“小組自主互助式”課堂教學模式教學設計課題第一章人的生殖和發(fā)育第一節(jié)《人的生殖》科目年級課型主備人課時時間生物學七年級新授課145分鐘課程標準1.概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結構和功能，描述生殖器官的形態(tài)、位置及其在生殖過程中的作用。?2.說明人通過有性生殖產生后代，闡述受精作用的過程，解釋精子與卵細胞結合形成受精卵的機制。?3.描述胚胎發(fā)育過程，從受精卵的分裂、分化，到胚胎在母體內的生長發(fā)育，直至分娩的整個歷程。?4.舉例說明性激素對生殖器官發(fā)育及第二性征維持的重要作用，理解激素調節(jié)在生殖過程中的意義。教材分析《人的生殖》是2024人教版七年級下冊第四單元第一章的開篇內容，是學生了解自身生理現(xiàn)象的重要窗口。教材先介紹男女生殖系統(tǒng)結構與功能，為理解生殖過程奠基；接著闡述生殖細胞產生、受精及胚胎發(fā)育分娩過程，層層遞進，逐步揭開生命誕生的奧秘。這部分知識不僅是后續(xù)學習青春期發(fā)育、人體生理調節(jié)的基礎，還能幫助學生樹立正確生命觀、價值觀，對其身心健康成長意義重大。核心素養(yǎng)目標生命觀念：通過學習生殖系統(tǒng)結構與功能、生殖過程，理解生命的起源與延續(xù)，形成對生命的尊重和敬畏，珍視每一個生命。?科學思維：分析生殖過程中各環(huán)節(jié)的生物學原理，如受精、胚胎發(fā)育，培養(yǎng)歸納、推理等邏輯思維，能科學解釋生命誕生現(xiàn)象。?探究實踐：借助觀察生殖系統(tǒng)模型、分析圖片資料，開展小組討論，提升觀察、分析與合作探究能力。?態(tài)度責任：體會母親孕育生命的艱辛，增強感恩父母的情感，樹立正確倫理道德觀，對自身健康和行為負責。教學重難點教學重點：男女生殖系統(tǒng)主要器官的結構和功能，如睪丸產生精子、分泌雄性激素，卵巢產生卵細胞、分泌雌性激素；受精過程，即精子與卵細胞在輸卵管相遇結合形成受精卵；胚胎發(fā)育過程，從受精卵分裂形成胚泡，到植入子宮發(fā)育成胚胎、胎兒，直至分娩。?教學難點：理解胚胎在母體內如何通過胎盤、臍帶與母體進行物質交換，維持生長發(fā)育；剖析生殖過程中激素調節(jié)的復雜機制及其對生殖器官發(fā)育、生殖細胞形成的影響。教學方法講授法：系統(tǒng)講解生殖系統(tǒng)結構、生殖過程等核心知識，確保知識準確性與完整性。?直觀演示法：運用生殖系統(tǒng)模型、圖片、動畫視頻，直觀呈現(xiàn)抽象的生殖過程，幫助學生理解。?小組合作學習法：組織小組討論、探究活動，促進學生交流互動，共同攻克知識難點。?角色扮演法：安排學生模擬生殖過程中細胞移動、結合等環(huán)節(jié)，增強學習趣味性與知識理解。教學過程教學環(huán)節(jié)學生探究教學過程（一）趣味導入（5分鐘）?教師播放一段有關新生命誕生的溫馨視頻，視頻中展示嬰兒出生的瞬間以及父母喜悅的表情。提問：“大家知道這個可愛的小生命是怎么來的嗎？你們有沒有好奇過自己是如何在媽媽肚子里長大的？”?開展“生命起源猜猜猜”的小游戲，教師給出一些關于生殖過程的簡單提示，如“一種細胞，像小蝌蚪一樣會游動”“女性身體內孕育生命的地方”等，讓學生分組搶答，猜出對應的生殖相關詞匯。?引導學生分享自己從生活中、書本里或網(wǎng)絡上了解到的關于人的生殖的點滴知識，營造輕松開放的課堂氛圍，順勢引出本節(jié)課主題。?（二）男女生殖系統(tǒng)結構與功能（15分鐘）?小組觀察：教師給每個小組發(fā)放男女生殖系統(tǒng)的模型和相關結構名稱卡片。學生分組觀察模型，嘗試將卡片貼到對應的器官上，初步認識各器官的位置和形態(tài)。?知識競賽：組織男女生殖系統(tǒng)知識競賽，將學生分為男生組和女生組，教師提出問題，如“男性產生生殖細胞的器官是什么？”“女性生殖系統(tǒng)中輸送卵細胞的結構是哪個？”兩組輪流搶答，答對得分，激發(fā)學生學習熱情。?角色扮演：邀請兩組學生進行角色扮演，一組模擬精子從產生到排出體外的過程，另一組模擬卵細胞的產生與排出路徑。扮演者通過肢體動作展示生殖細胞在生殖系統(tǒng)中的移動，其他小組成員補充完善，加深對生殖系統(tǒng)功能的理解。最后教師系統(tǒng)講解男女生殖系統(tǒng)各主要器官的功能，強調睪丸和卵巢作為主要生殖器官的重要作用。?（三）受精過程（10分鐘）?動畫演示：教師播放精子與卵細胞受精過程的動畫視頻，視頻中清晰展示精子在女性生殖管道內游動，與卵細胞相遇、融合的動態(tài)過程。學生認真觀看，直觀感受受精的奇妙瞬間。?小組討論：組織小組討論“為什么眾多精子中通常只有一個能與卵細胞結合？”“受精過程對新生命的誕生有什么重要意義？”各小組熱烈討論，分享觀點，教師巡視指導，引導學生深入思考。?知識講解：教師結合動畫和小組討論情況，詳細講解受精的定義，即精子和卵細胞結合形成受精卵的過程，強調受精卵的形成標志著新生命的開始，點明受精的場所是輸卵管。?（四）胚胎發(fā)育過程（15分鐘）?拼圖游戲：教師提前準備好胚胎發(fā)育不同階段的圖片拼圖，將學生分成小組，開展拼圖比賽。小組合作拼出從受精卵到胎兒分娩的完整發(fā)育過程，在游戲中初步了解胚胎發(fā)育的順序。?故事講述：邀請小組代表以“我在媽媽肚子里的十個月”為主題，講述胚胎發(fā)育過程，從受精卵分裂形成胚泡，胚泡植入子宮內膜，到胚胎逐漸發(fā)育出人形，再到胎兒成熟分娩。其他小組補充完善，教師適時引導。?深度剖析：教師利用多媒體展示詳細的胚胎發(fā)育過程圖，深入講解每個階段的特點，如胚胎在不同時期的大小、形態(tài)變化，強調胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質和氧，排出代謝廢物。展示胎盤結構示意圖，解釋胎盤物質交換的原理。?（五）課堂總結（5分鐘）?思維導圖構建：教師引導學生以小組為單位，構建本節(jié)課的思維導圖，梳理男女生殖系統(tǒng)結構與功能、受精及胚胎發(fā)育過程等知識要點。?小組展示：各小組展示思維導圖，分享構建思路，互相學習、補充，完善知識體系。?教師總結：教師對各小組思維導圖進行點評，強調重點難點，完善知識框架，幫助學生鞏固記憶。?（六）課堂練習（5分鐘）?趣味問答：教師在多媒體上展示選擇題、填空題和判斷題，如“男性生殖系統(tǒng)中，能分泌雄性激素的器官是（）”“受精卵開始分裂的場所是輸卵管，對嗎？”題目融入趣味元素，如以卡通形象提問。?小組競賽：學生以小組為單位搶答，答對得分，答錯扣分。競賽結束后，得分最高的小組獲得獎勵。?錯題講解：針對學生答題中的錯誤，教師詳細講解，分析原因，強化知識理解。教學反思本次教學借助趣味導入、小組競賽、角色扮演等多樣形式，極大激發(fā)了學生的學習興