幻燈片1：封面標(biāo)題：語(yǔ)文園地四副標(biāo)題：梳理知識(shí)，玩轉(zhuǎn)語(yǔ)文配圖：一幅充滿童趣的語(yǔ)文元素插畫(huà)，畫(huà)面中有打開(kāi)的書(shū)本、飛舞的漢字、掛滿果實(shí)的果樹(shù)（呼應(yīng)葡萄溝）、秀麗的山水（呼應(yīng)日月潭、黃山），營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生注意力?；脽羝?：目錄交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用詞語(yǔ)積累與運(yùn)用句子仿寫(xiě)與拓展片段朗讀與理解日積月累單元知識(shí)回顧課堂小練習(xí)課后作業(yè)幻燈片3：交流平臺(tái)主題：分享“觀察景物的小妙招”核心內(nèi)容：結(jié)合第四單元《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀察景物的方法：按時(shí)間順序觀察：如觀察日月潭，可關(guān)注清晨、中午、雨天不同時(shí)段的景色變化（舉例：清晨的薄霧、中午的清晰、雨天的朦朧）。按方位順序觀察：如描述葡萄溝，可從整體（峽谷）到局部（山坡梯田、陰房），從遠(yuǎn)（群山環(huán)繞）到近（葡萄藤、葡萄串）。抓住景物特點(diǎn)觀察：如黃山奇石，重點(diǎn)觀察石頭的形狀（仙桃石像桃子、猴子觀海像猴子）；葡萄溝則關(guān)注葡萄的顏色（紅、白、紫等）、味道（甜）。互動(dòng)環(huán)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生分組討論，分享自己在生活中觀察過(guò)的一處景物，說(shuō)說(shuō)用了哪種觀察方法，每組推選1名代表發(fā)言。配圖：展示日月潭不同時(shí)段、葡萄溝不同方位、黃山奇石不同形態(tài)的圖片，作為學(xué)生交流的參考素材。幻燈片4：詞句段運(yùn)用-詞語(yǔ)積累與運(yùn)用板塊1：積累“描寫(xiě)景色”的詞語(yǔ)出示詞語(yǔ)：五光十色、群山環(huán)繞、樹(shù)木茂盛、蒙蒙細(xì)雨、山清水秀、風(fēng)景如畫(huà)（部分詞語(yǔ)來(lái)自單元課文）。詞語(yǔ)解析：五光十色：形容色彩繁多（如葡萄溝的葡萄顏色）。群山環(huán)繞：周圍被很多山圍繞（如日月潭、葡萄溝的地理環(huán)境）。蒙蒙細(xì)雨：形容雨下得很小很密（如雨天的日月潭）。圖片配對(duì)：展示與詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的圖片（如五光十色的葡萄、群山環(huán)繞的日月潭），讓學(xué)生將詞語(yǔ)與圖片連線，加深理解。板塊2：詞語(yǔ)運(yùn)用造句練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生用上述詞語(yǔ)造句，如“葡萄溝的葡萄五光十色，美麗極了”“日月潭群山環(huán)繞，像一顆鑲嵌在山里的藍(lán)寶石”。同桌互查：同桌之間互相檢查造句是否通順，是否符合詞語(yǔ)含義，共同修改完善。幻燈片5：詞句段運(yùn)用-句子仿寫(xiě)與拓展例句呈現(xiàn)（來(lái)自單元課文）：茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（《葡萄溝》）要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上了輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。（《日月潭》）仿寫(xiě)指導(dǎo)：分析例句特點(diǎn)：運(yùn)用“比喻”手法，將一種事物比作另一種事物，突出事物的特點(diǎn)（如“枝葉”比作“涼棚”，突出枝葉茂密；“細(xì)雨中的日月潭”比作“仙境”，突出朦朧美）。仿寫(xiě)思路：先確定要描寫(xiě)的事物（如“云朵”“楓葉”），再找到相似的事物，用“像”“好像”連接，如“天上的云朵白白的，軟軟的，就像一團(tuán)團(tuán)棉花糖”。仿寫(xiě)練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成1-2句仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，挑選優(yōu)秀句子在班級(jí)展示。配圖：展示例句中的“綠色涼棚”“朦朧日月潭”圖片，再展示云朵、楓葉等素材圖，為學(xué)生仿寫(xiě)提供靈感?；脽羝?：詞句段運(yùn)用-片段朗讀與理解出示片段（節(jié)選自《黃山奇石》）：“在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的‘猴子觀?！??！崩首x要求：讀準(zhǔn)字音，尤其是“陡峭”“翻滾”等詞語(yǔ)。讀出“猴子觀?！钡挠腥?，注意停頓（如“它/兩只胳膊/抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地/蹲在山頭，望著/翻滾的云海”）。理解提問(wèn)：片段描寫(xiě)的是哪塊奇石？它在什么位置？作者是怎樣描寫(xiě)猴子的姿態(tài)的？（“兩只胳膊抱著腿”“蹲在山頭”“望著云?！保哪男┰~語(yǔ)能感受到“猴子觀?！钡挠腥?？小組朗讀：分組進(jìn)行片段朗讀比賽，比一比哪個(gè)小組讀得最有感情，理解最到位。幻燈片7：日積月累主題：積累描寫(xiě)自然風(fēng)光的古詩(shī)《望廬山瀑布》（李白）詩(shī)句展示：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。詩(shī)句解析：第一句：太陽(yáng)照射在香爐峰上，產(chǎn)生了紫色的煙霧，描繪出廬山清晨的奇幻景象。第二句：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像一條白色的絲帶掛在山前，用“掛”字突出瀑布的筆直與靜態(tài)美。第三、四句：瀑布從很高的地方飛速流下來(lái)，讓人懷疑是銀河從天上落了下來(lái)，用夸張的手法寫(xiě)出瀑布的壯觀。朗讀與背誦：教師范讀，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏與情感（前兩句舒緩，后兩句激昂）。學(xué)生跟著讀、分組讀、指名讀，逐步熟悉詩(shī)句。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片背誦，爭(zhēng)取課堂內(nèi)初步背會(huì)。配圖：展示廬山瀑布的實(shí)景圖，尤其是陽(yáng)光照耀下煙霧繚繞、瀑布奔騰而下的畫(huà)面，幫助學(xué)生理解詩(shī)句意境。幻燈片8：?jiǎn)卧R(shí)回顧思維導(dǎo)圖展示：以“第四單元?祖國(guó)美景”為中心，分三個(gè)分支梳理：課文內(nèi)容：《黃山奇石》：仙桃石、猴子觀海等奇石，形態(tài)有趣?！度赵绿丁罚何恢茫ㄅ_(tái)灣）、名字由來(lái)、不同時(shí)段景色?！镀咸褱稀罚何恢茫ㄐ陆⑵咸烟厣?、維吾爾族老鄉(xiāng)。語(yǔ)文方法：按順序觀察景物、運(yùn)用比喻手法、積累描寫(xiě)景色的詞語(yǔ)。情感體驗(yàn)：熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、尊重不同民族文化。師生互動(dòng)：教師指著思維導(dǎo)圖，與學(xué)生一起回顧知識(shí)點(diǎn)，對(duì)遺忘的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)充講解。配圖：思維導(dǎo)圖中穿插各課文的代表性圖片，讓回顧過(guò)程更直觀?；脽羝?：課堂小練習(xí)選擇題：下列哪個(gè)詞語(yǔ)不是描寫(xiě)顏色的？（

）A.五光十色B.蒙蒙細(xì)雨C.碧綠《葡萄溝》中，葡萄干是在（

）中制成的？A.涼棚B.陰房C.梯田填空題：日月潭在我國(guó)（

）省，湖中央的小島叫（

）?！帮w流直下三千尺”出自古詩(shī)《

》，作者是（

）。判斷對(duì)錯(cuò)：“猴子觀海”中的“?！敝傅氖谴蠛?。（

）葡萄溝的維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客。（

）練習(xí)反饋：學(xué)生獨(dú)立完成后，教師公布答案，講解易錯(cuò)題目，及時(shí)鞏固知識(shí)?；脽羝?0：課后作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)：背誦“日積月累”中的《望廬山瀑布》，并默寫(xiě)下來(lái)。整理本單元積累的描寫(xiě)景色的詞語(yǔ)，抄寫(xiě)3遍，并用其中2個(gè)造句。實(shí)踐作業(yè)：選擇自己家鄉(xiāng)的一處美景，用課堂上學(xué)到的觀察方法（如按時(shí)間順序、方位順序），寫(xiě)一段話描述它的樣子。與家人分享第四單元課文中的美景，如給家人講“猴子觀?！钡墓适隆⒚枋銎咸褱系钠咸?。拓展作業(yè)：閱讀一本關(guān)于祖國(guó)自然風(fēng)光的繪本或短文，記錄下自己最喜歡的句子。嘗試用彩筆繪制“我心中的美景”，可以是黃山、日月潭、葡萄溝，也可以是家鄉(xiāng)的景色。2024統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)授課教師：

.班級(jí)：

.

時(shí)間：

.

語(yǔ)文園地四第四單元

閱讀aiTujmiaNg識(shí)字加油站第一課時(shí)看看下面的火車票，你認(rèn)識(shí)上面的哪些字？還有哪些字不認(rèn)識(shí)？20：01北京豐臺(tái)訂單號(hào)：車票當(dāng)日乘坐有效D1378月1日（周五）08：01南昌已支付成人票二等臥01車05號(hào)下鋪445元改簽退票變更到站＋1復(fù)制非現(xiàn)金支付線上購(gòu)買二維碼檢票借助拼音讀準(zhǔn)字音，再想一想用什么方法識(shí)記這些生字。訂效豐昌付臥鋪改簽dìngchāngxiàofēngwòpùqiāngǎituìgēngfùwéimǎ退更維碼

我用加一加的方法識(shí)記生字。例如：讠+丁=訂，交+攵=效，石+馬=碼。

我用對(duì)比認(rèn)讀的方法識(shí)記生字。例如：“唱—昌”,我知道“南昌”是一個(gè)地名。

我會(huì)聯(lián)系生活識(shí)記生字。例如：臥鋪，改簽。更gēnggèng多音字我會(huì)讀更好更加變更更換校工叔叔正在更換枯萎的植物。清理河道后，水質(zhì)變得更好了。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)hào上小下大，上緊下松?！翱凇甭孕?，長(zhǎng)橫在橫中線稍上，豎折折鉤豎短而微斜，第一個(gè)折與“口”同寬，鉤在豎中線處頓筆出鉤。fēng

三個(gè)橫畫(huà)保持平行且間距均勻，第三橫最長(zhǎng)。豎畫(huà)在豎中線上。你在生活中還從哪些其他車票或門(mén)票上認(rèn)識(shí)了新字呢？和同伴們分享吧！字詞句運(yùn)用紅色白色黃色綠色————————————雪白米白奶白桃紅棗紅土黃鵝黃金黃草綠翠綠墨綠zǎoémò借助拼音，讀一讀下面的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音?；鸺t鵝黃火紅像火焰燃燒時(shí)的深紅色像鵝嘴一樣的淡黃色草綠翠綠墨綠讀一讀泡泡框中的內(nèi)容，圈出詞語(yǔ)中表示事物的詞，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。這四組都是表示顏色的詞語(yǔ)。每一組的結(jié)構(gòu)都是表示事物的詞+顏色，表示“像……一樣”的顏色。你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？西瓜紅天藍(lán)橄欖綠檸檬黃例：“雪白”就是像雪一樣的白色。

“火紅”就是像火一樣的紅色。仿照下面的句子，用“（

）就像是（

）一樣（

）”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！巴咙S”就是像土一樣的黃色。“草綠”就是像草一樣的綠色。你會(huì)用這些表示顏色的詞語(yǔ)說(shuō)句子嗎？試著說(shuō)一說(shuō)。例：這朵花是桃紅色的。

這件衣服是墨綠色的。這塊橡皮是奶白色的。這片落葉是金黃色的。語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四第二課時(shí)讀一讀下面的句子，借助拼音讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。

八路軍隱蔽在山里，敵人很難發(fā)現(xiàn)?！ぁì

去還是不去？小明拿不定主意，很煩惱。

那美麗如畫(huà)的山水，怎能不令人流連忘返？··fánnǎo····fǎndí你能結(jié)合上下文猜測(cè)加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思嗎？jūn留戀不止、舍不得離開(kāi)的意思。

因?yàn)檠矍坝忻利惾绠?huà)的山水，所以讓人舍不得離開(kāi)。

那美麗如畫(huà)的山水，怎能不令人流連忘返？····fǎn結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)：是什么讓人舍不得離開(kāi)？

結(jié)合下文“很難發(fā)現(xiàn)”，我猜測(cè)“隱蔽”可能是借助別的事物遮蓋、掩藏的意思。

八路軍隱蔽在山里，敵人很難發(fā)現(xiàn)?！ぁì

聯(lián)系課文《日月潭》中“隱隱約約”，我猜測(cè)“隱”是不顯露、藏的意思。díjūn我拿不定主意的時(shí)候，也會(huì)感到煩惱。

去還是不去？小明拿不定主意，很煩惱?！ぁánnǎo

結(jié)合上文，小明不知道自己到底去還是不去，心情很不好，所以“煩惱”就是苦惱、煩心的意思。為什么“爸爸的鞋像小船”，而“弟弟的鞋像鳥(niǎo)窩”？爸爸的鞋大大的，形狀和小船很相似。用“像”來(lái)形容的兩種事物之間存在相似性。弟弟的鞋小小的，而且鞋口有一圈絨毛，讓人看到后想到了鳥(niǎo)窩。柳條云朵楓葉椅子路燈胡子鞋讀一讀下面的七個(gè)詞語(yǔ)，想一想這些事物像什么，同桌之間說(shuō)一說(shuō)。

xié長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條像姐姐的小辮子。白白的云朵像蓬松的棉花糖。讀一讀下面的句子，一邊讀一邊想象，體會(huì)想象的有趣、精妙。火紅的楓葉像一個(gè)個(gè)小巴掌。整齊的路燈像一個(gè)個(gè)士兵。模仿上面的例句，展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)，比一比誰(shuí)的想象更妙。柳條云朵楓葉椅子路燈胡子鞋

xié日積月累借助拼音自由讀下面的楹聯(lián)。全班齊讀。你知道這些楹聯(lián)的意思嗎？同桌間交流。有山就成了圖畫(huà)，沒(méi)有水文章就不知道寫(xiě)什么了。形容山光水色的美好。白馬悠閑地吃草，西風(fēng)吹過(guò)，塞上風(fēng)景如此遼闊；江南煙雨縹緲，杏花朵朵綻放于枝頭。清風(fēng)明月這樣悠然的自然景色原本就是無(wú)價(jià)的、可遇而不可求的，眼前的流水與遠(yuǎn)處的山巒相映成趣，別有情趣。山上的霧隨風(fēng)飄蕩，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，一會(huì)兒能看見(jiàn)山，一會(huì)兒只能看到霧，水天一色，天水相接。同桌合作對(duì)讀楹聯(lián)，邊讀邊想象畫(huà)面，并且嘗試背誦。語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四第三課時(shí)寫(xiě)話

今天我們一起開(kāi)一個(gè)玩具聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你來(lái)介紹你最喜愛(ài)的玩具。1.你最喜愛(ài)的玩具是什么？2.它是什么樣子的？3.你為什么喜歡它？讀一讀寫(xiě)話要求，看看要怎樣介紹自己喜愛(ài)的玩具。我最喜愛(ài)的玩具是雞毛毽子。

你最喜愛(ài)的玩具是什么？仿照下面的例子說(shuō)一說(shuō)。

它是什么樣子的？從顏色、形狀、大小等方面介紹一下，仿照下面的例子，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。它有一個(gè)圓形底座，底座上有一根短短的管子，管子里插著幾根雞毛。

你為什么喜歡它？仿照下面的例子說(shuō)一說(shuō)。（可以說(shuō)一說(shuō)玩法，也可以說(shuō)來(lái)歷等）我常常和小伙伴一起踢毽子，我能連著踢十幾個(gè)呢！我最喜愛(ài)的玩具是雞毛毽子。它有一個(gè)圓形底座，底座上有一根短短的管子，管子里插著幾根雞毛。我常常和小伙伴一起踢毽子，我能連著踢十幾個(gè)呢！讀一讀，仿照下面的例子完整地介紹自己喜愛(ài)的玩具，和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

觀察下面方格紙上的文字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)話的時(shí)候要注意哪些格式特點(diǎn)。段前空兩格標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格根據(jù)寫(xiě)話要求和前面說(shuō)的內(nèi)容，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)自己喜愛(ài)的玩具吧！寫(xiě)完后，全班分享，一邊演示自己的玩具一邊讀自己的寫(xiě)話。語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四第四課時(shí)我愛(ài)閱讀自己讀一讀短文，借助拼音把短文讀正確、流利，注意下面生字的讀音。蘑菇mógujiǎnjùn駿撿注意在這個(gè)詞語(yǔ)里“菇”讀輕聲這兩個(gè)字是前鼻音濤濤山山昂薩爾京京連一連，然后用自己的話說(shuō)一說(shuō)他們的家鄉(xiāng)分別是什么樣子的。草原平原城市海邊山里平平選擇短文中你最喜歡的一個(gè)地方，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

我喜歡山山的家鄉(xiāng)。從山山的畫(huà)中，我看到了山清水秀的山村，她要去采蘑菇，多好玩啊！

我喜歡濤濤的家鄉(xiāng)。從濤濤的畫(huà)中，我看到了一望無(wú)際的大海，他正快樂(lè)地?fù)熵悮ぃ嘤腥ぱ剑?/p>