莫高窟文化遺產(chǎn)鑒賞：初中語文拓展閱讀教案一、教案取材出處本次教案取材自我國著名的莫高窟文化遺產(chǎn)。莫高窟位于甘肅省敦煌市，是絲綢之路上的重要文化遺址，被譽(yù)為“東方藝術(shù)寶庫”。它始建于公元366年，歷經(jīng)十六國、北朝、隋、唐、五代、宋等時(shí)期的建造和維修，至今已有1600多年的歷史。莫高窟以其豐富的壁畫和雕塑聞名于世，展現(xiàn)了我國古代社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教等多方面內(nèi)容。二、教案教學(xué)目標(biāo)了解莫高窟的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的鑒賞能力和審美情趣。通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，提高學(xué)生的語文閱讀能力和寫作能力。增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)他們保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)莫高窟的歷史背景：了解莫高窟的建造時(shí)期、地理位置、藝術(shù)特色等，使學(xué)生了解莫高窟在我國歷史中的重要地位。莫高窟的藝術(shù)價(jià)值：通過分析壁畫和雕塑的題材、技法、風(fēng)格等，讓學(xué)生了解莫高窟藝術(shù)的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值。鑒賞方法：培養(yǎng)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的鑒賞能力，學(xué)會從歷史、藝術(shù)、文化等多個(gè)角度進(jìn)行賞析。教學(xué)難點(diǎn)文獻(xiàn)閱讀：初中生對古代文獻(xiàn)的閱讀理解能力有限，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行深入閱讀，提高閱讀理解能力。鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過大量實(shí)例來培養(yǎng)鑒賞能力，教師需在課堂上進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。寫作能力的提升：學(xué)生需在閱讀過程中進(jìn)行思考，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行寫作，教師需在寫作過程中進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)步驟莫高窟的歷史背景1.介紹莫高窟的地理位置和歷史沿革；2.分析莫高窟的建造時(shí)期和文化背景。莫高窟的藝術(shù)價(jià)值1.講解壁畫和雕塑的題材、技法、風(fēng)格；2.分析莫高窟藝術(shù)的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值。鑒賞方法1.引導(dǎo)學(xué)生從歷史、藝術(shù)、文化等多個(gè)角度進(jìn)行賞析；2.進(jìn)行鑒賞實(shí)例分析，提高學(xué)生的鑒賞能力。文獻(xiàn)閱讀1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)文獻(xiàn)；2.鼓勵(lì)學(xué)生提問，解決閱讀過程中遇到的問題。寫作能力提升1.介紹寫作方法和技巧；2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作能力。1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容；2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。四、教案教學(xué)方法討論法：通過引導(dǎo)學(xué)生圍繞莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特色等進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。案例分析法：選取具有代表性的莫高窟壁畫和雕塑案例，讓學(xué)生分析其藝術(shù)價(jià)值和文化意義，提高學(xué)生的鑒賞能力?；邮浇虒W(xué)：教師在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動，通過提問、回答、辯論等形式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，提高教學(xué)效果。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示莫高窟的壁畫和雕塑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐探究法：組織學(xué)生參觀莫高窟，實(shí)地感受其文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的理解和認(rèn)同。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師通過播放莫高窟的紀(jì)錄片或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道莫高窟嗎？它有哪些特色？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單討論，初步了解莫高窟。知識講解環(huán)節(jié)教師講解莫高窟的歷史背景，包括建造時(shí)期、地理位置、文化背景等。介紹莫高窟的藝術(shù)價(jià)值，包括壁畫和雕塑的題材、技法、風(fēng)格等。使用案例分析法，分析具有代表性的壁畫和雕塑作品。討論環(huán)節(jié)將學(xué)生分成小組，圍繞“莫高窟的藝術(shù)價(jià)值”進(jìn)行討論。小組成員互相分享觀點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問?；迎h(huán)節(jié)教師提問：“同學(xué)們，如果你們有機(jī)會去莫高窟參觀，你最想看哪幅壁畫或哪尊雕塑？”學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。實(shí)踐探究環(huán)節(jié)組織學(xué)生參觀莫高窟，實(shí)地感受其文化氛圍。在參觀過程中，教師講解莫高窟的歷史、藝術(shù)價(jià)值等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧莫高窟的歷史背景、藝術(shù)價(jià)值等。鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的文化素養(yǎng)。六、教案教材分析教材內(nèi)容：本次教案選取了莫高窟的歷史背景、藝術(shù)價(jià)值等相關(guān)內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和鑒賞能力。教材特點(diǎn)：教材內(nèi)容豐富，涵蓋了莫高窟的歷史、藝術(shù)、文化等多個(gè)方面，適合初中生閱讀。教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解莫高窟的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值，提高自己的文化素養(yǎng)和鑒賞能力。教學(xué)方法：采用討論法、案例分析法、互動式教學(xué)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教材分析：教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)莫高窟的歷史背景講解法、討論法了解莫高窟的歷史背景，提高文化素養(yǎng)莫高窟的藝術(shù)價(jià)值案例分析法、互動式教學(xué)分析莫高窟的藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)鑒賞能力鑒賞方法討論法、互動式教學(xué)提高學(xué)生的鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣文獻(xiàn)閱讀討論法、實(shí)踐探究法增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高寫作能力寫作能力提升互動式教學(xué)、實(shí)踐探究法提高學(xué)生的寫作能力，增強(qiáng)表達(dá)能力七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)閱讀拓展：作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生閱讀與莫高窟相關(guān)的書籍或文章，如《敦煌學(xué)大辭典》、《莫高窟的故事》等。操作步驟：分配閱讀任務(wù)，保證每個(gè)學(xué)生都有閱讀材料。安排閱讀時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間完成閱讀。收集學(xué)生的閱讀筆記或摘要，了解他們的閱讀成果。藝術(shù)創(chuàng)作：作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生以莫高窟的壁畫或雕塑為靈感，創(chuàng)作一幅畫作或設(shè)計(jì)一件雕塑。操作步驟：介紹莫高窟的壁畫和雕塑特點(diǎn)，提供參考圖片。安排創(chuàng)作時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作。展示學(xué)生作品，進(jìn)行班級內(nèi)部的交流和評價(jià)。研究報(bào)告：作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生選擇莫高窟中的一件壁畫或雕塑，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。操作步驟：指導(dǎo)學(xué)生選擇研究對象，提供研究方法和步驟。安排研究時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生自主收集資料。舉行研究報(bào)告展示會，讓學(xué)生進(jìn)行口頭匯報(bào)。寫作練習(xí)：作業(yè)內(nèi)容：以“假如我生活在莫高窟的時(shí)代”為題，寫一篇作文。操作步驟：介紹作文主題，提供寫作思路和技巧。安排作文時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮。收集作文，進(jìn)行批改和點(diǎn)評。作業(yè)類型操作步驟閱讀拓展分配閱讀任務(wù)，安排閱讀時(shí)間，收集閱讀筆記或摘要。藝術(shù)創(chuàng)作介紹壁畫和雕塑特點(diǎn)，安排創(chuàng)作時(shí)間，展示學(xué)生作品，進(jìn)行班級交流。研究報(bào)告指導(dǎo)選擇研究對象，提供研究方法和步驟，安排研究時(shí)間，舉行研究報(bào)告展示會。寫作練習(xí)介紹作文主題，提供寫作思路和技巧，安排作文時(shí)間，收集作文，進(jìn)行批改和點(diǎn)評。八、教案結(jié)語在本節(jié)課的結(jié)束階段，教師可以這樣與學(xué)生進(jìn)行互動：教師：“同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了莫高窟的世界，了解了它的歷史和藝術(shù)價(jià)值。大家有什么感受或者疑問嗎？”學(xué)生A：“老師，我覺得莫高窟的壁畫真的很漂亮，我想知道它是用什么顏料畫的？”教師：“這是一個(gè)很好的問題。實(shí)際上，莫高窟的壁畫使用了多種顏料，包括礦物顏料、植物顏料等。你們想知道更多關(guān)于顏料的信息嗎？”學(xué)生B：“我想知道，我們現(xiàn)在還能看到這么多壁畫，是因?yàn)槭裁丛蚰?？”教師：“這是一個(gè)很有深度的問題。莫高窟之所以能保存至今，主要是因?yàn)楣糯そ硞兊母叱妓嚭秃笫赖谋Ｗo(hù)措施。你們覺得我們作為新時(shí)代的青少年，應(yīng)