小學(xué)語文《識字2》教案小學(xué)語文《識字2》教案「篇一」【設(shè)計思想】：傳統(tǒng)的演示性課件從根本上講并沒有打破以教師為主的老師講、學(xué)生被動接受的教學(xué)模式，從教育的發(fā)展性上來講，限制和束縛了學(xué)生個性的發(fā)展以及能力的培養(yǎng)。要打破這種以教師為主的課堂教學(xué)模式，就必須引入一種新的教育手段和技術(shù)，真正把學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來。在計算機(jī)技術(shù)高度發(fā)展和日趨完善的今天，我們已經(jīng)具備了這樣的條件，如何利用和開發(fā)這一技術(shù)，并把它和我們的教學(xué)完美地結(jié)合在一起，是擺在我們所有教育者面前的一道難題?，F(xiàn)今提倡的信息化教育、模糊學(xué)科界限等教育新思路，都需要學(xué)生從眾多的信息中獲得教育，得到提高，培養(yǎng)能力?；ヂ?lián)網(wǎng)是目前世界上最大的資料庫，我們所有人（包括學(xué)生）都可以從中獲得各方面的提高，而且網(wǎng)絡(luò)具有任何媒體所不能替代的交互優(yōu)勢，它可以讓學(xué)生在獲取大量知識的基礎(chǔ)上形成能力，發(fā)展個性，完善人格。本節(jié)《識字2》一課的教學(xué)，本著以上原則和思想，利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器和教師一部分演示性課件結(jié)合的方法進(jìn)行授課，在教學(xué)實際中取得了良好的教學(xué)結(jié)果?！净A(chǔ)目標(biāo)】：1．學(xué)會生字“峽、宮、運(yùn)”的音、形，并正確書寫?！袄臁敝蛔R不寫。2．知道我國的一些重要旅游景點(diǎn)。3．通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對美好大自然的無限熱愛，對古代勞動人民智慧的無限崇敬?！景l(fā)展目標(biāo)】：1．培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和搜集信息的能力。2．讓低年級學(xué)生了解精彩的網(wǎng)絡(luò)世界，培養(yǎng)他們網(wǎng)上瀏覽、搜集信息的興趣。【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入小朋友們，這節(jié)課我們將隨著識字2的課文（揭示課題）進(jìn)行一次愉快的假想旅行，你們高興嗎？瞧，它正等待著我們呢！（點(diǎn)擊：柔和的音樂聲中，一架銀白色的飛機(jī)正停在飛機(jī)場上。）讓我們一起乘上這最快捷的交通工具出發(fā)吧?。w機(jī)徐徐上升）二、學(xué)文（一）學(xué)習(xí)：西湖1．（飛機(jī)緩緩下降）我們的第一站目的地到了。咦，這是到了哪兒啦？（點(diǎn)擊：顯示西湖風(fēng)景畫面）2．根據(jù)學(xué)生回答，貼詞語卡片“西湖”。3．指名讀、齊讀。4．從哪兒看出這就是西湖的呢？根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊詞語：三潭印月。5．“三潭印月”是西湖的一個景點(diǎn)，西湖美麗的地方可多啦！快讓我們?nèi)ビH眼看一看吧！請同學(xué)們點(diǎn)擊主頁中“西湖美景”一項，自己瀏覽。6．指名簡要說說瀏覽后的感受。過渡：讓我們繼續(xù)乘上飛機(jī)奔向第二站。（點(diǎn)擊：飛機(jī)起飛、下落）（二）學(xué)習(xí)：漓江1．出示詞語卡片：漓江。指名讀、齊讀。2．（點(diǎn)擊：顯示漓江美景，并畫外配音）美麗的漓江位于廣西省桂林市，有一句話說出了桂林山水的美：桂林山水甲天下。（屏幕顯示這句話）這里的水說的就是漓江的水。3．誰讀懂了這句話？4．是呀，有一段文字是這么介紹她的。請你們邊聽邊看。（點(diǎn)擊：畫外配音。）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一快無暇的翡翠。5．讓我們一起再來美美地讀這個詞：漓江。6．在主頁上還有介紹漓江各個景點(diǎn)的網(wǎng)頁，課后同學(xué)們可以細(xì)細(xì)瀏覽。（三）學(xué)習(xí)：三峽1．（點(diǎn)擊：三峽美景圖）看，我們現(xiàn)在又來到了哪兒？2．出示詞語卡片：三峽。3．指名讀、齊讀詞語。4．課前，同學(xué)們進(jìn)行了大量的資料搜集，“三峽”是什么樣的？“三峽”又是指的哪三峽呢？讓我們好好去看一看。請同學(xué)們點(diǎn)擊主頁中“三峽”一項，自主瀏覽。然后在小組內(nèi)交流。5．提問：“三峽”指的是哪三峽？6．根據(jù)學(xué)生回答，屏幕定格三個畫面，分別是標(biāo)有詞語的巫峽、瞿塘峽、西陵峽。7．學(xué)生跟讀三個詞語。8．齊讀詞語：西湖、漓江、三峽。過渡：游覽了迷人的自然景觀，讓我們再次登上飛機(jī)飛向我們偉大祖國的首都——北京，在那兒更有許多凝聚著我國古代勞動人民智慧的不朽工程。讓我們乘上飛機(jī)繼續(xù)出發(fā)。（四）學(xué)習(xí)：故宮、運(yùn)河、長城1．今天我們要去的有這幾個地方。（點(diǎn)擊：顯示故宮、運(yùn)河、長城的定格畫面）2．貼詞語卡片：故宮、運(yùn)河、長城3．同桌一起讀詞語，記住字音。4．指名讀、開火車讀、齊讀詞語。5．游覽開始，請你選擇其中一個最想去的地方，點(diǎn)擊主頁上的地方名，盡情領(lǐng)略古代勞動人民的無窮智慧。待會兒請你當(dāng)小導(dǎo)游，向大家介紹。6．學(xué)生自主選擇，網(wǎng)上游覽。7．指名學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，邊點(diǎn)擊網(wǎng)頁上的畫面，邊口頭介紹自己印象最深刻的地方。教師相機(jī)補(bǔ)充：故宮：清、明兩朝的皇宮，又名“紫禁城”，是世界上最大的皇宮。運(yùn)河：又稱“京杭大運(yùn)河”，北起北京，南至杭州，全長2700多公里，是世界上開鑿最早、最長的人造運(yùn)河。長城：又稱“萬里長城”，全長6700公里。宇航員登上月球只能看到地球上的兩大建筑，其中一個就是長城。（五）小結(jié)1．今天的這次假想旅行，不僅讓我們大大地飽了一次眼福，更讓我們增長了許多見識。我們游覽了三處自然景觀，三個偉大的工程，讓我們再來有感情地讀一讀。2．學(xué)生齊讀六個詞語。3．在它們當(dāng)中，你最喜歡那里呢？說說你的理由。（小組交流）三、寫字1．我們還要學(xué)會書寫三個生字。（多媒體顯示：宮峽運(yùn)）2．小組學(xué)習(xí)，說說自己是怎么記住這幾個生字的。3．指名說，教師相機(jī)范寫。4．學(xué)生描紅、臨寫。小學(xué)語文《識字2》教案「篇二」小學(xué)語文一年級上冊識字一（2）教案一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文一年級上冊識字一（2）二、教學(xué)對象：福寶鎮(zhèn)中心小學(xué)校一年級xx班同學(xué)三、教學(xué)時間：2010年11月四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、

認(rèn)識口、耳、目等12個表示具體事物的漢字，并且會書寫。2、

看見具體的事物能書寫出它的名稱，例如指著耳朵，學(xué)生可以寫“耳”字。3、

認(rèn)識表示事物的漢字，看見漢字要能想到具體的事物。4、

愛護(hù)身體，保持健康（口耳目的學(xué)習(xí)）；熱愛自然的美好事物，珍愛生活（日月火羊鳥兔木禾竹的學(xué)習(xí)）。五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、利用拼音，拼口、耳、目等12個漢字。2、認(rèn)識口、耳、目等12個生字。3、準(zhǔn)確書寫口、耳、目等12個漢字。六、教學(xué)方法：講授法、問題教學(xué)法七、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt圖片八、教學(xué)課時：1課時九、教學(xué)過程1、導(dǎo)入語：（1分鐘）

課前提醒式導(dǎo)入1：同學(xué)們，大家做好學(xué)習(xí)新知識的準(zhǔn)備了嗎？檢查一下我們是不是已經(jīng)把玩具收起來了，是不是把課本、本子、鉛筆整齊的放在了課桌上了呢？（眼睛掃視整間教室，等大家做好上課準(zhǔn)備）……好，大家做的很好。

復(fù)習(xí)式導(dǎo)入2（3分鐘）：小朋友們還記得嗎，我們上一節(jié)課共認(rèn)識了12個漢字朋友，其中有十個還是數(shù)字勒，現(xiàn)在如果老師把它們請出來，你們就一起把它們大聲的讀出來，看誰讀的又快又準(zhǔn)，好不好。（以ppt或是圖片呈現(xiàn)漢字）第一個：一生：一（yī）師：大家讀的非常準(zhǔn)，這個呢（五）生：五（wǔ）師：哇，大家很棒也，我們繼續(xù)（九）生：九（jiǔ）師：大家記憶真好，這個呢（里）生：里（lǐ）師：正確100分，這個就是里面的里。那這個呢（去）生：去（qù）師：對，這就是去哪里的去，大家真了不起，都讀的很準(zhǔn)確，看來大家學(xué)的很認(rèn)真，掌握的很好，老師就不考大家了。

教學(xué)過程2：接下來老師將帶領(lǐng)大家一起去認(rèn)識新的漢字朋友，我們天天都能看見它們，它們究竟是哪些朋友呢？2、板書課題：識字2師：在認(rèn)識漢字小朋友之前老師要先問大家一個問題――小朋友們每天是用什么講話、吃飯、喝水的呢？（生：嘴巴師：對，我們每天是用嘴巴吃東西、講話的，那嘴巴我們用一個字表訴它又是什么呢？）生：口3、“口”字的引入、拼音、書寫（6分鐘）（1）引入師：很好，我們就是用口吃東西、講話的。我們今天要認(rèn)識的第一個漢字小朋友就是“口”，那么大家想一想口字小朋友是長的什么樣呢？（做思考的樣子幾秒鐘）大家心里都有了口字小朋友的樣子了吧，大家看看這張圖片（呈現(xiàn)嘴巴的圖片），看看嘴巴是不是像這個樣子?。ㄟ呎f邊在黑板上畫口字的形）生：像師：好，老師把它寫規(guī)范一點(diǎn)，它就是口字啦（邊說變寫）。（2）拼音（強(qiáng)調(diào)聲調(diào)――二聲與三聲的區(qū)別）現(xiàn)在我們就一起借助拼音來熟悉口字，大家要注意口字的拼音，它是三聲而不是二聲，聲調(diào)是打在o上，而不是u上，拼讀kǒu。生……師：現(xiàn)在開火車讀生……師：大家在本子上把口的拼音書寫三遍，同學(xué)間互相檢查看看大家是否寫規(guī)范了大家一起讀三遍（3）書寫師：大家讀的非常準(zhǔn)確，現(xiàn)在大家翻開我們的填字格本子，跟著老師一起來學(xué)習(xí)口字的書寫。先一豎，再橫折勾，最后一橫把它封口，這樣口字就寫好了。老師請一個同學(xué)上講臺來在黑板上書寫，其余的同學(xué)在下面看著他的筆畫對不對，看看自己是不是也寫對了。師：謝謝這位同學(xué)，他寫的很好。……4、引出“耳”字、耳字的拼寫、書寫規(guī)則（4分鐘）大家都記住口字的寫法和拼音了吧。接下來我們認(rèn)識第二個漢字小朋友“耳”，耳朵的耳。同樣，大家翻開書看看耳朵的耳的拼音是怎樣拼寫的――ěr，三聲，聲調(diào)打在e上。大家一起讀，ěr（老師帶著重復(fù)幾遍）……同學(xué)開火車讀同學(xué)自愿單獨(dú)讀……現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)耳的書寫方法――大家仔細(xì)看著老師寫一遍，然后再一起跟著老師寫。先橫，把橫寫長一點(diǎn)，再寫短豎，寫豎的時候我們在橫的靠左的部分開始起筆，再在橫的靠右的部分開始起筆，寫下長長的一豎，再在兩豎之間連續(xù)寫兩短橫，最后寫長長的一橫。就這樣，耳朵的耳就寫好了。大家再在本子上練習(xí)幾遍?！橥瑢W(xué)上講臺在黑板上書寫，其余同學(xué)在下面仔細(xì)觀察。5、“目”字的引入、拼讀、書寫（4分鐘）以問題導(dǎo)入的方式引出今天所學(xué)的內(nèi)容“目”字（同學(xué)們能看見老師是因為我們都有什么呢？）出示眼睛的圖片，讓同學(xué)觀察眼睛的形狀，以形似引出“目”字。教學(xué)生“目”字的拼寫，然后以集體讀、開火車讀等形式讓學(xué)生熟悉“目”的讀法。按眼睛圖片的形式，教學(xué)生“目”字的書寫規(guī)則和筆畫順序。老師書寫，學(xué)生觀察；學(xué)生自行練習(xí)以及學(xué)生上臺表演等方式鞏固學(xué)生對目字的書寫。）6、“日”字的引入、拼讀、書寫（4分鐘）以太陽的圖片引出今天所學(xué)內(nèi)容――“日”字。教日字的拼寫，然后再以集體讀、同學(xué)自愿讀、開火車讀等的方式讓學(xué)生會準(zhǔn)確拼讀“日”字。看太陽的圖片引出日的書寫，然后教書寫規(guī)則和筆畫順序。老師書寫，學(xué)生觀察；學(xué)生自行練習(xí)以及學(xué)生上臺表演等方式鞏固學(xué)生對目字的書寫。）

7、“月”字的引出、拼讀、書寫（4分鐘）以對比的方法引入“月亮”的“月”字。出示月亮的的圖片，讓同學(xué)觀察月亮的形狀，以形似引出“月”字。教學(xué)生“月”字的拼寫，然后以集體讀、開火車讀等形式讓學(xué)生熟悉“月”的讀法。按月亮圖片的形式，教學(xué)生“月”字的書寫規(guī)則和筆畫順序。以兒歌（月牙兒彎彎）的形式鞏固學(xué)生對“月”的認(rèn)識。老師書寫，學(xué)生觀察；學(xué)生自行練習(xí)以及學(xué)生上臺表演等方式鞏固學(xué)生對目字的書寫。8、“火”字的引出、拼讀、書寫（4分鐘）以圖片展示方式引出今天所學(xué)的內(nèi)容“火”字讓同學(xué)觀察火的形狀，以形似引出“火”字。教學(xué)生“火”字的拼寫，然后以集體讀、開火車讀等形式讓學(xué)生熟悉“火”的讀法。按火的圖片的形式，教學(xué)生“火”字的書寫規(guī)則和筆畫順序。老師書寫，學(xué)生觀察；學(xué)生自行練習(xí)以及學(xué)生上臺表演等方式鞏固學(xué)生對目字的書寫。）9、課堂鞏固（8分鐘）（1）字與圖片混排，讓學(xué)生連線。

（2）給拼音寫漢字

（3）給漢字注拼音十、課堂總結(jié)（3分鐘）這節(jié)課同學(xué)們不僅回憶了上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還認(rèn)識了好多新鮮的事物，如我們把嘴巴叫著口，把耳朵簡稱耳，我們也知道了眼睛還叫目，我們常見的太陽公公還叫日，月亮婆婆簡稱月，我們也知道了西游記里的火焰山中的火。我們不僅會準(zhǔn)確的拼讀它們，還會規(guī)范的書寫它們，小朋友們真棒，老師為你們驕傲。（主要是老師帶著復(fù)習(xí)，同學(xué)小聲附和。過程中語氣要輕而慢，讓學(xué)生也一起回憶。）十一、課后作業(yè)的布置（1分鐘）將我們所學(xué)的6個漢字回家各寫三遍，并將拼音注在字的右方，用括號括起來。如：口（kǒu）。小學(xué)語文《識字2》教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“懂、貌”等14個生字，會寫“洗、認(rèn)”等6個字。2.初步感受語言的韻律美。3.有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。重點(diǎn)：認(rèn)識“懂、貌”等14個生字。難點(diǎn)：講一講，做一做，平時怎樣孝敬父母？教具：生字卡片、孝敬父母的圖片、錄音機(jī)、投影儀、課件教學(xué)過程（一）看圖說話，出示詞語1.出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。2.看圖說話，出示詞語。你發(fā)現(xiàn)他們在干什么？他們干得怎么樣？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語）（二）讀詞識字1.出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）2.打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音：看清韻母讀：教、錯、筷、夸（三拼音）看清聲母讀：事、掃、錯（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）3.出示詞語卡片，領(lǐng)讀。老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。4.看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。（方法：一人描述說句子，一人根據(jù)意思取詞語字條認(rèn)讀。）（1）出示例句：尊長輩，懂禮貌，父母教，認(rèn)真聽。找詞語：懂、禮貌、父母、教認(rèn)讀生字：懂、貌、父、母（2）照樣子說句，找詞讀字句：“做錯事，即改正，”。詞：長輩錯，要提醒，（錯）態(tài)度好，心意誠。家務(wù)事，