古詩文同步練習(xí)題集-阿房宮賦一、文本精讀與基礎(chǔ)夯實（一）原文呈現(xiàn)阿房宮賦（杜牧）六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉；有不見者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。（二）文言基礎(chǔ)知識訓(xùn)練1.實詞釋義（解釋句中加點實詞）①六王畢，四海一（）②蜀山兀，阿房出（）③廊腰縵回，檐牙高啄（）④辭樓下殿，輦來于秦（）⑤剽掠其人，倚疊如山（）⑥獨夫之心，日益驕固（）⑦戍卒叫，函谷舉（）⑧楚人一炬，可憐焦土（）2.虛詞辨析（分析“之”的用法）①杳不知其所之也（）②秦人視之，亦不甚惜（）③使天下之人，不敢言而敢怒（）④后人哀之而不鑒之（）3.特殊句式判斷與翻譯①滅六國者六國也，非秦也。（句式：；翻譯：）②使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫。（句式：；翻譯：）③秦人不暇自哀。（句式：；翻譯：）4.古今異義辨析（指出古今義）①鉤心斗角：古義；今義②可憐：古義；今義二、內(nèi)容理解與文意探究（一）文意概括用簡潔語言概括各段核心內(nèi)容：1.第一段：2.第二段：3.第三段：4.第四段：（二）主旨分析杜牧創(chuàng)作《阿房宮賦》的深層意圖是什么？結(jié)合“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”分析諷喻對象與現(xiàn)實意義。（三）句子賞析賞析“使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女……管弦嘔啞，多于市人之言語”的表達效果。（四）對比探究文中多次將“秦”與“六國”、“秦愛紛奢”與“人亦念其家”對比，分析這些對比在論證中的作用。三、拓展遷移與寫作實踐（一）名句默寫（補寫空缺部分）1.杜牧《阿房宮賦》中，用夸張手法表現(xiàn)阿房宮占地之廣、建筑之高的句子是：“，。”2.描寫宮中妃嬪生活奢華，梳妝時鏡子如星、發(fā)鬟如云的句子是：“，；，?！?.警示后人若不吸取歷史教訓(xùn)，終將重蹈覆轍的句子是：“，；，?！保ǘ┍容^閱讀結(jié)合《過秦論》（賈誼）、《六國論》（蘇洵），分析三篇文章在“論秦亡”主題下的論證角度與手法差異。（三）寫作訓(xùn)練1.模仿《阿房宮賦》的鋪陳手法，以“校園晨景”為主題，寫一段150字左右的景物描寫（運用排比、比喻，展現(xiàn)場景層次與活力）。2.以“歷史的鏡鑒”為論點，運用“借古諷今”的手法，寫一段200字左右的議論性文字（結(jié)合秦亡教訓(xùn)，聯(lián)系現(xiàn)實社會現(xiàn)象展開分析）。---參考答案（示例）一、文言基礎(chǔ)知識訓(xùn)練1.實詞釋義①畢：完結(jié)（指六國被秦所滅）②兀：光禿③縵：縈繞④輦：名詞作狀語，乘輦車⑤倚疊：堆積⑥驕固：驕橫頑固⑦舉：被攻占⑧可憐：可惜2.虛詞辨析①動詞，到……去②代詞，代指“鼎鐺玉石……”的財物③結(jié)構(gòu)助詞，的④代詞，代指“秦人”的悲劇3.特殊句式①判斷句；翻譯：滅亡六國的是六國自己，不是秦國。②狀語后置（介詞結(jié)構(gòu)后置）；翻譯：使支撐房屋的柱子，比田地里的農(nóng)夫還多。③賓語前置；翻譯：秦人來不及哀悼自己（的滅亡）。4.古今異義①鉤心斗角：古義指宮室結(jié)構(gòu)參差錯落、精巧工致；今義指各用心機、互相排擠。②可憐：古義指可惜；今義指值得憐憫。二、內(nèi)容理解與文意探究（一）文意概括1.第一段：描寫阿房宮的興建背景與宏偉規(guī)模，展現(xiàn)建筑的精巧奢華。2.第二段：敘述宮中妃嬪、珍寶的來源與奢靡生活，揭露秦人的揮霍無度。3.第三段：指出秦因“愛紛奢”失民心而亡，阿房宮終被焚毀。4.第四段：議論六國與秦滅亡的教訓(xùn)，警示后人以史為鑒。（二）主旨分析杜牧借阿房宮的興毀，批判秦的暴政與奢靡，諷喻唐敬宗（及后世統(tǒng)治者）不要重蹈“不愛其人”的覆轍，應(yīng)體恤百姓、戒奢從儉。文末以“后人”的哀與不鑒，強調(diào)歷史教訓(xùn)的警示性——若當(dāng)權(quán)者只知哀嘆歷史卻不反思，終將被新的“后人”哀嘆，暗含對晚唐統(tǒng)治者的委婉勸誡。（三）句子賞析運用排比、夸張、對比手法，將阿房宮的建筑材料（柱、椽、釘頭、瓦縫、欄檻）、樂聲與農(nóng)夫、工女、粟粒、帛縷、城郭、市人對比，極言秦的奢靡耗費之巨、百姓負擔(dān)之重，揭露秦“取之盡錙銖，用之如泥沙”的暴政本質(zhì)，為后文“天下之人不敢言而敢怒”“戍卒叫，函谷舉”的結(jié)局鋪墊，增強批判力度。（四）對比探究①“秦”與“六國”對比：六國因“不愛其人”而亡，秦若“復(fù)愛六國之人”則可長久，突出“愛民”是治國根本；②“秦愛紛奢”與“人亦念其家”對比：以秦的貪婪揮霍反襯百姓對家園的珍惜，揭示秦失民心的根源。對比使論證更鮮明，突出“失民心者失天下”的道理。三、拓展遷移與寫作實踐（一）名句默寫1.覆壓三百余里，隔離天日2.明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也3.秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也（二）比較閱讀（示例）《過秦論》：從“仁義不施而攻守之勢異也”切入，鋪陳秦由盛轉(zhuǎn)衰的過程，強調(diào)“民心向背”決定成敗。《六國論》：聚焦“賂秦而力虧”，分析六國滅亡的內(nèi)部原因，諷喻北宋“賂遼”之弊?！栋⒎繉m賦》：以阿房宮為載體，通過建筑、生活的奢華描寫，批判秦的“不愛人”，借古諷今（唐）。三者角度不同：賈文重“勢”，蘇文重“賂”，杜文重“奢”；手法上，賈文雄辯，蘇文邏輯嚴(yán)密，杜文則以賦的鋪陳、抒情性增強批判力度。（三）寫作訓(xùn)練（示例）1.校園晨景：晨光漫過朱紅的教學(xué)樓，廊柱如沉默的衛(wèi)士，檐角的風(fēng)鈴輕啄著風(fēng)的衣角。石階上，露珠在草葉間滾動，似撒落的碎鉆；香樟的枝葉層層疊疊，如綠云垂地。操場上，晨跑的身影如跳躍的音符，口號聲漫過云霞，與鳥鳴、書聲交織成春的序曲。2.歷史的鏡鑒：秦以“紛奢”焚于一炬，唐以“逸豫”衰于安史，歷史的鏡鑒從未蒙塵。今日，若