2025年學(xué)歷類自考古代漢語-管理心理學(xué)參考題庫含答案解析(5卷)2025年學(xué)歷類自考古代漢語-管理心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇1)【題干1】在管理心理學(xué)中，情境領(lǐng)導(dǎo)理論強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)根據(jù)下屬的成熟度調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，成熟度包含哪些核心維度？【選項(xiàng)】A.任務(wù)能力與自信水平B.情緒穩(wěn)定性與抗壓能力C.創(chuàng)新思維與決策能力D.溝通技巧與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力【參考答案】A【詳細(xì)解析】情境領(lǐng)導(dǎo)理論由赫塞和布蘭查德提出，成熟度維度由任務(wù)能力（完成工作所需技能）和自信水平（執(zhí)行任務(wù)的意愿）構(gòu)成。選項(xiàng)A準(zhǔn)確涵蓋這兩個(gè)核心要素，而其他選項(xiàng)涉及非成熟度相關(guān)或次要維度，故排除?！绢}干2】根據(jù)雙因素理論，下列哪項(xiàng)屬于保健因素？【選項(xiàng)】A.薪酬福利、工作環(huán)境B.晉升機(jī)會、認(rèn)可度C.團(tuán)隊(duì)凝聚力、企業(yè)文化D.晉升速度、職業(yè)發(fā)展路徑【參考答案】A【詳細(xì)解析】雙因素理論中，保健因素（如薪酬、工作條件）可預(yù)防不滿，但無法直接激勵(lì)員工；激勵(lì)因素（如晉升、認(rèn)可）能提升滿意度。選項(xiàng)A符合保健因素定義，B、C、D均屬于激勵(lì)因素或無關(guān)內(nèi)容，故選A。【題干3】群體決策中的“多數(shù)人謬誤”主要表現(xiàn)為？【選項(xiàng)】A.群體規(guī)模擴(kuò)大導(dǎo)致決策質(zhì)量提升B.成員從眾心理削弱獨(dú)立判斷C.領(lǐng)導(dǎo)者主導(dǎo)替代民主討論D.信息共享頻率與決策效率正相關(guān)【參考答案】B【詳細(xì)解析】多數(shù)人謬誤指群體在決策中因從眾壓力放棄個(gè)人觀點(diǎn)，導(dǎo)致非理性結(jié)論。選項(xiàng)B直接對應(yīng)該現(xiàn)象，而A、C、D描述的均為群體決策的積極效應(yīng)或無關(guān)機(jī)制，故排除。【題干4】馬斯洛需求層次理論中，自我實(shí)現(xiàn)需求屬于哪一層次？【選項(xiàng)】A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求與自我實(shí)現(xiàn)需求【參考答案】D【詳細(xì)解析】馬斯洛理論將需求分為生理、安全、社交、尊重和自我實(shí)現(xiàn)五層，其中自我實(shí)現(xiàn)是最高層次。選項(xiàng)D合并后兩項(xiàng)（尊重與自我實(shí)現(xiàn)），但原題需明確最高層次，因此正確答案為D中包含自我實(shí)現(xiàn)的完整選項(xiàng)，其余選項(xiàng)均未涵蓋最高需求?！绢}干5】變革型領(lǐng)導(dǎo)的核心特征不包括？【選項(xiàng)】A.提供明確愿景B.建立權(quán)威控制C.激發(fā)員工內(nèi)在動機(jī)D.促進(jìn)創(chuàng)新與冒險(xiǎn)【參考答案】B【詳細(xì)解析】變革型領(lǐng)導(dǎo)通過愿景激勵(lì)、智力激發(fā)、個(gè)性化關(guān)懷和個(gè)性化生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，權(quán)威控制屬于交易型領(lǐng)導(dǎo)特征。選項(xiàng)B與變革型領(lǐng)導(dǎo)核心矛盾，故為正確答案。【題干6】情緒勞動中“表層扮演”要求員工如何應(yīng)對客戶情緒？【選項(xiàng)】A.完全模仿客戶情緒B.僅調(diào)整表情不改變真實(shí)感受C.表面積極但內(nèi)心保持冷漠D.通過行為調(diào)整傳遞共情【參考答案】B【詳細(xì)解析】表層扮演指員工僅通過表情、語調(diào)等外在表現(xiàn)管理情緒，而非內(nèi)在感受（如選項(xiàng)C）。選項(xiàng)B準(zhǔn)確描述該行為，而A、C、D分別對應(yīng)深層扮演、情感壓抑或共情行為，故排除?！绢}干7】群體極化現(xiàn)象在決策中導(dǎo)致的結(jié)果是？【選項(xiàng)】A.決策風(fēng)險(xiǎn)降低B.決策風(fēng)險(xiǎn)增加C.群體規(guī)模與決策效率正相關(guān)D.成員獨(dú)立思考空間擴(kuò)大【參考答案】B【詳細(xì)解析】群體極化指群體決策中傾向性隨討論增強(qiáng)而加劇，可能放大風(fēng)險(xiǎn)（如過度冒險(xiǎn)或保守）。選項(xiàng)B正確，而A、C、D均與極化效應(yīng)矛盾?！绢}干8】根據(jù)期望理論，員工對績效與獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)聯(lián)的信心稱為？【選項(xiàng)】A.效價(jià)B.期望C.工具性D.激勵(lì)力【參考答案】B【詳細(xì)解析】弗魯姆的期望理論中，期望指員工認(rèn)為努力能帶來績效的信心，效價(jià)是績效價(jià)值，工具性是績效與獎(jiǎng)勵(lì)的關(guān)聯(lián)性。選項(xiàng)B直接對應(yīng)定義，其余選項(xiàng)屬理論其他維度。【題干9】組織文化中“隱形規(guī)范”的典型表現(xiàn)是？【選項(xiàng)】A.明文規(guī)定的行為準(zhǔn)則B.成員默認(rèn)遵循的非正式規(guī)則C.高層領(lǐng)導(dǎo)頻繁強(qiáng)調(diào)的價(jià)值觀D.通過績效考核強(qiáng)制執(zhí)行的制度【參考答案】B【詳細(xì)解析】隱形規(guī)范指非正式、不成文的群體規(guī)則（如辦公室政治），選項(xiàng)B準(zhǔn)確描述，而A、C、D均為顯性文化載體，故排除?！绢}干10】壓力應(yīng)對中的“升華應(yīng)對”指將壓力轉(zhuǎn)化為？【選項(xiàng)】A.情緒宣泄B.創(chuàng)造性活動C.道德譴責(zé)D.外部推卸【參考答案】B【詳細(xì)解析】升華是積極應(yīng)對壓力的方式，通過創(chuàng)造性活動實(shí)現(xiàn)價(jià)值轉(zhuǎn)化（如藝術(shù)家從困境中創(chuàng)作）。選項(xiàng)B正確，其余選項(xiàng)屬消極或非適應(yīng)性行為?！绢}干11】團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段中，“震蕩期”的主要矛盾是？【選項(xiàng)】A.角色明確與目標(biāo)沖突B.規(guī)則制定與任務(wù)推進(jìn)C.溝通不暢與資源不足D.成員磨合與績效提升【參考答案】A【詳細(xì)解析】震蕩期典型問題包括角色混亂、目標(biāo)分歧和權(quán)力爭奪，選項(xiàng)A涵蓋核心矛盾，而B、C、D描述的是后續(xù)階段（規(guī)范期、成熟期）或次要問題?！绢}干12】社會認(rèn)知職業(yè)理論（SCCT）中，職業(yè)錨的維度不包括？【選項(xiàng)】A.服務(wù)型B.創(chuàng)造型C.晉升型D.挑戰(zhàn)型【參考答案】C【詳細(xì)解析】施恩的職業(yè)錨包含創(chuàng)造型、服務(wù)型、挑戰(zhàn)型、獨(dú)立型、管理型等，但“晉升型”并非獨(dú)立維度，而是與“管理型”相關(guān)聯(lián)。選項(xiàng)C為干擾項(xiàng)，故正確答案為C。【題干13】歸因理論中，將失敗歸因于“不努力”屬于哪種歸因類型？【選項(xiàng)】A.內(nèi)部穩(wěn)定歸因B.外部不穩(wěn)定歸因C.內(nèi)部不穩(wěn)定歸因D.外部穩(wěn)定歸因【參考答案】C【詳細(xì)解析】歸因四維度中，“不努力”屬于內(nèi)部（可控）、不穩(wěn)定（因個(gè)人可控因素導(dǎo)致）歸因，選項(xiàng)C對應(yīng)此分類，而A（內(nèi)部穩(wěn)定如能力）、B（外部不穩(wěn)定如運(yùn)氣）、D（外部穩(wěn)定如環(huán)境）均不符?！绢}干14】霍桑實(shí)驗(yàn)的主要結(jié)論是？【選項(xiàng)】A.物理環(huán)境對生產(chǎn)效率無影響B(tài).社會因素（如人際關(guān)系）顯著影響效率C.輪班制度可提高20%產(chǎn)量D.績效獎(jiǎng)勵(lì)與員工滿意度正相關(guān)【參考答案】B【詳細(xì)解析】霍桑實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)社會因素（人際關(guān)系、參與感）比物理?xiàng)l件更能提升效率，選項(xiàng)B正確，而A、C、D均與實(shí)驗(yàn)結(jié)論相悖?！绢}干15】領(lǐng)導(dǎo)力變革模型中，“解凍-變革-再凍結(jié)”三階段的核心目標(biāo)是什么？【選項(xiàng)】A.確保變革快速落地B.打破現(xiàn)有平衡并重建秩序C.提升員工滿意度D.優(yōu)化組織流程【參考答案】B【詳細(xì)解析】該模型旨在打破舊有模式（解凍），推動變革（變革），并通過制度化鞏固成果（再凍結(jié)）。選項(xiàng)B直接對應(yīng)核心目標(biāo)，其余選項(xiàng)為變革的次要結(jié)果?！绢}干16】根據(jù)公平理論，員工認(rèn)為分配不公時(shí)可能采??？【選項(xiàng)】A.降低工作投入B.提高績效以爭取公平C.隱瞞真實(shí)貢獻(xiàn)D.轉(zhuǎn)向外部歸因【參考答案】B【詳細(xì)解析】公平理論強(qiáng)調(diào)員工通過績效調(diào)整（如努力更多）來恢復(fù)公平感，選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)A（消極應(yīng)對）、C（隱瞞）、D（推卸責(zé)任）均非理性策略?！绢}干17】團(tuán)隊(duì)決策中的“信息收集階段”關(guān)鍵任務(wù)是什么？【選項(xiàng)】A.制定決策標(biāo)準(zhǔn)B.確定收集目標(biāo)與范圍C.擬定解決方案D.評估備選方案可行性【參考答案】B【詳細(xì)解析】信息收集階段需明確需獲取哪些信息（目標(biāo)與范圍），選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)A（制定標(biāo)準(zhǔn)）屬后續(xù)階段，C、D為方案制定與評估階段?！绢}干18】情緒智力（EQ）的核心能力不包括？【選項(xiàng)】A.自我意識B.情緒操控C.社會意識D.自我調(diào)節(jié)【參考答案】B【詳細(xì)解析】EQ包括自我意識、自我調(diào)節(jié)、同理心（社會意識）和內(nèi)在動機(jī)，情緒操控（如刻意制造情緒）非健康能力，選項(xiàng)B為干擾項(xiàng)?！绢}干19】權(quán)變理論強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)根據(jù)哪些因素調(diào)整管理方式？【選項(xiàng)】A.組織文化B.任務(wù)結(jié)構(gòu)C.領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人特質(zhì)D.外部環(huán)境【參考答案】D【詳細(xì)解析】權(quán)變理論主張管理方式需適應(yīng)環(huán)境（如市場變化）、任務(wù)、人員等變量，選項(xiàng)D“外部環(huán)境”為最核心因素，而A（組織文化）、B（任務(wù)結(jié)構(gòu)）、C（個(gè)人特質(zhì)）屬具體變量?！绢}干20】目標(biāo)設(shè)定理論中，“挑戰(zhàn)性目標(biāo)”對員工的影響是？【選項(xiàng)】A.增加焦慮與壓力B.提升努力程度與滿意度C.導(dǎo)致頻繁離職D.降低績效期望【參考答案】B【詳細(xì)解析】挑戰(zhàn)性目標(biāo)（略高于能力）能激發(fā)最佳表現(xiàn)，同時(shí)因成就感提升滿意度，選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)A（短期壓力）可能正確，但長期效果為B，故B為更全面答案。2025年學(xué)歷類自考古代漢語-管理心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇2)【題干1】古代漢語中，“之”字在句首時(shí)多表示什么？【選項(xiàng)】A.代詞指代前文內(nèi)容B.時(shí)間副詞表強(qiáng)調(diào)C.結(jié)構(gòu)助詞連接句子成分D.地點(diǎn)副詞表方位【參考答案】C【詳細(xì)解析】“之”在句首時(shí)主要作為結(jié)構(gòu)助詞，用于連接主語和謂語或補(bǔ)充說明，如“之者，所以為學(xué)之法也”。選項(xiàng)A在句首使用不符合語法規(guī)則，B和D為“之”的其他用法但非常見句首用法?！绢}干2】管理心理學(xué)中，馬斯洛需求層次理論中哪一層被稱為“基本需求”？【選項(xiàng)】A.尊重需求B.生理需求C.社交需求D.自我實(shí)現(xiàn)需求【參考答案】B【詳細(xì)解析】馬斯洛需求層次理論將生理需求列為底層，包括氧氣、食物、水等生存必需，是其他需求的基礎(chǔ)。尊重需求（A）和社交需求（C）屬于中間層次，自我實(shí)現(xiàn)（D）為最高層?！绢}干3】《詩經(jīng)·關(guān)雎》中“參差荇菜”的修辭手法屬于？【選項(xiàng)】A.比喻B.擬人C.夸張D.對偶【參考答案】A【詳細(xì)解析】“參差荇菜”通過荇菜形狀的參差比喻女子體態(tài)的婀娜，符合比喻（A）的定義。擬人（B）需賦予事物人格，夸張（C）需夸大程度，對偶（D）需對仗工整。【題干4】某管理者采用“任務(wù)導(dǎo)向型”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，其行為特征主要體現(xiàn)？【選項(xiàng)】A.重視團(tuán)隊(duì)情感交流B.嚴(yán)格制定工作流程C.鼓勵(lì)創(chuàng)新思維D.提供培訓(xùn)資源【參考答案】B【詳細(xì)解析】任務(wù)導(dǎo)向型（A型）領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注目標(biāo)達(dá)成和效率，通過明確指令和流程控制確保任務(wù)完成，與關(guān)系導(dǎo)向型（B型）的區(qū)別在于情感投入較少?！绢}干5】古代漢語中“而”在復(fù)句中多表何種邏輯關(guān)系？【選項(xiàng)】A.轉(zhuǎn)折B.因果C.并列D.假設(shè)【參考答案】A【詳細(xì)解析】“而”在復(fù)句中常見于轉(zhuǎn)折關(guān)系，如“孔子登東山而小魯”，強(qiáng)調(diào)前后語義的對比。因果（B）用“所以”，并列（C）用“與”，假設(shè)（D）用“若”?！绢}干6】雙因素理論中“保健因素”包括哪些？【選項(xiàng)】A.薪酬B.工作環(huán)境C.晉升機(jī)會D.領(lǐng)導(dǎo)方式【參考答案】B【詳細(xì)解析】赫茨伯格雙因素理論中，保健因素（如薪資B、工作環(huán)境）消除不滿但無法激勵(lì)，激勵(lì)因素（A、C、D）直接提升積極性。需注意選項(xiàng)D屬于激勵(lì)因素而非保健因素?！绢}干7】《論語》中“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是？【選項(xiàng)】A.因材施教B.啟發(fā)式教學(xué)C.課堂互動D.個(gè)性化指導(dǎo)【參考答案】B【詳細(xì)解析】“憤”指思考困惑，“悱”指表達(dá)困難，孔子強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)在學(xué)生困惑時(shí)引導(dǎo)，符合啟發(fā)式教學(xué)（B）核心。因材施教（A）側(cè)重對象差異，個(gè)性化（D）更強(qiáng)調(diào)定制化。【題干8】管理心理學(xué)中的“歸因理論”認(rèn)為員工常將績效差異歸因于？【選項(xiàng)】A.能力B.外部環(huán)境C.effortD.任務(wù)難度【參考答案】A【詳細(xì)解析】維納歸因理論指出，員工易將成功歸因于自身能力（A），失敗則歸咎外部因素（B）。Effort（C）和Taskdifficulty（D）屬于可控因素但非主要?dú)w因方向。【題干9】古代漢語中“者”字在句中的作用是？【選項(xiàng)】A.結(jié)構(gòu)助詞B.語氣助詞C.人稱代詞D.助動詞【參考答案】A【詳細(xì)解析】“者”作為結(jié)構(gòu)助詞，常與“也”連用構(gòu)成判斷句式，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”。語氣助詞（B）如“乎”“哉”，人稱代詞（C）如“吾”“爾”，助動詞（D）如“之”“矣”?！绢}干10】某員工因連續(xù)加班未獲調(diào)休，產(chǎn)生情緒低落，這屬于雙因素理論中的？【選項(xiàng)】A.激勵(lì)因素B.保健因素C.工作量因素D.管理風(fēng)格因素【參考答案】B【詳細(xì)解析】保健因素（B）包括薪酬、休假等基本條件缺失引發(fā)不滿。激勵(lì)因素（A）如晉升、認(rèn)可，與情緒低落無直接關(guān)聯(lián)。C和D屬具體管理要素但非雙因素理論分類?！绢}干11】《左傳》中“鄭伯克段于鄢”的修辭手法是？【選項(xiàng)】A.反諷B.夸張C.對偶D.設(shè)問【參考答案】A【詳細(xì)解析】表面寫鄭莊公擊敗弟弟段，實(shí)則諷刺親信叛亂，符合反諷（A）。夸張（B）需夸大事實(shí)，對偶（C）需對仗，設(shè)問（D）需自問自答?！绢}干12】管理心理學(xué)中的“群體極化”現(xiàn)象多發(fā)生在？【選項(xiàng)】A.小群體B.大規(guī)模會議C.創(chuàng)新研討D.民主決策【參考答案】B【詳細(xì)解析】群體極化（A）指群體決策趨向極端，常見于大規(guī)模會議（B），因信息封閉和從眾心理增強(qiáng)。小群體（A）更易形成穩(wěn)定共識，創(chuàng)新研討（C）和民主決策（D）受群體規(guī)模影響較小。【題干13】古代漢語中“其”字在句中的常見用法是？【選項(xiàng)】A.指示代詞B.時(shí)間副詞C.結(jié)構(gòu)助詞D.被動標(biāo)記【參考答案】A【詳細(xì)解析】“其”作為指示代詞，可指人（其人）、事物（其物）或抽象概念（其道），如“君子有其獨(dú)善之心”。結(jié)構(gòu)助詞（C）用“之”“者”，時(shí)間副詞（B）如“且”，被動標(biāo)記（D）用“于”?！绢}干14】某管理者通過股權(quán)激勵(lì)提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，這屬于雙因素理論中的？【選項(xiàng)】A.激勵(lì)因素B.保健因素C.管理風(fēng)格D.外部環(huán)境【參考答案】A【詳細(xì)解析】股權(quán)激勵(lì)（A）屬于激勵(lì)因素，通過滿足尊重和自我實(shí)現(xiàn)需求增強(qiáng)積極性。保健因素（B）解決基本需求缺失，管理風(fēng)格（C）屬領(lǐng)導(dǎo)方式，外部環(huán)境（D）指不可控因素?！绢}干15】《孟子》中“老吾老以及人之老”體現(xiàn)的管理理念是？【選項(xiàng)】A.人本管理B.溝通協(xié)調(diào)C.權(quán)變理論D.激勵(lì)理論【參考答案】A【詳細(xì)解析】“老吾老”強(qiáng)調(diào)尊重員工，擴(kuò)展至“人之老”體現(xiàn)以人為核心的管理思想，符合人本管理（A）。溝通協(xié)調(diào)（B）側(cè)重信息流通，權(quán)變理論（C）強(qiáng)調(diào)情境適應(yīng)性，激勵(lì)理論（D）聚焦需求滿足?！绢}干16】古代漢語中“何不”句式表何種語義？【選項(xiàng)】A.反問B.呼告C.建議D.條件【參考答案】C【詳細(xì)解析】“何不”用于提出建議，如“何不食肉糜”，隱含“為何不”的勸誘語氣。反問（A）用“豈不”，呼告（B）用“嗚呼”，條件（D）用“若”?！绢}干17】某員工因方案被否而抱怨領(lǐng)導(dǎo)不專業(yè)，這屬于雙因素理論中的？【選項(xiàng)】A.激勵(lì)因素B.保健因素C.任務(wù)難度D.管理方式【參考答案】B【詳細(xì)解析】保健因素（B）包括領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)度，領(lǐng)導(dǎo)方式（D）屬管理要素。激勵(lì)因素（A）如認(rèn)可、晉升，任務(wù)難度（C）屬工作屬性。員工抱怨領(lǐng)導(dǎo)不專業(yè)屬于保健因素缺失?！绢}干18】《戰(zhàn)國策》中“亡羊補(bǔ)牢”的寓言強(qiáng)調(diào)的管理原則是？【選項(xiàng)】A.預(yù)防為主B.溝通反饋C.持續(xù)改進(jìn)D.風(fēng)險(xiǎn)評估【參考答案】C【詳細(xì)解析】寓言通過修補(bǔ)羊圈強(qiáng)調(diào)事后補(bǔ)救的重要性，對應(yīng)持續(xù)改進(jìn)（C）。預(yù)防為主（A）屬事前控制，溝通反饋（B）屬信息傳遞，風(fēng)險(xiǎn)評估（D）屬事前預(yù)警?！绢}干19】古代漢語中“之”作動詞時(shí)常見于？【選項(xiàng)】A.存現(xiàn)句B.指示句C.被動句D.條件句【參考答案】C【詳細(xì)解析】“之”作動詞表被動，如“民可使由之不可使知之”，符合被動句（C）。存現(xiàn)句（A）用“有”“有……者”，指示句（B）用“其”“之”作代詞，條件句（D）用“若”“唯”?！绢}干20】某團(tuán)隊(duì)因目標(biāo)分歧無法達(dá)成共識，這屬于管理心理學(xué)中的？【選項(xiàng)】A.群體極化B.溝通障礙C.激勵(lì)不足D.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格【參考答案】B【詳細(xì)解析】目標(biāo)分歧導(dǎo)致溝通不暢，屬于溝通障礙（B）。群體極化（A）指決策趨向極端，激勵(lì)不足（C）屬需求未滿足，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（D）屬管理方式問題。2025年學(xué)歷類自考古代漢語-管理心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇3)【題干1】古代漢語中，“之”字在判斷句中通常不單獨(dú)使用，其功能由“者”“也”共同承擔(dān)，以下哪項(xiàng)對“之”在判斷句中的功能描述最準(zhǔn)確？【選項(xiàng)】A.表判斷的助詞B.替代賓語C.指示代詞D.補(bǔ)充說明成分【參考答案】B【詳細(xì)解析】“之”在判斷句中多作賓語前置的標(biāo)志，如“子非魚，安知魚之樂也”。選項(xiàng)B“指示代詞”符合古代漢語語法特點(diǎn)，而選項(xiàng)A“表判斷的助詞”混淆了“也”的語法功能?！绢}干2】管理心理學(xué)中的霍桑實(shí)驗(yàn)揭示了哪種因素對工作效率影響最大？【選項(xiàng)】A.物質(zhì)條件B.社會關(guān)系C.個(gè)人能力D.組織結(jié)構(gòu)【參考答案】B【詳細(xì)解析】霍桑實(shí)驗(yàn)表明，照明、休息時(shí)間等物質(zhì)條件改善后，工作效率提升，但后續(xù)研究發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系和社會互動才是關(guān)鍵變量。選項(xiàng)B符合實(shí)驗(yàn)核心結(jié)論，而選項(xiàng)A僅是表面觀察結(jié)果?！绢}干3】古代漢語中，“其”字在復(fù)句中主要起到什么作用？【選項(xiàng)】A.連接前后分句B.指示代詞C.強(qiáng)調(diào)作用D.表被動【參考答案】A【詳細(xì)解析】“其”在復(fù)句中常連接前后文，如“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”，通過關(guān)聯(lián)詞構(gòu)建對比邏輯。選項(xiàng)A正確，選項(xiàng)B“指示代詞”僅適用于單句語境?！绢}干4】馬斯洛需求層次理論中，哪一層屬于缺失性需求？【選項(xiàng)】A.尊重需求B.自我實(shí)現(xiàn)需求C.社會需求D.安全需求【參考答案】D【詳細(xì)解析】安全需求（D）和歸屬需求（C）屬于缺失性需求，而尊重需求（A）和自我實(shí)現(xiàn)需求（B）為成長性需求。題目要求選擇缺失性需求，故D為正確答案?！绢}干5】《論語》中“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”中“說”的正確解釋是？【選項(xiàng)】A.高興B.說話C.學(xué)習(xí)D.重復(fù)【參考答案】A【詳細(xì)解析】“說”通“悅”，意為喜悅，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)帶來的情緒體驗(yàn)。選項(xiàng)A符合文意，選項(xiàng)C“學(xué)習(xí)”混淆了“習(xí)”的動詞義?！绢}干6】管理心理學(xué)中的雙因素理論指出，哪些因素能直接提升員工滿意度？【選項(xiàng)】A.公司政策B.基本工資C.職業(yè)發(fā)展D.員工年齡【參考答案】A【詳細(xì)解析】雙因素理論（赫茨伯格）將因素分為保健因素（如工資）和激勵(lì)因素（如晉升）。選項(xiàng)A“公司政策”屬于保健因素，直接影響滿意度；選項(xiàng)C“職業(yè)發(fā)展”屬激勵(lì)因素，但題目問的是直接提升滿意度，故A正確?！绢}干7】古代漢語中，“者”“也”連用可表強(qiáng)調(diào)，以下哪句體現(xiàn)此用法？【選項(xiàng)】A.魚吾與子游B.之者吾所以知人也C.王者之不仁B.老吾老以及人之老【參考答案】C【詳細(xì)解析】選項(xiàng)C“王者之不仁也”中，“也”重復(fù)使用，通過語氣助詞強(qiáng)化否定評價(jià)，符合“者”“也”連用表強(qiáng)調(diào)的語法規(guī)則。其他選項(xiàng)無此用法?！绢}干8】管理心理學(xué)中的XY理論將員工分為哪兩類？【選項(xiàng)】A.主動型與被動型B.依賴型與獨(dú)立型C.創(chuàng)造型與服從型D.高績效與低績效【參考答案】A【詳細(xì)解析】XY理論（道格拉斯·麥格雷戈）將員工視為“Y”（主動、自我導(dǎo)向）或“X”（被動、受控），對應(yīng)選項(xiàng)A。其他選項(xiàng)分類標(biāo)準(zhǔn)與理論無關(guān)?！绢}干9】《孟子》中“仁者愛人”的“仁”在古代漢語中屬于？【選項(xiàng)】A.指示代詞B.動詞C.名詞D.形容詞【參考答案】C【詳細(xì)解析】“仁”在此處作名詞，指代道德品質(zhì)，如“仁者”即有仁德之人。選項(xiàng)C正確，選項(xiàng)D“形容詞”誤判詞性。【題干10】管理心理學(xué)中的決策樹模型主要用于解決哪種類型問題？【選項(xiàng)】A.確定性問題B.風(fēng)險(xiǎn)性問題C.程序性問題D.模糊性問題【參考答案】B【詳細(xì)解析】決策樹模型通過概率分析評估不同路徑的收益，適用于風(fēng)險(xiǎn)性決策（如投資選擇）。選項(xiàng)A“確定性問題”無需概率計(jì)算，C“程序性問題”已有固定流程，D“模糊性問題”需定性分析?！绢}干11】古代漢語中，“非...之”句式常表否定判斷，以下哪項(xiàng)符合此用法？【選項(xiàng)】A.魚我所欲也B.吾誰欺C.非之而有D.非不能也【參考答案】C【詳細(xì)解析】選項(xiàng)C“非之而有”中，“非”否定“之”，表否定判斷，如“非之而有，是之而不以為然也”。選項(xiàng)A“魚我所欲也”屬“欲...而不得”句式，B、D無否定判斷功能?！绢}干12】管理心理學(xué)中的社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)哪類學(xué)習(xí)方式？【選項(xiàng)】A.觀察學(xué)習(xí)B.重復(fù)練習(xí)C.神經(jīng)刺激D.道德說教【參考答案】A【詳細(xì)解析】班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論指出，觀察他人行為及結(jié)果（如榜樣示范）是主要學(xué)習(xí)方式，選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B“重復(fù)練習(xí)”屬行為主義范疇，C、D與理論無關(guān)。【題干13】《戰(zhàn)國策》中“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”在古代漢語中意為？【選項(xiàng)】A.失去B.逃跑C.疾病D.敗北【參考答案】A【詳細(xì)解析】“亡”通“亡”，意為丟失，如“羊亡于羊圈”。選項(xiàng)B“逃跑”屬現(xiàn)代引申義，選項(xiàng)C、D與文意無關(guān)?！绢}干14】管理心理學(xué)中的歸因理論中，哪種歸因方式易導(dǎo)致習(xí)得性無助？【選項(xiàng)】A.內(nèi)部穩(wěn)定歸因B.外部隨機(jī)歸因C.外部不可控歸因D.內(nèi)部不穩(wěn)定性歸因【參考答案】C【詳細(xì)解析】將失敗歸因于不可控外部因素（如“運(yùn)氣差”）易削弱個(gè)人努力動機(jī)，形成習(xí)得性無助。選項(xiàng)C正確，選項(xiàng)A（如“能力差”）屬內(nèi)部穩(wěn)定歸因，D（如“努力不足”）屬內(nèi)部不穩(wěn)定性歸因?！绢}干15】古代漢語中，“于”字在方位詞后表？【選項(xiàng)】A.介詞B.助詞C.指示代詞D.被動標(biāo)志【參考答案】A【詳細(xì)解析】“于”作介詞表處所，如“學(xué)于山川”。選項(xiàng)B“助詞”錯(cuò)誤，選項(xiàng)C、D不符合語法功能?！绢}干16】管理心理學(xué)中的群體決策優(yōu)勢體現(xiàn)在哪方面？【選項(xiàng)】A.減少錯(cuò)誤概率B.加快決策速度C.提升決策合法性D.增強(qiáng)決策多樣性【參考答案】D【詳細(xì)解析】群體決策通過多元視角整合，能產(chǎn)生更豐富的解決方案（多樣性）。選項(xiàng)A（減少錯(cuò)誤）需特定條件，B（速度）可能因討論減慢，C（合法性）屬結(jié)果而非優(yōu)勢?！绢}干17】《論語》中“三人行必有我?guī)煛钡摹皫煛敝?？【選項(xiàng)】A.教師B.君主C.同伴D.先生【參考答案】C【詳細(xì)解析】“師”在此處泛指值得學(xué)習(xí)的人，不限于正式教師。選項(xiàng)C“同伴”最符合語境，選項(xiàng)A“教師”屬狹義理解?！绢}干18】管理心理學(xué)中的期望理論認(rèn)為，激勵(lì)效果取決于？【選項(xiàng)】A.滿足程度B.效價(jià)與期望的乘積C.績效與激勵(lì)的比值D.能力與機(jī)遇【參考答案】B【詳細(xì)解析】弗魯姆的期望理論公式：激勵(lì)力=效價(jià)×期望值×工具性。選項(xiàng)B“效價(jià)與期望的乘積”正確，選項(xiàng)C“績效與激勵(lì)的比值”屬工具性，非核心變量。【題干19】古代漢語中，“之”字在賓語前置句中起什么作用？【選項(xiàng)】A.替代賓語B.連接前后文C.強(qiáng)調(diào)賓語D.表被動【參考答案】A【詳細(xì)解析】賓語前置句如“何陋之有”，其中“之”替代賓語“陋”的缺位位置。選項(xiàng)A正確，選項(xiàng)C“強(qiáng)調(diào)賓語”屬現(xiàn)代漢語用法?！绢}干20】管理心理學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論中，哪種風(fēng)格強(qiáng)調(diào)員工自主性？【選項(xiàng)】A.專制式B.民主式C.任務(wù)導(dǎo)向式D.關(guān)系導(dǎo)向式【參考答案】B【詳細(xì)解析】民主式領(lǐng)導(dǎo)（B）鼓勵(lì)參與決策，賦予員工自主權(quán)。選項(xiàng)A（專制式）集權(quán)，C（任務(wù)導(dǎo)向）側(cè)重效率，D（關(guān)系導(dǎo)向）關(guān)注團(tuán)隊(duì)和諧，均非核心特征。2025年學(xué)歷類自考古代漢語-管理心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇4)【題干1】古代漢語中，“之”作為結(jié)構(gòu)助詞的用法不包括以下哪項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.取消句子獨(dú)立性B.主謂之間表停頓C.賓語前置的標(biāo)志D.連接詞類用法【參考答案】C【詳細(xì)解析】古代漢語中，“之”作為結(jié)構(gòu)助詞的典型功能是取消句子獨(dú)立性（如“學(xué)而時(shí)習(xí)之”）或主謂之間表停頓（如“之愛吾民”），賓語前置需用“之”作標(biāo)志（如“唯利是圖”），但此用法已演變?yōu)楣潭ńY(jié)構(gòu)，不屬結(jié)構(gòu)助詞范疇?！绢}干2】管理心理學(xué)中的“霍桑實(shí)驗(yàn)”揭示了哪種管理理論的核心觀點(diǎn)？【選項(xiàng)】A.科學(xué)管理理論B.人群關(guān)系理論C.X-Y理論D.權(quán)變理論【參考答案】B【詳細(xì)解析】霍桑實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，工作環(huán)境改善（如照明、休息時(shí)間）能顯著提升效率，顛覆了傳統(tǒng)科學(xué)管理理論，提出管理者需關(guān)注員工社會需求與心理因素，形成人群關(guān)系理論?！绢}干3】《論語》中“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)的管理心理學(xué)原理是？【選項(xiàng)】A.目標(biāo)導(dǎo)向理論B.自我實(shí)現(xiàn)理論C.最近發(fā)展區(qū)理論D.強(qiáng)化理論【參考答案】C【詳細(xì)解析】“憤”“悱”指學(xué)生已到可理解但未完全掌握的狀態(tài)，教師適時(shí)引導(dǎo)屬維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”理論應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)教學(xué)需基于學(xué)習(xí)者潛在能力?！绢}干4】古代漢語中“汗牛充棟”形容書籍的多少，其中“汗?！钡木唧w含義是？【選項(xiàng)】A.牛因搬運(yùn)書汗流浹背B.牛因書籍重壓而疲憊C.牛因書籍多而發(fā)汗D.牛因書籍多而流淚【參考答案】A【詳細(xì)解析】“汗牛”比喻書籍堆積如山需牛力搬運(yùn)致牛出汗，強(qiáng)調(diào)數(shù)量龐大，與“充棟”形成遞進(jìn)，屬夸張修辭?！绢}干5】管理心理學(xué)中，馬斯洛需求層次理論中哪項(xiàng)需求屬于缺失性需求？【選項(xiàng)】A.自我實(shí)現(xiàn)B.歸屬與愛C.尊重D.生理需求【參考答案】D【詳細(xì)解析】生理需求（食物、安全）和安全需求為缺失性需求，需先滿足才能追求社交、尊重及自我實(shí)現(xiàn)等成長性需求?！绢}干6】《孟子》中“老吾老以及人之老”體現(xiàn)的管理心理學(xué)原則是？【選項(xiàng)】A.公平理論B.社會學(xué)習(xí)理論C.共情理論D.群體極化理論【參考答案】C【詳細(xì)解析】“推己及人”強(qiáng)調(diào)情感共鳴與共情能力，管理者需通過共情建立信任，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，屬社會心理學(xué)核心概念?！绢}干7】古代漢語中“望梅止渴”的修辭手法屬于？【選項(xiàng)】A.比喻B.擬人C.夸張D.借代【參考答案】A【詳細(xì)解析】以“望梅”實(shí)景喻“止渴”心理，屬比喻中的暗喻，通過具體事物間接表達(dá)抽象概念?！绢}干8】管理心理學(xué)中，霍桑實(shí)驗(yàn)的結(jié)論直接否定了哪種傳統(tǒng)管理觀點(diǎn)？【選項(xiàng)】A.經(jīng)濟(jì)人假設(shè)B.社會人假設(shè)C.效率至上原則D.權(quán)威服從理論【參考答案】A【詳細(xì)解析】霍桑實(shí)驗(yàn)證明員工社會需求影響效率，推翻泰勒“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)，確立“社會人”理論，強(qiáng)調(diào)非經(jīng)濟(jì)因素的重要性。【題干9】《詩經(jīng)》中“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”體現(xiàn)的管理心理學(xué)效應(yīng)是？【選項(xiàng)】A.期望效應(yīng)B.互惠效應(yīng)C.公平效應(yīng)D.從眾效應(yīng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】互惠效應(yīng)指因受惠而回報(bào)，詩中“木桃”與“瓊瑤”的贈答關(guān)系，符合互惠原則，促進(jìn)人際與組織合作。【題干10】古代漢語中“畫蛇添足”的典故用于說明哪種管理決策錯(cuò)誤？【選項(xiàng)】A.經(jīng)驗(yàn)主義B.過度優(yōu)化C.目標(biāo)置換D.信息過載【參考答案】C【詳細(xì)解析】畫蛇者因爭先恐后而添加無用之足，導(dǎo)致本末倒置，屬目標(biāo)置換錯(cuò)誤——本追求形式完美而忽略核心目標(biāo)?！绢}干11】管理心理學(xué)中，雙因素理論將工作因素分為哪兩類？【選項(xiàng)】A.保健因素與激勵(lì)因素B.物質(zhì)與精神因素C.經(jīng)濟(jì)與非經(jīng)濟(jì)因素D.內(nèi)部與外部因素【參考答案】A【詳細(xì)解析】赫茨伯格雙因素理論明確將工作環(huán)境（工資、工作條件）歸為保健因素，而成就、認(rèn)可等歸為激勵(lì)因素，二者共同影響滿意度。【題干12】《戰(zhàn)國策》中“三人成虎”的寓言警示管理者需注意？【選項(xiàng)】A.信息失真B.群體決策C.權(quán)威崇拜D.風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避【參考答案】A【詳細(xì)解析】謠言經(jīng)多人傳播成“真”，反映信息在群體中易失真，管理者需建立科學(xué)信息核實(shí)機(jī)制，避免決策失誤?！绢}干13】古代漢語中“對牛彈琴”的比喻對象為何是牛？【選項(xiàng)】A.牛能聽懂音樂B.牛無琴C.牛不識琴D.牛無需音樂【參考答案】D【詳細(xì)解析】比喻強(qiáng)調(diào)對象無認(rèn)知能力（牛無需音樂），諷刺對不懂道理者強(qiáng)加意見，屬逆向比喻手法?！绢}干14】管理心理學(xué)中，權(quán)變理論強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)根據(jù)哪些因素調(diào)整管理方式？【選項(xiàng)】A.性格特質(zhì)B.環(huán)境變量C.任務(wù)結(jié)構(gòu)D.以上全選【參考答案】D【詳細(xì)解析】權(quán)變理論（費(fèi)德勒、豪斯）主張領(lǐng)導(dǎo)者需綜合分析任務(wù)結(jié)構(gòu)、職位權(quán)力、上下級關(guān)系及環(huán)境變量，靈活選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?！绢}干15】《論語》中“不患無位，患所以立”強(qiáng)調(diào)的管理心理學(xué)概念是？【選項(xiàng)】A.自我效能B.職業(yè)錨定C.成就動機(jī)D.角色認(rèn)知【參考答案】C【詳細(xì)解析】“患所以立”指擔(dān)憂自身能力能否勝任，與班杜拉自我效能理論契合，強(qiáng)調(diào)個(gè)體對成就能力的信心?！绢}干16】古代漢語中“破釜沉舟”的軍事典故用于說明哪種管理策略？【選項(xiàng)】A.目標(biāo)設(shè)定B.風(fēng)險(xiǎn)控制C.資源聚焦D.團(tuán)隊(duì)建設(shè)【參考答案】C【詳細(xì)解析】項(xiàng)羽砸碎炊具、鑿沉渡船，迫使士兵背水一戰(zhàn)，屬資源聚焦策略——通過限制退路強(qiáng)化目標(biāo)達(dá)成，屬目標(biāo)管理經(jīng)典案例?！绢}干17】管理心理學(xué)中，X-Y理論認(rèn)為員工具有？【選項(xiàng)】A.消極被動B.理性經(jīng)濟(jì)人C.主動創(chuàng)造性D.服從權(quán)威【參考答案】C【詳細(xì)解析】沙因X-Y理論認(rèn)為員工非被動服從，而是具備自主性、創(chuàng)造力，管理者需提供成就機(jī)會激發(fā)潛能?！绢}干18】《孟子》中“天將降大任于斯人也”的潛在激勵(lì)方式是？【選項(xiàng)】A.外部獎(jiǎng)勵(lì)B.內(nèi)在動機(jī)C.威脅性激勵(lì)D.社會比較【參考答案】B【詳細(xì)解析】“大任”賦予使命感，通過內(nèi)在價(jià)值感驅(qū)動行為，屬內(nèi)在動機(jī)激勵(lì)，符合自我決定理論?！绢}干19】古代漢語中“望文生義”指對詞語的哪種錯(cuò)誤理解？【選項(xiàng)】A.望文知義B.望義生文C.望文解字D.望字生義【參考答案】C【詳細(xì)解析】“望文生義”指脫離上下文機(jī)械按字面理解，如“刻舟求劍”中“刻”非雕刻，而是動詞“在船邊刻記”?！绢}干20】管理心理學(xué)中，群體決策的“信息加工階段”包括？【選項(xiàng)】A.問題識別B.信息收集C.方案評估D.以上全選【參考答案】D【詳細(xì)解析】群體決策流程包含問題識別（明確目標(biāo)）、信息收集（獲取數(shù)據(jù)）、方案評估（分析可行性），三階段缺一不可，屬群體動力學(xué)核心內(nèi)容。2025年學(xué)歷類自考古代漢語-管理心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇5)【題干1】古代漢語中，“之”字在句首時(shí)多表示什么？【選項(xiàng)】A.主語B.疑問代詞C.結(jié)構(gòu)助詞D.時(shí)間副詞【參考答案】B【詳細(xì)解析】“之”在句首時(shí)通常作疑問代詞，相當(dāng)于“誰”或“何”，如《左傳》中“之”字開頭的疑問句式。選項(xiàng)B符合古代漢語語法特征，其他選項(xiàng)與句首“之”的用法無關(guān)?！绢}干2】管理心理學(xué)中，X-Y理論認(rèn)為員工的主要需求是？【選項(xiàng)】A.物質(zhì)激勵(lì)B.社會歸屬感C.消極服從D.自我實(shí)現(xiàn)【參考答案】A【詳細(xì)解析】X-Y理論由道格拉斯·麥格雷戈提出，認(rèn)為傳統(tǒng)員工具有消極、被動的工作態(tài)度（X理論），而現(xiàn)代員工追求自我實(shí)現(xiàn)和責(zé)任感（Y理論）。選項(xiàng)A對應(yīng)X理論的核心假設(shè)，即物質(zhì)需求是主要驅(qū)動力?！绢}干3】《詩經(jīng)》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的“關(guān)關(guān)”形容什么？【選項(xiàng)】A.鳥鳴聲B.風(fēng)聲C.水流聲D.人聲【參考答案】A【詳細(xì)解析】此句出自《周南·關(guān)雎》，通過疊字“關(guān)關(guān)”摹寫雎鳩和鳴之聲，是《詩經(jīng)》重章疊句的典型表現(xiàn)。選項(xiàng)A符合文本意境，其他選項(xiàng)與詩句無關(guān)?！绢}干4】管理決策中，群體決策的優(yōu)缺點(diǎn)不包括？【選項(xiàng)】A.減少個(gè)人偏差B.延緩決策速度C.提高方案可行性D.增加責(zé)任分散【參考答案】B【詳細(xì)解析】群體決策優(yōu)點(diǎn)包括減少個(gè)人偏差（A）、提高方案可行性（C），但缺點(diǎn)是易導(dǎo)致責(zé)任分散（D）和決策效率低下（B）。選項(xiàng)B為錯(cuò)誤選項(xiàng)，其余均符合實(shí)際?！绢}干5】古代漢語中，“而”字連接的兩個(gè)分句間邏輯關(guān)系通常是？【選項(xiàng)】A.因果B.并列C.條件D.轉(zhuǎn)折【參考答案】B【詳細(xì)解析】“而”在文言文中多表并列關(guān)系，如《史記》中“陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：‘茍富貴，無相忘。’”句中“而”連接前后動作。選項(xiàng)B正確，其他邏輯關(guān)系需用“所以”“若”“則”等關(guān)聯(lián)詞。【題干6】管理心理學(xué)中的雙因素理論指出，哪些因素影響工作滿意度？【選項(xiàng)】A.薪資B.工作環(huán)境C.晉升機(jī)會D.社會地位【參考答案】A【詳細(xì)解析】赫茨伯格雙因素理論將因素分為保健因素（薪資、環(huán)境）和激勵(lì)因素（晉升、認(rèn)可）。選項(xiàng)A屬于保健因素，直接影響滿意度，但選項(xiàng)B、C、D屬于激勵(lì)因素，需注意區(qū)分?！绢}干7】《禮記·學(xué)記》中“建國君民，教學(xué)為先”強(qiáng)調(diào)教育的核心作用是？【選項(xiàng)】A.政治統(tǒng)治B.社會教化C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.軍事防御【參考答案】B【詳細(xì)解析】該句出自儒家經(jīng)典，主張通過教育實(shí)現(xiàn)“化民成俗”，選項(xiàng)B“社會教化”是核心思想。其他選項(xiàng)與原文語境不符?！绢}干8】管理心理學(xué)中，馬斯洛需求層次理論的最高層需求是？【選項(xiàng)】A.生理需求B.安全需求C.尊重需求D.自我實(shí)現(xiàn)【參考答案】D【詳細(xì)解析】馬斯洛需求層次從低到高依次為生理、安全、社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)。選項(xiàng)D為最高層次，其他選項(xiàng)均位于其下。需注意區(qū)分“尊重需求”與“自我實(shí)現(xiàn)”的層級關(guān)系?！绢}干9】古代漢語中，“者”字在句中的作用通常是？【選項(xiàng)】A.主語標(biāo)記B.疑問代詞C.結(jié)構(gòu)助詞D.時(shí)間副詞【參考答案】A【詳細(xì)解析】“者”常與“也”連用作判斷句的賓語，如《論語》“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”句末“之”即用“者”字結(jié)構(gòu)。選項(xiàng)A正確，其他選項(xiàng)不符合語法規(guī)則?！绢}干10】管理心理學(xué)中，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的“情境領(lǐng)導(dǎo)理論”由哪位學(xué)者提出？【選項(xiàng)】A.霍桑B.費(fèi)德勒C.布萊克