五年級(jí)語文同步練習(xí)題及詳解引言這份同步練習(xí)題緊扣五年級(jí)語文教材核心知識(shí)點(diǎn)，涵蓋字詞積累、語句表達(dá)、閱讀理解、寫作實(shí)踐四大模塊，通過“練習(xí)+詳解”的形式，既鞏固課堂所學(xué)，又引導(dǎo)學(xué)生掌握語文思維方法，助力提升綜合素養(yǎng)。第一部分字詞積累與運(yùn)用題型一：看拼音寫詞語練習(xí)題：根據(jù)拼音寫出正確的詞語。（1）wēnróu（）的春風(fēng)拂過，田野里的màisuì（）輕輕搖曳。（2）他zhèndìng（）地站在講臺(tái)前，沒有絲毫的jīnghuāng（）。（3）經(jīng)過反復(fù)diāozhuó（），這件工藝品終于達(dá)到了理想的效果。詳解：本題考查字音字形的精準(zhǔn)掌握，需結(jié)合語境和課文生字詞強(qiáng)化記憶：（1）“溫柔”注意“柔”下部為“木”；“麥穗”的“穗”筆畫復(fù)雜，可通過“禾苗結(jié)穗”的意象輔助記憶右半部分結(jié)構(gòu)。（2）“鎮(zhèn)定”的“鎮(zhèn)”左部為“钅”，右部“真”需注意筆畫；“驚慌”的“慌”是豎心旁（與心理狀態(tài)相關(guān)），需區(qū)分“謊（謊言）”。（3）“雕琢”的“雕”右半部分為“隹”；“琢”需區(qū)分“琢磨（zhuó，雕刻義）”與“琢磨（zuó，思索義）”的讀音和用法。題型二：字詞辨析（選字填空）練習(xí)題：選字填空（“瓣”“辨”“辮”“辯”）（1）這朵花的花（）格外鮮艷。（2）我們要學(xué)會(huì)（）別是非對(duì)錯(cuò)。（3）她的小（）子扎得又黑又亮。（4）在法庭上，律師據(jù)理力（）。詳解：本題考查形近字辨析，可通過字義+部首判斷：“瓣”與植物器官（花瓣、瓣膜）有關(guān)，部首“辛”（或“瓜”），故（1）填“瓣”；“辨”側(cè)重“區(qū)分、識(shí)別”（如辨別、辨認(rèn)），部首“辛”，故（2）填“辨”；“辮”與頭發(fā)編織有關(guān)，部首“纟”，故（3）填“辮”；“辯”側(cè)重用語言爭(zhēng)論、說明，部首“讠”，故（4）填“辯”。（總結(jié)口訣：“花瓣落（瓣），辨別清（辨），辮子長(zhǎng)（辮），辯論明（辯）”，輔助記憶。）題型三：成語運(yùn)用練習(xí)題：下列句子中成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.他囫圇吞棗地讀完了這本書，連主要內(nèi)容都沒記住。B.聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們栩栩如生地表演了節(jié)目，贏得陣陣掌聲。C.老師的講解深入淺出，我們都聽得很明白。D.他失魂落魄地走在街上，似乎遇到了什么煩心事。詳解：成語運(yùn)用需結(jié)合語境+詞義分析：A項(xiàng)“囫圇吞棗”比喻讀書不加分析地籠統(tǒng)接受，符合“沒記住內(nèi)容”的語境，正確；B項(xiàng)“栩栩如生”形容藝術(shù)形象逼真（如繪畫、雕塑），不能用于形容“表演”（表演是動(dòng)態(tài)的人的行為），可改為“繪聲繪色”，故B錯(cuò)誤；C項(xiàng)“深入淺出”指內(nèi)容深刻但表達(dá)淺顯，符合老師講解的語境，正確；D項(xiàng)“失魂落魄”形容心神不寧，符合“煩心事”的狀態(tài)，正確。第二部分語句理解與表達(dá)題型一：病句修改練習(xí)題：用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句：（1）通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（2）商店里擺滿了蘋果、香蕉、梨、西紅柿等水果。（3）他經(jīng)?；貞涍^去的往事。詳解：病句修改需先判斷病因，再針對(duì)性修改：（1）病因：成分殘缺（“通過……使……”同時(shí)使用，導(dǎo)致無主語）。修改：刪去“通過”或“使”，如“這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性”。（2）病因：分類不當(dāng)（西紅柿屬于蔬菜，非水果）。修改：刪去“、西紅柿”或把“水果”改為“果蔬”。（3）病因：語義重復(fù)（“過去的”和“往”意思重復(fù)）。修改：刪去“過去的”或“往”，如“他經(jīng)常回憶往事”。題型二：句式轉(zhuǎn)換（轉(zhuǎn)述句、反問句改陳述句）練習(xí)題：按要求改寫句子：（1）轉(zhuǎn)述句：老師對(duì)小明說：“你把作業(yè)送到我的辦公室?！保?）反問句改陳述句：難道我們不應(yīng)該珍惜時(shí)間嗎？詳解：（1）轉(zhuǎn)述句改寫要點(diǎn)：改標(biāo)點(diǎn)（冒號(hào)、引號(hào)改逗號(hào)），改人稱（第二人稱“你”改“小明”，第一人稱“我”改“老師”）。答案：老師對(duì)小明說，讓小明把作業(yè)送到老師的辦公室。（2）反問句改陳述句：去掉反問詞“難道”、語氣詞“嗎”，問號(hào)改句號(hào)，否定變肯定（原句“不應(yīng)該”是反問，實(shí)際表“應(yīng)該”）。答案：我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。題型三：修辭運(yùn)用（仿寫、判斷修辭）練習(xí)題：6.仿寫比喻句（原句：月亮像一個(gè)大玉盤，高高地掛在天空。）仿寫：______像______，______。7.判斷修辭手法：（1）頑皮的雨滴在雨傘上盡情地跳舞。（）（2）教室里靜得連根針掉在地上都能聽見。（）（3）這是誰的書包？是小紅的。（）詳解：6.仿寫比喻句需明確本體+喻體的相似點(diǎn)，結(jié)構(gòu)為“本體+像+喻體+狀態(tài)/位置”。示例：“楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！保ɑ蛟瓌?chuàng)：“星星像一顆顆寶石，靜靜地綴在夜空。”）7.（1）“雨滴”被賦予“頑皮”“跳舞”的人行為，是擬人；（2）“連根針掉地上都能聽見”夸大安靜程度，是夸張；（3）自問自答，是設(shè)問。第三部分閱讀理解專項(xiàng)（記敘文閱讀為例）閱讀文段：《窗外的白楊樹》在我家窗外，有一排高大的白楊樹。它們筆直地站著，像一個(gè)個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)士，守護(hù)著我們的家園。春天，白楊樹抽出嫩綠的新芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像披上了一層淡淡的綠紗。小鳥在枝頭歡快地歌唱，仿佛在贊美這生機(jī)勃勃的景象。夏天，白楊樹的葉子變得郁郁蔥蔥，像一把把撐開的綠傘。陽光透過樹葉的縫隙，灑下一片片光斑，給地面鋪上了一層金色的地毯。我們常常在樹下乘涼、做游戲，笑聲在空氣中回蕩。秋天，白楊樹的葉子漸漸變黃，一陣風(fēng)吹過，樹葉像蝴蝶一樣紛紛飄落。我撿起一片落葉，它的形狀像一把小扇子，葉脈清晰地印在上面，仿佛記錄著夏天的故事。冬天，白楊樹的葉子落光了，樹枝變得光禿禿的，但它們依然挺立著，像一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士，在寒風(fēng)中堅(jiān)守崗位。我愛窗外的白楊樹，愛它們的挺拔，愛它們的堅(jiān)韌，更愛它們帶給我的美好回憶。練習(xí)題：8.文章按照______順序，描寫了白楊樹______、______、______、______四個(gè)季節(jié)的不同景象。9.從文中找出一個(gè)比喻句，用“——”畫出來，并說說把什么比作什么。10.結(jié)合短文，說說白楊樹給作者留下了怎樣的印象。詳解：8.從“春天、夏天、秋天、冬天”可知是時(shí)間（季節(jié)）順序；四個(gè)季節(jié)的景象結(jié)合原文提煉為：春天抽芽、夏天蔥郁、秋天落葉、冬天挺立。9.示例：“它們筆直地站著，像一個(gè)個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)士，守護(hù)著我們的家園。”把白楊樹比作忠誠(chéng)的衛(wèi)士，生動(dòng)寫出白楊樹挺拔、守護(hù)家園的姿態(tài)。（其他比喻句如“夏天……像一把把撐開的綠傘”也可，分析時(shí)明確本體、喻體及效果。）10.結(jié)合“筆直”“忠誠(chéng)的衛(wèi)士”“堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士”“挺拔”“堅(jiān)韌”等詞句，可知白楊樹給作者的印象是：挺拔堅(jiān)韌（四季挺立）、生機(jī)勃勃（春夏繁茂），還承載著美好回憶（樹下乘涼游戲）。第四部分寫作實(shí)踐指導(dǎo)（小練筆：《我的心愛之物》）題目要求：選擇一件自己的心愛之物，寫出它的樣子、來歷，以及為什么成為心愛之物，表達(dá)真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)300字左右。寫作思路指導(dǎo)：1.開頭：開門見山點(diǎn)明心愛之物，如“我的心愛之物是一只毛絨小熊，它是我生日時(shí)媽媽送我的禮物。”2.中間：樣子描寫：按順序（從上到下、整體到局部）描寫外形，如“小熊全身毛茸茸的，棕色的絨毛軟軟的，它的眼睛像兩顆黑寶石……”來歷敘述：簡(jiǎn)單交代獲得過程，突出情感，如“那次我生病住院，媽媽怕我孤單，特意買了它陪我……”成為心愛之物的原因：結(jié)合事例，如“有一次我考試沒考好，它好像在安慰我‘別灰心’……”3.結(jié)尾：抒發(fā)情感，如“這只小熊雖然普通，但它陪我度過了很多時(shí)光，是我最珍貴的伙伴?！笔纠危ü﹨⒖迹何业男膼壑锸且槐九f相冊(cè)。它的封面已經(jīng)磨損，邊緣卷了角，但里面裝滿了童年的回憶。相冊(cè)是奶奶送我的，她說：“把美好瞬間留下來，以后看了會(huì)很溫暖?！毕鄡?cè)里有我第一次學(xué)騎自行車的照片（那時(shí)我摔了好幾次，爸爸笑著鼓勵(lì)我），還有和小伙伴放風(fēng)箏的畫面（風(fēng)箏飛得老高，