五年級下冊文言文原文與注釋文言文是傳承中華文化的重要載體，五年級下冊的文言文學習，既能積累文言詞匯，又能感受古人的智慧與語言魅力。以下為教材中重點文言文的原文、注釋及簡析，助力同學們理解與學習。一、《楊氏之子》（出自《世說新語·言語》，南朝宋·劉義慶）原文梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”注釋梁國：古代郡國名，大致在今河南商丘一帶。楊氏子：姓楊的人家的兒子。甚：很，非常。聰惠：聰明、有智慧?！盎荨蓖盎邸保峭僮?，表智慧之意。孔君平：孔坦，字君平，晉朝官員，官至廷尉（掌管司法）。詣（yì）：拜訪。乃：于是，就。為設果：（楊氏子）為（孔君平）擺放水果。“設”意為擺放、擺設，此處省略了主語“楊氏子”和賓語“孔君平”，屬于文言文中的省略句。示：給……看。君家果：您家的水果?！熬笔菍Ψ降淖鸱Q，相當于“您”。應聲：隨著聲音（回答），指立刻、馬上。未聞：沒有聽說。夫子：古時對男子的敬稱，這里特指孔君平。家禽：家里的鳥。注意與現(xiàn)代漢語中“家禽”（家養(yǎng)的雞、鴨等禽類）的詞義不同，此處“家”指“家里”，“禽”指“鳥類”。文意簡析這則小故事以簡潔的文言勾勒出楊氏子的聰慧機敏。孔君平借“楊梅”與“楊”姓的關聯(lián)調侃，楊氏子則以“孔雀”對“孔”姓，用“未聞孔雀是夫子家禽”的巧妙回應，既維護了禮貌（未直接反駁），又以邏輯對等的方式化解了調侃，盡顯語言的機智與幽默。故事短小卻意味深長，展現(xiàn)了古人對語言藝術與思維敏捷性的重視。二、《自相矛盾》（出自《韓非子·難一》，戰(zhàn)國·韓非）原文楚人有鬻（yù）盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。注釋楚人：楚國人。楚是戰(zhàn)國時期的諸侯國，地域大致在今湖南、湖北一帶。鬻（yù）：賣。盾：盾牌，古代作戰(zhàn)時遮擋刀劍的武器。矛：長矛，古代刺殺類兵器。譽：稱贊、夸耀。吾：我。堅：堅固、堅硬。物莫能陷：沒有什么東西能刺破（它）?！跋荨痹诖颂幰鉃椤按唐?、穿透”。利：鋒利。于物無不陷：對于任何東西，沒有不刺破的。或：有的人。以：用。子：你，對對方的尊稱。何如：怎么樣？弗（fú）：不。應：回答。夫（fú）：句首發(fā)語詞，無實際意義，用于引出議論。同世而立：同時存在于世上。文意簡析這則寓言以楚國人賣盾、矛時的自夸為線索，揭示了“自相矛盾”的核心邏輯：若盾牌“物莫能陷”，長矛“于物無不陷”，二者同時存在便會產生邏輯沖突。故事諷刺了那些言行前后抵觸、無法自圓其說的人，也啟示我們：說話做事需嚴謹一致，避免陷入邏輯混亂的困境。簡短的敘事中，蘊含著深刻的思辨智慧。三、拓展：《田忌賽馬》（出自《史記·孫子吳起列傳》，漢·司馬遷）（注：課文《田忌賽馬》為現(xiàn)代文改編，其文言原文可輔助理解策略思維的精妙，供學有余力的同學拓展閱讀。）原文（節(jié)選）齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，說齊使。齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。忌數(shù)與齊諸公子馳逐重射。孫子見其馬足不甚相遠，馬有上、中、下輩。于是孫子謂田忌曰：“君弟重射，臣能令君勝?！碧锛尚湃恢c王及諸公子逐射千金。及臨質，孫子曰：“今以君之下駟與彼上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟?！奔锐Y三輩畢，而田忌一不勝而再勝，卒得王千金。于是忌進孫子于威王。威王問兵法，遂以為師。注釋（重點）如：前往，到……去。刑徒：受刑的犯人（孫臏因受臏刑，故稱刑徒）。陰見：暗中拜見。竊載：偷偷地用車載（他）。善：認為……好，賞識?？痛喊阉斪骺腿藢Υ~作狀語）。馳逐：賽馬。重射：下很大的賭注?！吧洹敝复蛸€。馬足：馬的腳力，此處指馬的速度、實力。輩：等級，這里指馬的優(yōu)劣等級。弟：同“第”，只管、盡管（通假字）。臨質：臨近比賽?！百|”通“贄”，此處指比賽。駟：古代同駕一輛車的四匹馬，此處指馬。再勝：兩次勝利?！霸佟痹诠盼闹兄浮皟纱巍?，與現(xiàn)代漢語“再一次”不同。卒：最終。進：推薦。文意簡析這段文言原文講述了孫臏助田忌賽馬取勝的故事。孫臏通過觀察馬的等級，巧妙調整出場順序，以“下駟對其上，上駟對其中，中駟對其下”的策略，實現(xiàn)了“一不勝而再勝”的逆轉。故事彰顯了孫臏的謀略智慧，也啟示我們：解決問題時，換個角度思考（調整策略），往往能化劣勢為優(yōu)勢。學習建議文言文學習需注重語境理解與古今