Unit6NumbersinlifePartCReadingtime單元整體公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit6Numbersinlife

學(xué)校名稱(chēng)：

第一部分：?jiǎn)卧?guī)劃

一、課標(biāo)解讀

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：英語(yǔ)課程內(nèi)容由主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成。圍繞這些要素，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。課程內(nèi)容的六個(gè)要素是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體，共同構(gòu)成核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)容基礎(chǔ)。其中，主題具有聯(lián)結(jié)和統(tǒng)領(lǐng)其他內(nèi)容要素的作用，為語(yǔ)言學(xué)習(xí)和課程育人提供語(yǔ)境范疇;語(yǔ)篇承載表達(dá)主題的語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，為學(xué)生提供多樣化的文體素材;語(yǔ)言知識(shí)為語(yǔ)篇的構(gòu)成和意義的表達(dá)提供語(yǔ)言要素;文化知識(shí)為學(xué)生奠定人文底蘊(yùn)、培養(yǎng)科學(xué)精神、形成良好品格和正確價(jià)值觀提供內(nèi)容資源。單元整體教學(xué)是指教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞特定主題，對(duì)教材等教學(xué)資源進(jìn)行深入解讀、分析、整合和重組后，搭建起的一個(gè)由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)、各語(yǔ)篇次主題相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元，使教學(xué)能夠圍繞一個(gè)完整的主題設(shè)定單元目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生基于對(duì)單獨(dú)語(yǔ)篇小觀念的學(xué)習(xí)和提煉，逐步構(gòu)建基于該單元主題的大觀念。

二、教材分析

項(xiàng)目PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit6Numbersinlife

主題范疇人與社會(huì)人與自然√人與自我人與自我-生活與學(xué)習(xí)-身邊的事物與環(huán)境

功能√交往

√感情√態(tài)度

主題意義能用所學(xué)語(yǔ)言問(wèn)答擁有和需要的物品數(shù)量，利用數(shù)字，用圖表整理、分類(lèi)，還可以買(mǎi)賣(mài)物品，初步培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹(shù)立理財(cái)意識(shí)。

（一）單元教材板塊分析

主要內(nèi)容

核心板塊PartA（Let’stalk;Let’slearn;）1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字的詞匯：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.2.在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言:Howmany...dowehave/needWehave/need...問(wèn)答擁有和需要物品數(shù)量。

PartB（Let’stalk;Let’slearn;）1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀基數(shù)詞16-20的英文表達(dá)：sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.2.能在語(yǔ)境中，運(yùn)用核心語(yǔ)言“Howmuchis...It's...yuan."詢(xún)問(wèn)商品的價(jià)格3.能運(yùn)用語(yǔ)言“Youcanhave...for...yuan.Howabout...for...”提出優(yōu)惠和還價(jià)。

PartALet’sspell在閱讀繪本故事中感悟、歸納和總結(jié)出字母組合c,g,l,y在單詞中的發(fā)音并根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀出單詞。

PartBReadandwrite語(yǔ)篇通過(guò)對(duì)話的形式呈現(xiàn)儲(chǔ)蓄與消費(fèi)的故事，鞏固了詢(xún)問(wèn)擁有物品數(shù)量的核心語(yǔ)言,如“Howmany...doyouhaveIhave..."以及詢(xún)問(wèn)價(jià)錢(qián)的語(yǔ)言，如“Howmuchis...It’s...yuan.”能用語(yǔ)言“Ipayfifteenyuanforfivebooks."來(lái)付費(fèi)。學(xué)生在閱讀對(duì)話中，培養(yǎng)儲(chǔ)蓄習(xí)慣及良好的消費(fèi)習(xí)慣。

次核心板塊PartC(Project;readingtime)1.制作有趣的三明治并出售。2能讀懂繪本故，鞏固所學(xué)的核心語(yǔ)言。3.發(fā)現(xiàn)總結(jié)生活中的數(shù)字11-20，體會(huì)數(shù)字的趣味性和實(shí)用性。

輔助板塊Listenanddo,Makeasurvey通過(guò)各種形式讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而在輕松，愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。

(二)單元教材分析

本單元內(nèi)容圍繞單元大任務(wù)“Howdonumbershelpus”展開(kāi)，劃分為三個(gè)子主題“Howdonumbershelpuscountandsort"Howdonumbershelpusmakedecisions”“Numbersareusefulandinteresting.”，涉及六個(gè)語(yǔ)篇，包括兩節(jié)日常對(duì)話課，一節(jié)詞匯和項(xiàng)目活動(dòng)融合課，一節(jié)語(yǔ)音課，一節(jié)讀寫(xiě)課和一節(jié)閱讀課。語(yǔ)篇一是日常生活對(duì)話，是Let’stalk和Let’slearn的融合課。Let’stalk圍繞ChenJie和Amy相互問(wèn)答擁有的書(shū)和鉛筆數(shù)量和需要盒子的數(shù)量展開(kāi)學(xué)習(xí)，在整理物品的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)核心語(yǔ)言的語(yǔ)義和語(yǔ)用。Let’slearn通過(guò)圖表的形式呈現(xiàn)贈(zèng)送、出售和交換物品的學(xué)生數(shù)量，讓學(xué)生掌握數(shù)字11-15的英文表達(dá)。語(yǔ)篇二是語(yǔ)音部分，主要學(xué)習(xí)字母c,g,l,y在單詞中的發(fā)音。在繪本故事閱讀中感悟、歸納和總結(jié)出字母c,g,l,y在單詞中的發(fā)音。在拼讀過(guò)程中掌握字母c,g,l,y在單詞中的發(fā)音并能夠使用發(fā)音規(guī)則進(jìn)行新單詞拼讀。語(yǔ)篇三是日常生活對(duì)話，圍繞Amy和小男孩在跳蚤市場(chǎng)進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)的場(chǎng)景展開(kāi)學(xué)習(xí)。小男孩正在售賣(mài)自己的舊物，并向Amy提出17元買(mǎi)3本書(shū)的優(yōu)惠，Amy進(jìn)行了還價(jià)，最后以16元的價(jià)格成交。語(yǔ)篇四是一節(jié)B部分的詞匯課和Project的融合課。Let’slearn學(xué)習(xí)了基數(shù)詞16-20，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字16-20的用途。Project要求學(xué)生制作有趣的三明治并出售。語(yǔ)篇五是讀寫(xiě)課,以對(duì)話和獨(dú)白的形式呈現(xiàn)，ZhangPeng的儲(chǔ)蓄罐里有20元，他在跳蚤市場(chǎng)上花了18元買(mǎi)了5本書(shū)和一個(gè)球，剩下2元又放回了儲(chǔ)蓄罐里，通過(guò)閱讀對(duì)話，鞏固了所學(xué)的核心語(yǔ)言，樹(shù)立理財(cái)意識(shí)。語(yǔ)篇六是一篇閱讀課，上課時(shí)老師給同學(xué)們展示了生活中的不同數(shù)字，如一個(gè)時(shí)鐘有12個(gè)數(shù)字，一年也有12個(gè)月，移動(dòng)電話有11個(gè)數(shù)字等，通過(guò)閱讀對(duì)話發(fā)現(xiàn)總結(jié)生活中的數(shù)字11-20，體會(huì)數(shù)字的趣味性和實(shí)用性。

三、學(xué)情分析認(rèn)知水平：三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能看圖識(shí)詞。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)的孩子能在情境中感知語(yǔ)言的運(yùn)用；能借助肢體和圖片理解以及表達(dá)；能根據(jù)不同的場(chǎng)景作出行動(dòng)判斷；能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)和組合自己所學(xué)的知識(shí)。

知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)Unit6Usefulnumbers中，學(xué)習(xí)了1-10的英語(yǔ)表達(dá)，能用Howmany...詢(xún)問(wèn)物品的數(shù)量并回答,認(rèn)識(shí)了生活中出現(xiàn)的數(shù)字，能使用數(shù)字詢(xún)問(wèn)年齡、數(shù)量、價(jià)錢(qián)等事物，明白了數(shù)字的重要性。生活經(jīng)驗(yàn)：數(shù)字在生活中無(wú)處不在，學(xué)生感受到了數(shù)字帶來(lái)的便利和重要性，也了解到不同語(yǔ)言中的數(shù)字。

四、單元教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字的詞匯：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言:Howmany...dowehave/needWehave/need...問(wèn)答擁有和需要物品數(shù)量。1.Lesson1視聽(tīng)說(shuō)課“Numbershelpustocountandsort.”(PartALet’stalk&let’slearn)2.在閱讀繪本故事中感悟、歸納和總結(jié)出字母c,g,l,y在單詞中的發(fā)音并根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀出單詞。2.Lesson4語(yǔ)音課“Oldcat."(PartALet’sspell)3.能在語(yǔ)境中，運(yùn)用核心語(yǔ)言“Howmuchis...It's...yuan.”詢(xún)問(wèn)商品的價(jià)格，能運(yùn)用語(yǔ)言“Youcanhave...for...yuan.Howabout...for..."提出優(yōu)惠和還價(jià)。3.Lesson2視聽(tīng)說(shuō)課“Numbershelpustomakedecisions.”(PartBLet’stalk)4.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀基數(shù)詞16-20的英文表達(dá)，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字16-20的用途，學(xué)會(huì)制作有趣的三明治并出售。4.Lesson3詞匯課“Numbersareuseful."(PartBLet’slearn&Project)5.通過(guò)閱讀儲(chǔ)蓄與消費(fèi)的故事，培養(yǎng)儲(chǔ)蓄習(xí)慣及良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹(shù)立理財(cái)意識(shí)。5.Lesson5讀寫(xiě)課“Saveandspend.”（PartBReadandwrite）6.能讀懂對(duì)話，發(fā)現(xiàn)總結(jié)生活中的數(shù)字11-20，體會(huì)數(shù)字的趣味性和實(shí)用性。6.Lesson6閱讀課“Numbersinlife."（PartCReadingtime）

教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀基數(shù)詞11-20的英文表達(dá)：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.2.能在語(yǔ)境中理解問(wèn)答擁有和需要物品數(shù)量的核心語(yǔ)言:Howmany...dowehave/needWehave/need...3.在語(yǔ)境中理解提出優(yōu)惠和還價(jià)是語(yǔ)言“Youcanhave...for...yuan.Howabout...for...”4.在語(yǔ)境中理解問(wèn)答價(jià)格的核心語(yǔ)言：Howmuchis...It’s...5.在閱讀繪本故事中感悟、歸納和總結(jié)出字母組合c,g,l,y在單詞中的發(fā)音規(guī)則。6.能理解短文內(nèi)容，鞏固詢(xún)問(wèn)價(jià)格和擁有物品數(shù)量的語(yǔ)言，能在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言“Ipay...for..."來(lái)付費(fèi)。7.能讀懂繪本故事，鞏固所學(xué)的核心語(yǔ)言。

六、教學(xué)難點(diǎn)

1.能在語(yǔ)境中綜合運(yùn)用核心語(yǔ)言:Howmany...dowehave/needWehave/need...問(wèn)答擁有和需要物品數(shù)量。2.能在語(yǔ)境中綜合運(yùn)用核心語(yǔ)言：Howmuch...It’s...問(wèn)答價(jià)格。3.學(xué)會(huì)制作有趣的三明治并出售。4.能根據(jù)字母組合c,g,l,y在單詞中的發(fā)音規(guī)則拼讀出單詞。5.通過(guò)閱讀儲(chǔ)蓄與消費(fèi)的故事，培養(yǎng)儲(chǔ)蓄習(xí)慣及良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹(shù)立理財(cái)意識(shí)。6.能讀懂繪本故事，發(fā)現(xiàn)總結(jié)生活中的數(shù)字11-20，體會(huì)數(shù)字的趣味性和實(shí)用性。

七、教學(xué)方法

討論法、活動(dòng)教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、自然法、三位一體教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際法、游戲教學(xué)法和動(dòng)作教學(xué)法。

八、教學(xué)資源

教學(xué)課件、教學(xué)卡片、微視頻、任務(wù)單

九、單元話題與主題意義

單元話題Howcannumbershelpus

主題意義能用所學(xué)語(yǔ)言問(wèn)答擁有和需要的物品數(shù)量，利用數(shù)字，用圖表整理、分類(lèi)，還可以買(mǎi)賣(mài)物品，初步培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹(shù)立理財(cái)意識(shí)。

十、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖

十一、單元統(tǒng)整說(shuō)明

圍繞單元主題，深挖各課時(shí)話題，在單元大任務(wù)“Howcannumbershelpus”的統(tǒng)領(lǐng)下，劃分成三個(gè)活動(dòng),整合教學(xué)內(nèi)容和資源，明確單元總目標(biāo)和課時(shí)分目標(biāo)，設(shè)計(jì)問(wèn)題解決的任務(wù)清單（任務(wù)1：Howdonumbershelpuscountandsort任務(wù)2：Howdonumbershelpusmakedecisions任務(wù)3：Numbersareusefulandinteresting.）并以任務(wù)解決所需要的時(shí)間劃分課時(shí)內(nèi)容。在課時(shí)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，重視學(xué)生的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，開(kāi)展任務(wù)前、任務(wù)中、任務(wù)后一系列具有整合性、關(guān)聯(lián)性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹(shù)立理財(cái)意識(shí)。

第二部分：?jiǎn)卧n時(shí)劃分

十二、課時(shí)設(shè)計(jì)

課時(shí)話題板塊補(bǔ)充語(yǔ)篇

第一課時(shí)Numbershelpustocountandsort.PartALet’stalk&let’slearn

第二課時(shí)Oldcat.PartALet’sspell

第三課時(shí)Numbershelpustomakedecisions.PartBLet’stalk

第四課時(shí)Numbersareuseful.PartBLet’slearn&Project

第五課時(shí)Saveandspend.PartBReadandwrite

第六課時(shí)Numbersinlife.PartCReadingtime

十三、各課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)（體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化）

TheFifthPeriod（第六課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容PartCReadingtime課型繪本故事

課標(biāo)解讀義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)一級(jí)目標(biāo)要求，能夠讀懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單、主題相關(guān)的簡(jiǎn)短語(yǔ)篇，獲取基本信息，理解基本內(nèi)容;能夠圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;在學(xué)習(xí)中注意傾聽(tīng)、樂(lè)于交流、大膽嘗試，學(xué)會(huì)自主探究合作互助，發(fā)展語(yǔ)言能力、提高學(xué)習(xí)能力。

教材分析What:本語(yǔ)篇是一篇閱讀對(duì)話課，在上課時(shí)老師給同學(xué)們展示了生活中不同數(shù)字，如一個(gè)時(shí)鐘有12個(gè)數(shù)字，一年也有12個(gè)月，移動(dòng)電話有11個(gè)數(shù)字等，發(fā)現(xiàn)總結(jié)生活中的數(shù)字11-20，體會(huì)數(shù)字的趣味性和實(shí)用性。Why:通過(guò)閱讀語(yǔ)篇，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié)生活中的數(shù)字11-20，體會(huì)數(shù)字的趣味性和實(shí)用性。How:本語(yǔ)篇是閱讀課，在老師和同學(xué)們的對(duì)話中，展示了生活中的不同數(shù)字，借助圖片理解詞匯：useful,interesting,year,months,Chinesemobilephonenumbers,footballteam,player的意思。在語(yǔ)境中運(yùn)用“Howmany...dowehaveAclockhastwelvenumbers.Ayearhastwelvemonths."等語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

學(xué)生學(xué)情認(rèn)知水平：三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能看圖識(shí)詞。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。知識(shí)儲(chǔ)備：孩子們通過(guò)A、B部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了11-20的英文表達(dá)，會(huì)用核心語(yǔ)言“HowmuchisitIt’s...yuan."詢(xún)問(wèn)商品的價(jià)格及核心語(yǔ)言“Howmany...doyouhaveIhave...”詢(xún)問(wèn)擁有的物品數(shù)量。學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)自己、渴望獲取新知識(shí)的特點(diǎn)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，創(chuàng)造大量說(shuō)、演、做的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)中感受語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，形成語(yǔ)言技能。生活經(jīng)驗(yàn)：數(shù)字在生活中無(wú)處不在，學(xué)生感受到了數(shù)字帶來(lái)的便利和重要性，也了解到不同語(yǔ)言中的數(shù)字。

教學(xué)目標(biāo)（備注：要體現(xiàn)前后課時(shí)之間的聯(lián)系）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能理解對(duì)話內(nèi)容，獲取、梳理生活中的數(shù)字11-20的趣味性和實(shí)用性，拓展新的英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)句子的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言的輸入；（學(xué)習(xí)理解）2.能分角色扮演對(duì)話，并在教師指導(dǎo)下復(fù)述對(duì)話；（應(yīng)用實(shí)踐）3.和同伴基于語(yǔ)言框架創(chuàng)編新的對(duì)話，發(fā)現(xiàn)總結(jié)生活中的數(shù)字11-20，體會(huì)數(shù)字的趣味性和實(shí)用性。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.拓展學(xué)習(xí)動(dòng)物的詞匯：useful,interesting,year,months,Chinesemobilephonenumbers,footballteam,player2.能理解繪本故事，獲取、梳理生活中的數(shù)字11-20的趣味性和實(shí)用性。難點(diǎn)：和同伴基于語(yǔ)言框架創(chuàng)編新的對(duì)話，發(fā)現(xiàn)總結(jié)生活中的數(shù)字11-20，體會(huì)數(shù)字的趣味性和實(shí)用性。

教具、學(xué)具PPT課件、音視頻材料，任務(wù)單

教法、學(xué)法教法：多模態(tài)教學(xué)法、合作教學(xué)法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)過(guò)程

（體現(xiàn)學(xué)生主體）

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

1.能理解對(duì)話內(nèi)容，獲取、梳理生活中的數(shù)字11-20的趣味性和實(shí)用性，拓展新的英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)句子的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言的輸入；（學(xué)習(xí)理解）1.Singasong-Letmecount.2.Free-talkQ:Howmany...doyouhaveIhave...3.Lead-inNumbersareuseful.Andnumbersareinterestingtoo.Let’shavealook.4.Readandanswer.(閱讀第一二幅圖，回答問(wèn)題）Q:HowmanyeggsdowehaveTwelve.5.Readandfill.(閱讀第三幅圖對(duì)話，圈出答案填空）(1)Aclockhas________numbers.(2)Weusethem_________.(3)Ayearhas______months.學(xué)習(xí)詞匯:year,months.6.Readandchoose.（閱讀第4幅圖對(duì)話，選擇正確的答案）Q:HowmanynumbersarethereinChinesemobilephonenumbers？A.Twelve.B.Theyalwayshaveeleven.7.Readandanswer.(閱讀第五、六幅圖對(duì)話，回答問(wèn)題）Q1:HowmanyplayersdoafootballteamElevenplayers.8.GoodtoknowAplayercangetaredcard!Thentheteamonlyhastenplayers.9.Listenandrepeat.1.學(xué)生跟唱歌曲。2.學(xué)生根據(jù)老師的提問(wèn)回答自己擁有的物品數(shù)量。3.導(dǎo)入新課。4.學(xué)生看對(duì)話，回答有多少個(gè)雞蛋。

5.學(xué)生閱讀第三幅圖對(duì)話，圈出答案填空(1)twelve(2)tellthetime.(3)twelve6.學(xué)生閱讀第4幅圖對(duì)話，選擇正確的答案。Q:Theyalwayshaveeleven.

7.學(xué)生閱讀第5、6幅圖對(duì)話，回答問(wèn)題。Elevenplayers.8.了解足球運(yùn)動(dòng)員的規(guī)則：一個(gè)運(yùn)動(dòng)員拿到紅卡將被裁員。9.跟讀故事。根據(jù)學(xué)生的回答，給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。教師觀察學(xué)生是否能閱讀對(duì)話回答問(wèn)題，給與指導(dǎo)和反饋。

教師觀察學(xué)生是否能閱讀短文填空，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。教師觀察學(xué)生是否能閱讀對(duì)話選擇答案，給與指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生是否能閱讀對(duì)話回答問(wèn)題，給與指導(dǎo)和反饋。觀察學(xué)生朗讀的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否正確，給與及時(shí)糾正指導(dǎo)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：本部分的活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析、理解能力，掌握略讀、細(xì)讀等閱讀技巧，理解對(duì)話內(nèi)容。

2.能分角色扮演對(duì)話，并在教師指導(dǎo)下復(fù)述對(duì)話；（應(yīng)用實(shí)踐）10.Role-play.11.Retellthepassage.10.分角色扮演對(duì)話。

11.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下復(fù)述對(duì)話。教師觀察學(xué)生能否完成角色扮演，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生復(fù)述對(duì)話的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，分角色朗讀故事，使每一個(gè)角色深入人心，復(fù)述課文加深學(xué)生的印象，促使語(yǔ)言