Unit1YouandMeSectionA1a-2c（說課稿）-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1YouandMeSectionA1a-2c（說課稿）-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1YouandMeSectionA1a-2c

2.教學年級和班級：七年級英語

3.授課時間：2024年10月20日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過對話練習，使學生能夠運用所學詞匯和句型進行日常交流。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下的自我介紹方式。

3.提升學生的思維品質，通過問題解決和批判性思維活動，提高對自我和他人的認識。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，通過自主學習策略的運用，提高學習效率和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：掌握本節(jié)課的詞匯和句型，如“mynameis...”，“Iam...”，“Ilike...”等。

-細節(jié)舉例：通過角色扮演和小組討論，讓學生能夠正確使用“am/is/are”以及相應的名詞和形容詞來描述自己和他人。

-強調：重點在于讓學生能夠流暢地運用這些句型進行自我介紹和詢問他人的信息。

2.教學難點：

-難點內容：正確運用時態(tài)和語態(tài)進行自我介紹。

-細節(jié)舉例：學生在使用現在時和過去時進行自我介紹時，可能會混淆時態(tài)或語態(tài)的使用。

-突破方法：通過設置情景模擬和錯誤糾正環(huán)節(jié)，幫助學生區(qū)分和正確使用現在時和過去時，如通過“Doyoulike...？”來詢問喜好，并用“Iusedto...”來描述過去的活動。

-強調：難點在于讓學生理解并能夠在實際交流中靈活運用時態(tài)和語態(tài)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如人物、物品等，以及相關的PPT或視頻，以輔助學生理解和記憶詞匯和句型。

3.教學工具：準備一些小卡片，用于游戲和練習，幫助學生練習自我介紹。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動，同時確保教室安靜，便于聽力練習。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-活動描述：教師通過播放一段關于不同國家文化習俗的簡短視頻，引導學生觀察并思考視頻中人物是如何進行自我介紹的。

-學生活動：學生觀看視頻，記錄下他們看到的自我介紹的方式。

-教師活動：簡要介紹視頻內容，提問學生：“Whatdidyoulearnfromthevideoaboutintroducingyourself?”

-用時：5分鐘

講授新課（用時10分鐘）

-活動描述：教師展示教材中的“mynameis...”，“Iam...”，“Ilike...”等句型，并解釋每個句型的用法。

-學生活動：跟隨教師朗讀句型，并嘗試模仿。

-教師活動：通過PPT展示詞匯和句型的例句，講解時態(tài)和語態(tài)的基本概念。

-用時：10分鐘

鞏固練習（用時15分鐘）

-活動描述：教師將學生分成小組，每個小組選擇一個主題，如愛好、學校生活等，進行角色扮演。

-學生活動：小組成員分工合作，用所學句型進行對話練習。

-教師活動：巡視各小組，提供必要的幫助和指導，記錄學生的錯誤并適時糾正。

-用時：15分鐘

課堂提問（用時5分鐘）

-活動描述：教師隨機提問學生，檢查他們對新知識的掌握情況。

-學生活動：學生回答問題，展示他們的自我介紹。

-教師活動：根據學生的回答，給予反饋和鼓勵。

-用時：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-活動描述：教師邀請學生上臺，進行現場自我介紹，其他學生聽后提出問題。

-學生活動：學生上臺進行自我介紹，其他學生聽后提問。

-教師活動：鼓勵學生提問，并引導他們使用正確的句型。

-用時：10分鐘

創(chuàng)新教學活動（用時5分鐘）

-活動描述：教師組織一個“快速自我介紹”比賽，學生需要在限定時間內完成自我介紹。

-學生活動：學生積極參與比賽，展示他們的自我介紹技巧。

-教師活動：計時并給予反饋，強調時間管理和清晰表達的重要性。

-用時：5分鐘

-活動描述：教師引導學生總結本節(jié)課學到的內容，并提出拓展性問題，如“Howcanweusethesesentencestointroduceourfriendstoothers?”

-學生活動：學生回顧所學內容，并嘗試回答拓展性問題。

-教師活動：總結本節(jié)課的重點，并鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言運用能力提升：

-學生能夠正確運用“mynameis...”，“Iam...”，“Ilike...”等句型進行自我介紹。

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地使用所學詞匯和句型進行交流。

-學生在課堂提問和比賽中，能夠自信地進行自我介紹，并能夠回答他人的提問。

2.詞匯和語法知識掌握：

-學生能夠識別并正確使用名詞、形容詞和動詞，以及它們的時態(tài)和語態(tài)。

-學生能夠區(qū)分現在時和過去時，并在實際交流中靈活運用。

-學生能夠理解并運用“am/is/are”等系動詞，以及它們與不同主語的搭配。

3.文化意識增強：

-學生通過學習不同文化背景下的自我介紹方式，增強了對多元文化的認識。

-學生能夠理解并尊重不同文化背景下的交流習慣，提高跨文化交流的能力。

4.學習策略運用：

-學生通過自主學習策略的運用，如預習、復習和總結，提高了學習效率和自主學習能力。

-學生能夠根據自身學習風格和需求，選擇合適的學習方法和資源。

5.思維品質發(fā)展：

-學生在解決問題和批判性思維活動中，能夠運用所學知識進行分析和判斷。

-學生能夠通過討論和合作，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

6.自我認知和表達能力的提升：

-學生通過自我介紹，更加了解自己的興趣愛好、性格特點等。

-學生能夠用英語清晰地表達自己的想法和感受，增強自信心。

7.社交能力增強：

-學生在小組活動和課堂互動中，學會了傾聽、表達和合作。

-學生能夠與他人建立良好的溝通和合作關系，提高團隊協(xié)作能力。板書設計①詞匯

-mynameis

-Iam

-Ilike

-...(其他相關詞匯)

②句型

-Mynameis...(我的名字是...)

-Iam...yearsold.(我...歲。)

-Ilike...(我喜歡...)

-...(其他相關句型)

③時態(tài)和語態(tài)

-PresentSimple:am/is/are+形容詞/名詞

-PastSimple:usedto+動詞原形

-...(其他時態(tài)和語態(tài)的簡明提示)

④文化提示

-Differentwaystointroduceyourselfindifferentcultures

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