表花一、教學(xué)內(nèi)容演唱《表花》二、教材分析《表花》是京劇《賣水》中著名的旦角唱段，〔西皮流水]段落，有板無眼(拍)。字密腔簡，節(jié)奏緊湊，樂句短小精悍，表現(xiàn)出丫鬟梅英焦急等待李公子來賣水時的緊張情緒，同時也展現(xiàn)出梅英活潑、伶俐的形象。本唱段以〔流水]〔數(shù)板﹞的順序交替進行，這種唱念結(jié)合的方式是對傳統(tǒng)(流水]板式的創(chuàng)新突破，增強了整體唱腔的音樂性。三、教學(xué)目標(biāo)重點引導(dǎo)學(xué)生用活潑的聲音學(xué)唱《表花》能夠主動模仿旦角的身形表演,并嘗試以小組合作的方式進行表演唱。要指審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解和創(chuàng)意實踐四個方面，這四個方面相互補充、相輔相成,貫穿于整個音樂學(xué)習(xí)的始終。本單元主要依據(jù)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生“了解戲曲”“表現(xiàn)戲曲”“理解戲曲”“創(chuàng)編戲曲”。通過本課時的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生著眼于京劇文化,了解京劇不僅是一種戲曲藝術(shù)形式，也是中華民族文化的重要組成部分。京劇深厚的文化底蘊、獨特的表演風(fēng)格、精美的服飾與化妝等都以其獨特的魅力散發(fā)光芒。本節(jié)課通過視聽結(jié)合、分句學(xué)唱、對比欣賞、模仿學(xué)習(xí)、樂器演奏等方式引導(dǎo)學(xué)生從多層次、多角度了解京劇，不僅能夠提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，還有助于增強學(xué)生的民族自豪感和社會責(zé)任感。四、教學(xué)重難點重點:用活潑的聲音學(xué)唱《表花》難點:用手、扇子等具小組合作表演《表花》唱腔與舞蹈的聯(lián)系。五、教學(xué)過程(一)知識回顧導(dǎo)入新課1.利用學(xué)生熟悉的戲歌導(dǎo)入2.觀看視頻，請學(xué)生說一說《表花》與《猛聽得金鼓響畫角聲震》中的旦角有何不同。3.揭示課題《表花》。（一）鞏固舊知，引出新知。(二)聆聽經(jīng)典感受音樂1.通過視頻了解《表花》的背景和整體劇情，為后面演唱代入情緒作鋪墊。2.出示樂譜并聆聽《表花》，感受唱段的情緒和節(jié)拍特點。著重引導(dǎo)學(xué)生了解〔流水]板式(1拍，有板無眼:每一拍都在板上，即每一個字都在強拍上)。3.再次聆聽，用拍手的方式體驗[流水]板式。感受〔流水)與〔數(shù)板]交替進行的特點，了解《表花》唱段有唱有念的創(chuàng)新形式。[設(shè)計意圖]感受該唱段整體的音樂基本要素，了解唱段結(jié)構(gòu)。4.了解[數(shù)板]，明白[數(shù)板]是板式的一種(有節(jié)奏的只念不唱)。5.發(fā)聲練習(xí)，通過劃“拋物線”的方式將聲音唱出去。(三)深入音樂學(xué)唱經(jīng)典1.引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師示范，嘗試唱念[數(shù)板]，注意板式特點，發(fā)聲要清晰明亮。注意四個十六分音符節(jié)奏型、前八后十六節(jié)奏型的準(zhǔn)備，如“菱花兒鏡子”“梳一個”“擦的是”“口點的”。(數(shù)板)清早起來 菱花兒鏡子照，梳一個油頭桂花兒香， 臉上 擦的是 桃花兒 粉. 口點的 胭脂 杏花兒紅。2.以同樣的方式兩人一組嘗試唱念第二段〔數(shù)板]?！驹O(shè)計意圖]從較低難度進入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)唱作鋪墊。1=F1(數(shù)板)紅花兒姐，綠花兒郎，干枝兒梅的帳子，象牙花兒的床， 鴛鴦花兒的 枕頭 床上 放， 木樨花兒的 褥子鋪 滿 床! 3.請學(xué)生找出第二段[數(shù)板]中的不同之處，感受唱念融合的創(chuàng)新突破。4.通過劃旋律線的方式學(xué)唱最后一樂句。師生配合演唱《表花》，教師示范[流水],學(xué)生配合[數(shù)板]。5.學(xué)唱第一樂段，隨琴視唱樂譜，熟悉后加人唱詞，模仿旦角俏皮的音色，感受京劇的唱腔特點。注意“照、香、粉、紅”，重音演唱，落在強拍處?！疚髌ち魉甝i65 35 65356 i56 i65 356 (唱)清早 起來 什么鏡子照? 梳一個油頭 什么花兒香? 臉上 擦的是 什么花兒粉? 口點的 胭 脂是 什么花兒 紅? 6.以同樣的方式學(xué)唱第四段，注意“紅”字拖腔的音準(zhǔn)。7.男、女生配合演唱整首唱段，感受一問一答的趣味性?！驹O(shè)計意圖]增加學(xué)生自主合作，樹立學(xué)生自信心。(四)跟隨名家表現(xiàn)經(jīng)典1.播放京劇名家劉長瑜演唱片段，深入感受京劇的韻味，觀察表演身段，感受丫鬟梅英善良活潑、聰明伶俐的性格特點。2.學(xué)習(xí)經(jīng)典身段，表現(xiàn)人物狀態(tài)。清早起來什么鏡子照? 梳一個油頭什么花兒香? 臉上擦的是什么花兒粉?口點的胭脂是什么花兒紅?3.以小組合作的方式表演片段，運用扇子、手絹等道具，配合演唱進行表現(xiàn)。完成學(xué)習(xí)任務(wù)單在實踐中感受人物善良活潑、聰明伶俐的性格特點，進一步體會京劇的魅力。(五)拓展欣賞感受昆曲1.欣賞昆曲《姹紫嫣紅》，感受昆曲的雅致與韻味，引導(dǎo)學(xué)生說一說與《表花》的區(qū)別。2.觀看視頻，以小組為單位討論，了解昆曲表演最大的特點是抒情性強、動作細膩，歌唱與舞蹈身段的結(jié)合巧妙而和諧。3.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對京劇與昆曲進行對比。(六)收獲滿滿及時總結(jié)京劇和昆曲同是幾千年來中國古典文學(xué)藝術(shù)中詩、詞、曲、文高度錘煉、深厚積累的成果，讓學(xué)生在美的熏陶與感召中汲取中華傳統(tǒng)戲曲文化的力量，不斷傳承發(fā)展。六、學(xué)習(xí)任務(wù)單1.完成《表花》學(xué)唱，能夠完整演唱本唱段。2.主動學(xué)習(xí)身形表演，積極感受丫鬟梅英的人物性格。3.以小組為單位進行合作，利用扇子、手絹等道具完成《表花》表演。[任務(wù)二]1.自主學(xué)習(xí)并討論昆曲中文辭與舞蹈的聯(lián)系。2.對比京劇與昆曲，從唱腔特點、表演特點、伴奏樂器方面總結(jié)不同，完成表格。音樂要素 京劇 昆曲 唱腔特點 高亢、委婉、沉穩(wěn)等 一唱三嘆、幽怨婉轉(zhuǎn) 表演特點 唱而不舞、舞而不唱 逢唱必舞、載歌載舞 伴奏樂器 京胡 曲笛 七、教學(xué)反思《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出:“義務(wù)教育藝術(shù)課程以立德樹人為根本任務(wù)，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力加強社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。”正如習(xí)近平總書記強調(diào):“在五千多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標(biāo)識?！蔽覀冃鑸远ㄎ幕孕?，講好中國故事。京劇、昆曲都是中華民族藝術(shù)的瑰寶。本課時將京劇與昆曲列為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在“聽、念、唱、演”的過程中感受京劇旦角活潑、伶俐的人物形