2讓我們的家更美好第一課時(shí)《擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（下冊(cè)）

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的家庭觀念和家庭責(zé)任感，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭責(zé)任的重要性，學(xué)會(huì)尊重家庭成員，培養(yǎng)良好的家庭溝通能力，以及主動(dòng)承擔(dān)家庭義務(wù)，從而促進(jìn)家庭和諧與個(gè)人成長(zhǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解家庭責(zé)任的概念和內(nèi)涵。

2.認(rèn)識(shí)到家庭責(zé)任與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.如何將抽象的家庭責(zé)任具體化，讓學(xué)生有實(shí)際體驗(yàn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的責(zé)任。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析和角色扮演，讓學(xué)生直觀感受家庭責(zé)任。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭責(zé)任自我評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生分享在家庭中的具體責(zé)任體驗(yàn)。

3.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)家庭責(zé)任實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)責(zé)任。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解家庭責(zé)任的基本概念和重要性，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生就家庭責(zé)任相關(guān)話(huà)題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)合作能力。

3.案例分析法：選取典型家庭責(zé)任案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，提高學(xué)生的判斷力和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示家庭責(zé)任的相關(guān)圖片、視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教育軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如在線角色扮演，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)家庭責(zé)任。

3.實(shí)物教學(xué)：引入家庭生活用品，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，感受家庭責(zé)任的具體實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放家庭溫馨照片集，引導(dǎo)學(xué)生分享家庭生活點(diǎn)滴，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的情感共鳴。

2.提問(wèn)：“在家庭中，你們認(rèn)為每個(gè)人都有哪些責(zé)任？”引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭責(zé)任的思考。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解家庭責(zé)任的概念和內(nèi)涵，用時(shí)3分鐘。

2.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭責(zé)任的重要性，用時(shí)5分鐘。

3.分組討論：學(xué)生分組討論在家庭中如何承擔(dān)自己的責(zé)任，用時(shí)7分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“如何在家中體現(xiàn)家庭責(zé)任？”學(xué)生回答并分享自己的經(jīng)驗(yàn)，用時(shí)5分鐘。

2.實(shí)踐活動(dòng)：教師發(fā)放家庭責(zé)任實(shí)踐任務(wù)單，學(xué)生回家后嘗試完成，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為在家庭中，如何更好地與家人溝通？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“在家庭中，你們遇到過(guò)哪些困難？是如何解決的？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)其他同學(xué)分析問(wèn)題、提出解決方案。

六、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“家庭責(zé)任與個(gè)人成長(zhǎng)有何關(guān)系？”

2.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭責(zé)任的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，思考自己在家庭中的責(zé)任，并記錄下來(lái)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解家庭責(zé)任的概念，認(rèn)識(shí)到家庭責(zé)任與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，了解家庭中各個(gè)成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.思維能力：學(xué)生在案例分析、小組討論和課堂提問(wèn)等環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)家庭的責(zé)任感和歸屬感得到增強(qiáng)，學(xué)會(huì)了尊重家庭成員，懂得了關(guān)愛(ài)和體諒他人。

4.行動(dòng)能力：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，將家庭責(zé)任付諸實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何在家庭中承擔(dān)自己的責(zé)任，提高了自我管理能力。

5.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭責(zé)任是社會(huì)責(zé)任的一部分，能夠?qū)⒓彝ヘ?zé)任延伸到社會(huì)生活中，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了正確的家庭觀念，認(rèn)識(shí)到家庭責(zé)任的重要性，為今后的生活奠定了良好的價(jià)值觀基礎(chǔ)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

8.自我成長(zhǎng)：學(xué)生在承擔(dān)家庭責(zé)任的過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，增強(qiáng)了自信心和自我價(jià)值感。

9.生活技能：學(xué)生通過(guò)家庭責(zé)任實(shí)踐，掌握了部分生活技能，如烹飪、清潔等，提高了獨(dú)立生活的能力。

10.情緒管理：學(xué)生在家庭責(zé)任實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了如何處理家庭矛盾和沖突，提高了情緒管理能力。典型例題講解1.例題：小明在家中的責(zé)任包括哪些？

解答：小明在家中的責(zé)任可能包括：

-完成學(xué)習(xí)任務(wù)，按時(shí)完成作業(yè)。

-保持房間整潔，參與家庭清潔工作。

-幫助父母做家務(wù)，如洗碗、掃地等。

-尊重家庭成員，與家人和睦相處。

-在家長(zhǎng)外出時(shí)，負(fù)責(zé)照顧弟妹或?qū)櫸铩?/p>

2.例題：小華的爸爸在外地工作，小華在家如何體現(xiàn)家庭責(zé)任？

解答：小華可以采取以下措施體現(xiàn)家庭責(zé)任：

-幫助媽媽分擔(dān)家務(wù)，如做飯、打掃衛(wèi)生。

-照顧弟妹，確保他們的學(xué)習(xí)和生活。

-負(fù)責(zé)家庭的安全，如關(guān)好門(mén)窗，防止意外發(fā)生。

-與媽媽保持溝通，了解家庭情況，給予精神支持。

3.例題：小麗發(fā)現(xiàn)家里電器使用不當(dāng)，她應(yīng)該怎么做？

解答：小麗可以采取以下步驟：

-向家人提出使用電器的建議，如節(jié)約用電、安全使用等。

-如果家人不聽(tīng)，可以嘗試查找相關(guān)資料，用事實(shí)說(shuō)服家人。

-如果情況嚴(yán)重，可以尋求老師或?qū)I(yè)人士的幫助。

4.例題：家庭中發(fā)生矛盾時(shí)，小杰應(yīng)該如何處理？

解答：小杰可以嘗試以下方法處理家庭矛盾：

-保持冷靜，避免情緒化。

-與家人溝通，了解彼此的觀點(diǎn)和感受。

-嘗試找到共同點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的方法。

-如果無(wú)法解決，可以尋求外部幫助，如咨詢(xún)家庭顧問(wèn)。

5.例題：小王的家庭經(jīng)濟(jì)條件有限，他應(yīng)該如何合理消費(fèi)？

解答：小王可以采取以下措施合理消費(fèi)：

-制定預(yù)算，合理安排家庭開(kāi)支。

-優(yōu)先考慮必需品，避免浪費(fèi)。

-學(xué)會(huì)辨別商品的質(zhì)量和價(jià)格，避免盲目消費(fèi)。

-參與家庭經(jīng)濟(jì)管理，為家庭節(jié)約開(kāi)支。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：xxx

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)家庭責(zé)任的概念有了初步的理解。課堂氣氛活躍，學(xué)生能夠就家庭責(zé)任的話(huà)題進(jìn)行熱烈的討論。

2.小組討論成果展示：xxx

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，各抒己見(jiàn)。小組成員之間能夠有效溝通，共同完成任務(wù)。在展示成果時(shí)，各小組能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

3.隨堂測(cè)試：xxx

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)家庭責(zé)任的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，能夠正確回答關(guān)于家庭責(zé)任的概念、重要性以及如何在家庭中承擔(dān)責(zé)任等問(wèn)題。但也存在部分學(xué)生對(duì)于家庭責(zé)任的實(shí)踐應(yīng)用理解不夠深入。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：xxx

在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。大部分學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的責(zé)任，并表示會(huì)在今后的生活中努力承擔(dān)這些責(zé)任。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和課堂互動(dòng)給予了肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)存在邏輯不清、表述不完整的問(wèn)題，建議學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力。

針對(duì)小組討論成果展示：教師認(rèn)為各小組在討論中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，但部分小組在成果展示時(shí)缺乏深度和廣度，建議學(xué)生在討論前做好充分的準(zhǔn)備，提高討論質(zhì)量。

針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生對(duì)家庭責(zé)任基礎(chǔ)知識(shí)的掌握表示滿(mǎn)意，但針對(duì)測(cè)試中暴露出的實(shí)踐應(yīng)用問(wèn)題，教師建議學(xué)生