Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall.教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語外研版2012八年級(jí)上冊(cè)-外研版2012科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall.教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語外研版2012八年級(jí)上冊(cè)-外研版2012教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：外研版2012初中英語八年級(jí)上冊(cè)Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall.本單元主要圍繞世界自然基金會(huì)（WWF）及其保護(hù)瀕危物種的活動(dòng)展開，涉及詞匯、句型、閱讀理解和寫作等技能的訓(xùn)練。具體內(nèi)容包括：介紹WWF及其工作、瀕危物種的種類和現(xiàn)狀、如何保護(hù)瀕危物種等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)WWF保護(hù)瀕危物種的故事，提升跨文化交流能力，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。同時(shí)，通過分析文本，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用英語進(jìn)行寫作，提高語言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話和閱讀。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等主題有一定了解，但具體到WWF及其工作內(nèi)容可能較為陌生。能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用基本的英語詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，但在復(fù)雜句型和長篇閱讀理解上可能存在困難。素質(zhì)上，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力有待提高。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)瀕危物種和保護(hù)環(huán)境的主題較為敏感，容易產(chǎn)生情感共鳴，但也可能因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)知識(shí)而難以深入理解。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。其次，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保所有學(xué)生都能參與進(jìn)來。再次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的互動(dòng)性和實(shí)踐能力。最后，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過情感教育引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解WWF的背景和工作內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演WWF的工作人員或?yàn)l危物種，提高學(xué)生的參與度和情境理解。

3.利用多媒體展示瀕危物種的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和情感共鳴。

4.通過小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生研究一種瀕危物種，并制作海報(bào)或小報(bào)告，鍛煉學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.使用互動(dòng)式電子白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)投票和問答游戲，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生的注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**播放視頻**：播放一段關(guān)于瀕危物種保護(hù)的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題。

2.**提問**：觀看后，提問學(xué)生：“你們知道為什么這些動(dòng)物會(huì)被列為瀕危物種嗎？你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)它們？”

3.**引入主題**：引出本節(jié)課的主題“Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall.”

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**介紹WWF**：簡要介紹世界自然基金會(huì)（WWF）的成立背景、宗旨和主要工作。

2.**瀕危物種介紹**：介紹幾種瀕危物種，如大熊貓、老虎、犀牛等，講解它們的特點(diǎn)和面臨的威脅。

3.**保護(hù)措施**：討論WWF采取的保護(hù)措施，如建立自然保護(hù)區(qū)、開展公眾教育活動(dòng)、推動(dòng)政策制定等。

4.**案例分析**：分析一個(gè)具體的WWF保護(hù)項(xiàng)目的案例，讓學(xué)生了解實(shí)際操作過程。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**詞匯練習(xí)**：通過卡片游戲或小組競(jìng)賽的形式，復(fù)習(xí)本節(jié)課出現(xiàn)的新詞匯。

2.**句型練習(xí)**：讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)到的句型進(jìn)行簡單對(duì)話，如描述瀕危物種、表達(dá)保護(hù)環(huán)境的決心等。

3.**閱讀理解**：布置一篇關(guān)于WWF的文章，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)對(duì)文本的理解。

**四、課堂提問與互動(dòng)（15分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對(duì)講授內(nèi)容，提出問題，如“為什么大熊貓被列為瀕危物種？”“WWF是如何幫助大熊貓的？”等。

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論如何保護(hù)瀕危物種，并選出代表進(jìn)行匯報(bào)。

3.**角色扮演**：學(xué)生扮演WWF工作人員、媒體記者、普通民眾等角色，進(jìn)行模擬對(duì)話或采訪，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和情景適應(yīng)能力。

**五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)瀕危物種的重要性。

2.**作業(yè)布置**：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何保護(hù)瀕危物種的短文，字?jǐn)?shù)不限。

**教學(xué)重難點(diǎn)**：

1.重難點(diǎn)：瀕危物種的特點(diǎn)和保護(hù)措施。

2.突破方法：通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解。

**核心素養(yǎng)能力的拓展**：

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.提高學(xué)生的跨文化溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)**：

1.教師通過提問、啟發(fā)等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問題、分享觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)性。

**教學(xué)評(píng)價(jià)**：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)性和合作能力。

2.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度和寫作能力。

3.小組討論匯報(bào)：評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall.知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.**詞匯積累**：

-WWF：WorldWideFundforNature（世界自然基金會(huì)）

-endangeredspecies（瀕危物種）

-conservation（保護(hù)）

-habitat（棲息地）

-biodiversity（生物多樣性）

-extinction（滅絕）

-extinctioncrisis（滅絕危機(jī)）

-endangered（瀕危的）

-threatened（受威脅的）

-conservationefforts（保護(hù)努力）

-endangeredspecieslist（瀕危物種名單）

-conservationproject（保護(hù)項(xiàng)目）

-endangeredanimals（瀕危動(dòng)物）

2.**句型結(jié)構(gòu)**：

-TheWWFisworkinghardtosavethemall.

-Theyarefacingtheextinctioncrisis.

-Weneedtotakeactiontoprotectthem.

-Theconservationeffortsaremakingadifference.

-Manyspeciesarestillendangered.

3.**語法點(diǎn)**：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：isworking,arefacing,aremaking

-比較級(jí)和最高級(jí)：harder,hardest

-現(xiàn)在完成時(shí)：hasbeenworking,havebeenfacing

-過去進(jìn)行時(shí)：wereworking,werefacing

-簡單句和復(fù)合句：TheWWFisworkinghardtosavethemall.(簡單句)Theyareworkinghardbecausetheyarefacingtheextinctioncrisis.(復(fù)合句)

4.**閱讀理解**：

-如何識(shí)別和描述瀕危物種

-了解瀕危物種面臨的威脅

-了解WWF的保護(hù)措施

-了解保護(hù)生物多樣性的重要性

-了解個(gè)人如何參與保護(hù)行動(dòng)

5.**寫作技巧**：

-如何描述一個(gè)組織或項(xiàng)目的特點(diǎn)

-如何提出解決方案

-如何撰寫倡議書或呼吁信

-如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型

6.**文化背景**：

-了解世界自然基金會(huì)的歷史和宗旨

-了解全球環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-了解不同國家和地區(qū)在環(huán)境保護(hù)方面的努力和成果

7.**技能培養(yǎng)**：

-提高學(xué)生的英語閱讀理解能力

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感

-增強(qiáng)學(xué)生的跨文化溝通能力

-提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力課堂1.**課堂評(píng)價(jià)方法**：

-**提問**：通過提問的方式，可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。教師可以設(shè)計(jì)一系列問題，從簡單到復(fù)雜，以檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-**示例**：在講解完瀕危物種的保護(hù)措施后，可以提問：“WhatarethemainwaystheWWFisworkingtoprotectendangeredanimals?”（WWF主要是通過哪些方式來保護(hù)瀕危動(dòng)物？）

-**觀察**：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，可以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

-**示例**：注意學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，觀察他們是否積極參與、是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-**測(cè)試**：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-**示例**：設(shè)計(jì)一份關(guān)于瀕危物種和保護(hù)措施的簡短測(cè)試，檢查學(xué)生的記憶和理解能力。

-**小組評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。

-**示例**：在小組討論結(jié)束后，讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己在小組中的表現(xiàn)，以及同伴的貢獻(xiàn)。

2.**課堂評(píng)價(jià)實(shí)施**：

-**提問**：在講解新內(nèi)容時(shí)，及時(shí)提問，確保學(xué)生緊跟教學(xué)進(jìn)度。例如，在介紹WWF的歷史時(shí)，可以提問：“WhofoundedtheWWFandwhenwasitestablished?”（誰創(chuàng)立了WWF？它是何時(shí)成立的？）

-**觀察**：在課堂活動(dòng)中，注意學(xué)生的參與情況，如是否主動(dòng)發(fā)言、是否積極傾聽等。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。

-**測(cè)試**：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題可以包括選擇題、填空題和簡答題。

-**小組評(píng)價(jià)**：在小組活動(dòng)中，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，這不僅能夠提高學(xué)生的溝通能力，還能幫助他們學(xué)習(xí)如何從他人的觀點(diǎn)中獲取信息。

3.**課堂評(píng)價(jià)反饋**：

-**及時(shí)反饋**：對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，無論是正面的還是需要改進(jìn)的，都應(yīng)給予及時(shí)的反饋。這有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-**示例**：對(duì)于回答問題的學(xué)生，可以立即給予肯定：“Greatanswer!Keepupthegoodwork.”（回答得很好！繼續(xù)保持?。?/p>

-**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

-**示例**：對(duì)于在測(cè)試中得分較低的學(xué)生，可以提供額外的練習(xí)和解釋，幫助他們理解概念。

-**鼓勵(lì)學(xué)生**：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并對(duì)他們的努力給予認(rèn)可，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-**示例**：對(duì)于在小組討論中提出創(chuàng)新想法的學(xué)生，可以說：“That'safantasticidea!Let'sexploreittogether.”（那是一個(gè)了不起的想法！讓我們一起探討。）

4.**課堂評(píng)價(jià)反思**：

-**教學(xué)效果評(píng)估**：課后反思教學(xué)效果，思考哪些教學(xué)方法有效，哪些需要改進(jìn)。

-**學(xué)生反饋**：收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法和建議。

-**持續(xù)改進(jìn)**：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果和反饋，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①**主題介紹**：

-知識(shí)點(diǎn)：世界自然基金會(huì)（WWF）的宗旨和使命

-詞匯：WorldWideFundforNature,conservation,biodiversity

-句型：TheWWFisworkinghardtosavethemall.

②**瀕危物種介紹**：

-知識(shí)點(diǎn)：瀕危物種的定義、特點(diǎn)、種類

-詞匯：endangeredspecies,extinction,habitat,biodiversity

-句型：Manyspeciesarestillendangered.

③**保護(hù)措施**：

-知識(shí)點(diǎn)：WWF采取的保護(hù)行動(dòng)和策略

-詞匯：conservationefforts,protectedareas,publiceducation,policyadvocacy

-句型：Theconservationeffortsaremakingadifference.

④**案例分析**：

-知識(shí)點(diǎn)：具體保護(hù)項(xiàng)目的實(shí)施過程和成果

-詞匯：conservationproject,successstories,challenges

-句型：Let'stakealookataspecificconservationproject.

⑤**個(gè)人