木灰肥料的行為，恩格斯諷刺道：“后來(lái)熱帶的傾盆大雨竟沖毀毫無(wú)保護(hù)的沃土而只留下赤裸裸的巖石，這同他們又有什么相干呢？”強(qiáng)調(diào)，“西方現(xiàn)代化的最大弊端，就是以資本為中心而不是以人民為中心，追求資本利益最大化而不是服務(wù)絕大多數(shù)人的利益”。黨的二十大報(bào)告提出，“人民性是馬克思主義的本質(zhì)屬性，黨的理論是來(lái)自人民、為了人民、造福人民的理論”。黨的十八大以來(lái)，人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)，環(huán)境權(quán)已經(jīng)成為新時(shí)代中國(guó)人權(quán)的重要內(nèi)容。新鮮的空氣、干凈的水源、放心的食物、宜居的環(huán)境等，就是人民在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中感受到的實(shí)實(shí)在在的生態(tài)環(huán)境效益?！碍h(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍(lán)天也是幸?！?，強(qiáng)調(diào)，中國(guó)“奉行以人民為中心的人權(quán)理念，把生存權(quán)、發(fā)展權(quán)作為首要的基本人權(quán)，加強(qiáng)人權(quán)法治保障，協(xié)調(diào)增進(jìn)全體人民的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化、環(huán)境權(quán)利，努力維護(hù)社會(huì)公平正義，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。因而，建構(gòu)中國(guó)自主的生態(tài)文明知識(shí)體系，必須站在最廣大人民群眾的立場(chǎng)上思考和應(yīng)對(duì)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，既要考慮當(dāng)代人的生存發(fā)展，也要考慮子孫后代的生態(tài)福祉，堅(jiān)持生態(tài)惠民、生態(tài)利民、生態(tài)為民等以人民為中心的基本價(jià)值立場(chǎng)。（摘編自葉海濤《建構(gòu)中國(guó)自主的生態(tài)文明知識(shí)體系應(yīng)遵循的價(jià)值取向》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.碳足跡是指農(nóng)產(chǎn)品整個(gè)生命周期所產(chǎn)生的碳排放量總和，是衡量生產(chǎn)企業(yè)和產(chǎn)品綠色低碳水平的重要指標(biāo)。B.建立碳足跡管理體系對(duì)推動(dòng)綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義，因此，我國(guó)多部門聯(lián)合印發(fā)了相關(guān)實(shí)施方案。C.夯實(shí)碳足跡基礎(chǔ)支撐體系包括發(fā)布碳足跡核算標(biāo)準(zhǔn)，建立完善數(shù)據(jù)庫(kù)以及標(biāo)識(shí)認(rèn)證、分級(jí)管理、信息披露等制度。D.無(wú)論是“深綠”還是“淺綠”生態(tài)理論都無(wú)法完全擺脫資本的影響，因此，資本主義制度下的生態(tài)問(wèn)題無(wú)法根本解決。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.消費(fèi)者可以把等量水果排放的溫室氣體碳排放量作為判斷企業(yè)生產(chǎn)的綠色產(chǎn)品質(zhì)量的重要指標(biāo)。B.我國(guó)雖然開(kāi)展產(chǎn)品碳足跡管理起步較晚，但已初步建立碳足跡管理體系，并廣泛應(yīng)用于各類產(chǎn)品中。C.產(chǎn)品碳足跡已成為國(guó)際涉碳貿(mào)易政策的重要關(guān)注點(diǎn)，積極參與國(guó)際碳足跡核算評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建對(duì)我國(guó)企業(yè)有利。D.中國(guó)建構(gòu)自主的生態(tài)文明知識(shí)體系，應(yīng)完全摒棄以資本為中心的發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)向以人民為中心的發(fā)展轉(zhuǎn)型。3.某公司計(jì)劃實(shí)施產(chǎn)品碳足跡管理以提升其綠色低碳形象，下列做法不合理的一項(xiàng)是（）A.委托專業(yè)第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行產(chǎn)品碳足跡核算，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。B.重點(diǎn)關(guān)注產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、運(yùn)輸階段的碳排放，使用階段的碳足跡可忽略。C.建立內(nèi)部碳足跡管理團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理整個(gè)產(chǎn)品生命周期的碳排放。D.將碳足跡信息納入產(chǎn)品標(biāo)簽，向消費(fèi)者公開(kāi)透明展示產(chǎn)品的碳排放情況。4.材料一主要運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.我國(guó)碳足跡管理體系建設(shè)該如何體現(xiàn)“以人民為中心的基本價(jià)值立場(chǎng)”？請(qǐng)根據(jù)材料一簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?.A2.C3.B4.①舉例論證：舉南京農(nóng)業(yè)大學(xué)測(cè)算榴蓮碳足跡的實(shí)例，增強(qiáng)論證的具體性和可信度。②類比論證：將產(chǎn)品“碳足跡”類比為走路留下的“腳印”，使抽象概念具體化，更加明白易懂。③道理論證：基于邏輯推理和理論分析，闡述建立碳足跡管理體系的意義。④因果論證：分析我國(guó)碳足跡管理現(xiàn)狀、問(wèn)題及解決措施，形成清晰的因果關(guān)系。⑤對(duì)比論證：通過(guò)將我國(guó)開(kāi)展產(chǎn)品碳足跡管理與國(guó)際先進(jìn)水平進(jìn)行對(duì)比，指出存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了建立碳足跡管理體系的緊迫性和重要性。5.①完善碳足跡標(biāo)準(zhǔn)體系。②加強(qiáng)基礎(chǔ)支撐和技術(shù)研發(fā)。③動(dòng)員社會(huì)主體廣泛參與。④積極參與國(guó)際碳足跡合作與交流?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料圍繞“碳足跡管理”和“生態(tài)文明建設(shè)”兩大主題展開(kāi)論述。材料一從榴蓮生產(chǎn)的碳足跡測(cè)算切入，系統(tǒng)闡述了我國(guó)建立碳足跡管理體系的重要意義、當(dāng)前進(jìn)展和實(shí)施路徑，展現(xiàn)了政府在推動(dòng)綠色低碳發(fā)展方面的政策布局。材料二則從理論高度批判了西方生態(tài)理論的資本中心主義弊端，強(qiáng)調(diào)了中國(guó)以人民為中心的生態(tài)文明建設(shè)價(jià)值取向?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“指農(nóng)產(chǎn)品整個(gè)生命周期……”錯(cuò)誤，選項(xiàng)縮小范圍，原文“是指產(chǎn)品整個(gè)生命周期所產(chǎn)生的碳排放量總和”，碳足跡針對(duì)的并不只是農(nóng)產(chǎn)品。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.根據(jù)材料一原文“是衡量生產(chǎn)企業(yè)和產(chǎn)品綠色低碳水平的重要指標(biāo)”可知，“作為判斷企業(yè)生產(chǎn)的綠色產(chǎn)品質(zhì)量的重要指標(biāo)”錯(cuò)誤。B.“已初步建立碳足跡管理體系，并廣泛應(yīng)用于各類產(chǎn)品中”于文無(wú)據(jù)。原文是“應(yīng)清醒看到，我國(guó)開(kāi)展產(chǎn)品碳足跡管理起步較晚，仍存在標(biāo)準(zhǔn)體系不完善、數(shù)據(jù)基礎(chǔ)薄弱、技術(shù)支撐不足等問(wèn)題”“建立碳足跡管理體系是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及多個(gè)行業(yè)、多種產(chǎn)品、多個(gè)環(huán)節(jié)、多個(gè)領(lǐng)域，需動(dòng)員社會(huì)主體廣泛參與”，可見(jiàn)我國(guó)碳足跡管理體系仍在建設(shè)中。D.雖然材料二強(qiáng)調(diào)了以人民為中心的發(fā)展理念，但并未提及“完全摒棄以資本為中心的發(fā)展模式”。故選C【3題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)原文信息進(jìn)行推斷的能力。B.“使用階段的碳足跡可忽略”不合理。因?yàn)樘甲阚E需要統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品整個(gè)生命周期所產(chǎn)生的碳排放量總和，產(chǎn)品的使用階段屬于產(chǎn)品生命周期內(nèi)，不能忽略。故選B。【4題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。①舉例論證：材料一南京農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院自主研發(fā)了果園固碳和溫室氣體排放模型，“通過(guò)在我國(guó)榴蓮主產(chǎn)區(qū)海南的農(nóng)場(chǎng)采集樣品、調(diào)查農(nóng)田管理情況，最終測(cè)算出榴蓮的碳足跡”，舉南京農(nóng)業(yè)大學(xué)測(cè)算榴蓮碳足跡的實(shí)例，增強(qiáng)論證的具體性和可信度。②類比論證：“就像走路會(huì)留下腳印，人類生產(chǎn)生活不可避免會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，在地球留下足跡”，將產(chǎn)品“碳足跡”類比為走路留下的“腳印”，使抽象概念具體化，更加明白易懂。③道理論證：比如第四段，先說(shuō)明我國(guó)碳足跡管理起步晚，存在很多問(wèn)題；再說(shuō)明應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到建立碳足跡管理體系的重要意義；最后指出要多方協(xié)調(diào)、形成合力。基于邏輯推理和理論分析，闡述建立碳足跡管理體系的意義。④因果論證：分析我國(guó)碳足跡管理現(xiàn)狀時(shí)，先指出“起步晚、標(biāo)準(zhǔn)不完善、數(shù)據(jù)薄弱”等問(wèn)題，再提出“夯實(shí)基礎(chǔ)支撐體系、動(dòng)員社會(huì)參與、對(duì)接國(guó)際規(guī)則”等解決措施，形成“問(wèn)題—原因—對(duì)策”的因果鏈條。⑤對(duì)比論證：“應(yīng)清醒看到，我國(guó)開(kāi)展產(chǎn)品碳足跡管理起步較晚，仍存在標(biāo)準(zhǔn)體系不完善、數(shù)據(jù)基礎(chǔ)薄弱、技術(shù)支撐不足等問(wèn)題”，通過(guò)將我國(guó)開(kāi)展產(chǎn)品碳足跡管理與國(guó)際先進(jìn)水平進(jìn)行對(duì)比，指出存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了建立碳足跡管理體系的緊迫性和重要性。【5題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①完善碳足跡標(biāo)準(zhǔn)體系：原文提到“以產(chǎn)品碳足跡管理助推綠色發(fā)展，需要夯實(shí)碳足跡基礎(chǔ)支撐體系……才能讓碳足跡工作‘有章可循、有數(shù)可用’”。完善碳足跡標(biāo)準(zhǔn)體系，能夠使碳足跡管理工作規(guī)范化，為企業(yè)生產(chǎn)和消費(fèi)者消費(fèi)提供明確的指引，引導(dǎo)企業(yè)開(kāi)發(fā)生產(chǎn)低碳產(chǎn)品，引導(dǎo)消費(fèi)者進(jìn)行低碳產(chǎn)品消費(fèi)，從而推動(dòng)綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展，最終有利于人民生活環(huán)境的改善和生活質(zhì)量的提高，體現(xiàn)了以人民為中心的基本價(jià)值立場(chǎng)。②加強(qiáng)基礎(chǔ)支撐和技術(shù)研發(fā)：文中提到“我國(guó)開(kāi)展產(chǎn)品碳足跡管理起步較晚，仍存在標(biāo)準(zhǔn)體系不完善、數(shù)據(jù)基礎(chǔ)薄弱、技術(shù)支撐不足等問(wèn)題”。加強(qiáng)基礎(chǔ)支撐和技術(shù)研發(fā)，能夠解決我國(guó)產(chǎn)品碳足跡管理中存在的問(wèn)題，更好地推動(dòng)碳足跡管理工作，助力實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)，為人民創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，體現(xiàn)了以人民為中心的價(jià)值立場(chǎng)。③動(dòng)員社會(huì)主體廣泛參與：原文指出“建立碳足跡管理體系是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及多個(gè)行業(yè)、多種產(chǎn)品、多個(gè)環(huán)節(jié)、多個(gè)領(lǐng)域，需動(dòng)員社會(huì)主體廣泛參與”。動(dòng)員社會(huì)主體廣泛參與，形成多方聯(lián)動(dòng)的局面，能夠更好地推動(dòng)碳減排工作，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展，讓人民群眾享受到綠色發(fā)展帶來(lái)的成果，體現(xiàn)了以人民為中心的基本價(jià)值立場(chǎng)。④積極參與國(guó)際碳足跡合作與交流：根據(jù)原文“產(chǎn)品碳足跡也是國(guó)際涉碳貿(mào)易政策的關(guān)注重點(diǎn)……主動(dòng)應(yīng)變作為，積極參與推動(dòng)構(gòu)建于我有利的國(guó)際碳足跡核算評(píng)價(jià)方法、標(biāo)識(shí)認(rèn)證規(guī)則和數(shù)據(jù)體系，能夠幫助相關(guān)行業(yè)企業(yè)在日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)”可知，積極參與國(guó)際碳足跡合作與交流，有助于我國(guó)相關(guān)行業(yè)企業(yè)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為全球生態(tài)環(huán)境改善作出貢獻(xiàn)，這也是以人民為中心的基本價(jià)值立場(chǎng)的體現(xiàn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。零公里〖備注〗（節(jié)選）王族到了晚上，又刮風(fēng)了，似乎還夾雜著雪花，落到身上便一陣寒意。今年冬天的第一場(chǎng)雪，恐怕馬上要落下來(lái)了，那三棵樹(shù)如何度過(guò)冬天？鄧東興擔(dān)心風(fēng)會(huì)刮得更大，而且刮著刮著就下起雪，在地上鋪出一層白色。那樣的話，那三棵樹(shù)就會(huì)在雪中挨凍，也會(huì)被大風(fēng)刮歪，說(shuō)不定一夜過(guò)后就會(huì)倒下，在雪地上趴成三根木棍。栽下它們僅僅半年時(shí)間，雖說(shuō)發(fā)芽長(zhǎng)了葉子，卻沒(méi)有長(zhǎng)高，高低與買回來(lái)一模一樣。這樣想著，鄧東興坐不住了，便起身去看那三棵樹(shù)。①一出門；大風(fēng)迎面撲打到身上，像是打了他一拳。接著又是一股寒意，從衣領(lǐng)向體內(nèi)浸去，讓他不由得打寒戰(zhàn)。人都這么冷，那三棵樹(shù)怎么能熬得住呢？鄧東興拉了一把衣領(lǐng)，顧不上是否拉緊了，便向那三棵樹(shù)跑去。他跑得快，大風(fēng)便在耳邊刮得響，似乎向他吼叫著什么。起初他沒(méi)有在意風(fēng)的吼叫聲，后來(lái)跑累了不得不停下，才發(fā)現(xiàn)并不是風(fēng)在吼叫，而是因?yàn)槿毖鹾途o張奔跑，他出現(xiàn)了幻聽(tīng)，被他誤以為的風(fēng)的吼叫，其實(shí)是他粗獷的喘息聲。在一塊石頭上坐了一會(huì)兒，好受了很多，于是起身又往前走。好在那三棵樹(shù)就在連隊(duì)后面，很快就到了。風(fēng)好像更大了，好像真的在吼叫。這樣的風(fēng)吼著吼著，就把雪吼了下來(lái)。雖然在黑夜里看不清雪花，但是一落到身上就浸出寒意，就讓人知道這場(chǎng)雪下得不小。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，鄧東興看見(jiàn)一團(tuán)黑乎乎的影子，向那三棵樹(shù)移動(dòng)了過(guò)去。是什么？昆侖山有不少動(dòng)物，藏羚羊、牦牛、野驢等，平時(shí)不怎么露面，但這么大的風(fēng)雪會(huì)刺激它們，它們沒(méi)有邊界意識(shí)，亦不知邊防連是軍事禁區(qū)，一番瘋狂亂竄就接近了邊防連，然后發(fā)現(xiàn)了那三棵樹(shù)，就又撲了過(guò)去。那三棵樹(shù)容不得任何傷害。那團(tuán)黑影在三棵樹(shù)跟前停下，直起了身，懷里好像抱著什么。不是昆侖山的動(dòng)物，而是人，昆侖山上的人。還有，能出現(xiàn)在這里的人，不是外人，只有邊防連的人。很快，鄧東興從那人的體型和動(dòng)作習(xí)慣判斷出，是副連長(zhǎng)卞成剛?？磥?lái)卞成剛也在掛念這三棵樹(shù)，眼見(jiàn)刮起了大風(fēng)，下起了大雪，就來(lái)看它們。但是他能有什么辦法呢？這三棵樹(shù)，在這樣的環(huán)境中，今天還在你面前佇立，說(shuō)不定明天就沒(méi)有了影子。很快，卞成剛開(kāi)始動(dòng)了，先是從抱著的那堆東西中，②緩緩取出一件衣服，把一棵樹(shù)圍了一圈，又怕風(fēng)把衣服掀掉，便用繩子綁扎起來(lái)。那棵樹(shù)一下子便變粗，像是已經(jīng)在這里生長(zhǎng)了好幾年，一副枝繁葉茂的樣子。風(fēng)還在刮，雪還在下。卞成剛又走向下一棵樹(shù)，然后又給那棵樹(shù)穿上衣服。這種情景就是給樹(shù)穿衣服，讓樹(shù)穿暖，就能順利過(guò)冬。也許在昆侖山上栽樹(shù)，就應(yīng)該在冬天給它們穿衣服，存活率才會(huì)高。給第三棵樹(shù)穿完衣服，卞成剛看上去像是松了口氣。這個(gè)辦法，也許是他琢磨了很久，覺(jué)得有用才開(kāi)始干的。他是副連長(zhǎng)，比任何人都希望這三棵樹(shù)活，但是樹(shù)能不能活并非是人說(shuō)了算的，人只能琢磨出辦法，然后去樹(shù)身上試試?，F(xiàn)在，卞成剛就這樣在干，加之他是副連長(zhǎng)，還得悄悄干，不能讓連里的戰(zhàn)士看見(jiàn)。但還是被鄧東興看見(jiàn)了，為了避免卞成剛尷尬，鄧東興悄悄退回，讓卞成剛和那三棵樹(shù)多待一會(huì)兒。轉(zhuǎn)身的一瞬，鄧東興聽(tīng)見(jiàn)卞成剛在低聲嘀咕：③“樹(shù)啊，親愛(ài)的樹(shù)，你們可要爭(zhēng)氣，在這場(chǎng)風(fēng)雪中活下去，活過(guò)這個(gè)冬天，在明年再發(fā)芽長(zhǎng)葉子，活出昆侖山的傳奇。要知道，你們可關(guān)系到多爾瑪?shù)摹鲂l(wèi)士’榮譽(yù)呢！”風(fēng)好像停頓了一下，但雪沒(méi)有停，還在向下飄落。鄧東興覺(jué)得有什么突然伸過(guò)來(lái)，在他肩頭拍打了一把。是大風(fēng)，還是落雪。都不是。那就是卞成剛剛才的話，穿過(guò)風(fēng)雪，在鄧東興肩上拍了一把。風(fēng)刮了一夜，雪下了一夜。整整一夜，風(fēng)像嘶吼的巨獸，在昆侖山奔跑。昆侖山太大，大風(fēng)奔跑了一夜，都沒(méi)有跑出昆侖山，所以便嘶吼了一夜。至于大雪，雖然在一夜間都沒(méi)有停止飄落，在昆侖山漫天飛舞，但因?yàn)槔錾教螅采w了高處的山峰，又覆蓋低處的荒野。覆蓋過(guò)一層后，又覆蓋一層，一層一層加厚，才讓大地變成了白色。大地變成白色，天就亮了。一個(gè)嚴(yán)酷的事實(shí)擺在面前，圍在那三棵樹(shù)上的衣服都掉了，被積雪覆蓋后變成了雪堆。給樹(shù)穿衣服的辦法沒(méi)用，那三棵樹(shù)仍然面臨著危險(xiǎn)。卞成剛看著那三棵樹(shù)，長(zhǎng)久不說(shuō)話。風(fēng)小了，雪卻下得更大。卞成剛終于拿起電話，向上級(jí)謊報(bào)鄧東興的腿扭傷了，目前無(wú)法下山，需要在連隊(duì)養(yǎng)傷，等傷養(yǎng)好后再下山。這件事，鄧東興早已畫(huà)好一個(gè)圓，所有事都被圍在里面，不論怎樣走，都在預(yù)設(shè)的范圍內(nèi)。上級(jí)同意。卞成剛顫抖著手放下電話，想長(zhǎng)吁一口氣，把憋在心里的東西吐出，但他的嘴張了張，卻覺(jué)得心里更沉了。他想訓(xùn)鄧東興一頓，卻什么也說(shuō)不出來(lái)，最后只罵了自己幾句。很快，老兵們要下山了，鄧東興的腿扭傷的事，已人人皆知，所以他不能躲在屋子里，必須拄著拐杖出來(lái)，讓大家看見(jiàn)他受傷的樣子。于是，在卞成剛向大家致完道別詞后，鄧東興便拄著拐杖從班里出來(lái)，想向大家道別。卞成剛看見(jiàn)鄧東興，一愣說(shuō)：“鄧東興，你的腿不方便，就不要過(guò)來(lái)了，站在那兒向大家告別吧?！闭f(shuō)完，用復(fù)雜的眼神看了兩眼鄧東興，④鄧東興猶豫了一下便站住，笑著向大家道別。他本來(lái)也屬于復(fù)員老兵中的一員，但是為了三棵樹(shù)，他冒著風(fēng)險(xiǎn)留了下來(lái)。卡車?guó)Q笛幾聲，駛出連隊(duì)院子。鄧東興便默默念叨，我終于留了下來(lái)。念叨完，他用手一摸臉上，有淚水。（有刪改）〖備注〗《零公里》塑造了駐守在新藏線零公里處阿里軍分區(qū)汽車營(yíng)的一群鮮活的軍人形象。節(jié)選部分前情：鄧東興執(zhí)意在多爾瑪種樹(shù)，好不容易活了三棵，冬天來(lái)了，為了三棵樹(shù)和連隊(duì)的榮譽(yù)，選擇不復(fù)員而留下來(lái)……6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)頭段實(shí)寫(xiě)刮風(fēng)虛寫(xiě)下雪，通過(guò)對(duì)鄧東興擔(dān)憂心理的細(xì)致刻畫(huà)，展現(xiàn)了主人公愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)的責(zé)任感。B.鄧東興因?yàn)槿毖鹾途o張奔跑而出現(xiàn)了幻聽(tīng)，不僅渲染了嚴(yán)酷的自然環(huán)境，還烘托了人物內(nèi)心的焦慮與無(wú)奈。C.鄧東興看見(jiàn)一團(tuán)黑乎乎的影子向三棵樹(shù)移動(dòng)過(guò)去，這一細(xì)節(jié)充滿喜劇意味，在寫(xiě)實(shí)的情節(jié)中增添了魔幻色彩。D.卞成剛向上級(jí)謊報(bào)鄧東興腿傷的情節(jié)，表現(xiàn)了他對(duì)絕域生命的珍視，體現(xiàn)了他與惡劣環(huán)境不屈不撓抗?fàn)幍木瘛?.對(duì)文中畫(huà)波浪線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①中“撲”“打”兩個(gè)動(dòng)詞讓人聯(lián)想到《老人與?！分信c鯊魚(yú)搏斗的老人，不過(guò)，老人是為了生活，而文中的軍人則完全是奉獻(xiàn)。B.句子②卞成剛冒著風(fēng)雪親自為三棵樹(shù)穿上衣服的細(xì)節(jié)，生動(dòng)地傳達(dá)出粗糲的高原軍人細(xì)膩的內(nèi)心世界，不煽情卻讓人熱淚盈眶。C.句子③卞成剛的低聲嘀咕表達(dá)了他對(duì)三棵樹(shù)戰(zhàn)勝風(fēng)雪的期盼，透露出他對(duì)連隊(duì)獲評(píng)“昆侖衛(wèi)士”的渴望，體現(xiàn)了他深厚的集體榮譽(yù)感。D.句子④鄧東興“笑著向大家道別”表現(xiàn)了雪域軍人不為離別而傷感的豪邁之情，彰顯出極端境遇中意志、信念和精神傳承的力量。8.作者筆下的自然景物被賦予了靈氣和生命，它們?cè)跉埧岬牡咨蠣I(yíng)造出詩(shī)意的氛圍，請(qǐng)結(jié)合文中畫(huà)橫線的段落簡(jiǎn)要分析。9.文章結(jié)尾處，鄧東興“用手一摸臉上，有淚水”，請(qǐng)結(jié)合全文分析他流淚的原因?！敬鸢浮?.C7.D8.①“風(fēng)像嘶吼的巨獸，在昆侖山奔跑”運(yùn)用比喻手法，賦予風(fēng)以力量和動(dòng)感；大雪“在一夜間都沒(méi)有停止飄落，在昆侖山漫天飛舞”，然后一層一層覆蓋，運(yùn)用擬人手法，使雪具有人的行動(dòng)和意志。②對(duì)風(fēng)雪的描寫(xiě)使文章在殘酷的底色上具有了悲壯的詩(shī)意美，這種詩(shī)意美將人物形象映襯得更加鮮明，凸顯了戍邊將士不懼艱苦、勇于奉獻(xiàn)的精神。9.①因感動(dòng)而流淚。他為副連長(zhǎng)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)編造謊言留下他守護(hù)三棵樹(shù)過(guò)冬而感動(dòng)得流淚。②因?qū)?zhàn)友的不舍而流淚。他深知曾經(jīng)一起堅(jiān)守高原的戰(zhàn)友一旦復(fù)員可能再難相見(jiàn)，因不舍而流淚。③因