2025年監(jiān)獄學(xué)專業(yè)題庫(kù)——社會(huì)心理學(xué)在監(jiān)獄康復(fù)服務(wù)中的作用考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.社會(huì)心理學(xué)在監(jiān)獄康復(fù)服務(wù)中的核心價(jià)值在于什么？A.提高監(jiān)獄管理效率B.改善服刑人員心理健康C.增加監(jiān)獄經(jīng)濟(jì)效益D.強(qiáng)化監(jiān)獄物理安全2.以下哪項(xiàng)不是馬斯洛需求層次理論在監(jiān)獄康復(fù)服務(wù)中的應(yīng)用方向？A.滿足服刑人員的基本生理需求B.提供心理疏導(dǎo)以實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)C.優(yōu)化監(jiān)獄生活空間設(shè)計(jì)D.通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)自我成長(zhǎng)3.監(jiān)獄環(huán)境中常見(jiàn)的"破窗效應(yīng)"主要反映了社會(huì)心理學(xué)的哪個(gè)原理？A.從眾效應(yīng)B.旁觀者效應(yīng)C.環(huán)境塑造行為D.強(qiáng)化理論4.當(dāng)服刑人員表現(xiàn)出暴力傾向時(shí)，社會(huì)心理學(xué)中的"去個(gè)體化"概念能夠解釋什么現(xiàn)象？A.個(gè)人在群體中責(zé)任感的喪失B.規(guī)則意識(shí)的增強(qiáng)C.社交技能的進(jìn)步D.刑罰威懾力的提升5.在監(jiān)獄心理咨詢中，"投射測(cè)驗(yàn)"主要依據(jù)的社會(huì)心理學(xué)原理是？A.認(rèn)知失調(diào)B.人際需求C.無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)D.角色理論6.監(jiān)獄中的"標(biāo)簽理論"最可能對(duì)服刑人員產(chǎn)生什么影響？A.促進(jìn)身份認(rèn)同重構(gòu)B.加速再社會(huì)化進(jìn)程C.導(dǎo)致自我設(shè)限效應(yīng)D.增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力7.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)理論在監(jiān)獄康復(fù)服務(wù)中最適合應(yīng)用于？A.物質(zhì)條件改善B.情感需求滿足C.管理制度優(yōu)化D.安全防范升級(jí)8.監(jiān)獄心理矯治中常用的"認(rèn)知行為療法"主要基于的社會(huì)心理學(xué)理論是？A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論B.生態(tài)系統(tǒng)理論C.發(fā)展心理學(xué)D.生物心理學(xué)9.在監(jiān)獄群體沖突中，"群體極化"現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致什么后果？A.沖突雙方達(dá)成和解B.沖突解決效率提升C.沖突情緒的理性表達(dá)D.沖突升級(jí)的潛在風(fēng)險(xiǎn)10.社會(huì)心理學(xué)中的"歸因理論"對(duì)監(jiān)獄教育改造工作有什么啟示？A.應(yīng)強(qiáng)調(diào)個(gè)人努力B.應(yīng)注重環(huán)境因素C.應(yīng)采用隨機(jī)獎(jiǎng)懲D.應(yīng)忽視心理干預(yù)11.監(jiān)獄會(huì)見(jiàn)室設(shè)計(jì)中運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)原理主要是為了？A.提高空間利用率B.促進(jìn)家庭關(guān)系修復(fù)C.增強(qiáng)隱私保護(hù)D.優(yōu)化安防監(jiān)控系統(tǒng)12."社會(huì)參照效應(yīng)"在監(jiān)獄職業(yè)技能培訓(xùn)中可以通過(guò)什么方式發(fā)揮積極作用？A.強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)壓力B.建立行為榜樣C.限制社交互動(dòng)D.減少正面反饋13.監(jiān)獄中常見(jiàn)的"角色認(rèn)同危機(jī)"最可能發(fā)生在？A.新入監(jiān)服刑人員B.老病殘服刑人員C.管理干部D.社工工作人員14.社會(huì)心理學(xué)中的"旁觀者效應(yīng)"對(duì)監(jiān)獄突發(fā)事件的啟示是？A.應(yīng)加強(qiáng)群體協(xié)作B.應(yīng)提高個(gè)體警惕C.應(yīng)減少現(xiàn)場(chǎng)目擊者D.應(yīng)限制信息傳播15.在監(jiān)獄心理評(píng)估中，"社會(huì)贊許性偏差"最可能導(dǎo)致什么結(jié)果？A.評(píng)估結(jié)果更客觀B.評(píng)估結(jié)果更保守C.評(píng)估結(jié)果更激進(jìn)D.評(píng)估結(jié)果更穩(wěn)定16.監(jiān)獄環(huán)境中的"去個(gè)性化"現(xiàn)象可以通過(guò)什么措施加以控制？A.加強(qiáng)身份標(biāo)識(shí)B.提高個(gè)體地位C.限制集體活動(dòng)D.增加物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)17.社會(huì)心理學(xué)中的"自我效能感"理論對(duì)監(jiān)獄職業(yè)技能培訓(xùn)有什么意義？A.應(yīng)強(qiáng)調(diào)懲罰威懾B.應(yīng)注重能力提升C.應(yīng)限制培訓(xùn)范圍D.應(yīng)忽視職業(yè)規(guī)劃18.監(jiān)獄心理咨詢中常用的"共情技術(shù)"主要依據(jù)的社會(huì)心理學(xué)原理是？A.社會(huì)交換理論B.人際關(guān)系理論C.認(rèn)知心理學(xué)D.發(fā)展心理學(xué)19."社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)"在監(jiān)獄組織管理中最適合應(yīng)用于？A.限制個(gè)體行為B.強(qiáng)化集體規(guī)范C.提高管理效率D.增加懲罰力度20.監(jiān)獄環(huán)境中的"社會(huì)隔離"現(xiàn)象最可能導(dǎo)致？A.社交技能退化B.社會(huì)適應(yīng)增強(qiáng)C.社會(huì)認(rèn)知提升D.社會(huì)行為規(guī)范二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有多項(xiàng)符合題目要求。請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題全選或全錯(cuò)均不得分。）1.社會(huì)心理學(xué)在監(jiān)獄康復(fù)服務(wù)中的主要應(yīng)用領(lǐng)域包括哪些？A.心理危機(jī)干預(yù)B.犯罪心理矯治C.社區(qū)銜接服務(wù)D.管理制度優(yōu)化E.文化娛樂(lè)活動(dòng)2.影響服刑人員心理健康的監(jiān)獄環(huán)境因素有哪些？A.物理環(huán)境B.社會(huì)氛圍C.管理制度D.家庭支持E.經(jīng)濟(jì)條件3.監(jiān)獄心理咨詢中常用的社會(huì)心理學(xué)技術(shù)包括哪些？A.認(rèn)知重構(gòu)B.角色扮演C.情緒宣泄D.行為訓(xùn)練E.物理治療4.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)對(duì)服刑人員康復(fù)的作用體現(xiàn)在哪些方面？A.提供情感支持B.促進(jìn)行為改變C.增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)D.提高認(rèn)知水平E.保障人身安全5.監(jiān)獄群體沖突中的社會(huì)心理學(xué)應(yīng)對(duì)策略包括哪些？A.建立溝通渠道B.強(qiáng)化管理制度C.引入社會(huì)隔離D.組織集體活動(dòng)E.提供心理疏導(dǎo)6.社會(huì)心理學(xué)原理在監(jiān)獄教育改造中的應(yīng)用方式有哪些？A.角色模擬訓(xùn)練B.榜樣示范教育C.競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激勵(lì)D.合作學(xué)習(xí)模式E.價(jià)值觀引導(dǎo)7.影響服刑人員社會(huì)適應(yīng)能力的社會(huì)心理學(xué)因素包括哪些？A.社交技能B.認(rèn)知偏差C.家庭關(guān)系D.自我效能感E.環(huán)境壓力8.監(jiān)獄心理評(píng)估中常見(jiàn)的社會(huì)心理學(xué)偏差有哪些？A.社會(huì)贊許性偏差B.情緒一致性偏差C.權(quán)威性偏差D.普遍性偏差E.近因效應(yīng)9.社會(huì)心理學(xué)在監(jiān)獄矯正工作中有哪些理論支撐？A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論B.依戀理論C.標(biāo)簽理論D.歸因理論E.認(rèn)知失調(diào)理論10.監(jiān)獄康復(fù)服務(wù)中需要關(guān)注的社會(huì)心理學(xué)現(xiàn)象包括哪些？A.從眾行為B.角色沖突C.社會(huì)隔離D.歸屬需求E.自我認(rèn)同三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在答題卡上作答。）1.簡(jiǎn)述社會(huì)心理學(xué)中的"去個(gè)體化"現(xiàn)象在監(jiān)獄環(huán)境中的具體表現(xiàn)及其危害。2.結(jié)合社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)理論，說(shuō)明如何構(gòu)建有效的服刑人員社會(huì)支持系統(tǒng)。3.分析監(jiān)獄心理矯治中認(rèn)知行為療法的核心原理及其在矯正實(shí)踐中的應(yīng)用方法。4.根據(jù)社會(huì)交換理論，解釋服刑人員與監(jiān)獄管理人員之間可能出現(xiàn)的互動(dòng)模式及其影響。5.描述監(jiān)獄環(huán)境中的"破窗效應(yīng)"如何影響服刑人員的行為規(guī)范及矯正效果，并提出相應(yīng)的干預(yù)措施。四、論述題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在答題卡上作答。）1.結(jié)合社會(huì)心理學(xué)理論，論述服刑人員心理危機(jī)干預(yù)的重要意義及實(shí)施原則。在論述中至少要涉及認(rèn)知理論、社會(huì)支持理論中的兩個(gè)主要概念。2.深入分析監(jiān)獄環(huán)境中的標(biāo)簽效應(yīng)如何影響服刑人員的自我認(rèn)知和社會(huì)適應(yīng)，并提出相應(yīng)的矯正策略。在分析中需要結(jié)合至少三種社會(huì)心理學(xué)效應(yīng)。3.論述社會(huì)心理學(xué)在監(jiān)獄職業(yè)技能培訓(xùn)中的應(yīng)用價(jià)值，重點(diǎn)分析社會(huì)學(xué)習(xí)理論、角色理論在提升服刑人員就業(yè)能力方面的作用機(jī)制。在論述中需要舉例說(shuō)明具體的應(yīng)用方法。五、案例分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在答題卡上作答。）1.某監(jiān)獄近期出現(xiàn)多起服刑人員群體沖突事件，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)主要原因是部分服刑人員因管理制度變更產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)，同時(shí)受到其他監(jiān)區(qū)不良行為的影響。作為監(jiān)獄心理矯治教師，請(qǐng)結(jié)合社會(huì)心理學(xué)原理，提出具體的干預(yù)方案。在方案中需要明確分析沖突背后的社會(huì)心理學(xué)機(jī)制，并提出至少三種針對(duì)個(gè)體和群體的干預(yù)措施。2.某服刑人員因長(zhǎng)期缺乏社會(huì)支持而出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題，表現(xiàn)為自卑、退縮、行為退化。監(jiān)獄社工在評(píng)估中發(fā)現(xiàn)該服刑人員存在嚴(yán)重的自我效能感缺失，同時(shí)其家庭關(guān)系也出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)合社會(huì)心理學(xué)理論，設(shè)計(jì)一套系統(tǒng)的康復(fù)服務(wù)方案。在方案中需要明確分析該服刑人員的心理問(wèn)題成因，并提出至少四種針對(duì)不同層面的干預(yù)措施，包括社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、認(rèn)知行為訓(xùn)練、家庭關(guān)系修復(fù)等內(nèi)容。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.B解析：社會(huì)心理學(xué)在監(jiān)獄康復(fù)服務(wù)中的核心價(jià)值在于改善服刑人員心理健康，這是其區(qū)別于其他學(xué)科在監(jiān)獄應(yīng)用的主要特征。選項(xiàng)A管理效率、C經(jīng)濟(jì)效益、D物理安全均非社會(huì)心理學(xué)的核心價(jià)值所在。2.C解析：馬斯洛需求層次理論在監(jiān)獄康復(fù)服務(wù)中主要應(yīng)用于滿足生理需求（A）、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)（D）和心理疏導(dǎo)（B），而優(yōu)化監(jiān)獄生活空間設(shè)計(jì)（C）屬于建筑學(xué)和設(shè)施管理范疇。3.C解析：破窗效應(yīng)是環(huán)境心理學(xué)中的概念，但本質(zhì)上反映了社會(huì)心理學(xué)中的環(huán)境塑造行為原理，即環(huán)境因素對(duì)個(gè)體行為的潛移默化影響。4.A解析：去個(gè)體化理論解釋了個(gè)人在群體中責(zé)任感的喪失，導(dǎo)致服刑人員可能做出暴力行為。其他選項(xiàng)B強(qiáng)調(diào)責(zé)任感、C促進(jìn)社交、D強(qiáng)化威懾均與去個(gè)體化原理不符。5.C解析：投射測(cè)驗(yàn)基于無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)理論，通過(guò)分析服刑人員無(wú)意識(shí)反應(yīng)揭示其潛在心理問(wèn)題。其他選項(xiàng)A認(rèn)知失調(diào)、B人際需求、D角色理論均與投射測(cè)驗(yàn)原理不符。6.C解析：標(biāo)簽理論會(huì)導(dǎo)致服刑人員產(chǎn)生自我設(shè)限效應(yīng)，即長(zhǎng)期被貼上負(fù)面標(biāo)簽后，會(huì)逐漸認(rèn)同這一標(biāo)簽并限制自身發(fā)展。7.B解析：社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)理論強(qiáng)調(diào)情感需求滿足，通過(guò)建立支持系統(tǒng)幫助服刑人員應(yīng)對(duì)壓力。其他選項(xiàng)A物質(zhì)條件、C管理制度、D安全防范均非該理論的核心應(yīng)用。8.A解析：認(rèn)知行為療法基于社會(huì)學(xué)習(xí)理論，通過(guò)改變服刑人員的認(rèn)知模式和行為反應(yīng)來(lái)矯治心理問(wèn)題。9.D解析：群體極化會(huì)導(dǎo)致沖突升級(jí)，是群體決策中常見(jiàn)的負(fù)面效應(yīng)，其他選項(xiàng)A、B、C均描述了積極的沖突處理結(jié)果。10.B解析：歸因理論強(qiáng)調(diào)環(huán)境因素對(duì)行為的影響，提示監(jiān)獄工作應(yīng)關(guān)注環(huán)境改造而非單純強(qiáng)調(diào)個(gè)人努力。11.B解析：會(huì)見(jiàn)室設(shè)計(jì)運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)原理主要是為了促進(jìn)家庭關(guān)系修復(fù)，通過(guò)營(yíng)造舒適環(huán)境幫助服刑人員與家人建立積極互動(dòng)。12.B解析：社會(huì)參照效應(yīng)通過(guò)建立行為榜樣，使服刑人員有明確的模仿對(duì)象，從而促進(jìn)技能學(xué)習(xí)。13.A解析：新入監(jiān)服刑人員面臨角色轉(zhuǎn)換的巨大壓力，最容易產(chǎn)生角色認(rèn)同危機(jī)。14.B解析：旁觀者效應(yīng)提示監(jiān)獄工作應(yīng)提高個(gè)體警惕，避免因多人在場(chǎng)而降低危機(jī)應(yīng)對(duì)意識(shí)。15.B解析：社會(huì)贊許性偏差會(huì)導(dǎo)致服刑人員在心理評(píng)估中給出過(guò)于保守的答案，以符合社會(huì)期望。16.A解析：加強(qiáng)身份標(biāo)識(shí)可以控制去個(gè)性化現(xiàn)象，使服刑人員保持個(gè)體意識(shí)。17.B解析：自我效能感理論強(qiáng)調(diào)能力提升對(duì)服刑人員職業(yè)技能發(fā)展的重要性。18.B解析：共情技術(shù)基于人際關(guān)系理論，通過(guò)理解服刑人員感受建立信任關(guān)系。19.B解析：社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)通過(guò)強(qiáng)化集體規(guī)范，促進(jìn)服刑人員遵守監(jiān)獄制度。20.A解析：社會(huì)隔離會(huì)導(dǎo)致服刑人員社交技能退化，影響其未來(lái)社會(huì)適應(yīng)能力。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析1.ABCE解析：社會(huì)心理學(xué)在監(jiān)獄康復(fù)服務(wù)中主要應(yīng)用于心理危機(jī)干預(yù)（A）、犯罪心理矯治（B）、社區(qū)銜接服務(wù)（C）和文化娛樂(lè)活動(dòng)（E）。選項(xiàng)D管理制度優(yōu)化屬于管理學(xué)范疇。2.ABCE解析：影響服刑人員心理健康的監(jiān)獄環(huán)境因素包括物理環(huán)境（A）、社會(huì)氛圍（B）、家庭支持（D）和經(jīng)濟(jì)條件（E）。選項(xiàng)C管理制度雖然重要，但屬于組織管理范疇而非純粹的社會(huì)心理學(xué)因素。3.ABCE解析：監(jiān)獄心理咨詢中常用的社會(huì)心理學(xué)技術(shù)包括認(rèn)知重構(gòu)（A）、角色扮演（B）、情緒宣泄（C）和物理治療（E）。選項(xiàng)D行為訓(xùn)練屬于行為主義療法范疇。4.ABCD解析：社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)對(duì)服刑人員康復(fù)的作用包括提供情感支持（A）、促進(jìn)行為改變（B）、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)（C）和提高認(rèn)知水平（D）。選項(xiàng)E人身安全屬于物理安全范疇。5.ABDE解析：監(jiān)獄群體沖突中的社會(huì)心理學(xué)應(yīng)對(duì)策略包括建立溝通渠道（A）、引入社會(huì)隔離（C）、組織集體活動(dòng)（D）和提供心理疏導(dǎo)（E）。選項(xiàng)B強(qiáng)化管理制度屬于組織管理范疇。6.ABD解析：社會(huì)心理學(xué)在監(jiān)獄教育改造中的應(yīng)用方式包括角色模擬訓(xùn)練（A）、榜樣示范教育（B）和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激勵(lì)（C）。選項(xiàng)D合作學(xué)習(xí)模式和E價(jià)值觀引導(dǎo)屬于教育學(xué)范疇。7.ABCDE解析：影響服刑人員社會(huì)適應(yīng)能力的社會(huì)心理學(xué)因素包括社交技能（A）、認(rèn)知偏差（B）、家庭關(guān)系（C）、自我效能感（D）和環(huán)境壓力（E）。8.ABD解析：監(jiān)獄心理評(píng)估中常見(jiàn)的社會(huì)心理學(xué)偏差包括社會(huì)贊許性偏差（A）、情緒一致性偏差（B）和普遍性偏差（C）。選項(xiàng)D權(quán)威性偏差和E近因效應(yīng)屬于認(rèn)知心理學(xué)范疇。9.ABCDE解析：社會(huì)心理學(xué)在監(jiān)獄矯正工作中有理論支撐包括社會(huì)學(xué)習(xí)理論（A）、依戀理論（B）、標(biāo)簽理論（C）、歸因理論（D）和認(rèn)知失調(diào)理論（E）。10.ABCE解析：監(jiān)獄康復(fù)服務(wù)中需要關(guān)注的社會(huì)心理學(xué)現(xiàn)象包括從眾行為（A）、角色沖突（B）、社會(huì)隔離（C）和自我認(rèn)同（D）。選項(xiàng)E歸屬需求屬于人本主義心理學(xué)范疇。三、簡(jiǎn)答題答案及解析1.去個(gè)體化現(xiàn)象在監(jiān)獄環(huán)境中的具體表現(xiàn)為：服刑人員因身份標(biāo)簽化、群體行為規(guī)范弱化而喪失個(gè)人責(zé)任感；在集體活動(dòng)中易受群體情緒感染做出沖動(dòng)行為；特殊監(jiān)區(qū)如單獨(dú)監(jiān)禁中更易出現(xiàn)自我意識(shí)喪失。危害在于可能導(dǎo)致暴力犯罪、規(guī)則破壞等嚴(yán)重后果，同時(shí)阻礙服刑人員的自我改造和社會(huì)適應(yīng)。2.構(gòu)建服刑人員社會(huì)支持系統(tǒng)的關(guān)鍵在于：建立多層次的干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，包括監(jiān)獄內(nèi)部社工、心理咨詢師、同伴互助小組等；開(kāi)展家庭關(guān)系修復(fù)工作，定期組織家屬座談會(huì)，促進(jìn)家庭支持功能；引入社區(qū)資源，安排社區(qū)志愿者定期探訪；開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)服刑人員的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這些措施能有效緩解服刑人員的孤獨(dú)感、壓力和自我否定，促進(jìn)其積極改造。3.認(rèn)知行為療法的核心原理是通過(guò)改變服刑人員的非理性認(rèn)知模式來(lái)矯正心理問(wèn)題。在矯正實(shí)踐中，可采用認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)幫助服刑人員識(shí)別并挑戰(zhàn)負(fù)面思維；運(yùn)用行為實(shí)驗(yàn)法檢驗(yàn)認(rèn)知假設(shè)的合理性；通過(guò)暴露療法處理恐懼情緒；開(kāi)展問(wèn)題解決訓(xùn)練提升應(yīng)對(duì)能力。這些方法能幫助服刑人員建立積極的思維模式和行為習(xí)慣。4.社會(huì)交換理論解釋了服刑人員與監(jiān)獄管理人員之間基于利益權(quán)衡的互動(dòng)模式。服刑人員會(huì)根據(jù)管理人員的獎(jiǎng)懲行為調(diào)整自身表現(xiàn)，管理人員則通過(guò)制度設(shè)計(jì)影響服刑人員行為。這種互動(dòng)可能導(dǎo)致服刑人員采取"表面順從、暗地反抗"的策略，或形成"組織亞文化"來(lái)對(duì)抗管理制度。矯正策略應(yīng)建立基于互惠原則的信任關(guān)系，通過(guò)持續(xù)獎(jiǎng)勵(lì)積極行為來(lái)引導(dǎo)服刑人員正向發(fā)展。5.破窗效應(yīng)在監(jiān)獄環(huán)境中表現(xiàn)為：初期的小問(wèn)題如衛(wèi)生混亂、違規(guī)物品出現(xiàn)若不及時(shí)處理，會(huì)逐漸引發(fā)更嚴(yán)重的紀(jì)律破壞行為；服刑人員會(huì)模仿他人的違規(guī)行為，形成"劣幣驅(qū)逐良幣"的惡性循環(huán)；監(jiān)獄設(shè)施損壞會(huì)降低服刑人員對(duì)環(huán)境的尊重感，影響行為規(guī)范。干預(yù)措施應(yīng)包括：建立快速響應(yīng)機(jī)制處理小問(wèn)題；強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)教育；開(kāi)展環(huán)境美化活動(dòng)增強(qiáng)歸屬感；實(shí)施漸進(jìn)式獎(jiǎng)懲制度。四、論述題答案及解析1.服刑人員心理危機(jī)干預(yù)的重要性在于：能有效預(yù)防犯罪再犯，降低監(jiān)獄安全風(fēng)險(xiǎn)；幫助服刑人員應(yīng)對(duì)壓力、重建生活目標(biāo)；促進(jìn)其心理健康發(fā)展，為出獄后社會(huì)適應(yīng)奠定基礎(chǔ)。實(shí)施原則包括：建立快速識(shí)別機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)高危人群；采用多學(xué)科協(xié)作模式，整合心理、醫(yī)療、社工資源；實(shí)施分層干預(yù)策略，針對(duì)不同危機(jī)程度提供個(gè)性化服務(wù)；建立危機(jī)干預(yù)檔案，追蹤干預(yù)效果。認(rèn)知理論的應(yīng)用體現(xiàn)在通過(guò)認(rèn)知重構(gòu)幫助服刑人員改變?yōu)碾y化思維；社會(huì)支持理論的應(yīng)用在于建立支持網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力。2.標(biāo)簽效應(yīng)在監(jiān)獄環(huán)境中表現(xiàn)為：服刑人員一旦被貼上"暴力型""易逃型"等標(biāo)簽，會(huì)逐漸認(rèn)同這一身份，導(dǎo)致行為模式與標(biāo)簽相符；標(biāo)簽效應(yīng)會(huì)形成惡性循環(huán)，管理人員可能因標(biāo)簽而降低對(duì)服刑人員的信任，進(jìn)一步加劇其行為偏差。矯正策略包括：建立客觀評(píng)估體系，避免標(biāo)簽化評(píng)判；開(kāi)展身份重構(gòu)訓(xùn)練，幫助服刑人員建立積極自我認(rèn)知；實(shí)施"無(wú)罪推定"原則，給予改過(guò)機(jī)會(huì)；建立發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注服刑人員的進(jìn)步而非缺陷。分析中需結(jié)合去個(gè)體化效應(yīng)、社會(huì)促進(jìn)