第07講人腦的高級(jí)功能內(nèi)容導(dǎo)航——預(yù)習(xí)三步曲第一步：學(xué)析教材學(xué)知識(shí)：教材精講精析、全方位預(yù)習(xí)練習(xí)題講典例：教材習(xí)題學(xué)解題、快速掌握解題方法練考點(diǎn)強(qiáng)知識(shí)：7大核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練第二步：記串知識(shí)識(shí)框架：思維導(dǎo)圖助力掌握知識(shí)框架、學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)核內(nèi)容掌握第三步：測過關(guān)測穩(wěn)提升：小試牛刀檢測預(yù)習(xí)效果、查漏補(bǔ)缺快速提升知識(shí)點(diǎn)01人腦的高級(jí)功能1.對(duì)外部世界的感知。大腦皮層具有軀體感覺中樞，能感知外部世界，形成感覺2.控制機(jī)體的反射活動(dòng)。3.學(xué)習(xí)、記憶、語言、思維等都與大腦皮層有關(guān)。4.情緒也是大腦的高級(jí)功能之一。知識(shí)點(diǎn)02大腦皮層言語區(qū)知識(shí)點(diǎn)03學(xué)習(xí)和記憶①學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷受到刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程。②記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行貯存和再現(xiàn)的神經(jīng)活動(dòng)過程。短時(shí)記憶：神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān)。長時(shí)記憶：與突觸形態(tài)及功能的改變及新突觸的建立有關(guān)。知識(shí)點(diǎn)04情緒情緒是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。1.情緒的中樞涉及下丘腦等部位的活動(dòng)：如“快樂中樞”、“痛苦中樞”2.情緒與大腦皮層：是情緒的最高調(diào)節(jié)者和控制者，負(fù)責(zé)情緒的認(rèn)知、體驗(yàn)與控制。實(shí)驗(yàn)表明：除去大腦皮層，情緒表現(xiàn)異常，易激動(dòng)；情緒泛化，無定向；情緒波動(dòng)大，大起大落。3.情緒與植物性神經(jīng)系統(tǒng)和分泌系統(tǒng)：表現(xiàn)為交感神經(jīng)系統(tǒng)相對(duì)亢進(jìn)，如激動(dòng)緊張時(shí)，瞳孔放大、心率加快、血壓上升、血糖升高、呼吸加速、胃腸活動(dòng)抑制；突然驚懼時(shí)，呼吸暫時(shí)中斷、臉色變白、出冷汗、口干；焦慮、抑郁則可抑制胃腸道蠕動(dòng)和消化液分泌，引起食欲減退。知識(shí)點(diǎn)05人腦的高級(jí)功能：對(duì)外部世界的感知、控制機(jī)體的反射活動(dòng)1.對(duì)外部世界的感知對(duì)外部世界的感知位于大腦皮層的感覺中樞。感覺中樞是軀體感覺的最高級(jí)中樞。主要位于大腦皮層的中央后回。全身體表感覺的投射區(qū)稱第一皮質(zhì)感覺區(qū)，感受軀體、四肢、頭面部淺部的痛覺、溫覺和觸覺。此區(qū)感覺的特點(diǎn)是定位明確，分工精細(xì)，在皮質(zhì)的定位呈倒立分布。下肢代表區(qū)在中央后皮質(zhì)的頂部，上肢在中間，頭面部在下部。除頭面部聯(lián)系為雙側(cè)性外，其他部位是對(duì)側(cè)性的。皮質(zhì)代表區(qū)的大小與神經(jīng)支配密度及感覺的精確程度相\t"/item/%E6%84%9F%E8%A7%89%E4%B8%AD%E6%9E%A2/_blank"適應(yīng)。人的第二感覺區(qū)在中央后回到下端到外側(cè)裂的底部，具有粗糙的分析作用。感受軀干四肢的肌、腱、骨膜及關(guān)節(jié)的深部感覺，投射區(qū)在大腦皮質(zhì)中央后回的中上部，旁中央小葉部和中央前回，稱為本體感覺。\t"/item/%E6%84%9F%E8%A7%89%E4%B8%AD%E6%9E%A2/_blank"中樞神經(jīng)系統(tǒng)像是一部信息加工器，加工的結(jié)果可以出現(xiàn)反射活動(dòng)、產(chǎn)生感覺或記憶。例如：動(dòng)物遇到傷害性的東西，會(huì)逃避躲開，這是一種反射動(dòng)作。在這個(gè)反射動(dòng)作中，傷害性刺激所引起的信息，傳入中樞，經(jīng)過中樞的加工，再經(jīng)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳出，引起了肌肉的活動(dòng)。中樞神經(jīng)系統(tǒng)接受傳入信息后，可以傳到腦的特定部位，產(chǎn)生感覺，有些感覺信息傳入中樞后，經(jīng)過學(xué)習(xí)的過程，還可在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)留下痕跡，成為新的記憶。控制機(jī)體的反射活動(dòng)機(jī)體的隨意運(yùn)動(dòng)只有在神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)\t"/item/%E5%A4%A7%E8%84%91%E7%9A%AE%E5%B1%82/_blank"骨骼肌的支配保持完整的條件下才能發(fā)生，而且必須受大腦皮層的控制。大腦皮層控制軀體運(yùn)動(dòng)的部位稱為皮層\t"/item/%E5%A4%A7%E8%84%91%E7%9A%AE%E5%B1%82/_blank"運(yùn)動(dòng)區(qū)，主要位于中央前回。運(yùn)動(dòng)區(qū)也有一些與大腦皮層體表感覺區(qū)相似的特點(diǎn)：①對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)是交叉性的，但對(duì)頭面部的支配主要是雙\t"/item/%E5%A4%A7%E8%84%91%E7%9A%AE%E5%B1%82/_blank"側(cè)性的。②有精細(xì)的功能定位，皮層代表區(qū)位置與軀體各部分位置是倒置的，而頭面代表區(qū)內(nèi)部的安排是正立的。③運(yùn)動(dòng)越精細(xì)，大腦皮層代表區(qū)的范圍越大，例如：手和五指的代表區(qū)很大，幾乎與整個(gè)下肢所占的區(qū)域同等大小。知識(shí)點(diǎn)06人腦的高級(jí)功能：學(xué)習(xí)、記憶學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一。學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷受到刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程。學(xué)習(xí)的基本形式：條件反射的形成是條件刺激與非條件刺激在時(shí)間上反復(fù)多次結(jié)合，神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣，是經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)建立起來的。條件反射的建立也是動(dòng)物學(xué)習(xí)的過程。人類條件反射的建立可用現(xiàn)實(shí)的信號(hào)直接刺激感受器，也可用抽象的語言代表具體信號(hào)，建立許多聯(lián)系。如：談虎色變、望梅止渴。記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行貯存和再現(xiàn)的神經(jīng)活動(dòng)過程。外界通過感覺器官進(jìn)入大腦的信息量是很大的，但估計(jì)僅有1%的信息能被較長期地貯存記憶，而大部分卻被遺忘。能被長期貯存的信息都是對(duì)個(gè)體具有重要意義的，而且是反復(fù)作用的信息。因此，在信息貯存過程中必然包含著對(duì)信息的選擇和遺忘兩個(gè)因素。人類的記憶過程可以分成四個(gè)階段，即感覺性記憶、第一級(jí)記憶、第二級(jí)記憶和第三級(jí)記憶。前二個(gè)階段相當(dāng)于短時(shí)記憶，后二個(gè)階段相當(dāng)于長時(shí)記憶。感覺性記憶是指通過感覺系統(tǒng)（視覺、聽覺、觸覺等）獲得信息后，首先在腦的感覺區(qū)內(nèi)貯存的階段；這階段貯存的時(shí)間很短，一般不超過1秒，如果沒有經(jīng)過注意和處理就會(huì)很快消失。如果在這階段有意識(shí)地經(jīng)過加工處理，把那些不連續(xù)的、先后進(jìn)來的信息整合成新的連續(xù)印象，就可以從短暫的感覺性記憶轉(zhuǎn)入第一級(jí)記憶。這種轉(zhuǎn)移一般可通過兩種途徑來實(shí)現(xiàn)，一種是通過把信息資料變成“口頭表達(dá)性”的符號(hào)（如：語言符號(hào)）形成連續(xù)性印象，而轉(zhuǎn)移到第一級(jí)記憶，這是最常見的；另一種“非口頭表達(dá)性”的途徑，是幼兒學(xué)習(xí)所必須采取的途徑。但是，信息在第一級(jí)記憶中停留的的時(shí)間仍然很短暫，平均約幾秒鐘，遺忘的原因是因?yàn)樾碌男畔⒋媪伺f的信息。通過反復(fù)運(yùn)用學(xué)習(xí)，信息便在第一級(jí)記憶中循環(huán)，從而延長了信息在第一級(jí)記憶中停留的時(shí)間，這樣就使信息容易轉(zhuǎn)入第二級(jí)記憶之中。第二級(jí)記憶是一個(gè)大而持久的信息貯存系統(tǒng)。發(fā)生在第二級(jí)記憶內(nèi)的遺忘，是由于先前的或后來的信息的干擾所造成的。有些記憶的痕跡，如自己的名字和每天都在進(jìn)行操作的手藝等，通過長年累月的運(yùn)用是不易遺忘的，這一類記憶是貯存在第三級(jí)記憶中的。例如：對(duì)于一個(gè)電話號(hào)碼，當(dāng)人們剛剛看過但沒有通過反復(fù)運(yùn)用而轉(zhuǎn)入長時(shí)性記憶的話，很快便會(huì)遺忘。但如果通過較長時(shí)間的反復(fù)運(yùn)動(dòng)，則所形成的痕跡將隨每一次的使用而加強(qiáng)起來；最后可形成一種非常牢固的記憶，這種記憶不易受干擾而發(fā)生障礙。所以，短時(shí)記憶：神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān)。長時(shí)記憶：與突觸形態(tài)及功能的改變及新突觸的建立有關(guān)。學(xué)習(xí)和記憶不是由單一腦區(qū)控制的，也是由多個(gè)腦區(qū)和神經(jīng)通路參與。學(xué)習(xí)和記憶是兩個(gè)密切聯(lián)系的神經(jīng)活動(dòng)過程，學(xué)習(xí)過程包含著記憶，沒有學(xué)習(xí)和記憶，人的智力就不能得到發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)07人腦的高級(jí)功能：語言和思維語言功能語言功能是人腦特有的高級(jí)功能。單純的聽、看、說并不是完整的語言，語言加工具有復(fù)雜的作用機(jī)制，該過程涉及大腦皮層的特定區(qū)域，被稱為大腦皮層言語區(qū)。言語活動(dòng)是大腦皮質(zhì)各個(gè)部位共同活動(dòng)的結(jié)果，但皮質(zhì)的不同部位又有相對(duì)的機(jī)能分工，語言區(qū)是人類大腦皮質(zhì)所特有，多在左側(cè)。書寫性語言中樞（書寫中樞）：位于額中回的后部，此處受損，雖然其他的運(yùn)動(dòng)功能仍然保存，但寫字、繪畫等精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)生障礙，臨床上稱為失寫癥。視覺性語言中樞（閱讀中樞、韋尼克區(qū)）：位于頂下葉的角回，靠近視中樞。此中樞受損時(shí)，患者視覺無障礙，但角回受損使得視覺意象與聽覺意象失去聯(lián)系（大腦長期記憶的信息編碼以聽覺形式為主），導(dǎo)致原來識(shí)字的人變?yōu)椴荒荛喿x，失去對(duì)文字符號(hào)的理解，稱為失讀癥。運(yùn)動(dòng)性語言中樞（說話中樞、布洛卡區(qū)）：緊靠中央前回下部，額下回后1/3處。能分析綜合與語言有關(guān)肌肉性刺激。此處受損，病人與發(fā)音有關(guān)的肌肉雖未癱瘓，卻喪失了說話的能力，臨床上稱運(yùn)動(dòng)性失語癥。聽覺性語言中樞（威爾尼克區(qū)）：位于顳上回后部，能調(diào)整自己的語言和聽取、理解別人的語言，此處受損，患者能講話，但混亂而割裂；能聽到別人講話，但不能理解講話的意思，對(duì)別人的問話常所答非所問，臨床上稱為感覺性失語癥。W區(qū)與書寫有關(guān)，S區(qū)與講話有關(guān)，都與運(yùn)動(dòng)中樞接近：這兩個(gè)言語區(qū)可能從運(yùn)動(dòng)中樞演化而來。V區(qū)與看懂文字相關(guān)，接近視覺中樞：可能由視覺中樞演化而來。H區(qū)與聽懂話語相關(guān)，接近聽覺中樞：可能由聽覺中樞演化而來。言語區(qū)分布在大腦皮層的不同區(qū)域，不同區(qū)域既有分工也有聯(lián)系，共同負(fù)責(zé)人類復(fù)雜的語言功能。思維功能思維活動(dòng)在大腦皮層上占有廣泛的區(qū)域，包括顳葉的大部分和除了負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)和感覺以外的所有大腦皮層。頂葉控制著對(duì)外部世界的感知，并告訴額葉注意什么。頂枕葉損傷，使思維能力下降；心算時(shí)，前額葉和運(yùn)動(dòng)前區(qū)的血流量增多，額葉損傷造成數(shù)學(xué)能力下降。如：對(duì)額葉損傷的病人，讓他按一個(gè)單一維度進(jìn)行卡片分類，如：顏色，可以正確完成任務(wù)；但如果先讓他進(jìn)行一個(gè)維度分類，再要求他按另一標(biāo)準(zhǔn)分類，則不能進(jìn)行規(guī)則轉(zhuǎn)換，不能正確完成任務(wù)。說明額葉在思維過程中有重要作用。大腦兩半球不僅都有思維能力，且在功能上有明顯分工。左半球：抽象思維，右半球：形象思維，兩種思維功能互補(bǔ)。正是抽象思維和形象思維、左腦和右腦具有互補(bǔ)的優(yōu)勢，二者缺一不可。正是各自的優(yōu)勢互補(bǔ)，才使大腦的思維功能得到最大程度的發(fā)揮。知識(shí)點(diǎn)08人腦的高級(jí)功能：情緒情緒也是大腦的高級(jí)功能之一。情緒是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。一、情緒的表達(dá)：面部表情、體態(tài)語言（身體姿勢表情）、聲音特征（言語表情）二、情緒的生理機(jī)制1.情緒的中樞涉及下丘腦等部位的活動(dòng)：如“快樂中樞”、“痛苦中樞”在下丘腦、邊緣系統(tǒng)和丘腦許多部位都存在著“獎(jiǎng)勵(lì)”（也稱“愉快”）中樞和“懲罰”（也稱“痛苦”）中樞，其中以下丘腦最為明顯。2.情緒與網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)3.情緒與大腦皮層：是情緒的最高調(diào)節(jié)者和控制者，負(fù)責(zé)情緒的認(rèn)知、體驗(yàn)與控制。實(shí)驗(yàn)表明：除去大腦皮層，情緒表現(xiàn)異常，易激動(dòng)；情緒泛化，無定向；情緒波動(dòng)大，大起大落。4.情緒與植物性神經(jīng)系統(tǒng)和分泌系統(tǒng)：表現(xiàn)為交感神經(jīng)系統(tǒng)相對(duì)亢進(jìn)，如激動(dòng)緊張時(shí)，瞳孔放大、心率加快、血壓上升、血糖升高、呼吸加速、胃腸活動(dòng)抑制；突然驚懼時(shí)，呼吸暫時(shí)中斷、臉色變白、出冷汗、口干；焦慮、抑郁則可抑制胃腸道蠕動(dòng)和消化液分泌，引起食欲減退。三、情緒與身心健康怒傷肝：肝主筋和指甲、臉青、目喜傷心：心主臉、臉紅、舌（吐字不清）思傷脾：脾主肌肉和四肢、臉黃、口唇憂傷肺：肺主呼吸和皮毛、臉白、鼻恐傷腎：腎主骨、臉黑、耳四、健康的情緒特征1.以正向情緒為主2.情緒體驗(yàn)豐富，保持對(duì)事物感知的敏感度和開放的態(tài)度3.情緒穩(wěn)定，能基本控制沖動(dòng)4.以合適的方式表達(dá)情緒，悅納自已和別人5.及時(shí)渲泄、轉(zhuǎn)移和擺脫不良情緒的困擾教材習(xí)題01語言功能，學(xué)習(xí)和記憶是人腦的高級(jí)功能。判斷下列相關(guān)表述是否正確。（1）人類語言活動(dòng)中的聽、說、讀、寫分別由大腦皮層不同的區(qū)域控制，它們相互獨(dú)立。()（2）經(jīng)常運(yùn)用已學(xué)過的生物學(xué)概念去解釋相關(guān)的生命現(xiàn)象，概念就不容易遺忘。()教材習(xí)題02在背英文單詞時(shí)，有人認(rèn)為安靜的環(huán)境有利于記憶；也有人認(rèn)為舒緩的音樂有利于記憶。(1)你認(rèn)為哪種環(huán)境更有利于對(duì)單詞的記憶？提出你的假設(shè)。(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的假設(shè)。(3)如果你得出的結(jié)論與別的同學(xué)的不同，你對(duì)此有何看法？考點(diǎn)速練考點(diǎn)一人腦的高級(jí)功能：對(duì)外部世界的感知、控制機(jī)體的反射活動(dòng)【典例1】下列有關(guān)人大腦皮層的說法中，正確的是()A.韋尼克區(qū)受損傷后，病人不能說話也不能理解語言

B.在機(jī)體內(nèi)占體積越大的器官，其中央前回代表的面積越大

C.大腦皮層代表區(qū)的位置與機(jī)體各部分均呈倒置關(guān)系

D.若刺激右側(cè)大腦皮層的中央前回可引起其左側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)二人腦的高級(jí)功能：學(xué)習(xí)、記憶【典例2】學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一，如圖是人類不同形式記憶的關(guān)系，下列說法錯(cuò)誤的是()A.感覺性記憶和第一級(jí)記憶為短時(shí)記憶，其中感覺性記憶不是真正的記憶

B.短時(shí)記憶可能與神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān)

C.學(xué)習(xí)和記憶是人腦特有的高級(jí)功能

D.后兩個(gè)階段為長時(shí)記憶，可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)考點(diǎn)三人腦的高級(jí)功能：語言和思維【典例3】某人能讀書看報(bào)，也能寫文章，但就是聽不懂別人說的話，這表明他的大腦受到損傷，受損傷的區(qū)域是()A.大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū) B.大腦皮層語言區(qū)S區(qū)

C.大腦皮層語言區(qū)H區(qū) D.大腦皮層語言區(qū)Ｖ區(qū)考點(diǎn)四人腦的高級(jí)功能：情緒【典例4】下列關(guān)于情緒的說法，錯(cuò)誤的是()A.情緒是人對(duì)環(huán)境作出的反應(yīng)，是大腦的高級(jí)功能之一

B.消極情緒通常會(huì)轉(zhuǎn)變成抑郁

C.抑郁通常是短期的，可通過自我調(diào)適和他人幫助緩解

D.抑郁癥患者情緒波動(dòng)超出自己能夠調(diào)節(jié)的程度，應(yīng)該接受專業(yè)治療題型速練基礎(chǔ)題型1.下列關(guān)于大腦皮層中央前回與軀體各部分關(guān)系的敘述不正確的是()A.頭面部代表區(qū)的位置在中央前回的下部

B.代表區(qū)的大小與軀體運(yùn)動(dòng)的精細(xì)復(fù)雜程度有關(guān)

C.刺激大腦皮層中央前回的中部引起下肢的運(yùn)動(dòng)

D.代表區(qū)的位置與軀體各部分的關(guān)系是倒置的2.學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.短時(shí)記憶可能與神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān)

B.臨時(shí)記住某個(gè)驗(yàn)證碼屬于第一級(jí)記憶

C.通過視覺、聽覺、觸覺等外界信息輸入會(huì)形成感覺性記憶

D.學(xué)習(xí)過程中反復(fù)刺激各種感官，不利于長時(shí)記憶的形成3.某一病人的大腦言語區(qū)受到損傷。病人能以語言正常表達(dá)，也能聽懂別人的談話和正確書寫，但不能看懂文字，那他大腦中受損傷的部位是()A.W區(qū) B.S區(qū) C.V區(qū) D.H區(qū)4.某科研小組以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象展開對(duì)孤獨(dú)與癌變的關(guān)系的研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)長期處于孤獨(dú)狀態(tài)的小白鼠往往情緒低落，且患癌癥的概率是群居鼠的3.3倍，同時(shí)發(fā)現(xiàn)被隔離鼠會(huì)產(chǎn)生更多的“壓力激素”。由該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能得出的結(jié)論是()A.情緒也是大腦的高級(jí)功能之一

B.情緒低落可降低免疫系統(tǒng)功能，而引發(fā)癌癥

C.激素可以影響動(dòng)物神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能

D.內(nèi)分泌腺的分泌活動(dòng)受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)5.下列關(guān)于人腦的功能說法，錯(cuò)誤的是()A.學(xué)習(xí)和記憶是人腦的高級(jí)功能，兩者相互獨(dú)立，可以分割

B.體檢過程中護(hù)士采血時(shí)，患者手未縮回，說明位于脊髓里的低級(jí)中樞受大腦皮層的調(diào)節(jié)

C.長期記憶的形成可能與新突觸的建立有關(guān)

D.飲酒過量的人表現(xiàn)為走路不穩(wěn)與小腦的生理功能有關(guān)6.下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)與人腦的高級(jí)功能的描述，錯(cuò)誤的是()A.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的基本方式是反射

B.維持身體平衡的中樞在小腦，維持生命的呼吸中樞在腦干

C.患者若S區(qū)受損則看不懂文字，若視覺中樞發(fā)生障礙則看不見文字

D.人腦的高級(jí)功能是指大腦皮層具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等功能能力提升1.下列關(guān)于大腦皮層中央前回及功能區(qū)的敘述不正確的是()A.代表區(qū)的位置與軀體各部分的關(guān)系是倒置的

B.代表區(qū)的大小與軀體運(yùn)動(dòng)的精細(xì)復(fù)雜程度有關(guān)

C.刺激大腦皮層中央前回的中部引起下肢的運(yùn)動(dòng)

D.韋尼克區(qū)受損傷的病人可以說話但不能理解語言2.下列有關(guān)學(xué)習(xí)和記憶的敘述，錯(cuò)誤的是()A.學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系，不可分割，動(dòng)物的大腦越發(fā)達(dá)學(xué)習(xí)和記憶功能就越強(qiáng)大

B.人的新突觸建立的越多，越可能形成長期記憶

C.學(xué)習(xí)中要?jiǎng)佑酶鞣N器官，通過不斷的重復(fù)才能形成長久的記憶

D.學(xué)習(xí)和記憶的中樞主要位于下丘腦3.當(dāng)大腦皮層的S區(qū)受到損傷時(shí)，病人將出現(xiàn)什么癥狀()A.能看懂文字，但不能聽懂別人談話

B.不能看懂文字，但能聽懂別人談話

C.能聽懂別人談話，但自己不會(huì)講話

D.能夠講話，但看不懂文字4.情緒是大腦的高級(jí)功能之一。當(dāng)人們遇到精神壓力、生活挫折、疾病、死亡等情況時(shí)，常會(huì)產(chǎn)生消極的情緒，而消極情緒達(dá)到一定程度時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生抑郁。下列說法中不正確的是()A.抑郁通常是短期的，可以調(diào)節(jié)的

B.抑郁如果持續(xù)超過兩周以上，應(yīng)該咨詢心理科醫(yī)生進(jìn)行抑郁癥心理治療

C.建立良好的人際關(guān)系可以減少患抑郁癥的可能

D.抑郁癥會(huì)影響患者的工作、學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)够颊弋a(chǎn)生自殘或自殺等消極行為5.下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)和人腦的高級(jí)功能的敘述，正確的是()A.短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)以及相關(guān)神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)系

B.當(dāng)你專心作答試題時(shí)，參與的高級(jí)中樞主要有大腦皮層H區(qū)和S區(qū)

C.腦干中有許多維持生命活動(dòng)必要的中樞，還與生物節(jié)律的控制有關(guān)

D.大腦皮層受損的患者，排尿反射不能完成知識(shí)導(dǎo)圖記憶知識(shí)目標(biāo)復(fù)核簡述人類的語言功能與大腦皮層言語區(qū)的關(guān)系。簡要說明人類記憶的過程及記憶與學(xué)習(xí)的關(guān)系。簡述情緒是人腦的高級(jí)功能之一。一、單選題1．人的大腦有很多復(fù)雜的高級(jí)功能，下列與人腦的高級(jí)功能有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是()A．語言能力和認(rèn)路能力是人腦高級(jí)功能的體現(xiàn)B．?dāng)?shù)學(xué)考試中需要考生語言區(qū)的V區(qū)和W區(qū)參與C．某同學(xué)臨時(shí)記住某個(gè)驗(yàn)證碼屬于感覺性記憶D．情緒是人對(duì)環(huán)境作出的反應(yīng)，是大腦的高級(jí)功能之一2．《爾濱的雪》響起，“每個(gè)冬天都想起，爾濱與你在一起”的歌詞中，有人輕聲跟唱、輕輕律動(dòng)并記住了旋律。下列敘述正確的是()A．聽歌時(shí)身體會(huì)不自覺地跟著音樂律動(dòng)，該過程屬于非條件反射B．有人喜歡聽歌跟唱，這一行為僅受大腦皮層言語區(qū)S區(qū)的控制C．唱歌時(shí)需有意識(shí)地控制換氣，該過程需要下丘腦對(duì)呼吸肌進(jìn)行直接調(diào)控D．記住旋律可能與大腦中突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)3．下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)與人腦的高級(jí)功能的描述，錯(cuò)誤的是()A．聽人說起山楂和吃山楂引起唾液分泌的反射弧不完全相同B．患者若S區(qū)受損則看不懂文字，若H區(qū)發(fā)生障礙則不能聽懂話C．一般成年人可以“憋尿”，這說明高級(jí)中樞可以控制低級(jí)中樞D．學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用和某些蛋白質(zhì)的合成4．期末考試如約而至。下列關(guān)于學(xué)生在答題時(shí)腦的高級(jí)功能敘述，正確的是()A．考試過程中，排尿反射受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控B．書寫過程中，參與的高級(jí)中樞主要有大腦皮層的S區(qū)C．回憶知識(shí)作答過程中，短時(shí)記憶主要與新突觸的建立有關(guān)D．深呼吸可適度緩解緊張情緒，此行為與大腦中呼吸中樞有關(guān)5．有關(guān)學(xué)習(xí)和記憶的說法正確的是()A．大多數(shù)人主導(dǎo)邏輯思維的區(qū)域主要由大腦的右半球負(fù)責(zé)B．如果給予小鼠阻斷蛋白質(zhì)合成的藥物，會(huì)影響小鼠的學(xué)習(xí)和記憶C．應(yīng)激如環(huán)境溫度劇烈變化、精神緊張可促進(jìn)神經(jīng)發(fā)生D．遺忘記憶是因?yàn)橄嚓P(guān)腦細(xì)胞死亡，導(dǎo)致信息無法提取6．學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：之前已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)，過一段時(shí)間就會(huì)遺忘；明明練過的習(xí)題因?yàn)楹镁脹]有接觸，忽然不知道如何去解。從生物學(xué)上分析，下列解釋錯(cuò)誤的是()A．學(xué)習(xí)過程其實(shí)就是條件反射建立的過程B．初次學(xué)習(xí)主要形成的是短時(shí)記憶C．反復(fù)運(yùn)用強(qiáng)化能使短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶D．遺忘即條件反射的消退不需要大腦皮層的參與7．突觸可塑性是中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與感知、學(xué)習(xí)和記憶的神經(jīng)基礎(chǔ)。突觸可塑性是神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系強(qiáng)度的變化，體現(xiàn)為突觸之間信號(hào)傳遞效率（又叫突觸效能）的變化、單個(gè)突觸的大小變化或突觸數(shù)量的變化。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．長時(shí)記憶的形成可能與突觸可塑性有關(guān)B．大腦皮層完成感知、學(xué)習(xí)等高級(jí)功能還需要周圍神經(jīng)系統(tǒng)的參與C．人的記憶中感覺性記憶相當(dāng)于短時(shí)記憶，其他記憶相當(dāng)于長時(shí)記憶D．突觸效能的大小、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量與突觸后膜上受體的數(shù)量等有關(guān)8．抑郁癥是一種常見的心境障礙，以顯著而持久的心境低落為主要臨床特征?，F(xiàn)有研究已經(jīng)表明，運(yùn)動(dòng)能明顯緩解抑郁癥的相關(guān)癥狀，改善機(jī)體的記憶能力。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．抑郁癥通常與抑制性神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜的含量增多有關(guān)B．運(yùn)動(dòng)可能增加腦內(nèi)海馬區(qū)的體積，增強(qiáng)機(jī)體的長時(shí)記憶C．進(jìn)行慢跑時(shí)機(jī)體產(chǎn)生的乳酸不會(huì)使血漿pH明顯下降D．人能有意識(shí)地運(yùn)動(dòng)是在大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)的控制下直接實(shí)現(xiàn)的9．豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)和生活體驗(yàn)可以促進(jìn)腦中神經(jīng)元的產(chǎn)生。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．大腦皮層主要由神經(jīng)元胞體及其樹突構(gòu)成B．通過閱讀獲得幸福感的過程屬于條件反射C．寫作需要人腦言語區(qū)的W區(qū)和V區(qū)協(xié)調(diào)配合D．在生活中多次運(yùn)用課本知識(shí)，可能在大腦中建立新的突觸10．研究發(fā)現(xiàn)，海馬體在短時(shí)記憶的鞏固中起著重要的作用，并能夠?qū)⒖謶值挠洃泜鬟f給杏仁核，杏仁核附著在海馬體的末端，是產(chǎn)生、識(shí)別和調(diào)節(jié)情緒，控制學(xué)習(xí)和記憶的腦部組織。下列敘述正確的是()A．長時(shí)記憶可能與海馬體中神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān)B．抑郁癥的產(chǎn)生可能與杏仁核受損有關(guān)C．恐懼的記憶大多數(shù)是感覺性記憶，會(huì)迅速消退D．記憶和情緒均屬于人腦所特有的高級(jí)功能二、綜合題11．根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列有關(guān)問題：(1)大腦皮層是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的，其上分布著許多重要的中樞，如⑥和⑦分別是軀體運(yùn)動(dòng)中樞和軀體感覺中樞。它除了對(duì)外部世界的感知以及控制機(jī)體的、外，還具有、、等方面的高級(jí)功能。(2)打字員熟練的指法主要是由[

]發(fā)動(dòng)和[④]進(jìn)行協(xié)調(diào)共同完成的。(3)盲人“閱讀”盲文，理解盲文含義，則要通過中樞完成。(4)大腦皮層S區(qū)受損，將會(huì)導(dǎo)致病人。12．如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)信息回答下列問題：(1)圖2中的③為（填結(jié)構(gòu)名稱）。神經(jīng)遞質(zhì)釋放到