寧夏屆九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試語(yǔ)文試卷寧夏屆九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試語(yǔ)文試卷「篇一」湖南省張家界市2018屆九年級(jí)第二次模擬考試語(yǔ)文試卷一、字詞書寫給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。人生，總有許多溝坎需要跨越；歲月，總有許多遺hàn需要彌補(bǔ)；生命，總有許多迷茫需要領(lǐng)悟。生命于我們，只是滄海一粟，然而卻承載（________）了太多的情非得已。聚散離合，痛苦歡笑，花開花謝，四季輪回，都寫滿了生活的痕跡；春的和煦，夏的熾（________）烈，秋的豐碩，冬的ln冽，都演繹成了人生路上旖旎的風(fēng)景。二、選擇題下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、今天小學(xué)同學(xué)相聚，我看到了張明，真想不到當(dāng)年拿起英語(yǔ)書就頭疼的他，竟然能說出一口流利的英語(yǔ)，真得刮目相看了。B、學(xué)問是“問”出來(lái)的，遇到不懂的問題，我們一定要發(fā)揚(yáng)不恥下問的精神，主動(dòng)向老師請(qǐng)教，這樣才能獲取更多的知識(shí)。C、到上海參觀世博園的游客，雖然來(lái)自世界各地，萍水相逢，但在進(jìn)館排隊(duì)的漫長(zhǎng)等待中，他們互相攀談，一下子成了朋友。D、到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)；北雁南飛，活躍在田間草地的昆蟲也都銷聲匿跡了。下列各句中沒有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）A、走過這家溫暖的書店，安慰著這個(gè)城市形色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。B、因?yàn)榇钌狭司W(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的順風(fēng)車，快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長(zhǎng)活力讓人瞠目結(jié)舌。C、大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行，相互借力。D、作為信息時(shí)代的公民，對(duì)撲面而來(lái)的海量信息要進(jìn)行批判性思考和鑒別的能力．在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一個(gè)人在創(chuàng)作和欣賞時(shí)所表現(xiàn)的趣味，大半由資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素決定。，，。，，。這三層功夫就是通常所謂的學(xué)問修養(yǎng)，而純正的趣味必定是學(xué)問修養(yǎng)的結(jié)果。①它們的影響有好有壞②我們應(yīng)該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶③接收多方的傳統(tǒng)習(xí)尚而融會(huì)貫通④這三者都是很自然地套在一個(gè)人的身上的⑤不易也不必完全擺脫⑥擴(kuò)充身世經(jīng)歷而加以細(xì)心體驗(yàn)A、②③⑥④①⑤B、②⑥③④⑤①C、④①⑤②⑥③D、④⑤①②③⑥三、名著閱讀（題文）名著閱讀?！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬?926年所作的回憶散文集，相信你一定認(rèn)真閱讀了這部名著，請(qǐng)結(jié)合你的閱讀積累完成下列小題。（1）根據(jù)以下提示寫出人物名稱。①這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。②黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。①②（2）《朝花夕拾》是一部冷峻之中有深情的作品，其中兩個(gè)女人――阿長(zhǎng)與衍太太，栩栩如生，給我們留下了深刻的印象。衍太太慫恿孩子們吃冰，給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣，在魯迅父親臨終前，讓魯迅大聲叫喊，使父親在痛苦中死去。她是個(gè)自私自利、多嘴多舌、喜歡使壞的婦人，她令人鄙視和厭棄。而阿長(zhǎng)卻留給了魯迅和我們溫暖的感動(dòng)。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為阿長(zhǎng)寫一段點(diǎn)評(píng)。四、綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)。閱讀下列材料，按要求回答問題：材料一：2月7日電，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季總決賽終于落幕，上海復(fù)旦附中16歲高中女生武亦姝冠軍武亦姝連創(chuàng)三關(guān)，不負(fù)眾望，奪得冠軍。武亦姝憑借在節(jié)目中的吸晴表現(xiàn)，獲得了“滿足人們對(duì)古代才女的所有幻想”的榮譽(yù)。隨著該節(jié)目的熱播，社會(huì)上掀起一波品讀詩(shī)詞的熱潮。以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為宗旨的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》似一股清流，以多種詩(shī)詞競(jìng)賽的形式吸引了眾多熱愛詩(shī)詞者的目光。雅俗共賞的題目設(shè)置使受眾更為廣泛，而王立群等專家的精彩點(diǎn)評(píng)，透過詩(shī)句挖掘出新時(shí)代的精神內(nèi)涵，引發(fā)更多觀眾特別是學(xué)生群體的關(guān)注。材料二：最近，綜藝節(jié)目《朗讀者》備受關(guān)注。這是一檔大型朗讀類真人秀節(jié)目，嘉賓運(yùn)用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感，可以說，該節(jié)目觸動(dòng)的是人心底的情感和情懷。是在市場(chǎng)化思維的“泛娛樂化”“淺層化”“碎片化”的背景下，對(duì)觀眾深層次文化消費(fèi)需求的滿足，同時(shí)也是“真善美”價(jià)值取向的回歸。（1）為材料一擬寫一個(gè)新聞標(biāo)題。（25個(gè)字以內(nèi)）（2）結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，探究?jī)蓹n節(jié)目走紅的共同原因。五、句子默寫（題文）古詩(shī)文默寫。（1）周敦頤在《愛蓮說》中用“_____，_____”贊美了蓮花不同流合污的高潔品質(zhì)。（2）明月千里寄相思?！癬____，_____”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），明月送去了李白對(duì)遠(yuǎn)方朋友的擔(dān)憂和牽掛；“_____，______”（《水調(diào)歌頭》），明月寄托了蘇軾對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念和祝愿。六、詩(shī)歌鑒賞閱讀古詩(shī)，完成小題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。1.請(qǐng)通過尾聯(lián)分析該詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想情感。2.詩(shī)人用斑斕的色彩來(lái)描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，請(qǐng)加以賞析。七、文言文閱讀閱讀下面文言語(yǔ)段，完成小題。【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕t多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”。（節(jié)選自酈道元《三峽》）【乙】登山里許，飛流汩然下瀉，俯瞰其下，亦有危壁，泉從壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然業(yè)已上登，不及返顧，遂從三姑①又上半里，抵換骨巖，巖即幔亭峰②后崖也。巖前有庵。從巖后懸梯兩層，更登一巖。巖不甚深，而環(huán)繞山巔如疊嶂。土人新以木板循巖為室曲直高下隨巖宛轉(zhuǎn)。（節(jié)選自《徐霞客游記》）【注】①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①沿溯阻絕溯②屬引凄異引2.給文中畫波浪線的句子斷句。土人新以木板循巖為室曲直高下隨巖宛轉(zhuǎn)3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。②登山里許，飛流汩然下瀉。4.甲文寫“水”，各寫了三峽“四時(shí)之水”的什么特點(diǎn)？乙文寫“山”，作者前往“換骨巖”途中俯瞰到什么“佳致”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。八、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成小題。香文化①香文化，作為我國(guó)傳統(tǒng)文化之一，伴隨中國(guó)文人一起走過了幾千年，但是到了現(xiàn)代，卻是鮮為人知了。②“靜坐一爐香，萬(wàn)事可思量”，古代“學(xué)界”對(duì)香的這種高度的肯定既確定了香的文化品位，又讓香文化在中國(guó)文人的心目中成為雅事。③孟子曾言：“香為性之所欲，不可得而長(zhǎng)壽”。孟子不僅喜香，而且闡述了香的道理，認(rèn)為人們對(duì)香的喜愛是形而上的，是人本性的需求。④中國(guó)文人與焚香有不解之緣，通過香事，感悟生活的寧?kù)o，感悟心靈的自由。在沉檀香氣的繚繞中，明心見性，創(chuàng)造一角空靈虛靜的心境。⑤與香友對(duì)品，體悟到君子之交的冰清玉潔、明月在懷。靜、虛、清是香文化的精髓，是文人注入香道的內(nèi)在靈魂。⑥古代許多文人都是制香高手,如王維、李商隱、傅咸、傅元、黃庭堅(jiān)、朱熹、蘇軾等。蘇軾即有“子由生日,以檀香觀音像新和印香銀篆盤香”的記錄。僅文人們配制的“梅花香”配方，流傳至今的就有四十三種，“龍涎香”則有三十余種。1.從文中看，中國(guó)文人喜歡“香”的原因有哪些？2.第⑥段運(yùn)用了哪些說明方法，有何作用？結(jié)合內(nèi)容分析。閱讀下面三則材料，完成小題。讀書使人優(yōu)美畢淑敏①美在字典上的意思是：美好。②做一個(gè)美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰(shuí)不愿意美好?。砍诵撵`的美好，外表也需美好。為了這份美好，人們使出了萬(wàn)千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來(lái)皮膚的暫時(shí)平滑……讓我這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚。③其實(shí)，有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書?。、茏x書的時(shí)候，人是專注的。因?yàn)槟阍隈雎犚恍└哔F的靈魂自言自語(yǔ)，不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書，看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕……長(zhǎng)久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。⑤讀書的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁(yè)展顏。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問題，其實(shí)不然。不會(huì)笑的人，我總疑心是因?yàn)樽x書的不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候（當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來(lái)，獨(dú)享其樂。也許有人說，我讀書的時(shí)候，還時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個(gè)小秘密：我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么的簡(jiǎn)便和利于儲(chǔ)存啊，物美價(jià)廉，重復(fù)使用，而且永不磨損。⑥讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書其實(shí)很多時(shí)候是和死人打交道，圖書館堆積的基本上是哲人的木乃伊，書店里出售的大部分是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無(wú)休無(wú)止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時(shí)候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。⑦你想美好嗎？你就讀書吧。不需要花費(fèi)很多的金錢，但要花費(fèi)很多的時(shí)間。堅(jiān)持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)砟泐i間。1.閱讀④―⑥段，簡(jiǎn)要分析作者是從哪幾方面論述讀書可以使人優(yōu)美的？2.“一本好書，一生財(cái)富”，我們所學(xué)教材及薦讀名著中的人物，有許多都能給予我們積極影響。請(qǐng)從下列作品人物中任選一位，結(jié)合其精神品質(zhì)，聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)自己的影響。推薦人物：諸葛亮魯迅杜小康托爾斯泰貝多芬閱讀下面文章，完成小題。舌尖上的鄉(xiāng)愁①無(wú)論怎樣的匆忙，不管聚散與悲歡，純粹的美食伴隨著每天三次舌尖上的提醒，總會(huì)讓我們停下腳步，圍坐一起，味不分咸淡，菜不分南北，在酣暢火熱或孑然一身中，孜孜不倦的追尋每一口美食。這一場(chǎng)場(chǎng)別具風(fēng)味的盛宴不停流轉(zhuǎn)在每個(gè)不同的角落，即使用化學(xué)式分析分解食物的構(gòu)成，想看出其中的端倪，卻無(wú)法參透真正的美味。我們只能用舌尖體會(huì)，感受著生命中的最新鮮味道。②美食對(duì)于中國(guó)人，似乎總是凝結(jié)了精神和肉體上的二重享受――古樸的食材承載著血親之間的取舍關(guān)聯(lián)。它承載的不僅是味蕾上的感官刺激，更是靈魂深處的滌蕩和牽引。雖然地域的遼闊造就了各地飲食的差異。但即便差異再大，飲食中也有一種味道是相似的。鄉(xiāng)音跟味覺，就代表故鄉(xiāng)的味道，總是熟悉而頑固。③我是抵擋不住這種味道的誘惑的，抑或是“好吃不懶做，能吃不體寬”的緣故，這種熟悉而頑固的味道，讓我對(duì)家中美食的喜好更是欲罷不能。④工作在外，不能常伴父母身邊，最本真的感受即是思親、念家，就會(huì)常想起家里的一碗飯一桌菜，泛起的鄉(xiāng)愁，在舌尖醞釀。這些感受與體驗(yàn)，在作家那里寫成了文字，在詩(shī)人那里吟成了詩(shī)，在媽媽那里變成了嘮叨，煮成了飯，炒成了菜。父母朝五晚九，餐風(fēng)飲露，為的不過是一家人能吃飽穿暖，能好吃好喝一頓，能安逸舒適睡上一覺。⑤跳躍于我舌尖上的記憶，莫過于媽媽一手燜燉的清湯排骨。去菜場(chǎng)買來(lái)最好的肋排，配以筍片、墨魚、花生，清泉洗之，烈油烹之，文火燉之，巧搭成一鍋營(yíng)養(yǎng)均衡、鮮嫩爽口的佳肴。嘗一口，齒頰留香，是青絲換了華發(fā)都不會(huì)忘卻的記憶。吞沒口中的涎，腦海里開始一幀幀閃現(xiàn)，仿佛一切都是那樣的清晰，讓我清楚地看見媽媽系上圍裙，忙碌的身影，還有那一碗鯽魚湯。幾尾野生的鯽魚，撒上幾滴鮮奶，幾片豆腐，文火慢燉，就可以熬成一鍋靚湯。拋些提神的香菜，翠澤的蔥花，肉質(zhì)細(xì)嫩，汁液濃郁。⑥而所有的美食，都是時(shí)間沉淀下來(lái)的火候和手感。越是彌足珍貴的美味，外表看上去往往越是平淡無(wú)奇。媽媽懂得美味需要耐心的等待，也感謝大自然給予的恩賜。只有媽媽最明白自家胃口，她所挑揀的新鮮香菇肉質(zhì)肥厚，傘蓋勻稱，剪去蒂，洗凈放置竹籃里，借助陽(yáng)光和風(fēng)，肥美的香菇慢慢散失水分，鮮美的味道一點(diǎn)點(diǎn)凝聚。這便是最好的增味品，跟其他海鮮和菜肴搭配，提鮮的同時(shí)，最大限度地保持食材的本味。⑦眼見媽媽辛苦勞作奉獻(xiàn)精彩的烹飪過程，我會(huì)迫不及待地第一個(gè)品嘗著來(lái)自媽媽創(chuàng)造的美味。不懂得人生厚味的人，只會(huì)喜歡舌尖上的厚味。我那時(shí)雖然不懂什么叫人生厚味，卻知曉了家中美味。等一切的辛勞換來(lái)一頓噴香的飯菜，家人圍坐一起的時(shí)候，沉甸甸的愛融聚在一鍋美味之中。樸素，而有力量的幸福，是回蕩在舌尖的福報(bào)。⑧滾燙而粗糙的甜蜜，儲(chǔ)存在心底的思念和期盼，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的美食，純純粹粹的世間真情。美味之所以值得回味，只是因了那一飯一粥皆由滿滿的溫情和愛意慢慢熬煮煨燉，用一生的時(shí)光盛好等待。⑨最珍貴的等待，也許就是餐桌上另一副碗筷的歸屬吧。1.第④段中畫線句“這些感受與體驗(yàn)”在本段具體指代什么2.請(qǐng)你說說段②中“鄉(xiāng)音跟味覺，就代表故鄉(xiāng)的味道，總是熟悉而頑固?！奔狱c(diǎn)詞使用的妙處。3.談?wù)劦冖叨沃小安欢萌松裎兜娜耍粫?huì)喜歡舌尖上的厚味”這句話中，兩個(gè)“厚味”的不同含義。4.文章以“舌尖上的鄉(xiāng)愁”為題有什么作用請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。九、命題作文閱讀下面文字，然后按要求作文。“世界這么大，我想去看看。”這真情的話語(yǔ)引發(fā)了無(wú)數(shù)人的共鳴。青春年少的我們，也總是滿懷著激情與夢(mèng)想。有的想去揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，有的想去沙漠尋寶，有的想去長(zhǎng)城懷古，有的想去彼岸看花……生活如此豐富，未來(lái)亦無(wú)限美好。請(qǐng)以“我想去___________”為題，寫一篇600字左右的文章，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，如可以填寫“旅游、探險(xiǎn)、讀書、奮斗”等等；②文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。寧夏屆九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試語(yǔ)文試卷「篇二」寧夏2018屆九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試語(yǔ)文試卷一、情景默寫默寫。（1）__________________________，在河之洲。《詩(shī)經(jīng)》（2）________________________，風(fēng)煙望五津。王勃《送杜少府之任蜀州》（3）蕩胸生曾云，________________________。杜甫《望岳》（4）____________________，病樹前頭萬(wàn)木春。劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》（5）山河破碎風(fēng)飄絮，_____________________。文天祥《過零丁洋》（6）無(wú)絲竹之亂耳，_______________________。劉禹錫《陋室銘》（7）_____________________，胡琴琵琶與羌笛。岑參《白雪歌送武判官歸京》（8）_______________________，弓如霹靂弦驚。辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》（9）李白的《行路難》中盡掃前面茫然苦悶帶來(lái)的沉郁之氣，將詩(shī)情推向一個(gè)境界開闊的頂點(diǎn)，表達(dá)了作者的樂觀、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求的詩(shī)句是_________________，_____________________。(10)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“______________,__________________”既預(yù)示大雨即將來(lái)臨，又烘托詩(shī)人暗淡愁苦的心境。（11）白居易在《錢塘湖春行》中從植物的變化寫早春景象的詩(shī)句是______________，______________。（12）《岳陽(yáng)樓記》中記敘了滕子京治理巴陵郡取得的政績(jī)是：“_________________，__________________”。二、名著閱讀依據(jù)所給信息填空《__________》一書的作者被稱為“亞圣”，書中記錄了他及其弟子的言行，是一部以記言為主的____________，對(duì)后世散文寫作產(chǎn)生了深刻影響。也是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，文章氣勢(shì)磅礴，說理嚴(yán)謹(jǐn)，議論尖銳。三、字詞書寫給下列每個(gè)成語(yǔ)填入一個(gè)正確的字：鄭重其（________）（_______）海桑田鋒芒（_____）露迫不（_____）待四、語(yǔ)言應(yīng)用將備選的三個(gè)句子分別填入下面語(yǔ)段中的空缺處，使表達(dá)準(zhǔn)確連貫。（填寫序號(hào)）。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。家風(fēng)的“家”，是家庭的“家”，也是國(guó)家的“家”。一個(gè)好的家風(fēng)比什么都強(qiáng)。家風(fēng)，____；家風(fēng)，____；家風(fēng)，____。①是現(xiàn)代家庭教育的淵源與根基②是家族綿延不斷的教育形成的風(fēng)氣③是中國(guó)文化的縮影和文明的延續(xù)五、綜合性學(xué)習(xí)仿句點(diǎn)、橫、豎、撇、捺，一筆一畫這是世界上最美的文字――方塊字。一個(gè)“山”字橫豎之間，聳立著山的巍峨和險(xiǎn)峻；一個(gè)“火”字_____________________,_________________。閱讀下面的材料，概括內(nèi)容。（不超過15個(gè)字）按下指紋，就能把門打開；一進(jìn)入房間，窗簾就緩緩拉開，空調(diào)、熱水器、音響、空氣凈化器瞬間全部智能開啟，掃地機(jī)器人早已把家里打掃得干干凈凈了。如今，這些在科幻電影里的場(chǎng)景已不再“科幻”，智能家居已經(jīng)走進(jìn)尋常百姓的生活中。目前市面上的智能家居已體現(xiàn)在生活的方方面面，智能門禁、馬桶、油煙機(jī)、燃?xì)庠睢⑾匆聶C(jī)、電視機(jī)、凈水器、冰箱等等，這些設(shè)備共同的特性，就是可以遠(yuǎn)距離操控，同時(shí)還和網(wǎng)上購(gòu)物結(jié)合在了一起。“人工智能”從一個(gè)陌生的詞匯到一個(gè)“司空見慣”的“技能助手”走入尋常百姓家。醫(yī)療、教育、交通、旅游、養(yǎng)老、物流、城市管理等逐漸變得便捷輕松。漫畫（1）為漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。（2）請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。根據(jù)以下信息，請(qǐng)你代表初三（1）班同學(xué)寫一份請(qǐng)柬（1）活動(dòng)主題：分享好書，交流讀書感悟的“讀書沙龍”活動(dòng)（2）邀請(qǐng)嘉賓：張老師（3）活動(dòng)地點(diǎn)：初三（1）班教室（4）活動(dòng)時(shí)間：6月1日下午15：00解釋下面句中加點(diǎn)的字。①彼竭我盈②未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也③佳木秀而繁陰④鄉(xiāng)為身死而不受六、文言文閱讀翻譯①②兩題，用“”符號(hào)將第③題在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處標(biāo)記。①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。②予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？③余則袍敝衣處其間略無(wú)慕艷意以中有足樂者不知口體之奉不若人也蓋余之勤且艱若此。七、詩(shī)歌鑒賞中國(guó)古典詩(shī)詞中最常用的手法就是通過描寫景物來(lái)抒發(fā)情感，請(qǐng)結(jié)合范仲淹的《漁家傲》談?wù)劸拔锱c情感是怎樣融合在一起的？八、文言文閱讀《桃花源記》中，陶淵明在漁人進(jìn)入桃花源后對(duì)桃花源的環(huán)境進(jìn)行描寫，有什么用意？《岳陽(yáng)樓記》中范仲淹在文末感慨“微斯人，吾誰(shuí)與歸”，《愛蓮說》中周敦頤感慨“蓮之愛，同予者何人”。請(qǐng)分析他們這兩句話所蘊(yùn)含的情感有什么相同點(diǎn)？九、現(xiàn)代文閱讀用一生寫好一個(gè)“恒”字①在我國(guó)書法史上，流傳著“二王”的一段佳話。王羲之“臨池學(xué)書”，為節(jié)省時(shí)間順手用池水涮筆，結(jié)果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王獻(xiàn)之磨墨練字，用完了整整18缸水。這些故事，都在說明一個(gè)道理：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。②古往今來(lái)，有恒者事竟成。一個(gè)人未必具備出眾的天賦，但如果擁有異于常人的執(zhí)著，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字寫進(jìn)自己的品格，守得云開見月明，成就不凡事業(yè)。③然而現(xiàn)實(shí)中，也有一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無(wú)疾而終。譬如，有的人遇到挫折就亂了陣腳，逃避矛盾、蟄伏起來(lái)；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤懇懇，其實(shí)心里根本就沒有恒定的目標(biāo)；還有的人習(xí)慣東一榔頭西一棒子，做不到一錘接著一錘敲，累積不出實(shí)績(jī)。古人說得好，“貴有恒，何須三更起五更眠；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒?！币龀梢患虑?，重要的是專注于目標(biāo)，毫不動(dòng)搖、勇往直前。心態(tài)一旦浮躁，注定難以走出淺嘗輒止、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人生迷宮。④樹立恒心，離不開對(duì)人生意義的深刻省思。“詞學(xué)宗師”夏承燾專注于詞學(xué)研究和教學(xué)，以畢生之力旁搜遠(yuǎn)紹、取精用弘，終成現(xiàn)代詞學(xué)的開拓者和奠基人?！案锩鼞?zhàn)士”吳玉章四十年如一日，再苦再難也不忘教書育人，堅(jiān)持革命、堅(jiān)持辦教育、堅(jiān)持做好事，造就了一大批各類人才?！秴问洗呵铩酚醒?，“不能教者：志氣不和，取舍數(shù)變，固無(wú)恒心，若晏陰喜怒無(wú)處?！笔聦?shí)上，無(wú)論何種行業(yè)或領(lǐng)域，不管是做學(xué)問還是做事情，倘若沒有水滴石穿的韌性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都難有經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的成績(jī)。⑤“書不記，熟讀可記；義不精，細(xì)思可精；惟有志不立，直是無(wú)著力處?！焙阈氖浅晒Φ拇呋瘎?，而養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣。具備非凡的勇氣，才能面對(duì)恐懼不退縮、遭受打擊不怯懦，義無(wú)反顧地堅(jiān)持下去；葆有堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能在惡劣環(huán)境中堅(jiān)如磐石，在亂云飛渡時(shí)不忘初心。對(duì)個(gè)體來(lái)說，追求善始善終、善作善成，就必須剔除急功近利之心，舍棄徘徊猶豫之意，自覺培養(yǎng)敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣，用一生寫好一個(gè)“恒”字。⑥魯迅曾如此點(diǎn)評(píng)運(yùn)動(dòng)會(huì)選手：“優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，和見了這樣競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃正是中國(guó)將來(lái)的脊梁?！毙凶咴谌松飞?，又何嘗不是如此？1.本文的中心論點(diǎn)是什么？2.第三段劃線句子列舉了三種人的表現(xiàn)，都是缺乏恒心的行為，是否脫離文章的論點(diǎn)？為什么？3.第五段畫“”的兩句話順序是否恰當(dāng)？為什么？4.第五段中畫橫線的句子是什么論據(jù)？有什么作用？5.最后一個(gè)自然段中魯迅的話應(yīng)該怎樣理解？爸，我要走了①農(nóng)村娃書讀得遲，七歲的時(shí)候，我才背起書包對(duì)父親說：“爸，我要走了。”父親滿臉欣喜，兩眼迸出熱乎乎的希望用滿是繭子的手抹了抹我的小腦袋說：“仨兒，從今兒起，你就是咱們家的讀書人了，到哪兒都要爭(zhēng)氣。”自那，“爸，我要走了”這句話就一直伴隨著父親和我，至今依然。②從我背起書包，走出家門開始讀書求學(xué)的那一天起，家里再窮，父親也要想方設(shè)法給我開設(shè)“小灶”，為我的人生道路去布點(diǎn)一個(gè)農(nóng)民父親所僅有的那點(diǎn)熱度：有時(shí)，父親趁我晚上睡著的時(shí)候悄悄把我的書包解下來(lái)洗刷干凈，并用一夜的時(shí)間坐在火塘邊上為我烘干，讓我背在身上都能聞到父親的味道、煙火的味道；有時(shí)，父親會(huì)在我的書包里偷偷地放一支嶄新的鉛筆或幾顆水果糖，甚至塞給我?guī)最w老蠶豆、幾個(gè)新鮮的桃子、栗子，既能解渴，又能飽肚，讓我在放學(xué)的路上有足夠的體力走回家來(lái)。五年級(jí)畢業(yè)準(zhǔn)備鄉(xiāng)考的那個(gè)晚上，父親破例買給我一支紅、黃、藍(lán)三色的圓珠筆，我在畢業(yè)晚會(huì)上愛不釋手地拿出來(lái)把玩、炫耀，感受著父親帶給我的幸福。③鄉(xiāng)考之后，我就離開村子到十幾里外的地方去讀初中，這是一段去時(shí)完全下坡、回時(shí)完全爬坡兩頭都黑的路。父親為我舂米磨面，備足一個(gè)星期的口糧，說：“村口有幾只不識(shí)字的狗，專門咬那些識(shí)字的人?！庇谑浅３Ｄ_跟腳地把我送到那排柴籬笆村口。我站在籬笆墻外說：“爸，我要走了。”父親就站在籬笆墻內(nèi)，左手扶籬，右手搭眼，一直看著我走遠(yuǎn)。我這一去，要到周五的下午至黑的時(shí)候才能回到家。④父子之間的感情，一周一次是不是太少？⑤然而，比這更少的還在后頭。初中畢業(yè)，我考到一百六十多公里外的州府讀高中去了，“爸，我要走了”也由一周一次變成半年一次，甚至有時(shí)候還要延遲到一年才能夠說一次了。好在父親在州府兼了一個(gè)閑職，時(shí)不時(shí)地到州府來(lái)開會(huì)，遇上周末，我還能跟父親出去走走，從父親身上去感知一點(diǎn)點(diǎn)鄉(xiāng)息。每次出去，父親都要親自把我送回到學(xué)校門口，我站在學(xué)校門里說：“爸，我要走了?！倍赣H就站在學(xué)校門外，點(diǎn)點(diǎn)頭，目送我走入校園。⑥本以為大學(xué)畢業(yè)了、工作了、有家了、有孩子了，我就可以回去多陪陪父親，可回老家呆不過三五天，我又以工作忙、朋友約、孩子上學(xué)、那邊的老人等等一番番理由和父親說“爸，我要走了”。我與父親總是聚短離長(zhǎng)，甚至就連說聲“爸，我要走了”也是越來(lái)越少，我離父親越來(lái)越遠(yuǎn)了。⑦20xx年的春天，我當(dāng)上自治州的一名政協(xié)委員。父親極為高興，可一貧如洗，身無(wú)長(zhǎng)物，他把自己曾經(jīng)在政協(xié)會(huì)議上穿了二十年的麻布花衣遞到我的手上說：“穿上它，到政協(xié)會(huì)議上為民建言?！蔽医舆^父親的舊衣，穿在身上，站在父親面前說“爸，我要走了”的那一刻，父親似乎看到了自己年輕時(shí)候的樣子，踉踉蹌蹌地走過來(lái)，用力扯了扯我身上皺皺褶褶的衣服，陪我走了很遠(yuǎn)一段路才停下腳步，臉上露出他平生最為高興的神色，目送著我下山、走遠(yuǎn)。⑧“爸，我要走了”，每一次離別，父親都站在那里目送我離去，然后迎接我回來(lái)。這在樣一次次的歸來(lái)與離別中，我發(fā)現(xiàn)父親腳步蹣跚了，白發(fā)增多了，而我也長(zhǎng)大了，那份情感卻越來(lái)越濃，分不開，扯不斷。（原文有刪改）1.文章記述了我分別在人生成長(zhǎng)的小學(xué)、_____、_____、______階段和父親道別時(shí)說“爸，我走了”，由此看來(lái)，本文按照_______順序行文。2.文中第三段劃線句子如何理解？3.第四段單獨(dú)一句話成段，有什么好處？4.賞析下面的句子父親似乎看到了自己年輕時(shí)候的樣子，踉踉蹌蹌地走過來(lái)，用力扯了扯我身上皺皺褶褶的衣服，陪我走了很遠(yuǎn)一段路才停下腳步。5.我七歲上學(xué)和當(dāng)上政協(xié)委員時(shí)，父親送我的心情有何不同？6.結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析文中父親的形象。7.文章多次出現(xiàn)“爸，我要走了”，有什么作用？十、命題作文作文感謝清風(fēng)拂來(lái)，為我?guī)?lái)夏日的清涼；感謝家人的關(guān)愛，讓我的生活幸福美滿；感謝人生中某些人，讓我留下了美好回憶；感謝曾經(jīng)的堅(jiān)持，讓我能夠一步步接近夢(mèng)想┈┄我們的人生中會(huì)路過很多美景，遇到很多人，經(jīng)歷很多事，完善著品格，這些讓我們的人生更為精彩，我們應(yīng)該心存感激。請(qǐng)以“感謝你來(lái)過”為題，寫一篇文章。要求：1.除詩(shī)歌外，文體不限，要寫出真情實(shí)感。2.文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名姓名，如需要可用“××"代替。3.字?jǐn)?shù)不少于500字。寧夏屆九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試語(yǔ)文試卷「篇三」廣西桂平市2018屆九年級(jí)第二次模擬考試語(yǔ)文試卷一、選擇題下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.嬉鬧（xī）狡黠(jié)煩悶（mèn）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）B.妖嬈（ráo）襁褓（qiǎng）醇樸（chún）坦蕩如坻(dǐ)C.旁騖（wù）淤灘（yū）闊綽（chuò）豁然開朗（huō）D.闡證（chǎn）汲取（jí）攢動(dòng)（cuán）彌留之際（mí）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A.在這安靜山村里，人與自然和諧相處；小鳥隨意地在人家門前跳來(lái)跳去，真是門可羅雀。B.巍峨的埃菲爾鐵塔，雄偉的凱旋門，莊嚴(yán)的巴黎圣母院，這些名勝古跡令人流連忘返。C.北京電視臺(tái)的幾個(gè)經(jīng)濟(jì)類節(jié)目都辦得栩栩如生，顯示出編導(dǎo)不一般的水平。D.他在父母面前痛哭流涕，海誓山盟，說一定痛改前非，重新做人。下列各項(xiàng)中句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.所有的議論都應(yīng)該形成更為理性的認(rèn)識(shí)，避免這種毀滅社會(huì)基本價(jià)值觀的事件不再重演。B.剛剛過去的體育測(cè)試提醒我們，不可只顧著學(xué)科成績(jī)的提高，而要全面加強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)。C.隨著智能手機(jī)的普及，每時(shí)每刻都低頭擺弄手機(jī)的“低頭族”成為街頭一景。D.我們應(yīng)站在可持續(xù)發(fā)展的高度，堅(jiān)決杜絕以犧牲環(huán)境和后人利益為代價(jià)。下列各項(xiàng)中關(guān)于名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.“耗國(guó)因家木，刀兵點(diǎn)水工?？v橫三十六，播亂在江東”，這首童謠唱的是《水滸傳》中的宋江。B.被達(dá)爾文譽(yù)為無(wú)與倫比的觀察家的法布爾一生致力于昆蟲研究，他的《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。C.《朝花夕拾》中的保姆長(zhǎng)媽媽，會(huì)講美女蛇和“長(zhǎng)毛”的故事，一腳踏死可愛的隱鼠，為魯迅買來(lái)繪圖的《山海經(jīng)》。D.《西游記》中如來(lái)佛祖賜給觀音菩薩“金緊禁”三個(gè)箍?jī)?，緊箍?jī)捍髟谏成^上，禁箍?jī)菏樟撕谛芫鸸績(jī)菏樟思t孩兒。二、現(xiàn)代文閱讀議論文閱讀閱讀是一種人生方式①我一直堅(jiān)信，閱讀_____是一種行為，____是一種人生方式。②閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種截然不同的人生方式。這中間是一道屏障、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面草長(zhǎng)鶯飛，繁花似錦，一面必定是一望無(wú)際的、令人窒息的荒涼和寂寥。③一種人認(rèn)為：人既然作為人，存在著就必須閱讀。人并不只是一個(gè)酒囊飯袋――肉體的滋長(zhǎng)、強(qiáng)壯與滿足，只需五谷與酒肉，但五谷與酒肉所飼養(yǎng)的只是一具沒有靈魂的軀體。這種可以行走、可以叫囂、可以斗毆與行兇的軀體，即使勉強(qiáng)算作人，也只是原初意義上的人。關(guān)于人的意義，早已不是生物學(xué)意義上的――生物學(xué)意義上的人便是：兩腿直立行走的動(dòng)物?，F(xiàn)代，人的定義卻是：一種追求精神并從精神上獲得愉悅的動(dòng)物――世界上唯一的那種動(dòng)物，叫人。這種動(dòng)物是需要通過修煉的。而修煉的重要方式――或者說是重要渠道，便是閱讀。④另一種人認(rèn)為――其實(shí)，他們并沒有所謂的“認(rèn)為”，他們不閱讀，甚至并不是因?yàn)樗麄儗?duì)閱讀持有否定的態(tài)度，他們不閱讀，只是因?yàn)樗麄儨啘嗀?，連天下有無(wú)閱讀這一行為都未放在心上思索。即使書籍堆成山聳立在他們面前，他們也不可能思考一下：它們是什么？它們與我們的人生與生活有何關(guān)系？吸引這些人的只是物質(zhì)與金錢，再有便是各種各樣的娛樂，比如麻將，比如賭博，比如洗腳房。至于那些明明知道閱讀的意義卻又禁不住此類享樂誘惑而不去親近圖書的人，我們更要詛咒。因?yàn)檫@是一種主動(dòng)放棄的墮落。幾乎可以說，這是一種明知故犯的犯罪。⑤古人對(duì)讀書很在意，盡管讀書人在社會(huì)上位置不高；但讀書與讀書人是兩回事。看不起讀書人，但卻看得起讀書。于是留下了許多發(fā)憤讀書的故事，如______________等等。⑥但是古人對(duì)讀書的益處，認(rèn)識(shí)似乎并不很深刻。在某些高雅之士那里，也有“讀書可以修身養(yǎng)性”的認(rèn)識(shí)，但在一般人眼里，讀書的目的也就只剩下一個(gè)功利：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。因此，過去一般讀書人，總不在一個(gè)較高的境界。雖也孜孜不倦，但讀來(lái)讀去，還是脫不去一番俗氣。很少有閱讀的快意，更少有達(dá)抵人生審美境界的陶醉。他們沒有看見一個(gè)精神的殿堂，沒有看出那書原是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階，讀書則是拾級(jí)而上，往那上方的殿堂里去的。⑦讀書人與不讀書人就是不一樣，這從氣質(zhì)上便可看出。讀書人的氣質(zhì)是讀書人的氣質(zhì)，這氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的。有些人，就造物主創(chuàng)造了他們這些毛坯而言，是毫無(wú)魅力的，甚至可以說很不完美的。然而，讀書生涯居然使他們由內(nèi)到外獲得了新生。依然還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材、面孔貴重得多的叫“氣質(zhì)”的東西。我認(rèn)識(shí)的一些先生，當(dāng)他們安坐在藤椅里向你平易近人地?cái)⑹禄蛘摾?，?dāng)他們站在講臺(tái)上不卑不亢不驕不躁地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們?cè)诓妥郎虾茈S意地詼諧了一下，你就會(huì)覺得這些先生真是很有神采，使你對(duì)眼前的這些形象過目不忘，永聳心中。有時(shí)我會(huì)惡想：如果這些先生不是讀書人又將如何？我且不說他們的內(nèi)心因精神缺失會(huì)陷平庸與俗氣，就說其表，大概也是很難讓人恭維的。此時(shí)，我就會(huì)驚嘆讀書的后天大力，它居然能將一個(gè)外表平平甚至偏下的人變得如此富有魅力，使你覺得他們的奕奕風(fēng)范，好不讓人仰慕。此時(shí)，你就會(huì)真正領(lǐng)略“書卷氣”的迷人之處。⑧閱讀，是一種具有美感的人生方式。1.在第①段兩處橫線上填寫的詞語(yǔ)最怡當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.不僅……還……B.不……而。C.雖然……但……D.即使……也。2.下列內(nèi)容不適合填在第⑤段橫線上的一項(xiàng)是A.囊螢映雪B.鑿壁偷光C.紙上談兵D.懸梁刺股3.下列各項(xiàng)對(duì)本文的理解不符合文意的一項(xiàng)是A.閱讀和不閱讀是兩種截然不同的人生方式。B.中國(guó)古人對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)不夠深刻，所以不在意讀書。C.閱讀的美感來(lái)自于閱讀時(shí)的審美陶醉。D.閱讀的熏陶使人變得更加具有魅力。4.下列各項(xiàng)對(duì)本文的分析不正確的一項(xiàng)是（）A.本文的中心論點(diǎn)是“閱讀，是一種具有美感的人生方式”。B.在第③和第④段中，作者提到對(duì)閱讀持不同態(tài)度的有三種人。C.文章第⑦段運(yùn)用的論證方法有對(duì)比論證、舉例論證、引用論證。D.第⑦段中劃線句子極具畫面感，表現(xiàn)了飽學(xué)的先生們非凡的魅力。三、文言文閱讀古詩(shī)文閱讀（一）春望國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（二）湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”。（三）鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌i麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”。于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”。王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。1.下列對(duì)《春望》的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.“國(guó)破山河在，城春草木深。”詩(shī)人睹物傷感，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的黍離之悲。B.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”花無(wú)情而有淚，鳥無(wú)恨而驚心，人因花鳥而具有了怨恨之情。C.“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。”反映了詩(shī)人在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。D.“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！痹?shī)人由國(guó)破家亡、戰(zhàn)亂分離寫到自己的衰老?！鞍最^”。2.下列各項(xiàng)中的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《鄒忌諷齊王納諫》中，人物形象刻畫生動(dòng)。著重通過形體的刻畫表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。B.《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌以家事比國(guó)事，以小見大，對(duì)方易于接受自己的主張。C.《湖心亭看雪》中，作者以舟子的喃喃之語(yǔ)收束全文，這是一種巧妙的側(cè)面描寫。D.作者寫《湖心亭看雪》一文時(shí)，明朝已滅亡，可他仍用明朝的年號(hào)，表達(dá)了作者對(duì)故國(guó)3.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。⑴渾欲不勝簪⑵上下一白⑶鄒忌修八尺有余⑷聞寡人之耳者4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。⑴莫說相公癡，更有癡似相公者?、破谀曛?，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。5.選文（二）“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中的“獨(dú)”字有什么作用？6.選文（三）中，徐公來(lái)，鄒忌為什么“孰視之”，又“窺鏡而自視”？”他“暮寢而思之?！八肌笔裁?？四、句子默寫請(qǐng)你用正楷字體默寫出相關(guān)詩(shī)句。⑴_(tái)________________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）⑵衣沾不足惜，_________________。（陶淵明《歸園田居（其三）》）⑶________________________？只見草蕭疏，水縈紆。（張養(yǎng)浩《山坡羊?驪山懷古》）⑷折戟沉沙鐵未銷，________________________。（杜牧《赤壁》）⑸推陳出新是自然不滅的規(guī)律。請(qǐng)你分別寫出《次北固山下》和《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中能反映這個(gè)規(guī)律的詩(shī)句：“_________________________，_________________________”；“______________________，_______________________”。五、綜合性學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。⑴用下面的短語(yǔ)組成有關(guān)春節(jié)或者端午的對(duì)聯(lián)。要求：①“春節(jié)”和“端午”兩個(gè)節(jié)日任選其一；②符合節(jié)日特點(diǎn)和對(duì)聯(lián)特點(diǎn)。門上桃符碧波競(jìng)舟江邊柳線青艾驅(qū)瘴迎春綠十里歡耀眼紅千家樂我選________（填“春節(jié)”或“端午”）上聯(lián)________________________________下聯(lián)________________________________⑵從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線處。4月23日學(xué)校舉行讀書活動(dòng)，邀請(qǐng)知名學(xué)者黃教授到校作講座。你作為學(xué)生代表前去邀請(qǐng)黃教授。呈邀請(qǐng)函時(shí)，你會(huì)說：“黃教授，敬請(qǐng)______（蒞臨、光臨）指導(dǎo)！”臨別時(shí)，黃教授贈(zèng)書一本，你會(huì)說：“謝謝黃教授！您的大作我一定認(rèn)真______（閱讀、拜讀）！”。根據(jù)劃線句子進(jìn)行仿寫?！督?jīng)典詠流傳》是繼“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”“朗讀者”“見字如面”。等節(jié)目持續(xù)熱播后，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化再一次引發(fā)的廣泛共鳴。這個(gè)節(jié)目喚起很多人心中沉睡的關(guān)于讀古典詩(shī)詞的美妙感覺。春天，鶯飛燕舞，遂想起“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”；____________________________________________________________________。春天，因此而變得更加生動(dòng)。六、現(xiàn)代文閱讀文學(xué)作品閱讀面對(duì)那些不體面的親人①一上班，人都到齊后，坐在我對(duì)面的小從站起來(lái)說:“中午請(qǐng)大家賞光一起吃頓飯?！蹦型骆倚χ穯柧売桑骸笆遣皇怯惺裁聪彩铝恕毙男πΓ骸拔夷飦?lái)了算不算”男同事愣了半天，不停地點(diǎn)頭說:“算！算！”。②難怪他會(huì)發(fā)愣，這還是第一次有同事因?yàn)槟赣H的到來(lái)而請(qǐng)客。我小聲問小從：“為什么媽媽來(lái)了要請(qǐng)大家吃飯啊”她還是笑，說:“我一直讓我娘來(lái)，她終于肯來(lái)了，我想讓你們見見她啊”。③竟然是這樣的緣由。④下班后，一行人便去了不遠(yuǎn)的一家飯店。十幾分鐘后，小從把她母親從住處接了過來(lái)――很土氣很難看的一個(gè)農(nóng)村婦人，皮膚粗糙，眼神渾濁，身形微微佝僂，一條腿微微跛著，看上去似乎很老了。衣服是新的，穿在她身上卻顯得非常別扭，看到我們，她咧開嘴笑起來(lái)。⑤出于禮貌，我們跟她打招呼，喊伯母。她應(yīng)著，笑，口中不知道喃喃說著什么，地方口音實(shí)在重，聽不太明白。⑥小從攙著母親的胳膊，把她按到中間的正位上，說:“娘，他們都是我同事，不用太客氣?！蔽覀兏胶偷匦Α＂呷缓笮狞c(diǎn)菜，邊點(diǎn)邊說:“其實(shí)沒啥好吃的，娘，比你做的都差遠(yuǎn)了，咱家那飯才叫好吃。”又沖我們說:“我娘最棒了，什么都會(huì)做，做的蔥油餅，比大飯店的強(qiáng)多了……”平常小從就愛把娘掛在嘴邊，這次更是收不住口了，絮絮叨叨地說起娘的好來(lái)。比如娘手巧，會(huì)繡花會(huì)自己做衣服；娘聰明能干，供了兩個(gè)大學(xué)生；還有，娘好看，是村里最好看的女人。⑧小從一樣樣往母親盤子里夾菜，臉上帶著無(wú)比驕傲的面容?？粗贻p美麗的小從，擁著那個(gè)老而丑陋的農(nóng)村女人，那種無(wú)所顧忌的親密親近，我的心里忽然泛起一絲羞愧。和小從的家庭相比，我這個(gè)來(lái)自小縣城的條件要好許多，可是盡管如此，我還是一直沒有邀請(qǐng)過父母來(lái)這個(gè)繁華的大城市。他們都是太普通的工人，沒有讀過多少書，不太會(huì)說話，母親還下崗了，有時(shí)去做鐘點(diǎn)工……實(shí)話說，他們這樣的身份，因?yàn)椴粔蝮w面，讓我不想擺到我今天的生活中。⑨而那個(gè)中午，我看到漸漸沉默下來(lái)的，并不只是我自己。我知道開始起哄的那個(gè)男同事，一直羞于承認(rèn)自己有個(gè)智力低下的哥哥；而那個(gè)剛上班不久的女孩，某天介紹來(lái)投奔她的姐姐時(shí)說是個(gè)鄰居。只有小從，她是那么驕傲她有一個(gè)大字不識(shí)的土氣老氣的娘。小從不隱瞞她的存在，更不介意她的出現(xiàn)，正因?yàn)檫@樣，這個(gè)“不體面”的娘，在我們眼中，也變得可敬可愛和美麗起來(lái)，讓人羨慕，讓人敬仰。⑩我們也許各自都有不體面的親人，在很多時(shí)候，我們遮遮掩掩，不想把他們帶到生活中來(lái)，甚至連他們的愛都抹去。原來(lái)這是我們自己內(nèi)心的卑微，是我們讓自己生命中最寶貴和最值得驕傲的情感委屈了――不體面的，其實(shí)是我們自己。晚上回去以后，我忍不住打電話給爸媽：“我想你們了，來(lái)看看我和我的生活，好嗎？”。1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。2.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析語(yǔ)言。⑴竟然是這樣的緣由。（說說加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）⑵小從攙著母親的胳膊，把她按到中間的正位上……（賞析動(dòng)作描寫）3.第④段中劃線句子在文中起什么作用？4.母親到來(lái)后，小從請(qǐng)同事吃飯的原因是什么？5.談?wù)勀銓?duì)文章最后一段的的理解。七、命題作文作文“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！保ㄔ丁短Α罚┨?，生于不見陽(yáng)光的陰濕之地，可它不自卑、不埋怨。雖然花如米粒般細(xì)小，但它依然靜靜地、美麗地、執(zhí)著地綻放。無(wú)論境遇如何，我們每個(gè)人也應(yīng)似苔花一樣，努力綻放出最好的自己。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“這一次，做最好的自己”為題寫一篇作文。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②800字以上；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不得抄襲，不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校等敏感信息。寧夏屆九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試語(yǔ)文試卷「篇四」2018屆九年級(jí)第二次模擬考試語(yǔ)文試卷一、句子默寫默寫古詩(shī)文中的名句名篇（1）補(bǔ)寫出下列詩(shī)句中的上下句。①水何澹澹，__________________。②____________________，柳暗花明又一村。③人生自古誰(shuí)無(wú)死，____________________。④____________________，往來(lái)無(wú)白丁。⑤落紅不是無(wú)情物，____________________。⑥____________________，秋天漠漠向昏黑。⑦長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，____________________。⑧____________________，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（2）默寫白居易《錢塘湖春行》中通過動(dòng)物、植物表現(xiàn)早春生機(jī)盎然的句子。__________________，____________________。__________________，____________________。二、綜合性學(xué)習(xí)閱讀下面一段文字，按要求答題。他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。當(dāng)然，他也能使①（A繁華、B繁榮)之都衰敗成荒涼的廢xū，使锃亮的全屬爬滿綠繡、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的②（A繁殖、B繁衍)和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。（趙麗宏的《光陰》節(jié)選)（1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。廢xū（_____）锃亮（_____）紅暈（______）（2)文中有一個(gè)錯(cuò)別字的詞是“_______”，這個(gè)詞的正確寫法是“_______”。（3)根據(jù)句子的意思，分別在①②處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)______。（4）這段文字運(yùn)用了擬人、______和______的修辭手法。三、名著閱讀運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成后面小題。(1)《西游記》中孫悟空從_________處學(xué)到七十二變、筋斗云等神通，又從龍宮索取了________作為兵器，因而變得神通廣大。（2）丹麥作家安徒生的筆下的“賣火柴的小女孩”在除夕的雪夜，在寒冷的墻角劃亮了沒賣掉的火柴，她先后在微弱的火光中看到了____________、燒鵝、圣誕樹和___________。四、綜合性學(xué)習(xí)最近央視《朗讀者》節(jié)目以其優(yōu)雅的文化品位，深受廣大觀眾的熱棒。某校九(3)班也因此掀起了一股“我愛經(jīng)典”的讀書熱湖，并在4月23日“世界讀書日”開展了一些活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）為營(yíng)造良好氛圍，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求使用一種修辭方法。_______________________________________________________________________________。（2）李云同學(xué)為大家推薦了冰心的《繁星?春水》，下面是她的推薦理由，請(qǐng)你讀后完成①―②題。A、《繁星?春水》是冰心的代表作，詩(shī)集共收錄了小詩(shī)近350余首。B、它“零碎的思想”(冰心語(yǔ))中貫穿著一條鮮明的線索，即對(duì)母愛、童真和自然的歌頌。C、詩(shī)的語(yǔ)言清新典雅，富有詩(shī)情畫意。D、詩(shī)短小精悍，真實(shí)自然中往往蘊(yùn)育著人生的哲理。①_____________句表意前后矛盾，應(yīng)修改為：______________________________。②D句存在搭配不當(dāng)?shù)拿?，可將“_____________”改為“______________”。（3）通過這次活動(dòng)，同學(xué)們都深感閱讀的重要?，F(xiàn)請(qǐng)你代表班委會(huì)向?qū)W校圖書館借《鋼鐵是怎樣煉成的》(15本)、《紅巖》(14本)、《海底兩萬(wàn)里》(12本)，共計(jì)41本，并寫下借條。_______________________________________________________________________________。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答問題。別人肩上的雨那天，下著雨。迎面走過來(lái)兩個(gè)人，是兩口子，很年輕。他們走得很匆忙，一邊走，一邊說著什么。他倆共打著一把傘，傘在女人的手里。男人又高又胖，女人把傘舉得高高的，故意把傘蓋傾向男人一邊。男人只顧往前走著，一邊走，一邊和女人說話。他們經(jīng)過的時(shí)候，我看見，女人的右肩上，落了一肩的雨。但，男人不知道，男人只顧說話，只顧向前走路。一瞬間，人生走過。然后雨過，然后天晴，然后，那一肩的雨風(fēng)干。只要女人不說，男人永遠(yuǎn)不會(huì)知道這一切。下面一個(gè)故事的主人公是一個(gè)年輕人。在一次誤操作中，他被工廠的機(jī)器壓殘了雙腿，為此，他要死要活地鬧了好長(zhǎng)一陣子。那一段時(shí)間，母親戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，小心陪侍著他。好不容易，他從這場(chǎng)災(zāi)難的陰影中走出來(lái)，開始搖著輪椅四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。有人勸母親，說，趁孩子年輕，帶著他去好看好玩的風(fēng)景名勝區(qū)看看，多見見世面吧，或許，他會(huì)好些。母親搖搖頭，說，家里挺好的，我們哪兒也不愿意去。起初，年輕人不以為意，母親怎么說，他就怎么聽。有一天，年輕人被網(wǎng)上的一組照片驚呆了。他突然對(duì)母親說，媽，我想去黃山！母親一怔，呆了一會(huì)兒，說：孩子，咱們哪兒也不去，家里就挺好的。誰(shuí)知道，這一次年輕人突然憤怒了，他咆哮著對(duì)母親說：你哪里也不帶我去，你想把我憋瘋啊，我看你是舍不得花錢！母親像是做錯(cuò)了什么，站在一邊，一句話也不敢說。之后的日子，他動(dòng)不動(dòng)就和母親耍性子。然而，無(wú)論他怎么鬧，母親只是悶著頭做事，一句話也不說。人們都說，這做母親的，也太摳門了！幾年后，他成了家，有了妻兒，還開辦了一家效益不錯(cuò)的小工廠。一天，在飯桌上，一家子吃飯。他提議說：媽，現(xiàn)在咱家條件也好了，一家人出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，好多名山大川，我們還沒看過呢。母親坐在那里，一邊大顆大顆落淚，一邊連連點(diǎn)頭說：是，孩子，咱們?cè)摮鋈チ?。然后，便顫顫巍巍地從另一個(gè)屋里找來(lái)一包東西。母親一層一層把包打開，里邊包裹著厚厚的幾沓人民幣。母親滿眼噙著淚花，說：孩子，媽不是沒有錢，那些年，不帶你出去，真的不是舍不得花錢，媽只是不敢，媽怕你看到別人都活蹦亂跳的，自己再想不開。年輕人聽罷，先是一愣，接著，便抱著母親嚎啕大哭。他哪里知道，母親這些年來(lái)，為他遭受了多少酸辛與委屈。在我們的生命中，好多人都為我們擎過一把傘，有形的也好，無(wú)形的也罷。更多的時(shí)候，我們把絢麗的生活過黯淡了，把精彩的日子過平常了，就是因?yàn)槲覀兓畹锰^粗心，從來(lái)沒有意識(shí)到頭頂上有這把傘，也從未留意過落在親友或他人肩上的那一肩雨。是的，如果我們留意到了，就一定能在那一片濕潤(rùn)中，觸摸到人生的幸福。1.依據(jù)文意5-12段的內(nèi)容，填寫下表。事件年輕人的反應(yīng)母親的表現(xiàn)操作失誤，雙腿致殘要死要活①②憤怒，耍性子悶頭做事，一句話也不說再提旅游，明白苦心③落淚點(diǎn)頭2.作者認(rèn)為，怎樣才能觸摸到人生的幸福請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，用自己的話概括。3.賞析下列句子的表達(dá)效果。（1）年輕人聽罷，先是一愣，接著，便抱著母親嚎啕大哭。(從描寫方法的角度）______________________________________________________（2）一瞬間，人生走過。然后雨過，然后天晴，然后，那一肩的雨風(fēng)干。(從修辭手法的角應(yīng)）_______________________________________________________4.結(jié)合全文，說說你對(duì)標(biāo)題“別人肩上的雨”的理解。5.結(jié)合文章內(nèi)容分析第二個(gè)故事中母親的形象。閱讀下面的文字，回答問題。站著聽課更健康①正想必我們都見過這樣的情景:如果有學(xué)生在上課時(shí)打瞌睡,老師通常就會(huì)讓這位