11延安頌（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年贛美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：延安頌

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：贛美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)革命歷史的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神。

2.提升學(xué)生的審美能力，通過(guò)觀察、分析、比較，引導(dǎo)學(xué)生感受延安精神的偉大。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作中融入個(gè)人情感，表達(dá)對(duì)延安精神的獨(dú)特理解。

4.強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手操作和藝術(shù)創(chuàng)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解延安精神的內(nèi)涵及其在中國(guó)革命歷史中的重要作用。

②掌握描繪革命歷史場(chǎng)景的繪畫(huà)技巧，包括構(gòu)圖、色彩搭配和細(xì)節(jié)刻畫(huà)。

③通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)延安精神的敬意和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生深入理解延安精神的深層含義，結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生能夠感受到其時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

②在繪畫(huà)創(chuàng)作中，幫助學(xué)生突破傳統(tǒng)繪畫(huà)的局限，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。

③培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、提煉情感的能力，使他們的作品既有歷史感又有藝術(shù)性。

④協(xié)調(diào)學(xué)生的時(shí)間管理，確保在有限的課時(shí)內(nèi)完成繪畫(huà)創(chuàng)作，同時(shí)保證作品的質(zhì)量。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講述延安精神的歷史背景和繪畫(huà)技巧，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)延安精神的理解，促進(jìn)思維碰撞。

3.演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)演示繪畫(huà)步驟，引導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫(huà)技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示延安歷史圖片和繪畫(huà)作品，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用繪畫(huà)軟件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，提高繪畫(huà)技能。

3.現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與反饋：教師巡視課堂，給予學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)反饋創(chuàng)作進(jìn)度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)延安頌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道延安在中國(guó)革命歷史上的地位嗎？它代表了什么精神？”

展示一些關(guān)于延安的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受延安的歷史厚重感和革命精神的傳承。

簡(jiǎn)短介紹延安的歷史背景和延安精神的基本內(nèi)涵，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.延安頌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解延安頌的基本概念、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作背景。

過(guò)程：

講解延安頌的定義，闡述其作為一首革命歌曲的意義。

詳細(xì)介紹延安頌的藝術(shù)特點(diǎn)，如歌詞的主題思想、旋律的感染力等。

3.延安頌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解延安頌的歷史價(jià)值和文化意義。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)與延安頌相關(guān)的歷史事件或人物進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、延安頌在其中的作用，以及它對(duì)后世的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考延安頌如何在特定的歷史背景下成為激勵(lì)人心的歌曲。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對(duì)延安頌的理解深度。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與延安頌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“延安頌的藝術(shù)價(jià)值”、“延安頌在當(dāng)代的意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)延安頌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)延安頌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括延安頌的基本概念、藝術(shù)表現(xiàn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)延安頌在歷史和文化中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索革命歷史歌曲的意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首短小的詩(shī)歌或歌曲，以表達(dá)對(duì)延安精神的感悟。

7.課后拓展（課外作業(yè)）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

過(guò)程：

課后，學(xué)生可以選擇以下任一方式進(jìn)行拓展：

-調(diào)查研究：選擇一首與革命歷史相關(guān)的歌曲，深入了解其背后的故事和意義。

-創(chuàng)作實(shí)踐：以小組形式，創(chuàng)作一首以延安精神為主題的歌曲或詩(shī)歌。

-角色扮演：模擬一次延安時(shí)期的文藝演出，讓學(xué)生體驗(yàn)革命歌曲的魅力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-延安革命紀(jì)念館資料：收集延安革命紀(jì)念館的展覽資料，包括歷史照片、文物介紹、革命故事等，這些資料能夠幫助學(xué)生更直觀地了解延安的歷史背景和革命精神。

-延安頌歌詞文本：提供延安頌的完整歌詞，以及歌詞背后的創(chuàng)作故事，讓學(xué)生深入理解歌詞的含義和藝術(shù)價(jià)值。

-延安時(shí)期美術(shù)作品：搜集延安時(shí)期美術(shù)家的作品，如木刻、版畫(huà)、油畫(huà)等，分析這些作品的藝術(shù)特點(diǎn)和對(duì)革命精神的表達(dá)。

-延安時(shí)期音樂(lè)作品：介紹延安時(shí)期的音樂(lè)作品，包括歌曲、器樂(lè)等，探討音樂(lè)在革命宣傳和群眾動(dòng)員中的作用。

-延安時(shí)期的生活圖片：展示延安時(shí)期的生活場(chǎng)景和日常生活，讓學(xué)生了解革命年代的艱苦環(huán)境和人民的斗爭(zhēng)精神。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：《延安，中國(guó)革命的圣地》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)影像資料了解延安的歷史和革命故事。

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《延安頌：一首歌的故事》、《延安精神》等書(shū)籍，提供更深入的歷史背景和理論分析。

-參觀紅色教育基地：組織學(xué)生參觀延安革命紀(jì)念館、寶塔山等紅色教育基地，實(shí)地感受革命歷史的莊重和革命精神的偉大。

-小組合作研究：讓學(xué)生分組研究延安時(shí)期的某一特定事件或人物，撰寫(xiě)研究報(bào)告，增強(qiáng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-創(chuàng)作藝術(shù)作品：鼓勵(lì)學(xué)生以延安頌為主題，創(chuàng)作繪畫(huà)、詩(shī)歌、音樂(lè)等藝術(shù)作品，通過(guò)藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)延安精神的敬意和感悟。

-開(kāi)展主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)延安精神的理解和感受，增進(jìn)同學(xué)間的交流和互動(dòng)。

-家庭作業(yè)延伸：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人共同探討延安精神的時(shí)代意義，并分享討論心得。

-校園文化建設(shè)：在學(xué)校內(nèi)部舉辦延安精神主題的展覽或活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等，營(yíng)造學(xué)習(xí)延安精神的良好氛圍。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì)挺不錯(cuò)的，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片視頻，學(xué)生的興趣很快就被激發(fā)起來(lái)了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于延安的歷史背景不是特別了解，我在介紹時(shí)可能沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)，導(dǎo)致講解速度過(guò)快，可能讓學(xué)生感到有些吃力。今后，我應(yīng)該在導(dǎo)入部分適當(dāng)放慢速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

在講解延安頌基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了多媒體輔助教學(xué)，效果還不錯(cuò)。學(xué)生通過(guò)圖片和音樂(lè)，對(duì)延安頌有了更直觀的感受。但在講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于歌詞的深層含義理解不夠，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能過(guò)于依賴(lài)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，而忽視了學(xué)生對(duì)歌詞內(nèi)容的深入思考。下次，我會(huì)在講解時(shí)更加注重引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，提高他們的理解能力。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，試圖讓學(xué)生通過(guò)這些案例更好地理解延安頌的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時(shí)參與度不高，有些小組甚至沒(méi)有完成討論任務(wù)。這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組討論的組織和引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有明確的方向和目標(biāo)。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，并且能夠從討論中獲得實(shí)際的收獲。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的積極性，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了他們?cè)诒磉_(dá)和合作方面的一些問(wèn)題。有些學(xué)生在討論時(shí)顯得比較拘謹(jǐn)，不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)；有些小組則存在分工不明確、討論不深入的情況。針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在課后組織一些小組合作技巧的培訓(xùn)，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)總體上還是比較好的，能夠清晰地展示他們的討論成果。但在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于其他小組的展示不夠關(guān)注，缺乏批判性思維。我意識(shí)到，我需要在這個(gè)環(huán)節(jié)更加積極地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)策略。

-加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-提高自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷更新教學(xué)理念和方法。

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠不斷改進(jìn)教學(xué)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提