教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科信息科技年級(jí)八年級(jí)學(xué)期秋季課題第12課數(shù)據(jù)解密教科書書名：義務(wù)教育教科書信息科技教材出版社：浙江教育出版社出版日期：2023年7月教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)對(duì)象分析一、教學(xué)內(nèi)容本課是八年級(jí)信息科技秋季學(xué)期第12課，圍繞“數(shù)據(jù)解密”展開，核心內(nèi)容包括三部分：一是數(shù)據(jù)解密的基本過程，明確其作為加密逆過程的本質(zhì)，以及密鑰在解密中的關(guān)鍵作用與管理重要性；二是簡單解密算法，結(jié)合字母表與ASCII碼規(guī)律，以密鑰為3為例講解算法邏輯，同步鞏固ord（）與chr（）函數(shù)的應(yīng)用；三是我國商用密碼發(fā)展，區(qū)分核心密碼、普通密碼與商用密碼的用途，介紹商用密碼的發(fā)展歷程與應(yīng)用場景。二、學(xué)習(xí)對(duì)象八年級(jí)學(xué)生已具備基礎(chǔ)編程思維，掌握了數(shù)據(jù)加密的基本概念，對(duì)信息安全有初步認(rèn)知。但在算法邏輯的理解、代碼隨密鑰變更的修改能力上仍需提升，且對(duì)商用密碼的實(shí)際價(jià)值缺乏深入體會(huì)，教學(xué)需兼顧知識(shí)深化與實(shí)踐應(yīng)用，貼合學(xué)生認(rèn)知水平。教學(xué)目標(biāo)分析（含核心素養(yǎng)導(dǎo)向）一、教學(xué)目標(biāo)1.通過對(duì)數(shù)據(jù)解密的分析，理解數(shù)據(jù)解密的一般過程，掌握數(shù)據(jù)解密的簡單算法。2.了解我國商用密碼的發(fā)展歷史，認(rèn)識(shí)自主可控技術(shù)發(fā)展的必要性。3.鞏固掌握ord（）與chr（）函數(shù)的使用，以及代碼的完善和修改。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)解密的算法。難點(diǎn)：數(shù)據(jù)解密代碼中隨密鑰變更進(jìn)行代碼修改。教學(xué)過程流程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入兩個(gè)卡通人物對(duì)話余余：NAS盤用來數(shù)據(jù)備份真好使，就算換一臺(tái)電腦也可以查看編輯其中的文件。但是我們組內(nèi)其他組員不知道文件夾密碼，無法訪問，就做不到協(xié)同編輯。2.杭杭：我們可以把寫著密文格式的密碼便簽紙共享給其他組員，然后告訴他們密鑰和解密的方法，這樣就能在保證文件數(shù)據(jù)安全的前提下，實(shí)現(xiàn)協(xié)同編輯了。與上一課情景銜接，學(xué)生能夠快速融入到本課主題。新知授予數(shù)據(jù)解密的過程數(shù)據(jù)經(jīng)過加密后，所有訪問者和數(shù)據(jù)的擁有者，都無法直接查看和使用數(shù)據(jù)，需要對(duì)其進(jìn)行解密。解密就是加密的逆過程。同樣密鑰在數(shù)據(jù)解密過程中也起著關(guān)鍵作用，若密鑰被他人獲得將無法保證密文的機(jī)密性，因此密鑰管理是信息安全的基礎(chǔ)，關(guān)系到個(gè)人隱私保護(hù)、企業(yè)商業(yè)秘密甚至國家安全。3.對(duì)照字母表，以密鑰為3進(jìn)行解密算法的自然語言描述。4.補(bǔ)充講解大小寫英文字母使用ord（）函數(shù)轉(zhuǎn)換為ASCII后的規(guī)律。5.補(bǔ)充上述流程圖中缺少的代碼，并完成完整代碼。6.我國商用密碼的發(fā)展密碼分為核心密碼、普通密碼和商用密碼。核心密碼、普通密碼用于保護(hù)國家秘密信息，本身也屬于國家秘密，主要用于黨和國家的一些重大活動(dòng)，或是搶險(xiǎn)救災(zāi)這類突發(fā)事件。商用密碼則用于保護(hù)不屬于國家秘密的信息，是與老百姓生活息息相關(guān)的一類密碼，廣泛應(yīng)用在金融、通信、公安、稅務(wù)等國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生產(chǎn)生活的眾多領(lǐng)域。舉例說明我們平常用的賬戶密碼和商用密碼區(qū)別，最顯著的區(qū)別就是長度和復(fù)雜性。通過思維導(dǎo)圖的方式講解數(shù)據(jù)備份的不同方式以及他們的優(yōu)缺點(diǎn)，更清晰明了。以nas備份為例，讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)據(jù)備份的具體方法。通過備份中會(huì)遇到的數(shù)據(jù)