哦，十分鐘（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：哦，十分鐘

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第X周星期X下午第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，提升學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》，學(xué)生能夠體驗音樂帶來的愉悅，學(xué)會用音樂表達(dá)情感，培養(yǎng)合作意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和對美好生活的向往。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識別簡單的音符、節(jié)奏，并對一些基本的音樂形式有所了解。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的旋律和節(jié)奏練習(xí)，對音樂的基本要素如音高、節(jié)奏有一定的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對音樂的興趣普遍較高，喜歡通過音樂表達(dá)自己。他們具備一定的模仿和創(chuàng)造力，能夠跟隨音樂進(jìn)行簡單的即興表演。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽覺記憶，有的學(xué)生更傾向于視覺輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在識別復(fù)雜節(jié)奏和音高上存在困難，需要教師通過具體實(shí)例和反復(fù)練習(xí)來幫助他們理解。此外，學(xué)生在進(jìn)行集體合作時，可能會遇到協(xié)調(diào)和溝通的問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽他人，尊重集體，共同完成任務(wù)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、音樂教材《哦，十分鐘》

-課程平臺：班級音樂學(xué)習(xí)平臺，用于資源共享和課后練習(xí)

-信息化資源：音樂教學(xué)軟件、在線音樂庫、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如節(jié)奏棒、節(jié)拍器）、黑板或白板、音樂卡片五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看《哦，十分鐘》的音樂視頻，并嘗試識別其中的節(jié)奏和旋律。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《哦，十分鐘》的節(jié)奏特點(diǎn)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能在視頻中找到幾種不同的節(jié)奏嗎？它們是如何變化的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或在線討論，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《哦，十分鐘》的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)不同的節(jié)奏模式，并嘗試分析其變化規(guī)律。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《哦，十分鐘》的節(jié)奏特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放《哦，十分鐘》的音頻片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《哦，十分鐘》中的節(jié)奏變化和音樂表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示不同節(jié)奏的樂譜，講解節(jié)奏的重音和弱音。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享他們在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏模式，并嘗試自己創(chuàng)作簡單的節(jié)奏。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗節(jié)奏變化在音樂中的作用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《哦，十分鐘》中的節(jié)奏特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)奏變化。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《哦，十分鐘》的節(jié)奏變化，掌握音樂表達(dá)的基本技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《哦，十分鐘》的節(jié)奏特點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，如創(chuàng)作簡單的節(jié)奏旋律。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看與音樂節(jié)奏相關(guān)的視頻或書籍，以拓寬他們的知識視野。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)奏知識，提高音樂創(chuàng)作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂節(jié)奏歷史：《哦，十分鐘》所體現(xiàn)的節(jié)奏特點(diǎn)與歷史上某些著名的音樂作品相似，可以介紹一些關(guān)于音樂節(jié)奏發(fā)展的歷史背景，如古典音樂中的復(fù)節(jié)奏、爵士樂中的藍(lán)調(diào)節(jié)奏等。

-不同文化中的節(jié)奏：介紹不同文化背景下的音樂節(jié)奏，如非洲鼓點(diǎn)的節(jié)奏、拉丁美洲的桑巴節(jié)奏等，讓學(xué)生了解音樂節(jié)奏的多樣性。

-音樂節(jié)奏在生活中的應(yīng)用：探討音樂節(jié)奏在日常生活、體育、舞蹈等領(lǐng)域的應(yīng)用，如體育比賽中的計時節(jié)奏、舞蹈中的步伐節(jié)奏等。

-音樂節(jié)奏與心理：介紹音樂節(jié)奏對人類心理的影響，如節(jié)奏可以調(diào)節(jié)情緒、提高注意力等。

2.拓展建議：

-觀看音樂節(jié)奏相關(guān)的視頻：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于音樂節(jié)奏的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，如《音樂的力量》、《節(jié)奏的奧秘》等，以增強(qiáng)對音樂節(jié)奏的理解。

-閱讀音樂節(jié)奏相關(guān)的書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于音樂節(jié)奏的書籍，如《音樂節(jié)奏的奧秘》、《節(jié)奏的力量》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-參加音樂節(jié)奏活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的音樂節(jié)奏活動，如音樂節(jié)奏比賽、音樂節(jié)奏講座等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-創(chuàng)作自己的節(jié)奏作品：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的節(jié)奏作品，如打擊樂合奏、節(jié)奏詩歌等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

-研究音樂節(jié)奏在不同文化中的應(yīng)用：鼓勵學(xué)生選擇一個特定的文化，研究該文化中的音樂節(jié)奏特點(diǎn)及其在生活中的應(yīng)用，如研究非洲鼓點(diǎn)的文化背景和應(yīng)用場景。

-學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏理論：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的音樂節(jié)奏理論，如音符、節(jié)奏、拍號等，為深入學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

-制作音樂節(jié)奏教具：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料制作簡單的音樂節(jié)奏教具，如節(jié)奏棒、節(jié)奏板等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-參與音樂節(jié)奏交流：鼓勵學(xué)生參與線上或線下的音樂節(jié)奏交流，如加入音樂節(jié)奏興趣小組、參加音樂節(jié)奏論壇等，與同學(xué)和老師分享學(xué)習(xí)心得。

-探索音樂節(jié)奏與科學(xué)的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生探索音樂節(jié)奏與物理學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的關(guān)系，如研究音樂節(jié)奏對大腦的影響、音樂節(jié)奏與聲學(xué)原理等。七、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-音樂節(jié)奏的定義

-節(jié)奏的基本要素：音符、節(jié)奏、拍號

-不同節(jié)奏類型的特征

-節(jié)奏在音樂作品中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-節(jié)奏

-音符

-拍號

-節(jié)奏變化

-音樂表達(dá)

③重點(diǎn)句子：

-“節(jié)奏是音樂的生命，它賦予音樂動感與活力?！?/p>

-“音符的時值和組合形成了節(jié)奏，而拍號則規(guī)定了節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。”

-“節(jié)奏的變化可以豐富音樂的表現(xiàn)力，增強(qiáng)音樂的情感表達(dá)?！?/p>

-“在音樂作品中，節(jié)奏與旋律、和聲共同構(gòu)成了音樂的整體美感。”八、課后作業(yè)1.**創(chuàng)作練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《哦，十分鐘》的節(jié)奏特點(diǎn)，創(chuàng)作一段簡單的節(jié)奏旋律。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一段包含多種節(jié)奏變化的旋律，如快慢結(jié)合、強(qiáng)弱對比等，體現(xiàn)《哦，十分鐘》的節(jié)奏特點(diǎn)。

2.**節(jié)奏模仿**：

-作業(yè)內(nèi)容：模仿《哦，十分鐘》中的節(jié)奏模式，用身體動作或打擊樂器進(jìn)行展示。

-答案示例：學(xué)生可以選擇用拍手、跺腳或使用節(jié)奏棒、沙錘等打擊樂器來模仿歌曲中的節(jié)奏。

3.**節(jié)奏分析**：

-作業(yè)內(nèi)容：分析《哦，十分鐘》中不同段落的音樂節(jié)奏，并說明其作用和效果。

-答案示例：學(xué)生可以分析歌曲開頭和結(jié)尾的節(jié)奏特點(diǎn)，說明它們?nèi)绾螢楦枨鸂I造氣氛和結(jié)束感。

4.**節(jié)奏日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄一周內(nèi)你在生活中遇到的節(jié)奏現(xiàn)象，并分析這些節(jié)奏對你的影響。

-答案示例：學(xué)生可以記錄在公交車上、運(yùn)動時或日常生活中遇到的節(jié)奏，如心跳、腳步聲等，并討論這些節(jié)奏如何影響他們的情緒和行為。

5.**節(jié)奏創(chuàng)作挑戰(zhàn)**：

-作業(yè)內(nèi)容：挑戰(zhàn)自己創(chuàng)作一段包含以下元素的節(jié)奏旋律：漸快、漸慢、強(qiáng)弱對比、停頓。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一段旋律，其中包含節(jié)奏的逐漸加快、減慢、強(qiáng)拍和弱拍的變化，以及適當(dāng)?shù)耐ｎD，以展示他們對節(jié)奏變化的掌握。

6.**音樂節(jié)奏游戲**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的音樂節(jié)奏游戲，可以是個人游戲或小組游戲，要求參與者根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行動作。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計一個“節(jié)奏接龍”游戲，每個參與者根據(jù)音樂節(jié)奏說出或做出一個動作，下一個參與者必須重復(fù)并添加新的動作，以此類推。

7.**節(jié)奏故事**：

-作業(yè)內(nèi)容：編寫一個簡短的故事，其中包含音樂節(jié)奏的元素，如節(jié)奏快的場景和節(jié)奏慢的場景。

-答案示例：學(xué)生可以寫一個關(guān)于小貓和小狗在公園里玩耍的故事，描述它們在追逐游戲中的快節(jié)奏和休息時的慢節(jié)奏。

8.**節(jié)奏對比分析**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇兩首不同的歌曲，分析它們的節(jié)奏特點(diǎn)，并比較它們在音樂表達(dá)上的差異。

-答案示例：學(xué)生可以選擇一首快節(jié)奏的流行歌曲和一首慢節(jié)奏的古典音樂，分析它們在節(jié)奏上的不同，以及這些差異如何影響聽眾的感受。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對《哦，十分鐘》節(jié)奏特點(diǎn)的理解程度。例如，詢問學(xué)生：“你們能說出《哦，十分鐘》中出現(xiàn)的幾種節(jié)奏嗎？它們是如何變化的？”

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如是否能夠正確模仿節(jié)奏、是否能夠積極參與小組討論等。

-測試：設(shè)計簡單的節(jié)奏測試，如讓學(xué)生聽一段音樂，然后根據(jù)節(jié)奏打拍子或說出節(jié)奏模式。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的正向反饋或指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括節(jié)奏創(chuàng)作、節(jié)奏模仿等。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)時，不僅關(guān)注作業(yè)的正確性，還要對學(xué)生的創(chuàng)意和努力給予肯定和鼓勵。

-及時反饋：通過作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。例如，對于節(jié)奏創(chuàng)作作業(yè)，可以指出節(jié)奏變化是否自然，音樂表達(dá)是否清晰。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，對于節(jié)奏模仿作業(yè)，可以寫道：“你的模仿非常準(zhǔn)確，節(jié)奏感很強(qiáng)，繼續(xù)保持！”

-評價方式多樣化：采用多種評價方式，如自我評價、同伴評價、教師評價等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-定期總結(jié)：定期對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，與學(xué)生和家長溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.形成性評價：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，評價他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-通過學(xué)生的作品展示，如節(jié)奏創(chuàng)作、音樂表演等，評價他們的技能水平。

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