授受關(guān)系真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.私は友達(dá)に本を（）。A.あげましたB.もらいましたC.くれましたD.やりました答案：B2.おばあさんは私にお菓子を（）。A.あげましたB.もらいましたC.くれましたD.やりました答案：C3.弟は兄にボールを（）。A.あげましたB.もらいましたC.くれましたD.やりました答案：A4.田中さんは李さんに本を（）てもらいました。A.買いB.買っC.買えD.買おう答案：B5.先生は學(xué)生にノートを（）。A.あげましたB.もらいましたC.くれましたD.やりました答案：A6.友達(dá)は私にペンを（）てくれました。A.貸しB.貸してC.貸すD.貸そう答案：A7.私は母にお金を（）。A.あげましたB.もらいましたC.くれましたD.やりました答案：B8.妹は姉にお土産を（）。A.あげましたB.もらいましたC.くれましたD.やりました答案：A9.彼は彼女に花を（）。A.あげましたB.もらいましたC.くれましたD.やりました答案：A10.私はおじいさんにお金を（）。A.あげましたB.もらいましたC.くれましたD.やりました答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.以下表示給予關(guān)系的動(dòng)詞有（）A.あげるB.やるC.くれるD.もらう答案：ABC2.下列句子中，使用授受關(guān)系正確的是（）A.友達(dá)に本をあげました。B.母にネクタイをもらいました。C.先生にお土産をくれました。D.弟にお菓子をやりました。答案：ABD3.授受關(guān)系中，關(guān)于“もらう”的說法正確的是（）A.表示從別人那里得到東西B.可以用于從長(zhǎng)輩處得到C.不能用于給別人東西D.もらってもらう的形式也存在答案：ABCD4.以下哪些情況可以用“あげる”（）A.給朋友禮物B.給弟弟玩具C.給老師花D.從同學(xué)那得到書答案：ABC5.授受關(guān)系相關(guān)的語法形式有（）A.～てあげるB.～てもらうC.～てくれるD.～をあげる答案：ABCD6.關(guān)于“くれる”，下列說法正確的是（）A.以說話人為出發(fā)點(diǎn)，別人給自己或自己一方的人東西B.主語通常是給東西的人C.不能用于給別人東西D.くれた是其過去式答案：ABD7.以下哪些表達(dá)屬于授受關(guān)系（）A.私は友達(dá)に助けてもらった。B.妹は兄にチョコレートをあげた。C.先生が私たちに知識(shí)を與える。D.おばさんは私にハンカチをくれた。答案：ABD8.授受關(guān)系中“やる”和“あげる”的區(qū)別在于（）A.“やる”更隨意，常用于給晚輩、動(dòng)植物等B.“あげる”使用范圍更廣，可用于各種對(duì)象C.“やる”不能用于給長(zhǎng)輩D.“あげる”也可用于給動(dòng)植物答案：ABC9.下列句子使用授受關(guān)系恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.おじさんにお酒をあげました。B.子供に本をやりました。C.友達(dá)に傘を貸してもらいまし了。D.先生に辭書をくれました。答案：ABC10.授受關(guān)系在日語交流中的作用包括（）A.明確人與人之間的物品、行為的給予和接受關(guān)系B.體現(xiàn)說話者與對(duì)象之間的身份、地位差異C.豐富語言表達(dá)D.沒有實(shí)際作用答案：ABC三、判斷題1.“あげる”只能用于給平輩或晚輩東西。（）答案：錯(cuò)誤“あげる”可用于給各種對(duì)象東西，包括長(zhǎng)輩，只是要注意禮貌表達(dá)。2.“もらう”的主語一定是得到東西的人。（）答案：正確3.“くれる”表示自己給別人東西。（）答案：錯(cuò)誤“くれる”是以說話人為出發(fā)點(diǎn)，別人給自己或自己一方的人東西。4.“やる”和“あげる”在用法上完全一樣。（）答案：錯(cuò)誤“やる”更隨意，常用于給晚輩、動(dòng)植物等；“あげる”使用范圍更廣。5.“てあげる”表示為別人做某事。（）答案：正確6.授受關(guān)系只涉及物品的給予和接受。（）答案：錯(cuò)誤授受關(guān)系還涉及行為的給予和接受。7.“もらってくれる”這種表達(dá)是錯(cuò)誤的。（）答案：錯(cuò)誤這種表達(dá)是正確的，表示別人為自己從別人那里得到某物或得到某種行為。8.對(duì)長(zhǎng)輩使用“やる”來表達(dá)給東西是合適的。（）答案：錯(cuò)誤對(duì)長(zhǎng)輩使用“やる”不禮貌，不合適。9.“くれた”是“くれる”的過去式。（）答案：正確10.授受關(guān)系能體現(xiàn)日語中對(duì)人際關(guān)系的重視。（）答案：正確四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述“あげる”“やる”“くれる”在授受關(guān)系中的區(qū)別?！挨ⅳ菠搿笔褂梅秶鷱V，可用于給各種對(duì)象東西或?yàn)閷?duì)方做某事；“やる”較隨意，多用于給晚輩、動(dòng)植物等；“くれる”是以說話人為出發(fā)點(diǎn)，別人給自己或自己一方的人東西或?yàn)樽约阂环阶瞿呈?。比如，給老師禮物用“あげる”，給寵物喂食可用“やる”，媽媽給我做飯用“くれる”。2.舉例說明“もらう”在不同情境中的用法?！挨猡椁Α北硎緩膭e人那里得到東西或得到某種行為。比如，私は友達(dá)に本をもらいました（我從朋友那得到了書），是得到物品；私は先生に助けてもらいました（我得到了老師的幫助），是得到行為。還可以用于請(qǐng)別人為自己做某事，如私は醫(yī)者に診てもらいました（我請(qǐng)醫(yī)生為我做了檢查）。3.授受關(guān)系在日語語言文化中有什么重要意義？授受關(guān)系在日語語言文化中意義重大。它能清晰明確人與人之間物品、行為的給予和接受關(guān)系，避免交流產(chǎn)生歧義。同時(shí)，通過使用不同的授受動(dòng)詞，能體現(xiàn)說話者與對(duì)象之間的身份、地位差異，是日語禮貌文化的重要體現(xiàn)。恰當(dāng)運(yùn)用授受關(guān)系，能使語言表達(dá)更自然、準(zhǔn)確，豐富日語的表達(dá)形式。4.請(qǐng)說明“てあげる”“てもらう”“てくれる”語法形式的含義及區(qū)別?！挨皮ⅳ菠搿北硎緸閯e人做某事，如私は友達(dá)に荷物を持ってあげました（我為朋友拿了行李）；“てもらう”表示請(qǐng)別人為自己做某事或從別人那里得到某種行為，如私は母に料理を作ってもらいました（我讓媽媽給我做了飯）；“てくれる”表示別人為自己或自己一方做某事，如友達(dá)は私に傘を貸してくれました（朋友給我借了傘）。區(qū)別在于主體和方向不同。五、討論題1.在日語學(xué)習(xí)中，如何更好地掌握授受關(guān)系這一語法點(diǎn)？在日語學(xué)習(xí)中，首先要深入理解各個(gè)授受動(dòng)詞如“あげる”“やる”“くれる”“もらう”等的基本含義和使用對(duì)象范圍。通過大量例句的學(xué)習(xí)和背誦來熟悉其用法?？梢远嚅喿x日語文章、書籍，觀看動(dòng)漫、日劇等，在實(shí)際語境中體會(huì)授受關(guān)系的運(yùn)用。自己進(jìn)行寫作練習(xí)，嘗試在不同場(chǎng)景描述中使用授受關(guān)系。還能與同學(xué)、老師進(jìn)行日語交流互動(dòng)，在實(shí)踐中不斷鞏固和糾正，從而更好地掌握這一語法點(diǎn)。2.授受關(guān)系在不同的社交場(chǎng)合有哪些體現(xiàn)和注意事項(xiàng)？在正式社交場(chǎng)合，如商務(wù)活動(dòng)、與長(zhǎng)輩交流時(shí)，使用授受關(guān)系要特別注意禮貌和身份地位。給長(zhǎng)輩東西要用“あげる”且語言恭敬；從長(zhǎng)輩處得到東西用“もらう”并表達(dá)感謝。在朋友、平輩之間相對(duì)隨意些，“あげる”“やる”“くれる”“もらう”都可根據(jù)情境使用，但也要注意場(chǎng)合氛圍。注意不能對(duì)長(zhǎng)輩用“やる”，對(duì)上級(jí)用授受關(guān)系要謹(jǐn)慎，以免失禮。恰當(dāng)運(yùn)用授受關(guān)系能促進(jìn)良好的社交互動(dòng)。3.授受關(guān)系與日語的禮貌體系有怎樣的聯(lián)系？授受關(guān)系是日語禮貌體系的重要組成部分。不同的授受動(dòng)詞體現(xiàn)了不同的人際關(guān)系和禮貌程度。比如“あげる”用于給對(duì)方東西或?yàn)閷?duì)方做事，對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)用“あげる”時(shí)配合禮貌用語能表達(dá)尊重；“くれる”以說話人為中心，別人為自己做某事，體現(xiàn)出對(duì)方的親切和自己的感激，也是禮貌的體現(xiàn)?！挨猡椁Α痹谡?qǐng)別人做事或得到東西時(shí)使用，表達(dá)出請(qǐng)求和感恩的禮貌態(tài)度。正確運(yùn)用授受關(guān)系是遵循日語禮貌體系的關(guān)鍵。4.試舉例說明授受關(guān)系在日語句子中的復(fù)雜運(yùn)用情況。比如句子“私は先生にお土産を持っていただき、それから先生は私に新しい本をくれまし