3.2.2光合作用（任務(wù)式說課稿）2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物下冊(cè)同步備課系列（人教版2024）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版2024學(xué)年七年級(jí)生物下冊(cè)，具體章節(jié)為“3.2.2光合作用”。內(nèi)容包括光合作用的定義、過程、條件以及光合作用在自然界中的作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解光合作用的基本概念，掌握光合作用的過程和條件，認(rèn)識(shí)到光合作用在自然界中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)和生命觀念。通過學(xué)習(xí)光合作用，學(xué)生能夠理解生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)和能量來源，發(fā)展科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)從宏觀和微觀層面思考生命現(xiàn)象，提升對(duì)生物科學(xué)知識(shí)的理解力和應(yīng)用能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、保護(hù)生態(tài)的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.光合作用的定義及基本過程。

2.光合作用在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.光合作用過程中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化機(jī)制。

2.光合作用條件對(duì)實(shí)際生產(chǎn)生活的影響。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)驗(yàn)演示和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生直觀理解光合作用的基本過程。

2.采用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合動(dòng)畫或模型，解析光合作用中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化。

3.結(jié)合實(shí)際案例，如農(nóng)業(yè)種植、生態(tài)保護(hù)等，引導(dǎo)學(xué)生思考光合作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用和重要性。

4.設(shè)計(jì)小組探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索光合作用的條件，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版2024年七年級(jí)生物下冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備光合作用相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于幫助學(xué)生直觀理解光合作用的原理和過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：包括光合作用實(shí)驗(yàn)所需的試管、滴管、顯微鏡等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完好和安全。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造有利于學(xué)生參與和互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于植物生長過程的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考植物如何獲取能量和生長。

-提問：植物生長所需的能量來源于何處？

-引入課題：“3.2.2光合作用”，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-光合作用的定義：講解光合作用的定義，強(qiáng)調(diào)光合作用是植物利用光能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過程。

-光合作用的公式：展示光合作用的化學(xué)反應(yīng)式，引導(dǎo)學(xué)生理解反應(yīng)物和生成物。

-光合作用的條件：講解光合作用發(fā)生的條件，如光照、二氧化碳、水分等。

-光合作用的過程：通過動(dòng)畫或模型，展示光合作用的過程，包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)。

-光合作用的意義：講解光合作用在自然界和人類生活中的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.光合作用對(duì)植物生長的意義是什么？

2.如何提高植物的光合作用效率？

3.光合作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何關(guān)系？

-小組代表發(fā)言：請(qǐng)各小組代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括光合作用的定義、條件、過程和意義。

-強(qiáng)調(diào)光合作用在自然界和人類生活中的重要性。

-布置課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考光合作用的相關(guān)問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)光合作用的理解。

-搜集關(guān)于光合作用的應(yīng)用實(shí)例，準(zhǔn)備下節(jié)課的課堂分享。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)光合作用的相關(guān)知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握光合作用的定義、條件、過程和意義，了解光合作用在自然界和人類生活中的重要作用。學(xué)生對(duì)光合作用的基本原理有清晰的認(rèn)識(shí)，能夠解釋光合作用是如何將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的，以及這一過程如何為植物提供能量和生長所需物質(zhì)。

2.能力提升：學(xué)生在參與課堂討論和小組活動(dòng)中，提高了科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)際操作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)操作的技能。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)光合作用的過程中，培養(yǎng)了從宏觀到微觀的思維方式。他們能夠從宏觀的角度理解植物的生長過程，同時(shí)從微觀的角度分析光合作用中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化機(jī)制。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)光合作用，認(rèn)識(shí)到生物圈中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。他們了解到人類活動(dòng)對(duì)光合作用的影響，以及如何通過合理利用光合作用來改善生活條件。

5.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⒐夂献饔玫闹R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如理解農(nóng)業(yè)中提高光合作用效率的方法，如合理密植、選擇適宜的種植時(shí)間和地點(diǎn)等。此外，學(xué)生也能認(rèn)識(shí)到光合作用在食品、能源和環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索生物奧秘的欲望。

7.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，認(rèn)識(shí)到自己在光合作用學(xué)習(xí)中的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①光合作用的定義：

-光合作用

-植物利用光能

-將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

②光合作用的條件：

-光照

-二氧化碳

-水分

-葉綠素

③光合作用的過程：

-光反應(yīng)階段

-水分子分解

-光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能

-暗反應(yīng)階段

-碳水化合物合成

-活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能

④光合作用的意義：

-為植物生長提供能量和物質(zhì)基礎(chǔ)

-維持生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)

-對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性

-人類生活應(yīng)用（如食物、能源）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)引入：在講解光合作用時(shí)，我嘗試引入實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的案例，如大棚蔬菜種植、有機(jī)農(nóng)業(yè)等，讓學(xué)生了解光合作用在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)光合作用的概念理解不夠深入，或者對(duì)實(shí)驗(yàn)操作缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授為主，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能無法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置問題搶答、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用光合作用的知識(shí)。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多樣化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)演示、現(xiàn)場教學(xué)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需